stm8s005k6t6c资料:沪江博客 - 水月洞天 - 新东方强浩老师谈如何有效地熟背新概念课文

新东方强浩老师谈如何有效地熟背新概念课文

Posted on 2009-06-03 20:38 泪痕 阅读(173) 评论(0)  编辑  收藏 所属分类: 经验学习 新东方强浩老师谈如何有效地熟背新概念课文
如何背新概念最快，最有效！！！
原始帖子
如何背新概念
第一天，背第一课10遍。
第二天，背第二课10遍，复习第一课5遍。
第三天，背第三课10遍，复习第二课5遍。复习第一课5遍。
第四天，背第四课10遍，复习第三课5遍，复习第二课5遍。复习第一课2遍。
第五天，背第五课10遍，复习第四课5遍，复习第三课5遍。复习第二课2遍。
。。。
第六十天，背第六十课10遍，复习第59课5遍，复习第58课5遍。复习第57课2遍。
以上，每天2个半小时左右。
第六十一天，复习第一单元20课。
第六十二、三天，复习第二单元20课。
第六十四、五、六天，复习第三单元20课。
再加上当中可能出现的意外，多算10天吧。七十五天可以把新三背到“不忘”的程度。英文会有一个飞跃。
别人的反驳：
绝对不可能的！
第一，这种工作量不可能一天2小时就可以完成的。越到后面时间越长（课文又长又难）。
第二，到第61天的时候再复习第1单元，其实第1单元早就忘了很多课了。要记牢每一篇课文只有一直不断的背，至少两天过一遍。
我的回答：
去试试吧，呵呵，我背完了。
1，我说的是2个半小时，到第三单元确实需要3个半小时左右；虽然文章长了难了，但如果你前2个单元40篇都是这样背的，英语水平已经有提高，记忆力也会大幅度增长，背文章所需的时间就会大幅度减少！（我背第一篇时花了1个半小时，但背到三十几课只要45分钟，但到四十几课又需要1个多小时）
注意：只有第一遍背新课文的时候费时间，后面的21遍其实都是复习，很快的。我在第二遍的时候是默写一遍的。
2，无计划的背确实很容易忘，所以我们需要方法。如果你按照这样4天10，5，5，2的背，由于它符合记忆曲线，会大大降低遗忘率，我说后面留15天复习，是保守的说法，如果你在这60天里睡觉前听听磁带的话，会发现第61天时，第1单元几乎没怎么忘。
我的体会是：背到一定遍数，就不会忘。
散背50遍，绝对不如10，5，5，2的这22遍。
别人的提问
好奇怪哦，难道大家不用上课吗，每天怎么会有那么多时间背书，怎样抽出时间 ，请赐教
我的回答
我是每天要抽两个小时左右背的，有时候8点到10点， 有时候要10点以后才有空，就从10点多背到12点多，背好再睡觉。
注意如果你那一天特别忙，你可以不背新课文，或者不背1整篇，只背一个自然段。但以前的一定一定一定要复习。
就是复习的那12遍一定要保证。
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{{{ 如何有效地背诵新概念英语
每个人都会根据自己的学习特点采取不同的学习方式，下面给大家推荐几种不同的背诵方法。
　　方法（一）
　　（1）明确目的，集中精力
　　背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍老出错，这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。
　　（2）确定任务，寻找窍门
　　背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。此外，背诵时还要讲究一定的技巧，熟读课文内容，理解课文大意，不仅不会记错和混淆，而且记住的数量也会越来越多。
　　（3）坚持复背，及时检查
　　复习背诵的时间用得越多，记住的效果就越佳。例如，早晨背诵过的课文或知识，晚上睡前以及第二天起床后，应进行一次复背，并在每周六或周日再作适当的温习背诵，以后过一个月再复背一次。这样，可保证很长一段时期不会遗忘。
　　（4）加强默写，强化训练
　　所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。采取默写手段，可有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。因为文字本身就是一种图形和符号，经常默写可帮助我们促进右脑的开发。如果能切实做到循序渐进，长期进行默写训练，那么一定会有助于背诵的质量和效果。
　　方法（二）
　　（1）反复阅读与再现相结合
　　单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。这样容易记住，而且保持时间也长。特别生疏的语句，注意多尝试再现几次。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的过程，使人更能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记忆中的错误。
　　（2）试背
　　背诵过程中，如果出现“卡壳”，应该进行追忆。追忆是有意和间接再现的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困难，多方面寻找线索，进行积极灵活的思维。因此，不能一“卡壳”，就立即停止背诵。
　　（3）熟背
　　文章通过理解消化，已纳入自己的知识系统，语句通过熟读试背，也已朗朗上口，如果再反复朗读几遍，就能流利地背诵下来。检查方式，除了个人和集体背诵外，还有对背，即两人面对面同时背诵，因为有对方干扰，可锻炼学生记忆的深刻性和正确性；提背，即打哪提，从哪背，提到哪，背到哪，可锻炼学生记忆的准确性。
　　（4）默写
　　这也是运用内部语言背诵的一种形式，既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。一篇文章，就这样一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整体→部分→整体”的原则，按照背诵各段的方法，再把全篇串联起来，进行背诵。
　　另外，为了使所背诵的内容长久地保持在头脑中，以便在实践中及时提取应用，学习者还应注意两点：一是遵循遗忘规律，合理安排复习。既要有天天背诵检查，又要每周集中安排一次背诵检查。不断强化记忆痕迹，避免其减弱或消退。二是根据识记程度对遗忘进程的影响，注意安排过度学习。实验表明，过度学习的效果优于适度学习的效果。所谓适度学习是指在识记材料刚刚达到背诵程度就中止的学习。而过度学习是指对识记材料达到背诵之后还继续进行学习。

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{{{ 新东方老师杨锐谈背诵新概念的体会
　  呵呵，当你拿到新概念的书本时，其实应该是幸福和收获的时刻哦．
大家应该都知道＂诺宾浩斯＂记忆曲线吧．其实根据心理学的表明，人的大脑对于要记忆的东西，前三天忘记的特别快啊，所以，应该乘胜追击哦．
我的背诵原则是：７遍法
如果今天你背诵的文章是二册或三册的某篇．
１　今天晚上临睡觉前，复习一遍，因为没有后涉干扰．所以记忆就留在大脑和你一起进入梦乡．
２．第二天早晨，复习一遍，因为没有前涉干扰，头脑清醒，最轻松啊．
３．三天以后，找个时间，复习一遍吧．这是你会感觉轻松很多，主要是巩固的作用．
４一周后，复习一遍．这样，先紧后松，你也到此刻不觉得是负担了．
５．半个月后，复习一遍，这个时候，仿佛是在见老朋友一样，感觉亲切了很多，而且，几乎，你看着中文，英文就如同闪电一样不需一秒划过大脑
６．一个月后，复习一遍哦．这时候，主要是去感觉英文的美妙之处，以及想想，我如果是作者，该怎么谴词造句呢？
７．在一个半月到两个月后，你再安排一次复习吧．这个时候，我保证，你仿佛如同背诵自己的名字一样轻松了．因为，７遍后，还有什么记不住呢？
其实啊，你背的时候，不要机械的去记忆，而是主动的背诵，这样，你才是快乐的啊，如果是痛苦的背诵，不如闷头多睡一会儿养精神了．
如果＜新概念＞这么养眼的文字你都瞌睡，那，审美方面你可要注意一下喽，呵呵．
不管如何，请大家，坚持一年半载，我们一起用时间检验吧．


新概念的背法
时间： 2007年04月24日 17:35     作者：强浩     来源：南昌新东方学校

    新概念背一遍是没用的，背新概念是方法是手段，提高英语水平是目的，所以不能为了背而背，或者仅仅像完成个任务似的，从头到尾背一遍就了事了。一定要记住，我们追求的是“留心”而不是“过目”，那么想做到把新概念留心，背一遍或背几遍是不够的。

    背新概念有两种背法，一种用蛮力，一种用巧力，蛮力未必不如巧力，两种办法殊途同归。所谓蛮力，就是把新二或新三拿来，，不查单词，不管语法，不求理解，囫囵吞枣，死记硬背，这样背到一定遍数后，豁然开朗，除一些极细小精微处仍未理解，基本的英语知识和良好的语感都有了。还有一种是巧力，就是在理解的基础上再去背，先查单词，再过课文，任何不理解处，查字典或问老师，务必弄清楚，在这个基础上再去背，所需的遍数会少一些，但仍然要二、三十遍。

    蛮力： 背背背背背背……理解

    巧力： 查字典，问老师……准理解……背背背……理解

   第一种背后的理论基础就是中国古人说的“书读百遍，其义自现”，我自己就是这样背的，一遍一遍，每一遍都会有新的领悟。它的好处是比较省心，不用查字典，只管扯着喉咙背，脑子也不用想（这里指刚刚背的时候，背到一定时候，文中的意思逐渐显现时，自然会情不自禁的去想），慢慢的语感会越来越好，所背的单词，句子也渐渐可以使用。

    如果想达到同样的理解程度，用巧力背所需的遍数会少一些，但刚开始比较难，很难想象一个英语很糟糕的同学，能够静下心来，一个个单词，一个个语法点去查去问，从头到尾的去过一本书。一般来说都是有个老师给他讲解并督促他完成对全书的理解，但在这个基础上去背，确实可以省点时间。

    我的意见是，如果自己自学，推荐用第一种，好入手，不用想，只管读去，只管背去，一般来说40遍就会理解个70%，80%，英语就会有大飞跃。

    如果身边有老师指导，可以用第二种，先彻底的理解了，再去背，这时候，背个20遍就可以达到相似的理解度。为什么会省点时间？因为一个是纯靠自力，一个是靠自力+他力。

    有同学问了，你说20遍，40遍（以前俞老师提过200遍和1000遍），具体怎么操作？ 是先把一篇文章背40遍，再背第二篇，还是先把整本书背一遍，然后在回头进行第二遍？我在这里还是推荐丰子恺的22遍读书法。

    丰子恺青年时师从李叔同，先学的是日语，翻译了源氏物语，再学英语，翻译了大量西方音乐理论，美术理论作品。学俄语时，已经53岁了。先用一本《俄语一月通》。这种速成的书同学们不会陌生，外文书店里多的很，我大学刚毕业就为了进日资企业买过一本无师自通日本语，学了三天学的倒胃，就放弃了。但丰子恺花了大约三个月的时间去通这本一月通，然后就在一本字典的帮助下，开始阅读《战争与和平》，全书9个月读完。他把全书分成几百份，第一天他把第1份读10遍，在第一份的空白处，写下一个言字，旁边写一个士字；第二天把第二份同样读10遍，再把每一份复习五遍，在士字下加写一个四字；第三天把第三份读10遍，第二份复习5遍，第一份温5遍，在四字写下目字；第四天把第四份读10遍，复习第二、三份各5遍，同时把第一份复习2遍结束，即完成繁体读字的最后两撇。这样一天天反复读下去，终于在每1份下面都写上一个完整的繁体读字。所以9个月内他把战争与和平读了22遍，而且像这样4天式循环读22遍，由于符合记忆规律，比普通的从头至尾读22遍收获更大。

    第一天，背第一课10遍。
    第二天，背第二课10遍，复习第一课5遍。
    第三天，背第三课10遍，复习第二课5遍。复习第一课5遍。
    第四天，背第四课10遍，复习第三课5遍，复习第二课5遍。复习第一课2遍。
    第五天，背第五课10遍，复习第四课5遍，复习第三课5遍。复习第二课2遍。
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　  第六十天，背第六十课10遍，复习第59课5遍，复习第58课5遍。复习第57课2遍。

　 以上，每天2个半小时左右。
　 第六十一天，复习第一单元20课。
   第六十二、三天，复习第二单元20课。
   第六十四、五、六天，复习第三单元20课。
　 再加上当中可能出现的意外，多算10天吧。七十五天可以把新三背到“不忘”的程度。英文会有一个飞跃。
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{{{ 如何提高教学及辅导的效率[原创]

    目前，我们学校的教师每天工作已经超负荷，早晨不到7：00就到校，下课学生也没有活动的时间，连仅有的一小时午休时间也舍不得给学生，下午到15：00才放学，还得开会、学习，连续工作时间达到近八小时，备课基本上需要回家进行，除了上课，其余时间都用来辅导学生、面批面改上。老师们工作之辛苦达到了前所未有的程度。
    不说老师们的苦和累，单是学生，一天又有多长时间活动，每天学习多长时间？他们的童年就应该这样度过吗？学习效果又如何？学生的素质得到了多少提高？我们必须承认，这样做，有一定的必要，夯实学生的知识基础是未来学生终生受益的前提。那么，我们这样做下去，老师能坚持多久？学生又能承受多久？学生还有多大的提升空间？
    怎么办？我们到了必须认真思考的时候了。从方法入手，提高辅导的效率，提高教学的效率，节省时间，不仅减轻学生的学习负担，同时也减轻教师的工作压力，是我们唯一的选择！
    如何提高辅导的效率，提高教学的效率，节省时间，不仅减轻学生的学习负担，同时也减轻教师的工作压力呢？从方法入手！讲究教育科学，尊重教育规律。
    这里我们准备从以下几个方面分别谈一谈。
一、如何提高学生的计算能力
1、关于计算教学
（1）计算是不是让学生知道怎么算之后靠大量的训练就可以？
在听课中我就发现，有些教师在讲计算时，只是简单告诉学生计算方法，之后就大量练习，强化训练。其实，算理是学生必须理解的，否则，只有少数尖子生自己理解了算理，少数学生在练习过程中逐步能够理解了算理，部分学生学习能力差的学生一直不懂算理，就没有办法保证真正掌握方法，强化对于他们根本起不到掌握的作用，以至出现回潮，过了一段时间，什么也不会。这就是低年级什么都会，分数也挺高，高年级连简单计算都不会的原因。不是当时的老师弄虚作假，只是学生掌握不扎实。
（2）适当的时候，要教给学生规律和方法。
理解算理后，必须强化训练，但是训练不是短期的，应该是长期的、不间断的；也不是大量的，而是细水长流的。在学生基本掌握的基础上，就可以教给学生一些规律和方法了。这里不说一般的简算。
a、熟记20以内加减法；乘法口诀倒背如流。
b、×25、×0.25、×5、×0.5以及÷25、÷0.25、÷5、÷0.5等特殊算式的计算。
c、关于π的乘法。熟记、秘诀。
d、一些特殊的计算，如×11等。
2、关于计算准确性的训练
一般在学校很少能有大块的时间培养学生计算能力，所以我通常用下面的方法，以提高孩子们的计算的正确性，也提高小考的实效性。
以往我们在学生做完计算题后马上批改再让学生改正，其实这种方法的实效性并不是很强，为了让这种练习更有效地帮助孩子提高他计算的正确性，我们可以不用红笔批改，而是告诉那些有错误的孩子们你的练习中有错题，不告诉他具体错哪道，要求他全部重做。这样学生就得回去一道道认真重新算，如果他不认真还要来第二次，第二次来批改还是不告诉他错哪道，他还得重新算。孩子们为了不再重新算，及早出去玩儿，所以一定会加倍用心计算的。在以后做计算的时候，他就会有记性了。长期坚持，保证你的学生计算方面有提高！
注意，一次不要做太多，4－6道足够了!
3、关于验算。
去九法。
二、怎样提高学生的空间想像能力？
众所周知，大部分学生的空间想像能力比较差，就是几何图形学习困难。那么，怎样提高学生的空间想像能力呢？
1、从实物入手，适时展开想像。
2、帮助学生建立表象，可以借助照相机（手机）。
3、不急不躁，循序渐进，理解学生。
4、时刻联系学生生活实际，从熟悉的身边事物展开教学。
三、应用题该怎么教？
1、联系生活，为学生生活服务。
教材是范本，不必教教材本身。课程改革不是用词的改变。走进学生生活，数学不再枯燥。（小数与人民币）
2、教低想高，为了孩子。
重视数量关系，不能知识分段，而是训练分段。
3、重视思维训练，不只是会做题。
四、如何提高记忆能力
1、遵循科学规律，按照记忆规律安排复习。
a、艾宾浩斯遗忘曲线。
艾宾浩斯（hermann ebbinghaus）早在1885年通过实验得出了著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”。他发现，被记忆的材料在第1个小时之内遗忘非常快，以后逐渐平坦。表示如下表：
时间间隔                       20分钟      1小时         8小时          1天     2天      6天    31天
重学节省涌读时间百分数58.2         44.2           35.8          33.7     27.8    25.4     21.1
b、如何安排复习。
2、加大背诵训练，特别是小学阶段，科学训练背诵。
a、积累古诗，背诵古文经典。
b、321快速背诵法
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中国有句俗话叫事不过三，老子也说“一生二，二生三，三生万物”，三这个数字据有一种神奇的魅力，影响着我们的生活（这个问题以后专文论述），同时多年的教学实践告诉我，事不过三和三生万物的思想并非迷信，它其实是我们的老祖宗经过无数次的生活和社会实践总结出的智慧精粹，蕴含深刻的教育学心理学原理。举个最简单的例子，我们经常让学生抄写生字生词，通常采用的办法是抄写4遍以上，有的老师让学生抄写七遍八遍甚至十遍以上，其实根据现代心理学研究，学生抄写生字三遍符合人的瞬时记忆和短时记忆规律，效果最为明显，超过三遍学生的注意力就会逐渐涣散，产生厌烦心理，记忆效果不升反降。鉴于此，我经过多次试验，设计出法简效宏的321快速背诵法，并用之指导学生，取得了较为明显的效果，现总结出来与大家分享。
所谓321快速背诵法，简言之就是读三遍背一遍——读两遍背一遍——读一遍背一遍。遇到回想不起来的地方就快速看一下书，然后接着背诵。为什么要这样设计呢？因为人读书三遍后注意力就开始衰退，这时抓紧时间尝试背诵不但可以重新唤起注意，更主要的是背诵过程中看书的记忆效果最佳。吭吭巴巴背完一遍后学生会感受到一种强烈的成就感，对自己的能力非常自信，熟读成诵的愿望也十分迫切，这时趁热打铁将课文认真读两遍然后背诵，较短的课文个别同学已经可以琅琅上口了。为了巩固战果，尚需最后一步读一背一大部分同学即可完成背书任务。当然如果一些学生仍然不能达到背诵程度，可以将上述过程重新进行一次，只要态度认真，即使原来背书较慢的学生也能按时完成任务。
需要说明的时，任何科学高效的记忆方法都离不开及时和经常的复习巩固。这里向大家介绍根据爱宾浩斯记忆曲线设计的复习巩固方案：课文会背后一个小时内巩固一次，三个小时内巩固一次，六个小时内、九小时、十二小时、24小时内再分别巩固一次，即可达到长期记忆之效。另外复读过程中，可以采用“123”倒着背诵的方法，即读一背一、读二背一、读三背一，倒背才能如流嘛！实践证明，复读过程中采用这种方法比“321”更据效果，各种原因还需进一步探讨。
五、作文怎么训？
1、理解字词句是基础，会说是前提。
a、组词、用词，扩句，说事（注意应用：如生活中办事说话），写日记，循序渐进。
b、必须从一年级开始。
2、兴趣是保障，不要用作文吓唬学生，可以不提“作文”一词。
3、作文技法要教，但是一定要一点一点地教，不要急于进补。
六、阅读从什么时候开始？
七、课堂上的互动是培养学生倾听、会听的最好办法。
八、怎样布置作业？
题外的话：
一、尊重学生，正视孩子，树立正确的学生观、教育观、教师观。
关键的关键是学习。
二、承认差异，全面发展。树立正确的质量观。
三、怎样努力与家长配合？
（这是我在学校进行业务辅导的提纲，供教师们参考。）