偶看新闻caopom3超碰在线视频:东风教育分局49小学“读经典书、做感恩人”经典诵读展示活动方案
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/30 13:10:55
东风教育分局49小学“读经典书、做感恩人”经典诵读展示活动方案
一、指导思想
在中华民族的文化传统中，经典古籍构成了它的核心。经典古籍不仅传承着中华民族奋斗的历史，而且传承着中华民族的精神，蕴含着民族情感。中华文化被称为伦理型文化。它的精华被世界誉为中华美德。它对于增强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序有着极其重要的作用。
为了弘扬传统文化精髓，普及国学经典，让诵读经典之风弥漫校园，使学生感受到民族文化儒家思想的博大精深，从经典之作中吸取民族精神的源头活水，陶冶情操。在全校形成学生诵读经典，老师研究导读理论的良好氛围，推动语文教学将传统经典诵读与新课程教学内容有机结合，学校决定在全校举行“读经典书、做感恩人”经典诵读展示活动。
二、展示对象
全校一至六年级学生（欢迎教师、家长参加）
三、展示时间及顺序
1、上学期：五年级、三年级、一年级；下学期：六年级、四年级、二年级。（按1、2、3班顺序展示）
2、具体展示时间：每学期第四周开始，双周五下午降旗仪式前进行展示。
四、诵读内容
一年级：上学期，《百家姓》；下学期《三字经》
二年级：上学期，《弟子规》 ；下学期，《笠翁对韵》
三年级：《增广贤文》（全学年）
四年级：《孝经》（全学年）
五年级：上学期，《大学》，下学期，《中庸》
六年级：上学期，《大学》，下学期，《中庸》
五、展示要求
1、时限：每次展示的节目诵读时间为5－8分钟。
2、诵读要求：形式不拘，可是朗诵、背诵、唱吟……可以使用音乐、服饰、舞蹈等多种艺术表现形式，要参与表演。
3、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意。
六、展示设奖
设“读经典书、做感恩人”经典诵读展示活动优胜班级。每学期设4个优胜班级。
奖励辅导教师50元；班级颁奖
七、展示评委
方志启、张丽萍、武利霞、肖永华、刘军、雷旭。
展示结束后评委将评分表交给翁顺利老师（评分方法：去掉一个最高分和最低分取平均分）。
八、展示评分标准
1、语言效果（2分）是否背诵、背诵的衔接流畅、自然，无做作之感。（1分） 普通话标准，无方言，发音准确，吐字清晰，富有韵味。（1分）
2、 表演技巧（4分） 正确运用诵读表演技巧，利用音乐、布景、道具等增强规文的表现力和感染力；表演与规文内容相符，烘托气氛。动作到位，表情自然，风格独特，情感真挚，有一定的感染力，具有较强的艺术表现力。
3 、整体效果（4分）形式一般（1）与众不同、富含创意（2）编排与规文内容和谐一致，出场、退场协调有序。表演过程无明显失误。（1分）服装整齐，充分展示我校学生的精神面貌。 （1分）
东风教育分局49小学“读经典书、做感恩人”经典诵读展示评分表
班级： 年 班 指导教师：
类别
语言效果
表演技巧
整体效果
总分
分值
2
4
4
10
得分
最后得分
评委
评议
评委签名
2009.9
一、指导思想
在中华民族的文化传统中，经典古籍构成了它的核心。经典古籍不仅传承着中华民族奋斗的历史，而且传承着中华民族的精神，蕴含着民族情感。中华文化被称为伦理型文化。它的精华被世界誉为中华美德。它对于增强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序有着极其重要的作用。
为了弘扬传统文化精髓，普及国学经典，让诵读经典之风弥漫校园，使学生感受到民族文化儒家思想的博大精深，从经典之作中吸取民族精神的源头活水，陶冶情操。在全校形成学生诵读经典，老师研究导读理论的良好氛围，推动语文教学将传统经典诵读与新课程教学内容有机结合，学校决定在全校举行“读经典书、做感恩人”经典诵读展示活动。
二、展示对象
全校一至六年级学生（欢迎教师、家长参加）
三、展示时间及顺序
1、上学期：五年级、三年级、一年级；下学期：六年级、四年级、二年级。（按1、2、3班顺序展示）
2、具体展示时间：每学期第四周开始，双周五下午降旗仪式前进行展示。
四、诵读内容
一年级：上学期，《百家姓》；下学期《三字经》
二年级：上学期，《弟子规》 ；下学期，《笠翁对韵》
三年级：《增广贤文》（全学年）
四年级：《孝经》（全学年）
五年级：上学期，《大学》，下学期，《中庸》
六年级：上学期，《大学》，下学期，《中庸》
五、展示要求
1、时限：每次展示的节目诵读时间为5－8分钟。
2、诵读要求：形式不拘，可是朗诵、背诵、唱吟……可以使用音乐、服饰、舞蹈等多种艺术表现形式，要参与表演。
3、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意。
六、展示设奖
设“读经典书、做感恩人”经典诵读展示活动优胜班级。每学期设4个优胜班级。
奖励辅导教师50元；班级颁奖
七、展示评委
方志启、张丽萍、武利霞、肖永华、刘军、雷旭。
展示结束后评委将评分表交给翁顺利老师（评分方法：去掉一个最高分和最低分取平均分）。
八、展示评分标准
1、语言效果（2分）是否背诵、背诵的衔接流畅、自然，无做作之感。（1分） 普通话标准，无方言，发音准确，吐字清晰，富有韵味。（1分）
2、 表演技巧（4分） 正确运用诵读表演技巧，利用音乐、布景、道具等增强规文的表现力和感染力；表演与规文内容相符，烘托气氛。动作到位，表情自然，风格独特，情感真挚，有一定的感染力，具有较强的艺术表现力。
3 、整体效果（4分）形式一般（1）与众不同、富含创意（2）编排与规文内容和谐一致，出场、退场协调有序。表演过程无明显失误。（1分）服装整齐，充分展示我校学生的精神面貌。 （1分）
东风教育分局49小学“读经典书、做感恩人”经典诵读展示评分表
班级： 年 班 指导教师：
类别
语言效果
表演技巧
整体效果
总分
分值
2
4
4
10
得分
最后得分
评委
评议
评委签名
2009.9
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