公司英文介绍:2009—2010学年下学期八年地理

2009——2010学年度下学期八年地理教学工作总结

辉南四中    胡育辉

时光如梭，转眼一学期的教学工作就要结束了，本学期担任八年级六个班的地理教学任务，回顾本学期的工作，有经验、有教训、有成功、有喜悦，为使今后的工作做得更好，现将本学期的工作总结如下。
      一、八年地理学科教学目的要求
      对于地理学科的学习主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律，懂得学习地理的方法，教会学生阅读地图，并熟悉它们，为学生今后参加社会实践活动打下基础。八年地理下册主要内容是中国地理第五章到第九章的内容，包括“中国的地理差异”，“认识省级区域”，“认识省内区域”，“认识跨省区域 ”，“走向世界的中国”等  希望同学们通过本学期的学习，了解中国自然地理和人文地理各方面的基础知识，认识到四大地理区域的差异，并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观和可持续发展观。    

二、学生情况分析
     由于学生对地理学科的不重视，在加上知识面狭窄，对外界了解甚少，使学生学习起来比较困难。但是中国地理相对于世界地理容易理解，好掌握；学生的学习积极性还算高，这一学期的学习效果还算好。

三、具体措施

1、认真研究教材及学生，做好集体备课工作,新的教材注重培养学生的实际操作能力,更加贴近生活,这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。对此我仔细阅读地理教学参考书及课程标准,并经常上网了解相关的学科信息,通过这样使自己可以在课堂上加入一些新鲜元素并丰富自己的业务知识。当然还要了解学生原有的知识水平,学习方法和学习习惯，为上好一节课作有效的准备。

2、在教学过程中,指导学生阅读课文,分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求,并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点,要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查,养成学生很好的学习习惯。

3、认真对待每个同学的作业，为每位同学的发展指明了方向。为了提高整体教学质量,对学生分层次进行适当的培优扶差。对于中等生,主要是增强他们的自信心,培养他们的自学能力,启发他们的思维。对后进生,要进行思想补差和知识补差,二者不可偏废。

四、积极参加校本研究

1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛等校本研究活动。

2、学以致用，积极探索教育教学的新模式。摸索最佳的教育教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反馈的教学模式，力求实现最优化的教学目标。

 当然,在工作上我还是存在某些不足。譬如,课堂上不能及时地关注到每个学生,让每个人都真正参与到课堂当中;因为教的班级多,不能把每个学生的学习效果都落实到位等等。今后我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平。

2009—2010学年下学期八年地理

教研工作总结

紧张的一学期教学工作就要结束了，回顾一学期的工作有欢乐也有辛酸，结合学校的教研工作计划创造性地完成了本学期的地理教研工作，现简要总结如下：

一、坚持集体备课，听课，互相学习，取长补短。

1、备课

我们坚持集体备课，把它作为提高教学质量的重要环节来抓。集体备课还采用短小、综合、灵活的特点进行活动，七、八两个年级合在一起进行备课，采用既分又合的方式，利用组会或听课后的时间等进行交流、讨论，既互相学习，又使七、八年级的教学更好地融合在一块，使地理学科的教学质量得到显著提高。

2、听课

地理教师之间相互听课评课，共同促进。我们在实际教学过程中，为了课堂教学"活"起来，激发学生的思维，学生学习质量得到提高，充分利用有限的教学资源，提高学生学习兴趣，因势利导。

二、加强学习，转变观念，提高教师自身素质

为了提高地理教师的素质，我们组织教师学习了素质教育和地理教育教学方面的理论文章，通过学习，丰富了教师的地理知识，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。全体教师还一起学习研究《地理教学大纲》以及《新课程标准》，明确了新课程标准与原教学大纲的变化，明确了初中各个年级的地理教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。此外，我们还积极参加学校组织的教研活动以及继续教育活动。

三、积极开展教学研究活动，注重实效

按照学校要求，制定教学计划，认真参与集体备课，一起研究教学中出现的新问题。教师之间互相学习，互相交流、研讨，解决了许多实际问题。 认真上好每一节课并及时评课，既活跃了教研氛围，又促进了教师的成长。

四、积极开展教科研活动，提高教学效果

为了更好地提高学生地理水平，提高教学效果，自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛等校本研究活动，提高了教学效果，促进了学生地理各方面能力的提高。

五、充分发挥网络优势，提高教师综合素质。

互联网在给生活带来极大方便的同时，也给我们的工作提供了很好的展示和交流空间。网络教研，给我们提供了更为广阔的教学平台，拓宽了我们的视野，更迅速地促进了我们的专业化成长。

总之，在本学期地理教研以学习和提高自我为主，从教学能力和培养学生方面进行讨论与提高，认真务实、一步步成长。