提前三天 英文:古代诗歌鉴赏高考应试策略探究

古代诗歌鉴赏高考应试策略探究

高考备考过程中，对诗歌分类复习是行之有效的方法，因为尽管诗歌数量庞大，诗歌的内容多种多样，但高考诗歌鉴赏考点设题哈市具有一些“共性”的，只要平时复习把握了这些“共性”了解了鉴赏诗歌的一般步骤，解题五一会事半功倍。

1．答题前做到“三看”

(1)看题目

题目是诗词的眼睛，也常常是作答的切人点。它往往直接揭示诗词创作的时间、地点、事件和主旨等。如李华《春行即兴》中“春行”表时间、事件，“即兴”揭示了诗人触景生情，写所见所闻所感。

(2）看作者

    ①通过作者确定时代背景。“知人论世”有助于准确地把握那个时代的诗歌艺术。如宋诗比之唐诗，“唐诗多以丰神情韵擅长，宋诗多以筋骨思理见胜。”（钱钟书语）。这一方面是宋代著名文学家的生活经历，比起唐代李白、杜甫等都要简单得多比较重理智轻感情；另一方面宋代强化了文人对于国家政权的依赖性，文人比较注重个人对国家和社会的政治责任和道德义务，而抑制个性的自由发展和表露。②看作者的创作风格。先看主体风格，是现实主义，还是浪漫主义；是豪放派，还是婉约派。后看个体风格，一个作家的整体趋向和风格基本上是固定的，但也不排除特例作品存在，如李清照、陆游等。③注意走近作者。这就是说鉴赏时要了解作者所处的时代、生平遭遇、思想主张等方面的内容。

(3)看诗前小序和注释

一些古诗词的前面往往有一个“序”，或交代创作年代，或交代创作缘由、经过，或交代创作背景，它对理解诗词思想内容至关重要，鉴赏时不能忽视；如诗词后附有注释，一定要仔

细审读，因为有的也提供背景材料，有的解释词语，帮助你解读诗词，甚至还可以暗示题目答案。

2．明确答题类型

    (1)分析意境型

提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境氛围？（这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？）

解答分析：这是一种最常见的题型。意境包括景、情、境三个方面，答题时缺一不可。

答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体，比如光答“表达了作者感伤的情怀．’’是不行的，应答出为什么而“感伤”。

(2)分析技巧型

提问方式：这首诗用二怎样的表现手法？（请分析这首诗的表达技巧，或艺术手法，或手法。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？）

解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。

抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是抒胸臆。间接抒情又分借景抒情或寓情于景，如王维的《过香积寺》；托物言志，如于谦的

《石灰吟》，一般是咏物诗，托物寓理，如朱熹的《观书有感》，一般是哲理诗。

描写手法主要有：①衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。 反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音”等。②联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥,碧草见罗裙”。③对比。④白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。四海无闲田，农夫犹饿死”。

修辞手法在古诗中经常出现的有：①比兴。如“关关雌鸿，在河之洲。窈窕淑女，君子好述”。②比喻。③拟人．④夸张。⑤双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。⑥用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。此外还有设问、反问、反语等。  

    答题步骤：①准确指出用了何种手法。②结合诗句阐释为什么或怎样运用了这种手法。③此手法有效传达出诗人怎样的感情。

    (3)分析语言型

    此题型分两类：一是整首诗的语言特色，二是某诗句的含意（特殊含意、深层含意）。

    提问方式：这首诗在语言上有何特色？或：这句诗的妙处是什么？（请分析这首诗的语言风格或语言艺术。或：这句诗含有什么深意？）

    解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙：而是要品味整首诗表现出来的语直风格或某句诗的含意（特殊含意、深层含意，如语境含意、意境含意）。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、沉郁顿挫、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……

      答题步骤：①用一两个词准确点明语言特色、②用诗中有关语句具体分析这种特色。③指出表现了作者怎样的感情。（或①结合全诗分析某句诗的表层含义和深层含义。②分析它的表达技巧及表达效果）

(4）炼字型

    提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？（某字历来为人称道，你认为它好在哪里？）

    解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要放在句中，并结合全诗的意境、情感来分析。

（5）一词领全诗型  

 提问方式：某词是全诗的关键，为什么？

    解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索、全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

      答题步骤：①该词对突出主旨所起的作用。②从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

      (6)观点不同型

    提问方式：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？（有人认为某字用得好，有人认为某字用得不好，你认为呢？）

解答分析：依据原诗词作答，一定要从原诗词中找到原因、理由。

    答题步骤；找到原诗词句中的关键几点，分条作答，用翻译的形式就可以。

    (7）对比鉴赏型

    提问方式：两首诗或词之间进行内容与主题、方法等方面的对比；也有与学过的课文诗句的对比。（说出相同点或不同点。有的指氛围、感情，有的指风格、方法）

    解答分析：依据原诗词作答，要从原诗中找理由。

    答题步骤：先对诗词相关原句作一解释，找到题眼；再列出几条作答。关键是抓住其不同点，让原句中的词语说话。

  通过以上的分析、探讨、归纳、整理，我们对古代诗歌的鉴赏便有了较为全面的把握，在以后的考试中，一旦确定了基本的鉴赏步骤与类型，相信诗歌的思想内容和情感态度就不难把握了。