realasianbfs资源:反思常丽华之“定能生慧”--燕过留痕1

在本周的家长交流信中，孩子严家桢的家长给我提出了这样三个问题：一、注意力不集中，思想分散；二、写字时拿笔姿势不正确；三、写字不按照笔顺写，不知道应该先写哪个笔划，后写哪个笔划。看到这三个问题，我思索了很久，因为我知道，这并不是小严这一个孩子身上存在的问题，而是很多孩子身上或多或少存在的一些问题。

对于第三点写字笔顺的问题，我在课堂上也是比较关注的，在抄写生字时一旦发现孩子笔顺错掉，就指出来并要求孩子将整行这个字都擦掉重新写。所以大部分孩子在写字时都是能够注意笔顺的。但是，我也发现一些孩子在课余书写时不注意笔顺的现象，当然也有孩子在课堂上没有看老师一笔一划写的耐心，对于这一点，我想只能是加强引导，平时做到见一次纠正一次了。

对于第二个问题，我也很头痛，因为在平时写字时，我也确实看到一些孩子握笔姿势不正确，也正因为握笔姿势的不正确造成孩子不能把字写端正、写漂亮。但是无奈的是，大部分孩子的握笔姿势在进入一年级开始写字之前早已初步定型，很难改变了。虽然我也曾在班里指导过，却发现一些孩子改变了握笔姿势会很不习惯，加上时间和条件的限制，我真正能盯着孩子一笔一划书写的机会并不多，这也造成了孩子不能从根本上改变原来不好的握笔姿势。

当然，问题摆在眼前，以上的两个问题也进一步向我强调了学生在写字上欠缺，看来在今后的教学中还要强化这两方面督促、指导的力度，细心引导、严格要求，以帮助孩子改进。

对于第一个问题，更是我教育教学中最大的一块“心病”。无论是在课堂上，还是在课余，常常会在不经意间感受到从孩子那儿传来的“浮躁”，这种浮躁使孩子在排队时不能做到“静、齐、快”，在上课预备铃声响起后不能立刻安静下来，在课堂上不能集中精神倾听、思考，也使课间十分钟变得“喧闹”、“吵杂”，以至于破坏了校园环境的宁静、祥和。怎样改变这种现状呢？我也不止一次思索过这个问题，也曾向他人学习过一些方法，比如音乐熏陶法（但这学期时间紧，还没有让孩子听过音乐，很想挤点儿时间，但真的很难，时间总是不够用，怕是不能坚持了）、组际竞赛法（以小组为单位进行比赛，看那组在“静”这一方面做得好，进行表彰。）但是，“浮躁”之气仍然时浓时淡，不能消除。我也为此常常烦愁！看到严家桢家长提出的这点，使我不得不再次思索这个棘手的问题。

想到了曾经拜读薛瑞萍老师著的《心平气和的一年级》，想到了曾经浏览常丽华老师的“定能生慧”，迫不及待地找寻出来，反复阅读，反复思考。

亲爱的家长：

“定能生慧，静纳百川。”

“静如处子，动如脱兔。”

这些古语告诉我们：静心──静气，对于渴望获得知识、拥有智慧的人来说，是多么重要。

学习是一辈子的事情，学习就是向世界汲取生命的能量。人们常用“海绵吸水”来形容一个人如饥似渴的学习状态，而海绵，恰是柔软无声的。

爱吵爱闹，意味着一个人的心门是闭塞的。他的眼里只看见自己，他的耳朵只听见自己。这样的人，怎么可能从生活、从书本有所吸纳和汲取?“聪明”──耳聪目明，顾名思义，就是指一个人的听觉、视觉习惯性地处于聆听和搜寻的状态。

聪明的孩子是很容易辨识的。根本不待考试，你只要注意他在人群中听人说话的神情就知道了──至于上课，他的专心致志，那是自然而然的事情。

所以，如果孩子爱吵爱闹，听不进别人说话，不要以为这只是个性有缺陷，这也是可忧的心智状态。

培养孩子的静气，是家长和教师的共同责任。

家长要做到的是：自己先不制造噪音。以静传达静，以静滋养静──尽量柔和地跟孩子说话。

当你除了叫喊，不能引起孩子注意的时候，孩子已经被你训练成“很难对付的人”了。这样的孩子，到了学校，是不能期待教师的“和风细雨”对他产生作用的。

一个问题：除了叫喊，不能引起孩子注意的原因在哪里呢?大约因为你说的是老一套，你的话孩子早就厌烦了；说不定，你的语言还不够卫生：而脏话，最容易污染灵魂，毁掉孩子成长所必需的宁静和清洁。

都说孩子服教师。一个重要原因，就是因为教师语言相对丰富，能以其内容的新鲜吸引孩子。而这种语言魅力来自何处?

是读书──日不间断的读书。除此而外，别无他法。

如果你想让孩子喜欢你、聆听你，试着这样逼迫自己：一定让自己的语言新鲜、洁净、有趣味。如果觉得很难，那就意味着──你该读书了。

爱读书的父母，最容易带出爱读书的孩子。

更多时候，不需要你有意去培养──你津津有味的阅读，对于他就是最好的诱惑和示范。读书需要静心，读书也能培养静心。

试试看吧。先做读书人，然后谈教育──和孩子一起成长，这才是为人父母应当追求的幸福。

今日建议：

一、如果你家电视，音响声音一向很大，请立刻拧小。噪音是儿童智力最凶恶的杀手。

二、如果想跟孩子讲什么道理，试着用小故事、儿歌来说明。

这是淄博市临淄区金茵小学常丽华老师写给学生家长的一封交流信，不止一次地“品味”，给我很多思考和启发。

1、  以静传达静，以静滋养静──尽量柔和地跟孩子说话。（用柔和的声音传达“静”。）

2、  当你除了叫喊，不能引起孩子注意的时候，孩子已经被你训练成“很难对付的人”了。（一定要尽量避免“叫喊”。）

3、  如果你想让孩子喜欢你、聆听你，试着这样逼迫自己：一定让自己的语言新鲜、洁净、有趣味。如果觉得很难，那就意味着──你该读书了。（多读书，让书滋养我们。）

4、  爱读书的父母，最容易带出爱读书的孩子。更多时候，不需要你有意去培养──你津津有味的阅读，对于他就是最好的诱惑和示范。读书需要静心，读书也能培养静心。（“静”从书中来，言传身教，从自己开始，用行动去影响孩子。）

5、  如果你家电视，音响声音一向很大，请立刻拧小。噪音是儿童智力最凶恶的杀手。（关注生活中的每一个细节去传达一种“静”。）

6、  如果想跟孩子讲什么道理，试着用小故事、儿歌来说明。（找一种生动的方法去跟孩子“讲道理”。）