放开我北鼻杰克森图片:经典教育，育心邀您与幸福同行

虎年回首，兔年在望，昕妈带着昕昕，走过了一年多的早教历程，其中读经也快一年了，这一年来，是我生命中从来没有过的辉煌与灿烂：结识早教，结缘育心，拜师学易，熟读经典，运用经典，传播经典。我的要求不高，作为一个普通的女人，能有一个疼爱自己的老公，作为妈妈，能有一个乖巧懂事的女儿，我就非常满足了。一年来，在不断地自我调整中，终于两样收入囊中。从我的经验来看，每个家庭都可以做得到，只需要妈妈的一点点改变！也许我的一点点心得，能带给大家与我一样的幸福！

记住三句话：

做好自己，影响他人！

望子成龙，不如望己成凤！

育人先育己！

请大家随着我的介绍，来慢慢了解经典，了解育心。

因篇幅较长，详细内容请点击链接，不周到之处，请见谅：

读  经

读经就两个字，一个是“读”，一个是“经”。字面上很容易搞清楚，但是在实践的过程中，这两个字常常被曲解，从而让读经教育存在许多的变数，令人无所适从。

读，就是读，不是背，不是理解，更不是照着行动。你读就好了，坚持去读，一天二天，没有什么效果，没关系，一周二周，没有什么效果，也没有关系。你就是读，读熟，读透。总有一天，你突然就明白了，突然就懂了。即使你永远不明白，不懂，也没关系，仍然是读，轻松地读，起码对你也没有什么坏处，我相信没有一个人，永远也不明白一点点的。要不然古人也不会那么看重读书了。……详细内容请点击

深圳市育心经典文化传播中心

深圳市育心经典文化传播中心，成立于2006年6月，中心以“普及国学教育，构建和谐社会”为宗旨，经过多年的努力，业已成为儿童教育与国学经典教育知名机构，在社会上具有广泛的影响。

中心创始人赖国全老师潜心研究儿童教育，大胆实践，成功将普通的女儿教育得超凡脱俗，创造了多项世界纪录。

¨ 深圳市育心经典文化传播中心 主任

　　¨ 风靡海内外“累积式教育法” 创始人

　　¨ “育心经典”系列儿童读经教材主编

　　¨ 2004深圳市“十大优秀书香家庭” 代表

　　¨ 2008广东省“十大优秀书香之家” 代表

　　¨ 著名儿童教育、国学经典教育专家

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育心经典

　《育心经典》是国内著名的儿童教育与国学经典教育专家、“累积式教育法”的创始人赖国全老师编写的一套儿童读经国学教材。

　　其教材特点：

　　1）、教材比较全，经典的教材，基本都包含了。

　　2）、全部为原文，没有释读。市场上，原文的比较少，全套原文的就更少。

　　3）、字体比较大，适合让孩子读。

　　4）、全文注音，省了查字典，读错字音的麻烦。

　　5）、独特的简体繁体对照。如果孩子以后想读古籍，也有了一点繁体的参考。港台读者使用，也方便。

　　6）、都配有光碟，特别是童音跟读，亲和力强，孩子们非常喜欢。并且把每天要读的那一小段，都已经在光盘里分成了一个一个的小文件，不用总去听着、看着读到哪里要停了。光盘里的音频有MP3和CD两种格式，MP3格式可直接复制，CD格式的需转成MP3格式才能复制。每周末把下周要读的内容拷在一起，下周直接点播放就可以了，省了每次换光碟的麻烦，也减少了磨损光碟的机会。

　　7）、赖老师和他的弟子全程指导，最优质的售后跟踪服务。家庭在带孩子读经的过程中有任何疑问都可以打电话过来咨询。这，应该是非常少有的珍贵缘分。

　　8）、全部教材，都是横版印刷，方便儿童阅读，符合儿童生理发育特点。

　　9）、全部教材，都选用了最好的蒙肯纸，护眼，环保（可百度一下，了解蒙肯纸特点）。

　　10）、还有建立了大易读经交流群，里边有众多受益的家长热心帮助，互相鼓励，支持。

　　11）、我们有读经日记的论坛，每天把读经的方法和孩子成长的点点滴滴记录下来，有赖老师的亲自指导，有大家的热心帮助，读经就能不断坚持，不断进步，这是非常难得的交流场所。……详细内容请点击 

累积式教育法

累积式教育法是著名国学专家赖国全老师首先系统提出的一种科学、简单、高效的教育方法。赖国全老师根据自己的学习经验，结合儿童心理学、生理学的特点，在培养自己的女儿赖思佳学习国学经典时提出，经过不断完善，渐成系统。至今累积式教育法已经影响全球上百万的家庭，成为风靡海内外的著名儿童教育方法之一。

累积式教育法应用在读经上又被称为“137学习法”。

“1”就是每天至少读一遍，最多7遍；一样约十分钟，不超过十分钟；

“3”就是一天可以选择读三样，最多读7样；如同时读《论语》、《易经》、《老子》；

“7”就是指连续7天重复相同的内容。如从星期一到星期日重复读《论语》、《易经》、《老子》里相同的内容。不管孩子熟记不熟记，背诵不背诵，读完7天就进入下周学习。如此，孩子两年左右就可以熟记甚至背诵《论语》，《大学》，《易经》，《中庸》，《道德经》，《三字经》，《百家姓》，《千字文》，《朱子治家格言》，《笠翁对韵》等将近十多部经典。

学习量：累积法主张一天的学习量为400字左右。不过学习量是一个参考值，不同的孩子、不同的学习阶段，根据孩子的接受能力，可以灵活掌握。学习时间：采用离散教学的原则，一次学习时间约十分钟，一天二、三次，每天学习时间约为半小时。

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六经四书

六经四书是著名国学家、累积式教育法创始人赖国全老师首先提出的国学经典的简称。

六经是指《易经》，《黄帝内经》，《诗经》，《孝经》，《道德经》，《金刚经》。此六经，以儒家为主，涵盖佛家、道家内容。与传统的六经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》，《乐经》，有所不同。

四书指的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》，与传统的四书没有区别。

赖国全老师认为 六经四书，是必须学的，是主粮，而且必须先学习群经之首——易经。

家庭读经

全家读经是著名国学专家、累积式教育法创始人赖国全老师首先提出来的。家庭读经是指以家庭为单位进行读经。家庭读经能够促进儿童的全面协调发展，能够促进家庭和谐幸福。

累积式教育法是赖国全老师根据自己的学习经验，结合儿童心理学、生理学的特点，在培养自己的孩子赖思佳时提出，后经不断完善，渐成系统。全家读经的原则是累积式教育法的八大原则之一。……详细内容请点击 

大易读经

大易读经是著名国学专家、累积式教育法的创始人赖国全老师首先提出的一种国学经典教育理念和方法。大易读经的“易”字，指的是《易经》。赖国全老师首次提出读经教育应该以群经之首《易经》为主的原则。《易经》是中国文化的源头，在所有的国学经典当中有着“群经之首、文化之源、智慧之海、生命宝藏”的美称，是中国一切文化、学术、艺术的源头。

在当下的国学经典教育界，深圳市育心经典文化传播中心主张系统读经、科学读经、全家读经、高扬《易经》大旗的读经教育理念得到众多社会有识之士的认同和信赖，大易读经已蔚然成风。

《【全球首部读经日记集】大易读经：最实用的儿童教育实践参考资料》日前由深圳市育心经典文化传播中心出版发行。该书是由深圳市育心经典文化传播中心与家长朋友们共同完成的教育巨作。其内容主要是众多家长朋友们在使用育心经典教材教育孩子以及自己学习经典过程中的心得体会和对经典的理解与感悟，内容真实、形象而生动，富有启发意义，对于想要实施读经教育的家庭来说具有极高的参考价值。

易经的学习方法

易经是群经之首、文化之源、智慧之海、生命宝藏。中华文化强大的生命力，生生不息的力量源泉，来自于文化之源，易经这部伟大的经典，如果没有易经，如果没有易经的精神，中华文明恐怕早已不复存在，易经给了中华子孙精神的力量，使得中华文明无论在何时，都不至于灭亡，反而将一次次外族文化的入侵，化解、同化。

史料和出土文物都证明，孔子晚年，对《周易》进行了深入研究，在弟子们的协助下，写出十篇文章，将《周易》的哲学价值、政治社会学价值等价值阐发得十分精辟，十分透彻，才能流传到今天。《周易》因万世圣人、至圣先师孔子的卓越贡献而得以延续和发扬光大。

易经是六经四书之首。六经是指《易经》，《黄帝内经》，《诗经》，《孝经》，《道德经》，《金刚经》。此六经，以儒家为主，涵盖佛家、道家内容。与传统的六经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》，《乐经》，有所不同。四书指的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》，与传统的四书没有区别。

学习易经最简单、最科学的方法是运用赖国全老师的累积式教育法。入门的人，可以一天跟读1-7遍，一次读7卦，连续读7天。当你稍微熟练的时候可以读10卦或者30卦，甚至是一口气读完64卦，一个小时读完。读到什么状态算可以了呢？读到你喜欢为止。做好长期规划，要长远打算。先只管读，再慢慢去理解，最后应用。就这么简单的学习方法。我就是应用这个方法，受益无穷！

 学龄前的孩子如何学习国学经典？

1.   什么是“读经，读国学经典”？

  读经就二个字，一个是“读”，一个是“经”。读，就是读，不是背，不是理解，更不是照着行动。你读就好了，坚持去读，一天二天，没有什么效果，没关系；一周二周，没有什么效果，也没有关系。你就是读，读熟，读透。总有一天，你突然就明白了，突然就懂了。读到一定层次就有自己的悟性和理解，这个时候参考一些有价值的观点，你的认识有提升了。我相信没有一个人，永远也不明白一点点的。要不然古人也不会那么看重读书了。……详细内容请点击

幼儿园如何读经？幼儿园如何读国学经典？

可以采用累积式教育法来读。

（一）、累积式教育法的三大原则：

1、简易性原则。

2、周期性原则（即累积性原则）：每次读经100-200字，每天读10遍，孩子一个星期就熟读了。

3、类比性原则（重点掌握多样性原则）：即多样性原则。如可这样安排学习内容，同时学习易经（约一年时间）+论语（约半年时间）+诗词启蒙（约二个月时间）+三字经（约一个月时间）。用三年作一个大周期，完成四书六经，以及一些辅粮

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少年儿童如何读国学经典？

1、 儿童，孩子都是天才

  有些人把天才理解成那些具有杰出贡献的人，比如科学家，或者事业很成功的人，比如某某钢琴王子，这样的理解显然是错误的。

  天才表现的是一种能力，而不是结果。翻开辞海，关于天才的定义有两条：一、特殊的智慧和才能；二、天然的才质，这两条都没有涉及是不是有什么贡献，是不是一定事业成功，只要你具有特殊的才能，或天然具有某些才质，就可以说是天才。

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感谢您的一一阅读，深入了解这些内容以后，请给自己一个决定，也许，一年后，您也与我一样，收获着得满满当当！

感恩圣贤的经典，感恩赖老师，感恩蛋黄妈，感恩育心所有的读经家庭，感恩网上的朋友们，有了你们，才有了我的精彩！谢谢！