处处笙箫落什么意思:我们是战无不胜的小学班主任

我是一块砖，哪里需要往哪里搬。教龄19年，党龄17年，可谓教育战线上的“杂家”——教过语、数、英，做过班主任、少先队辅导员、教务员，干过德育管理，如今是北京润丰学校教学助理。

　　一次课外活动中，一位男家长看见两位女老师吃力地搬着几大包孩子的午餐，赶上前帮忙时，老师满不在乎回答：“没事，别把我们当女的，我们是小学班主任！”那自豪的话语让人听了心生敬意又感到心疼——当孩子们踏入校门、开始他们的人生旅程时，有多少这样可爱、可敬的女老师、班主任，将陪伴、教导着他们，并影响他们的一生呢？

　　明天是一年一度的教师节，我们特邀这样一群女老师登场展示她们的风采，谨以此向所有老师们道一声：节日快乐！

　　——编者

　　◆组稿手记◎文/曹伟

　　写这篇手记时是凌晨0:28，惭愧的心理一直伴随着自己——对不住刘编辑了，她可能还在邮箱前盼着我的稿子飞到里面！一定让笨拙的笔快点写完，让她早睡。

　　刚看完本版几位老师的文章，忽而泪水涟涟，忽而会心一笑，忽而无比自豪，没别的，就因为我们为了孩子的明天坚守着岗位！

　　和这几个优秀的妹妹相比，我是最老的一个，人称“老曹”，但我长得可不老，经常我会得瑟一下：别崇拜姐，姐只是个不老的传说。这种“不老”，源于孩子们带给我的快乐，也源自教师和谐的团队给予的支撑！

　　看看老师们写的这些小文，那些从心底流出的爱生之情，细腻之处宛若淙淙溪水，包容之心犹如深邃海洋……讲台上，我们思维缜密，风趣幽默；讲台下，我们谈笑风生，活泼可爱；要是搬家劳动时，不论是班主任还是科任教师，手提肩扛，你分不出男女性别。你看到的一定是埋头苦干；你听到的一定是欢声笑语；你感受到的一定是幸福和谐！因为我们是战无不胜的小学教师！

　　兄弟姐妹们，教师节快乐！

　　我终于成了一名班主任

　　北京市润丰学校 王艳丽

　　一直信奉这样一句话：爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是伟大！我不是一个伟大的人，但却一直朝这个方向努力着。

　　选择班主任这个工作岗位，不是一时的冲动，而是一直的夙愿。六年的小学生涯，六年的中学生活，都让我对自己的班主任既感谢又崇拜。他们用自己的爱与责任去关心和帮助每一名学生的成长，他们是那样的无私，又是那样的伟大！就在对他们的感谢与崇拜中，“要成为一名优秀的班主任”也不知不觉成了我的愿望与追求。

　　终于如愿以偿了！我成了一名班主任！然而工作却不像我想象的那样简单轻松。每天除了教学任务，还有一堆繁杂的琐事：家长不分时间的电话咨询，孩子时不时有这样那样的问题……这让刚刚步入工作岗位的我一度迷茫：我真的能够胜任吗？然而一点一滴的小事渐渐打消了我对自己的怀疑，让我更加坚定地站在班主任这个岗位上！我坚信：我一定行！

　　今年是我参加工作的第一个暑假，得知自己开学要教一年级后，我利用暑假时间对自己的学生进行了家访。家访过程中，我看到每一个学生都对自己将要开始的小学生活满怀憧憬，每一位家长都对自己的孩子满怀希望！这让我深感自己责任重大。

　　开学之初，我便注意了这样一个学生：小军是一个不爱讲话的小男孩，上课举手从来都不敢将手臂举得高高，回答问题的声音只有靠近他的人才能听到。在和他的父母沟通之后，我了解到小军的这些情况从他上幼儿园就存在，但是他在家里和父母交流却是异常兴奋。这是为什么呢？经过更加细心地观察，我发现小军其实是在观察，他只有对你充分信任和喜爱之后才会尽情和你交流。于是我试着和小军接触，给他讲一些我小时候的故事，并且时不时地有意询问他的一些故事。频繁的交流中，我发现小军的心扉渐渐对我敞开了，他开始主动讲话了，声音也渐渐大了起来。看到他在学校的变化，我真是从心底感到高兴！

　　不记得哪位哲人说过这样的话：走进教室大门的每一个孩子都有独一无二、引人入胜但却尚未完成的故事。真正优秀的教师能够读懂孩子的故事，而且能够抓住不平常的机会帮助孩子们创作故事。真正优秀的教师知道如何把信心与成功写入孩子们的故事中，以帮助他们实现一个完美结局。每每读到这里，我都会为自己的工作而骄傲，为我是班主任而自豪！

　　虽然我知道以后的工作会很辛苦，但我依旧怀着幸福的心情去做；虽然我知道以后会有这样那样的不如意，但我依旧信心满怀；虽然我知道成长的路途会很坎坷，但我依然坚定不移！我骄傲，我是班主任! 

　　点亮孩子自信的明灯

　　北京市民族学校 陈召芬

　　一年一度的教师节又到了，习惯性地到这一天都会收到一些花和贺卡之类的礼物。这时一双小手恭恭敬敬地递上来一个信封，我以为也是祝福的贺卡，说了声“谢谢”，刚要放到讲台的一角，就听见“陈老师，这是我姐姐给您写的信”。我先是一愣，抬头一看，原来是宋新宇，当我轻轻地打开这封信，里面是一张学生平时用的练习本的一页纸，虽然纸并不很漂亮，但上面的图案是精心设计的，里面工工整整写着：

　　敬爱的陈老师：

　　记得昨日的我，在您温暖的怀抱中贪婪地享受学习带来的快乐，而今的我已经长大，懂得了老师带给学生们的真谛！昨日的我，并不懂得珍惜与感激，而今的我早已开始怀念您带给我的快乐与自信！

　　可能您早已忘记一年级时您让我们用“聪明”造句这件事，但我永生难忘。是您呵护与照耀我幼小的心灵，让我对学习充满了自信；是您教会我学习的方法，带领我在知识的海洋中遨游。

　　老师啊，老师！您的胸怀如母亲般敞亮与开阔！

　　老师啊，老师！您就像春天里温暖的阳光，我们就是草地上热情盎然的幼苗！您照耀我们快快成长，为社会、为国家献上一份力量，让我们一次次创造辉煌！

　　昨日的美好往事，早就成了今日的美好回忆！那一段刻骨铭心的留恋会让我终生难忘。

　　现在的我，不知怎样来挥洒手中的笔墨。不管怎样，我相信，我好好学习、报答社会与国家就是您最大的心愿！今天是9月10日教师节，愿您在新的一年里：

　　吉祥如意！身体健康！事事顺心！

　　您的学生：宋凌宇

　　读了这封信，看着上面精美的图案、工整的字迹，画得那么认真，写得那么漂亮，酸甜苦辣涌上心头，作为一名教师在教师节收到的最好的祝福莫过于此。此情此景不禁让我想起还是一年级刚入学时的宋凌宇，那个腼腆的女孩，那个经受了同学嘲笑的女孩，那个在我的关爱下，走出学习困境、重拾信心的女孩，点点滴滴历历在目······

　　一年之计莫如树果，十年之计莫如树木，终身之计莫如树人。老师不经意的一句话可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。这一刻，我深深地感受到了做教师的伟大，拥有自信对一个孩子是多么重要啊！

　　居里夫人曾经说过：“成才的窍门在于恒心和自信心，尤其是自信心。”教师的一言一行、一举一动该是多么重要啊！一句鼓励赞美之词可能会增强学生的自信；一句讽刺挖苦之语可能会毁掉学生的自尊。因此，作为一名教师，遇事要三思而后行。著名教育家陶行知先生曾提出过这样的忠告：“在你的教鞭下有瓦特、你的冷眼里有牛顿、你的讥笑中有爱迪生。”教师不仅是知识的传播者，更是学生健康成长的引路人，我们必须学会“ 读”懂学生的心灵，赏识、激活、唤醒、鼓舞学生的自信，点亮孩子自信的明灯。

　　让自信充满孩子的心灵，让自信之声响起来，让自信的风帆扬起来。让孩子在困境中听到心灵的呼唤，听到响亮的声音，看到飘扬的船帆。让我们一起肩负时代的重托，用博爱去唤醒每一个孩子的自尊与自信，让每朵祖国之花光荣绽放！
　　
　　“我们不是女人，我们是小学的班主任”

　　北京市望京实验学校 胡静

　　这本是同事之间闲聊的一句戏言，却无意中给朋友留下了深刻的印象。十六年的班主任工作，改变了我作为女人与生俱来的优柔和脆弱，却给了我更加珍贵的财富 ——坚强、乐观和成就感。

　　做老师，尤其是做小孩子的老师，天真是一个必要的素质，这样，你才能真正听懂孩子的话，才会被准许走进他们的内心，才不会像普通人一样低估他们、忽略他们、敷衍他们。我们最忌讳错怪孩子，因为任何一个无意的过失，都会在孩子的心里埋下阴影，所以我们常职业性地以孩子的视角去观察他们心中的问题，再以成人的高度引导他们以最美丽的方式走出困惑。所以，比起同龄人来，我们似乎显得要单纯得多。

　　但是童话般的“浪漫”并不是我们生活的全部，随着全社会对教学质量的提升，我们也面临着前所未有的压力。以现在一年级语文老师为例，每周17课时的工作量，教两个班语文，兼一个班的班主任。每天480人次的作业量（两个班共80个学生，每人交3本作业，按判一遍改一遍计算。当然许多学习困难的孩子往往要改三四遍），不但要按时完成批改，更要杜绝错判、漏判，及时对每一个学生作出具有针对性的点评，要是临近考试，还要更忙一点。

　　于是我们每天7：30到岗，紧锣密鼓地安排一天的生活：晨检、早操、教学、课间、午休、卫生、广播样样不能马虎，我们按部就班地执行着心里的工作计划。我们的时间以半小时为单位进行安排，经常趁孩子吃午饭的时候批改作业，好让他们及时改错，而错过了自己的午餐。这只是在校时的工作量，下班回家后，我们还要精心备课、制作课件、搜集资料、撰写论文和案例，忙忙碌碌，直到深夜。有的时候，正吃着晚饭，家长的电话来了，一聊就是一小时。没想到，在人们眼里简单轻松的小学教师工作，也需要夜以继日的精神。

　　不知不觉中，我们将所有的精力和体力都献给了工作，业务蒸蒸日上，教室一尘不染，学生桃李满天下，在家庭中，却退居了三线。孩子病了不能陪，老人有事没法管，就连自己需要看病、手术都要等到假期。我们不是刻意牺牲，可是面临工作和生活的碰撞，我们都会毫不犹豫地选择学生。

　　工作也会使人形成一种本能，虽然我们收入微薄，但我们从不惜力，因为我们深知，我们塑造的是人心中的天堂，我们的一言一行关系的是几十个家庭今晚是否能够享受快乐和谐。因此，我们要求自己：别把自己当成一个平常的女人，记住，现在你是一个小学的班主任。

　　予生吾爱，心满幸福

　　北京市华侨城黄冈中学（小学部）刘娜娜

　　当年踏入工作岗位与家庭的突变处在同一时期，沉重的悲痛并未打倒我，反而故去父亲的遗言“当个好老师”成了我工作的动力，使我变得更加坚强。在悲痛中，我坚强、乐观、积极、向上地开始了自己的教师工作生涯。作为一名为孩子们服务的班主任，我努力工作着，不为别的，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。我常对孩子们说：“予人玫瑰，手留余香”，而我则“予生吾爱，心满幸福”。

　　2009年对于我来说，既是普通的，又是特殊的。普通，因为它像每个学年一样忙忙碌碌；特殊，因为有个小生命悄悄地走进了我的世界。

　　身体悄悄地变化及带来的种种不适使我有些恐慌，怕影响了工作，怕耽误了孩子。但家人的体贴，领导的关怀，同事的嘘寒问暖，孩子们的懂事，使所有的恐慌一扫而光。自怀孕后，我没耽误过孩子们一节课，没请过一天假，每天放学后还坚持给学困生进行辅导。连家长都心疼地说：“老师，您歇歇吧，别因为我们孩子，把您累坏了。”有的老师向我伸出大拇指，说：“你可真棒，这么多年没见过怀孕像你这么皮实的。”此时，我都笑着为自己骄傲，为肚中的孩子骄傲。怀孕不难受是不可能的，这种苦只有自己知道。头晕、恶心、食欲不振以及 “小猪脚”——脚部的浮肿，常常困扰着我，但我总是用笑脸迎接着它们，最终把它们打败，因为我始终坚信，肚中的孩子在和我一起战斗，我们同心协力一定能战胜所有困难，将来的他或她，一定会像妈妈一样，积极、乐观、坚强、向上地面对生活、面对挑战。学生们也比平时听话了很多，学习努力认真，班级各项活动开展得井井有条，孩子们看出了我的“苦”，所以竭尽所能地想让我感到“甜”：一份份书写整齐的作业，一份份满分的试卷，一张张承载荣誉的奖状……我被小小的他们感动着，更感受到了作为一名班主任的幸福！与这种“甜”比起来，那些“酸、苦、辣”又算得了什么呢！

　　回首当年，我为自己选择了“教师”这个职业而无怨无悔。若说人民教师是人类灵魂的工程师，无疑班主任便是这工程师队伍中的“先头兵”；若说教师是一棵棵大树，班主任一定是其中绿荫最浓、其下幼苗最茁壮的一棵。“予人玫瑰，手留余香；予生吾爱，心满幸福……” 　

　　用心灵赢得心灵

　　北京市民族学校 胖红霞

　　作为一名小学教师，每天与一群活泼可爱的孩子在一起，我感到骄傲与自豪。 “用心灵赢得心灵”是我班主任工作航程中的一盏指路明灯。

　　只要老师用爱心、耐心和诚心慢慢滋润学生的心灵，就会做到对孩子的真正关心，才能让孩子体会到“真爱”。

　　一个月总有一节班会课是我们的天下，我们尽情享受。其实我没有诗人的豪情，没有音乐家的嗓音，可是我用我真挚的情感，朗读着、解说着、感动着，是我的那份真情感染了学生们，他们也时常诉说自己的情怀。我曾向学生们推荐海伦凯勒的《假如给我三天光明 》和《一位母亲的来信》。读过之后学生们知道什么是爱了，怎样与人相处了，其实我对他们从没讲过大道理，也许是我无声的引导给了他们启示吧！有的学生一有空就看书并将重点理解标注书上，我看后别提多欣慰了。我想学生们学会知识固然重要，可有一颗善良的心灵、一切为他人着想的精神更是社会所需要的，书成了我们沟通的桥梁。

　　当学生之间发生误会我并不急于批评，而是选择在活动中与学生沟通潜移默化的教育，在“宽容”为主题的班会中受到影响，那些平时表现不好的学生参与小品的表演，诉说心中的不快，学生从中受到了感染教育，同时参加完班会的家长意味深长地说：“以后不会存在打架的现象了，谢谢老师想得这么周到。”

　　对学生的教育应用真心的，我的真诚拉近了师生间的关系，赢得了孩子们的信任，增进了师生间的感情，我更加爱我的这群可爱的学生，学生们也更加喜欢我这个老师了。我们无话不谈。

　　心灵只有用心灵去碰撞，真情只有用真情去唤醒，尊严只有用尊严去赢取，才能使自己走到胜利的彼岸　

　　小主任，大责任

　　北京市润丰学校 蒋慕香

　　我是一名教育战线上最小的主任——班主任，而且是一名小学班主任。去年我这名最小的主任来到了规模超大的北京市润丰学校，用自己每天所尽的微薄之力践行着卓立校长 “一切为了孩子，一切为了明天”的理念。

　　一个小班主任带领着几十个一年级的小孩子要干出一番大事业——让他们全面发展，全方位育人，可不是件容易的事！这些小皇帝、小公主在家里饭来张口、衣来伸手，日常生活中好多的事情被家长包办代替了，孩子也认为家长所做的是理所应当的。

　　一天，一个孩子跟我说他的鞋带开了。当时我的第一反应是自己系上吧，可是再看看孩子的表情——茫然无助。我问孩子：“不会系是吗？”孩子点点头，我蹲下帮孩子系上了鞋带儿，摸了摸孩子的头说：“系好了，可以去玩了。”孩子一脸阳光地又跑去玩了，好像什么事情都没有发生一样。当天，我及时把这件事情与家长进行了沟通，孩子的妈妈不好意思地说：“明天开始我不给孩子穿系鞋带的鞋了，今天是第一次穿，麻烦老师了。”我想家长可能是误会了我的意思，认为给我添麻烦了。

　　这件事在我心中激起了涟漪，其实我给孩子系鞋带没有什么，但作为一名班主任，我想这是一个开展教育的良好时机，因为，7-8岁是生活自理能力发展的关键期，而会生活、能自理又是学习和创造的基础和前提。孩子在学校中不只是学习知识，还要掌握各种各样的本领，培养他们各方面的能力。在“学知”和“做人”上，我们更多地关注“做人”，在“知识”和“能力”上，我们更多地关注“能力”。这种能力是多方面的，我们要对学生的全方位负责。

　　当时正赶上家长开放日，我与家长进行了简短的沟通交流，这一做法得到了家长的支持。紧接着，在班级中开展系鞋带比赛，孩子们在比赛当天全部穿来了系鞋带的鞋，认真地系着。虽然，有的孩子还是不能熟练地系上鞋带，但孩子之间互相教授、互相帮助，都学会了这项技能。一个孩子说“之前我并不会系鞋带，现在我终于会系了”，高兴之情溢于言表。

　　在这之后，我又开展了一系列自理能力培养的评比与活动，在家做到自己的事情自己做，进而能帮助家里做力所能及的事情。在班中有自己的劳动责任岗，有所担当。

　　我想可爱的学生们就像一幅幅图画，教师要用心勾画孩子们的明天，这样才能使我们的孩子得到全方位的发展。

　　小主任，大责任呐！