偶看新闻悟空问答:（63）作文教学怎样抓住细节导具体？
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/28 02:24:13
（63）作文教学怎样抓住细节导具体？
细节的问题其实也就是具体化的问题。我们常说企业家“细节决定成败”。如果应用到作文教学中，也就是细节描写到位，作文也就具体化了。但是要抓住细节训练，而且在平常的作文训练中指导，而不是专门的写作课指导细节怎么写。
说张飞穿针学绣花难吗？确实不容易，应该怎样抓细节描写问题，我觉得还是应坚持一课一得的方式，即围绕着某一个目标，然后选择其中的一个活动细节、人物细节、事态细节等进行刻画，这样从事件到文字详细了，也就显示具体形象了。
先说细节的具体问题。我们常常看到名师的作文课堂，他们指导得滴水不漏，不难发现，他们都抓住了某一个重点进行细致的挖掘，其实就是抓细节。以前，我也尝试在许多愉悦作文教学的课例中努力表现教学艺术，而忽视了细腻的指导。自从开始研究和实践丰满作文教学后，我的课堂已经逐步在展现一种具体化的教学流程。如人教版三年级下册习作《魅力家乡》，我就以大龙湖喂鲤鱼的“喂”为细节指导的重心。先让学生讨论，怎样用快速面喂鲤鱼，学生讨论说出了“撕、掰、撒”有关喂的动作，还有鲤鱼怎样游过来吃食，让学生上台示范表演后（这里同时运用了具体说的策略一），引出了“露、划、吞”有关动作。一喂一游构成了动态的细节描写，习作时也就把事情写具体了。
再说细节的形象问题，形象的细节可以辅助以心理活动，捕捉人物的心理活动辅助事件的陈述。比如我组织学生集体《坐公交车》时，先让学生在公交车前排队，让学生准备好硬币，然后想一想，你此刻的心情怎样？你观察到同学是怎样投硬币的，围绕着“怎样投硬币”把“投”的想法、做法尽情地写出来，也就达到了“形象”的要求。
作文教学可以进行细节训练的地方很多，教师如果仅仅局限与写法上的指导，学生还是一头雾水，应通过具体的事例现场描述，学生刚刚亲历的事印象深刻、体会深，有一种表达的冲动，这时候让让他们围绕着某一个内容写好细节，就能解决语言贫乏的问题。
细节的问题其实也就是具体化的问题。我们常说企业家“细节决定成败”。如果应用到作文教学中，也就是细节描写到位，作文也就具体化了。但是要抓住细节训练，而且在平常的作文训练中指导，而不是专门的写作课指导细节怎么写。
说张飞穿针学绣花难吗？确实不容易，应该怎样抓细节描写问题，我觉得还是应坚持一课一得的方式，即围绕着某一个目标，然后选择其中的一个活动细节、人物细节、事态细节等进行刻画，这样从事件到文字详细了，也就显示具体形象了。
先说细节的具体问题。我们常常看到名师的作文课堂，他们指导得滴水不漏，不难发现，他们都抓住了某一个重点进行细致的挖掘，其实就是抓细节。以前，我也尝试在许多愉悦作文教学的课例中努力表现教学艺术，而忽视了细腻的指导。自从开始研究和实践丰满作文教学后，我的课堂已经逐步在展现一种具体化的教学流程。如人教版三年级下册习作《魅力家乡》，我就以大龙湖喂鲤鱼的“喂”为细节指导的重心。先让学生讨论，怎样用快速面喂鲤鱼，学生讨论说出了“撕、掰、撒”有关喂的动作，还有鲤鱼怎样游过来吃食，让学生上台示范表演后（这里同时运用了具体说的策略一），引出了“露、划、吞”有关动作。一喂一游构成了动态的细节描写，习作时也就把事情写具体了。
再说细节的形象问题，形象的细节可以辅助以心理活动，捕捉人物的心理活动辅助事件的陈述。比如我组织学生集体《坐公交车》时，先让学生在公交车前排队，让学生准备好硬币，然后想一想，你此刻的心情怎样？你观察到同学是怎样投硬币的，围绕着“怎样投硬币”把“投”的想法、做法尽情地写出来，也就达到了“形象”的要求。
作文教学可以进行细节训练的地方很多，教师如果仅仅局限与写法上的指导，学生还是一头雾水，应通过具体的事例现场描述，学生刚刚亲历的事印象深刻、体会深，有一种表达的冲动，这时候让让他们围绕着某一个内容写好细节，就能解决语言贫乏的问题。
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