户外装备的上市公司:第五届全国高校音乐教育专业基本功比赛之随想

第五届全国高校音乐教育专业基本功比赛之随想

作为国内音乐教育界最高级别赛事之一，第五届全国高校音乐教育专业大学生基本功比赛，于 9月17日～25日在长春东师大举行。这项赛事由教育部体育卫生与艺术教育司主办，广州珠江钢琴集团赞助承办。

受上级领导部门的工作任务，我与我市音乐学院一行9人（X、H二位主任是本届赛事的钢琴和合唱指挥的评委；X主任领队、3位参赛选手，再有ZH、L二位声乐与键盘指导教师，对了，还有作为“观察员”的我）前往长春参加本届赛事。

比赛本月17日至24日进行。因为赛事规定各省（自治区、直辖市）只能遴选本、专科各1所学校参赛，因此很多省（自治区、直辖市）都花了很大力气准备。 17日，经过重重选拔的优秀选手抵达长春，东北师大净月校区一下子热闹起来，练琴房的音乐声一直响到深夜也没有停息。

由于是国内音乐教育界最高级别的赛事之一，又要突出基本功比赛的特点，所以比赛对选手的全面素质要求非常高。本次比赛分歌唱与伴奏、钢琴演奏、自弹自唱、合唱指挥和综合知识问答五部分，要求选手对作品的把握要十分准确，对音乐的理解能力要非常强。这些比赛项目，体现了音乐教师所必需具备的要求和能力。本次比赛不仅设立了本科和专科的单项奖和团体奖，还设置了五项全能奖。经过7天的比赛，由音乐教育系学生侯赛、王鑫、芶添鑫三人组成的天津音乐学院代表队，在比赛中荣获佳绩。侯赛获五项全能一等奖，王鑫、芶添鑫获五项全能二等奖，并荣获团体奖。在所参加的五项比赛中三人共获得十二个单项奖。

珠江杯全国高校音乐教育专业大学生基本功比赛促进了音乐教育专业的改革与发展，增进了各院校交流。

鉴于本人此行上级领导交给的任务，吾综观比赛全过程和细节，谈谈全国高校音乐教育专业大学生基本功比赛之随想。

1．该赛事体现了当今音乐课程改革的理念，为高等学校音乐教育专业正本清源。从比赛项目看，歌唱与伴奏、钢琴演奏、自弹自唱、合唱指挥和综合知识问答五部分，突出注重培养的是全面性、综合性、实际性和可持续性的音乐教育人才；从歌唱与伴奏与自弹自唱的命名来看体现了音乐新课程的素质教育的思想。

2．大赛组委会工作严密、细致、求精。不同的比赛项目安排了不同的场地同时进行，选手及其他人员一律远离评委驻地，赛场分评委、选手通道和观摩人员的通道，道路指示牌醒目了然，所有比赛的场地第一排不准有观众，比赛时不准录像，照相不准使用闪光灯，比赛进行时进、出场必须在曲目间隔时方可，报幕员和工作人员及管理人员统一着装，工作到位、认真负责。

3．歌唱与伴奏、合唱指挥最为亮点。“声乐”、“唱歌”与“歌唱”的词组称谓不同，关键体现了音乐教育的新理念，有人说“歌唱”一词主要是对应着“伴奏”而言，但我看重的是“歌唱”更为突出了演唱者的人为情感的表达性，这正凸显了我们音乐教育在注重技能的同时更应该关注情感的表达。合唱指挥是中小学音乐教师在学校艺术教育中最为显手也最为蹩手的教学基本功了，此次比赛两架三角钢琴表现四个声部，选手在台上真正地做到和起到了指挥的作用，要比“卡拉并不OK”强了不知多少倍。

4．评委的工作体现了学术性和权威性。我还真以“观察员”为自居，我在赛场主要注重的是选手、评委、观众和比赛内容。据我观察评委准时统一入场、统一中间休息、工作时没有（或是少有）交头接耳，评委的组长为“召集人”称谓（体现了人本思想、平等尊重），“召集人”非常认真、一丝不苟。

5．选手和观众素质修养高。赛场没有大声喧哗，随意走动和乱坐席位的现象，我参加了若干次中小学音乐教师基本功比赛，对比起来还是在校的大学生要比工作后的大学生要严谨和有修养，但愿他们毕业后……

6．对我市组队的印象感受颇深。三个选手很团结、协作和鼓励，他（她）们赛前赛后让我看到的是发自内心的愉悦和欢笑，没有一点儿客套和虚伪。三个人是紧密相互的支撑和相助，他（她）一快儿去赛场，一起赛场回，彼此击掌庆祝、彼此交谈感受与经验，即使在个人的项目上也体现的是集体的智慧和精神。作为领队和指导教师给我的印象就更为深刻了。我原认为大学的老师管理学生不可能是面面具到，可是作为系主任的领队和指导教师，他（她）们比学生还辛苦，早早来到赛场，给即将比赛的选手予赛前要领指导提示和鼓尔励，他们手持摄像机拍摄着弟子进出赛场的激动喜悦的时刻，我为这种师生情所感染所激动，同时也分享这其中的快乐！

7．我市音乐学院音教系治学方向明、路子正。在这次比赛临近结束时，大赛组委会临时决定让此行随队的指导教师（钢琴硕士）L老师在汇报演出中表演自弹自唱。刚一开始我还以为我听错了，心想钢琴硕士是其专业之身份，声乐能行吗？（我一直信奉自己的“唱的好的还能弹个八度五，要是弹的好的实在是唱不了” 所谓｀经典见解＇）后来X主任和我说L老师是首届基本功比赛自弹自唱一等奖，我才知悟。当一天在琴房空闲之时L老师随即弹琴唱起“帕米尔……”，我被这歌声、琴声折服了。闻其声认为她是音乐院校声乐专业教师并不为过，如再听其琴更印证钢琴硕士无愧于！此时，我又联想到前不久为我市中小学音乐教师辅导“自弹自唱”的ZH老师，我们理应承认是天津院音教系培养了这样具有全面素质的音乐教育专业代表性人才！难怪很多外地（院校）老师羡慕地称赞天津院音乐教育系呢。

8．再一点儿的感受。（1）涉及钢琴的项目和作用突显（五项全能有四项没有离开钢琴），而歌唱（声乐）项目弱化,好不容易有个歌唱还得搭个小组内的伴奏(这种综合虽有意义,但最多也是五五开),因而综观该赛事的声乐水平并不算高；(2)缺少自选项目，因而综合项目的全面性和艺术观赏性稍欠一些（如自选乐器或舞蹈）。（3）歌唱与伴奏应本赛事所有项目中最具观赏性的，但其场地安排寒酸的很，缺少艺术审美价值的场地更为削弱了歌唱与伴奏的艺术表现特点（最好的场地留给钢琴了）；（4）合唱与指挥的比赛应尽早让弹琴者（中央院的学生）接触作品，否则也实在是勉为其难（对于钢琴专业的学生也是一次音乐素质教育的过程；（5）开幕式钢琴厂家的祝词过于冗长，近10分钟的“痛说革命家史”让台上和台下都不好受（6）比赛场地距离住宿较远且比赛场地较分散。以上大多数的问题我感觉主要是和赞助单位有关系，人家给了赞助就得各个方面和角度都要突出“钢琴”嘛，但愿今后商家再大度一些，让该赛事五彩缤纷更吸引人。应该相信，到那时人们同样不会忘记“恺撒堡”的！

匆匆忙忙赛事已过，容我再细想“从高校到普教音乐教师基本功之说起”的构思吧……