英雄联盟中韩比赛结果:《英语单词拼读规则》2

第三章 字组名与字组音

在了解字组名和字组音之前应先了解一下字母名与字母音。

二十六个字母的读音也就是他们的字母名称，简称字母名。二十六个字母在单词中所发的音素叫字母音。五个元音字母的字母音主要有两种，在开音节中发长音（长元音和双元音），在闭音节中发短音（短元音）。单个辅音字母的字母音可以在辅音字母名的基础上，通过掐头法、去尾法、类比法获得他们的字母音。

练习3-01 用音标标注出每个辅音字母的字母名称和字母音。答案
b [ ] [ ] c [ ] [ ] d [ ] [ ] f [ ] [ ] g [ ] [ ] h [ ] [ ]
j [ ] [ ] k [ ] [ ] l [ ] [ ] m [ ] [ ] n [ ] [ ] p [ ] [ ]
q [ ] [ ] r [ ] [ ] s [ ] [ ] t [ ] [ ] v [ ] [ ] w [ ] [ ]
x [ ] [ ] y [ ] [ ] z [ ] [ ]

字组名 对字组的称呼、叫法称为“字组名称”，简称“字组名”。英语里有73个字组，每个字组都有一个字组名称。

字组音 字组在单词中所发的音素叫“字组读音”，简称“字组音”。
如 th 就叫 th[ti:et] 字母组合，th 的字组音通常读 [] 音；ar 就叫 ar[e:] 字母组合，在重读音节里其字组音为 [:] 音。由单个元音字母构成的字组，有时字组名和字组音是一样的，如：lake 一词中的字组 a，其名称和读音都是 [e]。

第四章 音节

音节的定义 以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节。从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。出现在词尾且不发音的 e 不能构成音节。

音节是词的构成单位。就语音形式而言，一个音节通常由一个元音音素加上一个或几个辅音音素构成；就书写形式而言，一个音节一般由一个元字组（元音字母或元音字母组合）加上一个或几个辅字组（辅音字母或辅音字母组合）构成。单独一个元音或元字组也可以构成一个音节。例如：I a air等。

在一个词中，有几个元音音素（不是元音字母），就有几个音节。上列例词都是只有一个元音音素的单音节词。有两个元音音素的叫双音节词，有三个或三个以上元音音素的叫多音节词。

metre theatre cadre 等词的拼写形式有利于音节划分，dr tr 通常出现在音节的开头处，me-tre thea-tre ca-dre 根据音节划分的结果，就知道前面的元字组应该读长音。

A syllable is part of a word that contains one vowel sound; it may also contain one or more consonant sounds. In general, the number of vowels in the word determines the number of syllables.

还有一种音节不含有元音，[m]、[n]、[l]、[]是发音较为响亮的辅音，他们可以和别的辅音结合成不含元音的音节，这种音节叫成音节。

有几个发音很响亮的辅音，如 [l] [m] [n]，在后面没有元音的情况下也可以和它前面的辅音构成一个音节，可称“成节辅音”。例如：table Marxism seven apple

In a word like “bottle”, the weak syllable contains no vowel at all, but consists entirely of the consonants. We call this a syllabic consonant.

发音响亮的辅音[l] [m] [n] 可以和前面的辅音构成成音节。(规则编号0-01)apple 苹果
double 两倍
eleven 十一
rhythm 韵律
seven 七
table 桌子
trouble 麻烦ap-ple
doub-le
elev-en
rhyth-m
sev-en
ta-ble
troub-le

练习4-02 找出下列单词中的成音节。答案 tablepencillittletroublerealismelevencapitalfossillistentypicalsevenreason

sophism fascism

音节的划分

在将一个词划分为音节时，有时根据其语音形式，有时根据其书写形式。 以 teach 和 nice 为例，从书写形式上来看， teach 中有两个元音字母，但这两个元音字母 ea 组合在一起发一个音。因此， teach 只能算一个音节。 nice 中有两个元音字母，但词尾的 e 不发音，因此 nice 也是单音节词。 our 读音为三元音 [au]，可以把三元音看作一个音素，又因为 our 是一个元音字母组合，所以 our 也是单音节词。

①在重读和非重读音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。例如：
let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter mas-ter prac-tice doc-tor

有时辅音字母连缀(bl cl- fl- gl- pl- br- cr- fr- gr- pr-）被看作一个整体，划分音节时可以不被分开，如：se-cret Ne-gro fra-grant ze-bra
以上例词中，字母连缀前的一个音节里的元字组发长音。如果字母连缀前的一个音节里的元字组发短音，字母连缀又会被分开。

在重读和非重读音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。(规则编号0-02a)

children
daughter
helmet 头盔
letter
member
welcome

chil-dren
daugh-ter
hel-met
let-ter
mem-ber
wel-come

②在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面重读音节里的元音是长音（长元音和双元音）则辅字组属于后面一个音节，如果重读音节里的元音是短音（短元音），则辅字组属于重读音节。例如：

在两个音节的相邻处只有一个辅字组有时还会有两种划分音节方式。如：yogurt(yo-gurt，yog-urt)。一些新产生的词的读音统一也需要一个过程，如：basic(ba-sic，bas-ic)。

We can pronounce a word by its spelling. But sometimes we have to spell a word according to its pronunciation. The two-way communication links us to the relationship between spelling and pronunciation. If we know the relationship better, we can memorize words more easily and efficiently. That's the goal we learn SPREW.

重读音节和非重读音节（前重后轻）的相邻处只有一个辅字组，前面音节里的元音是长元音，辅字组属于后面一个音节。(规则编号0-02b)

famous
feature
meter
morning
movie
music
party
radio
reason
water

fa-mous
fea-ture
me-ter
mor-ning
mo-vie
mu-sic
par-ty
ra-di-o
rea-son
wa-ter

重读音节和非重读音节（前重后轻）的相邻处，前面一个音节里的元音是短元音，辅字组属于前面一个音节(规则编号0-02c)

elephant
eleven
feather
melon
pleasant
salad
salary
second
sugar
telephone
woman

el-e-phant
elev-en
feath-er
mel-on
pleas-ant
sal-ad
sal-a-ry
sec-ond
sug-ar
tel-e-phone
wom-an

③划分音节时要考虑词的来源，如：

baker 词源为 bake，为保持词源的完整，音节划分为 bak-er

teacher 词源为 teach，为保持词源的完整，音节划分为 teach-er

④非重读音节与非重读音节之间只有一个辅字组时，通常要使辅音处于音节开头的位置，就象汉字以声母开头一样，尽可能使每一个音节以辅音开头。

音节划分是手段，是认识拼写与读音对应关系的手段。单词音节的划分是个较为复杂的问题，不能奢望仅仅从单词的拼写形式来判断音节的划分方式，有时还要根据词的读音来划分音节。无论是根据词形判断词的读音，还是根据词的读音来划分音节，都可以使我们在单词“音”与“形”之间建立起清晰的对应关系，从而达到牢记单词的目的。

划分音节时不能把字组拆分到两个音节中去（chil-dren)；br pr bl cr pl sp st等辅音连缀有时要当作字组来对待，即具有不可分割性,se-cret sa-cret mar-ble ta-ble ma-ple de-spise oy-ster；在某些字典上trouble(troub-le)一词的音节干脆就不划分了，library(li-bra-ry)i发长音，br属于后面的音节。有时又要考虑到词的来源或其他原因而不被当作字组来对待（ward-room Feb-ru-ar-y sec-re-tary)。凡事都有例外，字组tr有被拆到不同音节里的现象，如：pediatrics → pe-di-at-rics。这是因为Johns音标系统没有[tr]这个辅音，tr也就不被看作一个字组。

celebrate(cel-e-brate)
pomelo(pom-e-lo)
cyclist(cy-clist)
migrant(mi-grant)
micro(mi-cro)

拼写形式的音节划分方式与读音形式的音节划分方式有出现不一致现象
suspicion suspi-cion [sspn]
exact exact [zkt]
lis-ten cous-in spec-ial 里面的s和c与辅音字母构成成音节，划分音节时被划到前一个音节里。

How to divide a word when writing or typing

When writing or typing it is sometimes neccessary to divide a word at the end of the line because there is not enough space for the complete word. This division is always shown by adding a hyphen(-) immediately after the first part of the divided word at the end of the line. Many people prefer not to divide words at all (especially when writing by hand), but if you do, here are three considerations to help you.

1. By syllable
This means dividing the word into syllables or units of sound. For example, the word kind has one syllable, kind·ly has tow, un·kind·ly has three and un·kind·li·ness has four.

2. By structure
This means dividing the word into the smaller units of meaning such as anti-, dis-, un-, ect(as in anti·sep·tic, dis·ap·pear, un·able) or an ending(a suffix) such as -age, -able, -fully(as in post·age, agree·able, grate·fully).

3. By meaning
This means deciding whether each part of the divided word can be understood or spoken so that the complete word is easily recongnised from the two parts. For example, it may be a compound word made up of two different words, such as spot and light in spot·light.

All three considerations must be used to decide whether and where you can divide a word. Here are six useful rules to help you:
1. Never divide a word within a syllable.
2. Never divide an ending (a suffix) of two syllables such as -able, -ably, -fully.
3. With the exception of -ly, never divide a word so that an ending of two letters such as -ed, -er, -ic begins the next line.
4. Never divide a word so that one of the parts is a single letter.
5. Never divide a word of one syllable.
6. Never divide a word of less than five letters.

Adapted from OXFORD ADVANCED LEARNER′S DICTIONARY OF CURRENT ENGLISH

练习4-04 利用长音、短音提示符号给下列单词划分音节。答案 noodle →
practice →
expert →
Lily →
modem →
melon →
activity →pepper →
chocolate →
madam →
target →
lasy →
Cuban →
agent →tortoise →
nervous →
journey →
member →
powder →
brother →
human →有时可以根据拼写形式判断读音，有时是根据读音来划分音节，通过划分音节来理解单词拼写的合理性。学会观察拼写与读音的对就关系，可以深入细致地观察了解单词，从而达到牢记单词的目的，是学习拼读规则的主要目的。

第五章 字组的不可分割性

和字母一样，字组也具有不可分割性。不管是元字组还是辅字组都具有不可分割性，所以在给一个单词划分音节时，不能把字组拆分到两个音节中去。例如：daugh-ter chil-dren。但有的词在遇到类似情况时还要考虑到词的来源。例如：wardroom 是复合词，dr 被划分到不同的音节里，是因为 ward 和 room 本来就是两个词，dr 在这里不是一个字组，所以被划分到不同的音节里。类似的词还有 shep-herd 等。

有时辅音字母连缀（bl cl fl gl pl br cr fr gr pr st sw 等）也象字组一样具有不可分割性（如：ze-bra se-cret a-pri-cot）。有时是因重音位置变化而使字组分离，如：real-i-ty、Seat-tle 中的元音字组 ea 被划分到不同的音节里。但总的来说，字组具有不可分割性。

master → mas-ter st不是辅字组连缀。

辅音字母连缀还可以被称为辅字组连缀，如school这个词中的sch就是辅字组连缀，又如square。字组是两个或多个字母在一起发一个音素，辅字组连缀是两个辅音字组在一起发两个音素。

sc-、qu- 虽然发两个音素，但经常被当作一个字组，《英语单词拼读规则表》9-35、9-39 规则将他们列为字组，实际上也可以将他们看作辅字组连缀。discard一词中的sc即不是辅字组连缀，也不是辅音字组，因为dis-在这里是个前缀。disclain → dis-clain一词中的cl是辅字组连缀，但sc不是辅字组连缀，因为dis-是个否定前缀。

African → Af-ri-can
apron → a-pron
Christmas → Christ-mas（st 可以看作是个辅字组连缀）
discussion → discus-sion （sc 发两个音素，可以看作是个辅字组连缀）
liquid → liq-uid（i发短音，辅音字母连缀qu拆分开）
liquor → liq-uor（i发短音，辅音字母连缀qu拆分开）
library → li-bra-ry （i发长音，辅音字母连缀br不拆分）
geography → geog-ra-phy （o发短音，辅音字母连缀gr拆分开）
migrant → mi-grant
micro → mi-cro
multiply → mul-ti-ply （非重读音节与非重读音节之间）
photography → photog-ra-phy
program → pro-gram
progress → pro-gress
prestige → prestige（但在音标符号里，重音符号标在[s]音之前）
school
shrimp
shrink
skate
skin
smart
smell
smile
smoke
snake
snow
stable
stadium
staff
stage
stair
straight
strange
street
spread
spring
squirrel
swallow
sweet
swear
sweat

从以上例词来看，辅字组连缀还应该有很多。辅字组连缀具有字组的特性，是较牢固的整体，与字组又有所不同，一是对应两个音素，二是在划分音节时可以被拆分到不同的音节里去。元字组连缀也是有的，元字组连缀必须划分到不同的音节里去。如：piano。quiet也可以这样。

习5-01 根据单词的读音给下列单词划分音节。答案