盘点34年高考作文：让记忆在时代里“飞” 源自高考作文园地
俗话说“文以载道”。一道作文的命题不但深受时代文化的影响，而且最直观地反映教育变革的脉络。高考一年一度，一代人又一代人都有着对高考作文的不同记忆和情感。高考作文作为教育改革的晴雨表，印记时代脉搏，折射社会影像。
从1977年恢复高考，伴着高考恢复后走过的34年，无论是命题作文、材料作文还是话题作文，都深深地烙上了时代的印记。不同时代的莘莘学子，都有着不同的价值观和世界观。从60后的质朴、有着较强的使命感到70后的执着与创新意识；从80后的讲求务实的同时也追求浪漫再到90后的追求个性的张扬，更具叛逆的时代精神。而这些性格，已经深深地影响着每个年代的作文命题。我们不妨从过去34年作文中梳理时代的脉动。
第一阶段：1977年——1984年：口号在作文里“飞”
这个时期作文题目有着鲜明的政治色彩，政治口号满天飞。既有振兴中华的热切愿望，又有过去历史的忠诚情感；既有对错误观点的批判，又有对现实生活的礼赞。如1977年作文，《我在这战斗的一年里》、《抓纲治国气象新》，1978年《缩写“速度问题是一个重要问题”》。尽管中断了十年的高考首次恢复，“以阶级斗争为纲”的时代虽已过去，但高考作文依然没有摆脱泛政治化的倾向。
1981年的读后感“毁树容易种树难”，1982年“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，关注的则是环境以及个人对于社会和国家的责任感。但由于刚刚粉碎“四人帮”，各地考生中30岁左右的“老三届”占了相当大的比重，所以各地的高考作文试题中，回忆类、记叙体的题目比较多且有雷同。
第二阶段：1985年——1989年：思想在纠结中“飞”
这一阶段我国处在全面开放、深化改革的年代，人们的思想也处在不断完善不断进步的时期，因此，高考作文命题由以关注社会热点为主转向关注社会道德，关注修养品行，关注精神空间。考题对准经济体制改革、精神文明建设、环境污染等，命题多元，视角广阔。
1985年就环境污染问题写一封“致光明日报编辑部的信”；1986年根据一段报道写一篇题为“树木·森林·气候”的文章。到了这个时代的中后期，高考作文题逐渐摆脱了泛政治化的倾向，由关注政治热点向关注社会热点转化。如1988年是命题作文“习惯”，1989年就“报考志愿的困惑和苦恼”而写的“致青年同学的一封信”等等。
第三阶段：1990年——1999年：理性在现实中“飞”
这一阶段的作文命题对象已经逐渐转变到以人为本，体现人文精神，以感悟为手段，以理性思辨为目的，培养学生的情感体验，创新意识，思辨能力，同时，回避热点又暗合时代主题。
例如,1990年“带刺的玫瑰”；1991年描写圆的想象物和“近墨者黑”与“近墨者未必黑”的辩论；1993年：就“帮人补课要不要收取报酬”写一篇广播稿；1994年：记叙文《尝试》；1995年：议论文《鸟的评说》；1997年：根据两则助人为乐的材料，自选角度写一篇议论文；1998年的《我所追求的品格战胜脆弱》，1999年：“假如记忆可以移植”等等。这一时期的高考作文，大多提供一则生活化、现实化的材料，要求考生就事论理，写出自己的人生感悟。
第四阶段：2000年——2011年：个性在宽容中“飞”
这一阶段的特点是进一步注重思辨能力，进一步关注生活，关注自身，注重体验，注重实践，注重以人为本，注重个性的张扬，注意扞卫个人的权利，注意强调个人的感受。它们有一个共同的特点，人情味浓郁了，文化味加重了。
从2000年“答案是丰富多彩的”到2001年关于“诚信”；从2002年“心灵的选择”到2003年“感情亲疏和对事物的认知”再到2004年为家庭教育的材料作文，而后2005年“跑的体验”，2006年为“谈意气”，2007年为“诗意的生活”。2008年“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，2009年“踮起脚尖”，2010年“有鱼吃还捉老鼠？”以及北京高考作文题：“仰望星空与脚踏实地”到今年《期待长大》、《诚信》。这一时期高考作文无不注重生活，关注生活，透视社会。2008年四川省《坚强》，更是与汶川地震有着直接的情感联系。江西卷作文则选取2007年洞庭湖鼠患为背景，意在提炼一种人与自然的关系。
与此同时，一直被高考作文所排斥的诗歌、戏剧、古文体裁终于“解禁”，表明高考作文在日益淡化它所承载的社会教化功能，让作文回归到追求文字之美、思想之魅。各地高考满分作文屡见不鲜，例如2001年“三国体”《赤兔之死》到2010年古文奇才—王云飞的《绿色生活》，考生的另类作文也逐渐被包容，不仅是教育和时代的进步，这对于考生的创新与发挥又是一个极大的鼓励，考生个性思想天马行空自由驰骋的同时，社会上关于高考作文的评价标准也争论不断，如今年上海高考作文能不能使用网络语言在网上引起了不小的争议？由此可见，伴随着时代的发展，高考正成为国人挥之不去的记忆与情感，随着时代的变迁，高考作文未来将会是怎样一番景象，值得期待。但不管怎样，社会在前进，人们的思想在更新，今后高考作文还会继续关注时事，体现人文关怀。
不同时代赋予了高考作文题不同的内涵，也给鲜活的文字留下了或局限或挥洒的空间。然而，高考作文题在折射时代特征的同时，也将一种理念和价值植入莘莘学子和亿万国人心中，让其随着时代的变迁和国家的进步不断传承与升华。
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