偶看新闻溏心风暴2粤语版网盘:学校管理三有：有礼 有理 有力
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/29 17:11:51
学校管理三有：有礼 有理 有力
管理的意义很复杂，我解释不尽。不过有人的地方，管理是一个绕不开的话题。
管理要有礼。礼是一个人为人处事的根本。也是人，之所以为人的一个标准。故《论语》曰：“不学礼，无以立。”“礼”要求在各种类型的人际交往活动中，以相互尊重为前提，要尊重对方，同时又要保持自尊。学校里的管理其实就是一种人际交往，无论管理者还是被管理者，底线就是尊重对方。
教师管理学生，从学生的角度多考虑；分析其行为，判断其心态，然后才能清其心，正其行。对于极难管的学生不妨“礼让三先”，静观其变，把“礼数”做足，然后徐图教之导之。切忌暴风骤雨，愈是和风细雨愈有穿透力和浸润力。班内有一生杜某，在一天连续三次迟到的情况下，又旷课一节，招致办公室。问其是否病了，摇头；是否被人欺负（平时都是他欺负别人），摇头；是否心情不好，摇头；是否很忙，又摇头……此时面色已绯红，笑容僵硬，随即手拍肩膀示意其坐下。 不坐，“老师，我知道错了，我改，你相信我，这一次一定改。”“我相信你，看行动。”没想到这小子一天都在写日记（什么法都用了，以前除了睡觉就是逃课），不小心看到几个大字“我真的改了”。有些学生怎么打怎么骂都不怕（习惯了），就怕敬！
领导管理教师，更需如此。工作是工作，人格是人格。工作就是做事，一是一、二是二，是非分明，人格不容侵犯；讲的论的是事不是人。人无完人，错了改了，不提了；错了未改，提醒提醒；目前还没遇到就是不改的老师。大家共事最需要的就是理解。某班周一自习很乱，告知班主任，周二转好，虽然还是比较乱；如果依然很乱，不妨再亲自告知，是不是忘了；周三班主任肯定就会坐镇教室。遇大型活动或新的举措，问计于教师，听意察声，推陈出新。用心做工作，真心做同事，放心做朋友，人人都是助手，人人都会捧出一颗真诚的心。
管理要有理。管理管理管的就是个理字，在管理的过程中定要明理、讲理、顺理、合理。所谓有理走遍天下，无理寸步难行。一则，规章制度就是理，是大家共同制定共同遵守的规则。不是个人所能为，因为有大家；一个人有理未必大家认可，说白了这就是团结，管理必须以大局为重。教师甲发现很好的教学题目或素材，自己偷偷教给所带班级的学生，不及其他。于教学本身无碍，可时间一长，为人所知，其就成了故步自封，难有大的成就。因为懂得分享才能不断进步成长。对于这样的教师就必须及时提醒，或开会旁敲侧击，或听课调研融入其中，或干脆私下直奔主题，帮其完善。再则理就是规律，要尊重规律，在管理的过程中，规律是颠扑不破的真理，谁违背规律谁就会为之付出代价。感觉尤其是做教师这一行，尊重规律大于一切。当我们的制度我们的做法违背了规律，当老师们一针见血的为我们指出，我们当虚心接受，及时改正，切勿为了面子，耍官僚主义。
管理学生尤其需要动之以情，晓之以理。上周的校本课我只给学生讲一句话：“在合适的时间合适的地点做合适的事情。”比如当下孩子们成熟的早，受社会影响较大，早恋问题严重。一味的打压只能适得其反，关键是讲清道理。告诉学生，最美的爱情之花只开一次，一定要把它留给最合适的那个人，不要开错了季节，更不要开在残酷的季节！每当我讲到这里，学生们总是自然的鼓起掌来，因为我讲的是真理，是事实！
管理要有力。没有礼，没有理，就没有力。即使有力，也是强弩之末，纸老虎而已。当然有了礼有了理，也未必能有力，还必须增强执行力。工作已然成为我们人生的常态，既然做了不如做好。做好了就是为我们的人生添彩，即使做不好，只要尽力了，也会收获属于自己的感动和快乐。
我们的工作无外乎常规工作和非常规工作，备课上课批改作业、管理学生这些都是我们的常规工作，除此以外就是非常规工作，比如上级检查、临时性的工作等等。在做非常规工作中让我明白了该如何做好常规工作。现场会的召开，给了我灵感。从水壶的摆放到三操的整治，我发现既使平时我们认为非常困难的事情，也不过如此，为什么呢？就是一个执行力的问题，校长也多次提到，这次理解的最到位。班主任跟上班级，严格检查，督促各项动作的标准，结果学生做得很好，几年改不了的事情十几分钟就改了，震撼！
再细思量，责任心使然：责任心愈强，执行力愈强；执行力愈强，工作愈有实效；工作愈有实效，成就感愈强；成就感愈强，幸福指数愈高！时间长了就成了习惯，习惯成了风格，很多这样风格的人就形成了团队的文化，我满心期待。