性价比英语怎么说:市名校长申报材料

树特色办学思想，创师生共同成长的文化家园

——淄博市名校长申报材料

申报人：淄川实验中学校长唐金生

申报理由：

1、坚持四项基本原则和社会主义办学方向，贯彻执行党的教育方针；热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感；切实推进素质教育，积极开展教育改革和创新。

2、具有先进的教育理念，办学思路清晰，办学目标明确，有较强的创名校意识，任职学校已形成良好的办学风格，具有鲜明的办学特色，学校教育教学成果和教育管理业绩突出，获得市级及以上教育部门和同行专家的肯定性评价。任职期间，学校获得：山东省规范化学校，山东省电化教育示范学校，山东省教学示范学校，全国艺术教育工作十佳单位，山东省心理健康教育先进学校，改革开放三十年淄博最具影响力学校，淄博市教育科研示范学校，淄博市学校艺术教育特色学校，淄博市校本培训示范校。个人获得省、市级优秀教师称号。

3、能熟练掌握学校行政和教育教学管理理论，具有较强的行政管理和协调能力，治学严谨，廉政勤政，作风民主，办事公道，在师生中有较高的威望。

4、具有较强的教育科研能力和科研组织管理能力，在任职的近3年内学校有市级以上（含市级）科研立项课题和科研成果，本人曾担任市级以上（含市级）教科研课题研究项目负责人。

个人自述：

个人简介：

我是唐金生，现任淄博市淄川实验中学校长。1983年参加教育工作，先后任中学物理教师、教导处主任、副校长、校长。任现职以来，不断更新教育理念，深入实践，与班子成员一起向着先进的教育理念、清晰的办学思路、明确的办学目标、先进的管理水平不断迈进，使学校各项工作取得了阶段性成果。在工作中我做了以下四个方面工作：

在学校的发展史上，任何一任校长，无论任职几年，仅仅是一位过客。但是，既然你到过这所学校，你就应该让学校的这段历程在你的手中得到升华。苏霍姆林斯基说过，“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”校长手里应该打着旗子走在前面，而不应提着鞭子。如果说校长是“学校之魂”，那么决定校长教育行为的办学理念就是管理之魂，立校之本。 我么确定的办学核心理念：健全学校文化，内涵发展，师生共同成长。

一、确立学校文化建设的主题——创设学习型学校

我校从2005年下半年起开始制订了“构建学习型组织的总体方案”，具体要实现四个方面的目标：①确立先进的学习理念；②健全系统的学习体系；③形成学习化的校园网络；④建立科学的教师培养机制。我们的学习理念是：“让校长来读书，让老师来读校长；让老师来读书，让学生来读老师”。学校制定了一整套激励教师读书的机制，如“读好书—写心得—奖书籍”制度、 “高级教师主题报告制度”。

二、努力探索积累教师发展的途径

把创造还给教师，让教育充满智慧挑战  校长必须用“识才的慧眼，用才的气魄，爱才的感情，聚才的方法”选择、使用、培养教师，使学校名师辈出。我在实践中始终用我的激情去培养具有现代教育理念的教师，关注教师的“研究型”素质的培养。我把创造还给教师，让教育充满智慧挑战，把精神生命发展的主动权还给师生，让学校充满勃勃生机，给师生留有充分的发展乃至创造空间。创办淄川实验中学《教科研简报》，为促进教师专业发展提供了平台，建立了教师个人及课题组的档案，以便更好地记录教师个人及教研组的成长历程，展示校本教研的成果。（特级教师张春华等名师课堂、唐校深入教研组和教师中）

创建三条渠道，激发内部活力 学校在上半年举办“五四杯”青年教师课堂教学大赛，以此检验学校教师课堂教学水平，推进课堂教学改革，提高课堂教学效率。在每年暑假，按照双向选择、竞争上岗的原则，进行新学年的岗位聘任工作，打破部门界限，岗位自由选择，教师公开竞争。下半年，评选校级学科带头人、教学能手，三条渠道发挥了发现人、培养人、激励人的良好作用。

让每一堂课都亮起来  我校提出了“让每一堂课都亮起来”的课堂教学目标，创设良好的课堂环境。“让每一堂课都亮起来”具体要求教师的每一节课都尽可能激发学生学习探索新知识的兴趣，重“过程”，看“结果”，使学生懂得“知识”产生的过程，掌握“结果”的应用价值。（唐校与学生、教师交流）

两种评教方式

评价教师教学魅力  按人格魅力、教学策略和过程手段三个方面10个小类（即尊重学生、良好仪表、幽默感亲和力、渊博知识、语言魅力、教学准备、课堂激情与效果、肢体语言、教学技巧和多媒体运用）设计表格，让教师自评和互评，让学生进行测评。

评价教学风格 教师的教学风格是课堂教学的“软件”，也是“教师教学成熟的标志”，“是教师的教学个性”，“也反映在教师经常采用的教学方式方法上”。从来进行三个方面：①展示为人师表、教书育人的师德和人格魅力；②广博知识、教学策略和教学准备；③灵活多变而又切实有效的教学方法。

三、创设学生发展舞台，让学生更喜欢习        

搭建学生成就学业的各种教育平台 除了必修课、选修课以外，还广泛开展中学生电子制作、小机器人制作、无线电通信等活动，成立全市首家科技创新发明协会，2009年5月首次参加第三届中国青少年创意大赛山东赛区选拔赛并取得一等奖，2名学生分别摘取“十佳太阳能车模创意奖”第一、二名，作品将参加全国巡回展出。（社会活动实践基地、实验室、科技创新活动）

策划成立学校启明星电视台  2008年9月，选拔出一批品学兼优的学生参与电视节目制作，从栏目策划、采访、摄像、播音主持到节目编辑制作都有学生参与。制作的电视片在全校每周二、周四课外活动时间定期播放。其中学生自拍自编的“DV”短片《化学的魅力》等多部展现中学生风采的短片陆续在淄川区电视台播出。（唐校到电视台指导、教室、校园等地拍摄活动）

以活动促学习  自我学习就是通过系列活动，如每年一度的启明星艺术节、体育节、启明星文学社、社团活动、各类大奖赛等帮助学生认识到自己是主动的、有见识的自我实现的个体。2008年6月学校启明星文学社社长初四一班学生王来的文学作品集《梦在天边》由辽宁少年儿童出版社出版发行，实现了淄川区在校学生个人出版作品的零的突破。（艺术节、体育节、读书节、音体美等兴趣小组活动）

开展阳光体育活动，营造学生快乐时光 学生课间、课间操、课外活动、健美操，太极拳等活动丰富多彩，足球队多次获淄博市中小学生足球比赛冠军，被冠名为：淄博市足球项目传统学校、淄博市中小学亚足联足球俱乐部。

为学生健康快乐成长护航  2008年4月，新建立了心灵驿站，宣传心理健康知识与问题解答。心理教师深入班级与学生和教师沟通，及时反馈学生的心理健康信息，对心理问题及时干预，举办首届校园心理剧汇报表演，解决学生的心理困惑与问题。

四、家长与学校结合 形成合力

通过调查研究，我发现长期以来学校教育与家庭教育各自为战，甚至是学校教育孤军奋战的状况必须改变。必须要使学校教育与家庭教育能够在目标、内容和方法上保持一致性和连贯性，真正做到优势互补，形成合力，使家庭教育成为学校教育的延续和发展。最重要的是让家长能了解学校的管理，了解学校教育教学活动的要求，参与学校建设与发展。学校成立家庭教育研究室，聘请家庭教育专家讲座，为家长进行家庭教育提供交流平台。邀请家长深入课堂听评课，使家长参与教育活动，激发其家庭教育兴趣。实践证明家校合作合力即是省力，更是和谐。

五、科学发展 任重道远

淄川实验中学还是一所年轻学校，只有短短15年的办学历史，在这所富有朝气的学校里，我将带领班子领导紧紧依靠广大教职工，以科学发展观为指导，逐步健全学校文化，建立有利于师生共同发展的教学观，科学制定教师专业发展规划，以师德建设为全面发展的基础，注重教师专业发展，促进教师队伍的可持续发展。使学校的管理更加制度化、科学化、人文化，形成多元性、选择性、实用性的灵活多样形式，对不同层次的学生发展给予充分发展的空间舞台，为师生的共同发展提供广阔的空间。