21号地铁什么时候开通:高考作文写作指导

第一章  文体系列
第一节  记叙文
专题目标
1．了解记叙文高考考查的特点和要求。
2．掌握写人、叙事、写景记叙文写作的一般要领和规律。
专题引导
【考试要求】
能写记叙文
【命题分析】
近几年高考作文记叙成分比较重的是1994年的《尝试》，这篇作文要求时间、地点、人物、事件、原因、结果和线索等都交代清楚，也特别要求详略剪裁得当。
描写是高考小作文常常考查的一种表达方式，例如1990年小作文一对孪生小姑娘的肖像描写；1991年小作文圆的想象的画面描写、场景描写；1991年新高考小作文描述《妈妈爱吃鱼头，我从小就知道》的画面内容。但是描写又是考生所掌握的几种表达方式中的弱项。
1999年至2001年的高考作文题没有对文体进行限制，这就为记叙文的写作开了绿灯。从整体来看，记叙文的考查有越来越重的趋势。
【复习指导】
记叙文是以叙述、描写的表达方式为主的文章，叙述的基本特点是陈述过程；描写的基本特点是描绘形象。写记叙文，通常要注意以下几点：
l．处理好审题、立意、中心、材料的关系
中心是文章要表达的某个观点、某种感情。材料是用来表达中心的人、事、物、景等具体事物。一个题目，可以有多种不同的中心，不同的中心也可以有相同的标题。中心是从具体材料中体现出来的。中心一经确定，又对材料起统率、制约作用。在高考作文时，审题、确立中心是至关重要的。如题意审错了，“失之毫厘，谬以千里”。命题作文审题首先是确定文体。尽管近几高考作文以写议论文为多，但也有写记叙文的，如1994年的《尝试》，1998年的补写《妈妈只洗了一只鞋》。在明确文体后要读懂题意，确定写作角度。
“中心突出”’、“中心明确”、“中心基本明确”、“中心不明确”，这些是高考作文的不同评分标准，切不可忽视“中心”（即立意）的确立。对文章中心的表达首先要正确，别出差错。其次，中心不要偏了，作文的中心总要以反映客观事物的本质为其要求。在写作过程中，始终要牢记突出中心。
2．对材料的处理，要做到详略得当
中心确立后，便要寻找表现它的材料。根据中心去鉴别材料、选择材料，并决定取舍。能表达并能突出中心的，一概留下，与中心无关的，一律严卡。要选择有代表性的，摒弃一般性的。材料要新颖、真实、典型、充实。处理材料详略的依据是中心的需要。最能表现中心的材料，详写（指具体人、具体事、具体过程）。有关的，略写；无关的，不写。
3．要做到要素交代清楚
时间、地点、人物，事物的起因、经过、结果作为记叙文的要素应交待清楚。
4．叙事要线索清楚
线索是叙事性文章的脉络，是连缀材料的红线。做线索的事物可以是时间、地点、感情、某个具体的物、某句话……在文中常常表现为重复某个词语、某句话等等。
5．要安排好顺序与结构
记叙文的顺序有顺叙、倒叙、插叙。三者没有优劣之分，要依文章的需要选定。
结构上要注意安排好开头、结尾、过渡、照应。
常用的过渡方法是使用过渡句或过渡段。
常用的照应方法是文题照应，文中前后、首尾照应。
6．恰当地使用人称
用第一人称写别人的心理活动时要注意合理。第二人称常用“你，你看，你想”，第三人称常用“他，他说，他想”等词语。
7．注意表达方式的综合运用
记叙文以叙述、描写的表达方式为主，但也可以抒情和议论，只不过在文中不是主要的表达方式罢了。
抒情的方式有两种，一是直抒胸臆（直接抒情），一是寓情于所写的人、事、物、景之中。
议论能起到画龙点睛的作用，能揭示所写之事的意义，能揭示文章的中心。
抒情和议论常常结合起来进行。
抒情和议论要紧密结合所写人、事、物、景进行，防止无病呻吟，空发感慨。
8．要具体生动地写人记事
写事，要过程具体，但不要不分详略。
写人，要注意具体描绘人物的肖像（外貌）、语言、行动、心理。
具体生动，就是要使人如见其人，如闻其声，如临其境。
9．衬托
是用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物或所要表达的思想感情。用相似的作陪衬叫“正衬”，用相反的作陪衬叫“反衬”。衬托有主次之分，对比没有主次，铺垫也叫陪衬。
10．渲染
是运用各种手段对环境、场面、人物、事件等多方面的重彩浓墨（反复、排比）的描写，以突出气氛，刻画人物，表现主题。
11．象征
是借用具体形象来暗示与其相似的某些特定事理或思想感情。它既能在特定的历史条件下，曲折隐晦地表达难以直写的感情，又能使深奥的道理表现得浅显明白，如火光象征希望等。
12．伏笔
在文章的前边将下文要出现的人物或事件预先作出暗示，然后在相宜之处作呼应，使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。
13．照应
即前文对将要出现的人物或事件预作暗示，后文对前文写过的内容作补充或加深；首尾呼应使结构更严密中心更突出。前后照应会使人感到故事完整，结构严谨，给人印象深刻。
专题流程
一  叙事记叙文
【知能要点】
一、叙事记叙文试笔指要
1．记叙一件完整的事，从一件事中得到启发，受到教益。选取自己亲身经历的事。
①通过自己学习绘画，刻苦自励，认识到绘画犹如爬山，一步步必须付出特别的代价。可以采用欲扬先抑的写法，先写不太感兴趣，之后受到启迪，画泰山看到了挑山工，认识到学习犹如挑山工，要经过十八盘，才会成功。
②可以选取自己学习游泳、书法、钢琴等刻苦努力，思想变化的事实，来反映干一件事情必须持之以恒才会成功的道理。
③可选取生活中自己喜爱的事，如炒菜、看书、爬山、郊游、垂钓等方面，通过爱好的缘由，爱好的动摇，爱好的进取，来反映自己努力追求的精神。
④可以选取自己对体育项目的酷爱，来反映自己认识、思想的真谛。如写自己是个守门员，就要认识到足球的团体配合；如写自己是排球队员，可重点写“二传手”的作用，当好“二传手”；如写自己是游泳队员，可重点写练习憋气每天上百次，来说明训练的艰辛；如写自己是乒乓球队员，可写眼睛跟球的速度，眼晴里都是小小亮亮的球，来说明专心致志；如写练习长跑，可重点写每一步就是55公分，训练不管是在刺骨的寒冬，还是在酷热的暑夏。要写好一件事，重点不是在成功，不是在鲜花，而是在鲜花与成功的背后，那艰辛，那痛苦，那矛盾，那困惑，那分歧，那牺牲，那失去的欢乐，那不屈的挣扎，那才有意义，那才真实。
⑤要选取那些不平坦；不寻常的事，往往挫折才会吸引人，惨苦才会感染人。曲折是对人的意志的磨炼，痛苦是对人生的洗练，困总是对人生的考验。挫折、惨苦、曲折、痛苦、困憨，写得真切，写得具体，才会升华主题、思想的层次。所以选材时多选这些内容。
⑥要通过记叙事情来升华主题。下象棋粗心大意，从而认识到骄兵必败的道理；给茉莉花浇水过量，从而认识干事情要按客观规律办事的道理；拿着菜谱炒菜炒糊了，认识到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理；学骑自行车摔倒无数次，认识到成功来自失败，失败是成功之母的道理；因小矛盾同学不说话，之后和好，认识到友谊是建筑在真诚基础上的道理。
⑦还可以选一次失误，一次误解，一次分歧，一次争吵，一次忍耐，一次觉悟，一次自责，一次不理解，一次好心未得好报，一次热心对冷漠，来反映自己的内心世界，自己的“独善其身”与“兼善天下”。
2．记叙多件事，围绕一个中心去写。倘若是记叙文，必须写自己的事；倘若根据材料写记叙文，那就根据材料去写。
①写习惯，可以写爱管闲事的习惯，通过爱管闲事的几件事情，别人虽有不同看法，自己却自得其乐，来展现自己对人生对社会对他人的态度。
②写责任，可以选取生活中展现自己有责任心的事例，如拾到了同学的钢笔主动交到了传达室，并不留名；大同学欺负小同学，自己主动上前劝解，还落了个没趣；看到缺斤短两的商贩与顾客争吵，自己也上前左右一番；母亲生病，爸不在家，自己也能端一碗热汤面送到妈妈身边；医院找错了零钱，竟能挤上前去退给人家，却落下了“加塞”的名声，等等，来展现自己作为当代中学生对社会对人生应抱有的正确责任，只有认识到自己的责任，才会把它付诸实践。
③写觉悟，可以选取生活中不觉悟到觉悟的两三件事，来展现自己觉悟的提高。
从同学日益相互封闭的现象中，认识到自己应去做点什么。（相互帮助）
从家长的日益操劳中，觉得自己应去做点什么。（报得三春晖）
从教师的苦口婆心中。觉得自己该去做点什么。（奉献）
从同学不幸的遭遇中，觉得自己该为同学做点什么。（同情）
从平凡无奇的交往中，觉得自己应该珍惜什么。（珍惜友情，平平淡淡才是真）
从同学的矛盾中，觉得自己应消除什么。（消除误解）
从原来初中同学的成绩中，觉得自己还缺少什么。（恒心、忍劲）
看到社会的不良现象，觉得自己该去做什么。（责任）
④写珍惜，可以选择一件事去写。也可选择儿件事，围绕“珍惜”去写。
可以是抽象的，如幸福、生命、时间、人格，也可以是具体的粮食、环境等。
从一个人短暂的生命中，体会怎样去珍惜生命；
从时间的短暂中，认识怎样去珍惜时间；
从人与人的交往中，体会怎样珍惜生活；
从人与自然环境的关系中，体会怎样珍惜环境；
从植被的破坏中，认识到怎样珍惜自然生态平衡；
从父母对自己的关怀中，认识到怎样去珍惜情感；
从经历假冒伪劣的一次切身感受中，认识到怎样去珍惜人格；
从一次不爱惜粮食的现象中，觉得应当怎样珍惜劳动成果；
从同学的矛盾变化中，觉得应当怎样珍惜友情。
⑤写考验，可以选取的材料：军训对人格的考验；生存夏令营对生命与抗争的考验；父母不在家，自己怎样烧水做饭，面对生活的考验；班主任老师生病，学校要举行大型课间操比赛，自己是班长，面临特殊的考验；遇到一位老人晚上迷失了方向，自己面临心灵的考验；一只雏鸟不幸从树上掉下来，老鸟在树上着急地叫着、跳着，自己面临着要小鸟还是放小鸟的考验…
二、叙事的记叙文一般结构形式
横向展开式：在同一事件中同时写几个人的语言行动，表现某一集体的精神面貌或社会风尚。一般结构为，点明事件及其意义——顺叙+平叙事件——回应开头，深化中心。
纵向连贯式：在一件事情的记叙中，随时间的变化，通过事件的发展，逐一推出人物，表现某一集体的精神或社会风尚。一般结构为，交代事件发生的时间、地点等——顺叙事件的发展过程——记述事件的结局——抒发感想，阐释事件的意义。
对照式：通过若干人在同一事件的不同表现进行对照、映衬，从而表现主题。一般结构形式为，简介事件，设置悬念——顺叙过程，对照描写——回应开头，点明意义。
【典型题例】
【例文一】
活着，就要真心对待属于你的每一天，也许它很平凡。只要坚持到最后，你就会找到属于你的答案。
——题记
生命的意义
有三个刚刚失去生命的人，他们的灵魂相遇在一个十字路口，言谈中了解到有一个共同的目的地——天堂。于是他们决定结伴而行。
三个人中，一个老爷爷是老死的，活了九十岁。一个姑娘约二十岁，她看起来很悲伤。剩下的是个小孩子，只有十来岁。三个一路走得很急，很快就到了天堂。
可是，进入天堂的门紧闭着，怎么也敲不开。正当他们垂头丧气时，从大门里传出了一个声音：“你们三个人中只能有一个进天堂。你们三个把你们的生命的意义讲出来，谁的生命最有意义，谁就能进天堂。”
老爷爷先讲，因为他的生命最长。
“我知道，你一定是上帝。我也不知道生命的意义该怎么讲。我只讲一件事，由你决定吧。那是我还年轻时，有一次。我和我九岁的儿子上山打猎，不小心掉进了猎人捕狼的陷阱里，在里面困了五天五夜，没有干粮没有水，而最后我们却活了下来，你知道这是为什么吗？那是因为我用柴刀割破了自己的手臂，让我的孩子喝我的血，而我却喝他的尿，我的故事完了，也许你觉得我并不伟大，只是为了自己的孩子。但是我想，我比那些丢弃自己亲吓骨肉的父亲总要好一些，我至少知道作为父亲应尽之责，所以我认为我的生命是有意义的。”
上帝不语，那个姑娘接着讲。
“我的生命是我自己结束的。也许你会说找很懦弱，但是我想我的生命还是有意义的。因为我是为我的父亲而死的，我和父亲在上山采药时，不小心遇到了毒蛇，我用嘴为父亲吸出毒血，而我却中毒身亡。但我不后悔，因为父亲给了我生命，就算是我为他而死，那也已是报答了他的养育之恩。”
上帝仍不语，那个小孩开口了。
“上帝爷爷，我的生命很短暂，也根本没有什么惊天动地的事，我就不说了。但我只想求你一件事，你就发发慈悲，让这位爷爷和姑娘都进天堂吧，我还小，可以等来年。”
“我可爱的孩子，你这么小，就学会了谦让，这正是人最宝贵的东西啊，好了，听了你们三人的问答，我感慨甚多，我今天破例，准许你们三人都进天堂。其实，我问你们的问题本来就有多种答案。人的一生，只要认真过着属于自己的每一天，不虚度年华，即使平凡，他的生命也会有意义。”
是啊，人的一生，虽有太多的磨难，但只要我们不轻易放弃生命，生命终会有意义，生活终会丰富多彩，因为关于生命的答案是丰富多彩的。
【例文二】
珍惜诚信
“爸，你怎么可以这样做？你这样做会害死人家，何况也犯法。这事传出去，会给我们的饭店带来损害，我们的诚信会全毁。”我不满对爸爸说。
“你懂什么，要是我不这样做，我一天能赚多少？你不想一想，你上大学要多少钱。你还是快去学好你功课，考大学。要是考不上，就不要怪我不客气。”爸说完，离开了屋子。
今天下午，我在家里发现爸爸正在用水和酒精调和某种材料，将其倒进带有贵州醇标志的酒瓶里。我知道他一定会将这些酒带来店子卖给顾客饮，这种酒近期一直畅销。这样做，会给爸爸带来暴利，但对于顾客却是灾难，况且这样也会违背诚信原则，这可是商业者最重要一条。
该怎么办呢？爸爸一定不会听我的劝阻，但任由爸爸这样做，他迟早会走进监狱，越想越害怕。
我决定将这件事告诉妈妈。妈妈听后，大吃一惊，然后才说：“怪不得近期顾客老是抱怨这种酒的味儿不正，生意也因此差了许多，也难怪。我们的诚信没了，生意也差了。”我劝妈妈说：“不如我们一起用行动来挽救爸爸，挽救小店，挽救我们的诚信。”我把我的计划告诉她，她十分赞成。
我和妈妈先到市场购进一批真正的贵州醇，把爸爸制的悄悄调换过来。然后由妈妈监督爸爸，打理小店。晚上，我听见爸对妈说：“今天怎么怪，连最挑剔的常客老王也没对我们酒有意见。”妈说：“有什么怪，我们的都是正品，难道你认为我们酒是假的？”爸赶忙说：“当然不会。”我听后觉得十分好笑，计划成功一半。
接下来，我监督爸爸在家一举一动。每当他打算制酒，我故意叫我同学来家里玩，搞得爸爸不好意思干下去。
一天晚上，爸爸由店里带来许多好东西，说今天晚上我们庆祝。因为这几天生意好极了。爸爸在席间说生意好全是他的功劳。妈听了笑了一下，说：“恐怕不是吧，要不是我们母子俩将你制的‘好’酒调换过来，挽救小店的诚信，恐怕你现在已经……”爸爸笑了一下，说：“你怎么知道这件事，不过我们也很久没卖那种酒，我也很久没制了。我制得那么多，良心也不安，觉得没了诚信，浑身不自在。”“知错就好，爸，你以后要珍惜诚信，诚信才是你的。”我调皮地说。
托“上帝”旨意
言人间真情
“生命的意义”，这是一个旧题，乍一看，与“案是丰富多彩的”新话题似乎并无联系，但读了这个寓言故事，读者就能心领神会二者的沟通之处。原来这三个在上帝面前陈述生命的意义的灵魂，正是在宣读对这一重大命题的不同答案——一个冒死尽父亲之责，一个为救父亲而殉身，一个将复生的可能让给了别人。他们年龄悬殊，遭遇各异，但都“认真过着属于自己的每一天”，而那种心存爱意、舍己为人的精神更是对生命意义的正确注解。上帝以睿语作结，作者以感受收尾，所“寓”之言皆在其中。同时，那个“题记”也可以看出本文主旨的归纳，文中有“神”，却通篇表现“人事”“人情”。寓言正是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品。
这是一篇以“诚信”为话题的记叙文。本文以自己亲身的经历运用第一人称的手法，记叙家庭中发生的事件——父亲偷偷用酒精假冒“贵州醇”出售，坑害顾客，遭到“我”的反对和抵制。在“我”和妈妈的教导下，终于使父亲改邪归正。通过这个故事凸现了“珍惜诚信”这一主题。文章对题意理解准确，中心突出，紧紧围绕“诚信”二字做文章。开头劝父亲的一段话就以“诚信”点题，中间以挽救“诚信”展开故事情节，最后以“珍惜诚信”作结尾，环环相扣，一气呵成。文章构思精巧，记叙生动，善于描写，当“我”发现父亲不听劝阻时，没有采取大吵大闹的方式去反对，而是求助于母亲，运用巧妙的方法——堵源头(由“我”在家里不让父亲制假酒)，勤监督(母亲监督父亲做生意)，并且把兑好的假酒全部换回好酒，双管齐下，通过现实的教育，父亲终于有了认识，“觉得没有诚信，浑身不自在”。文章情节的发展，人物的语言和行动，完全符合“我”的身份特点，表现了真挚的感情，作者在表达“诚信”这一主题的同时，也给我们传达了一个信息--“诚信”也能给家庭带来欢乐，带来和睦。能在短时间内写出这样一篇构思精巧，立意深刻的文章，显示出考生有较强的语文能力。
【课堂小结】
【课时训练】
1．阅读下面一则材料，以《急乘客所急》为标题，采用顺叙的写法，对以下材料加以改写，写一篇800字以内的记叙文。
4月5日凌晨1时左右，从香港回归扫墓的王银梯女士和兄嫂王世达、李云梦一行三人从控江路（近黄兴路）叫了一辆“夏利”出租车回家。到家后，其兄发现自己的皮夹子丢失在车上，内有人民币近4000元，还有身份证和磁卡等。由于下车未开发票，无从查询出租车下落；其兄身份证上的地址又是老住址，他懊恼万分，对失物几乎不抱什么希望了。
早晨7时多，一阵敲门声把王女士和其兄惊醒了，开门一看，他们简直有点不相信自己的眼睛，门前站着的正是那位“夏利”出租车的女司机和一位男同志。他们很客气地问他：“先生，您丢失了什么……”当他从女司机手里接过皮夹子，一一清点完钱物后，感激万分，赶紧从皮夹子里取出一部分现金要奖励两位，可是他们怎么也不肯收，并说：“急乘客所急，是我们司机应该做的。”
王女士纳闷，出租车司机是如何得知其兄新住址的（上海杨浦区四平路15号10楼121室）？且失而复得仅6个小时。事后才知道，皮夹子是两位司机在交接班时发现的，为了尽快让失物送交失者手中，女司机顾不得回家休息，他们从失者身份证的地址找到原址（上海普陀区真江北路18号2楼58室），方知王世达已乔迁新居，结果多方打听，从邻居处觅得新址，终于将钱物完璧归赵。经了解，做好事的司机是上海申公实业金星客运分公司的曹玉贞和顾惠忠。
【要求】
①写出事情的过程。②具体、生动地写出人物的神态、心情和言行。
2．那个难忘的夏夜
要求：①写一篇记叙文或散文。②做到景、情、理的有机融合。③800字左右。
3．2040年的中国
要求：①写一篇想象作文，做到想象合理。②800字左右。
1题【提示】：改写，就是根据要求，改变指定文章的内容（主题、中心人物）或形式（文体、语言、人物，叙述方式）。在改写时要注意以下问题：一，要以两位司机为中心人物。突出人物的性格特征；二，要改变原文的结构，把事情的过程写清楚（发现失物——寻找失主——归还失物——拒绝酬金）。
2题【提示】：这是一篇情景作文，是写某个场合的具体情况和景象的记叙文。题目中“那个”是指代“某一个”，也就是要求考生写某一个具体的夏夜；“难忘”是要求考生写出特色来，为什么“难忘”，一定会有与众不同的地方；“夏夜”是具体的情景，是题目对选材范围和写作内容的具体限制，也就是说，只能写夏夜，不能写春、秋、冬之夜。考生可以通过发生在某一个夏夜里的事，融合情、景、理，表现鲜明深刻的主题。考生应写出真情实感，写出“难忘”的细节。
3题【提示】：这是一篇想象作文，“想象”是指在原有感性形象的基础上形成新形象的心理过程，也就是说，依据目前中国的经济、文化等方面的发展速度，想象出40年后中国已达到世界发达国家的水平，各方面在世界上居前几位，甚至超过了美国等西方国家。可从以下角度立意：①从别国公民的眼里反映祖国的繁荣富强，如到美国考察，“我”注意到中国人在美国人的心中象高大起来，美元不如人民币，出租车司机不要美元而是要人民币，实行最惠国待遇的主动权不在美国而已在中国政府手里，中国商品在美国市场上是抢手货等等。②从本国的一个“点”反映“面”上的情况，即通过一个乡村、一座城市的变化或几项科技成果居世界领先水平的叙述，反映祖国综合国力的强大。这个题目看起来难度大，但只要考生善于从某一个侧面来写，以点显面，也就容易写了。
二  写人记叙文
【知能要点】
一、记人记叙文试笔指要
l．从不同角度，从忆海中觅取若干具体事件，从中提炼出若干精彩的富于情绪化的细节，使其有机地联系起来，可以写出人物性格的某一特征、某一侧面。
2．选取对某人的第一印象或最新印象，借以突出人物的某一特征。
3．专写人物的某种趣味，撷取其言行举止的典型材料，如潇洒、深沉、厚道、轻佻……以至写出其风度、气派或人情味来，文章的情感因素往往会活生生地流露于笔端。
4．从侧面写，描摹其待人接物的种种姿态、情性、习惯，如言语习惯、动作习惯等。这种浓入淡出寓浓于淡的写法，并非易作；而一旦出手，往往自成高格。
5．抓住规定情境氛围里人物的特定情绪，写情绪化了的种种细节，即对作者所把握的印象强烈的记亿片断，便全文笼罩在浓郁的氛围情调中，充满强烈的情趣。要懂得，有时写文章其实也是作者某种情绪的一种宣泄。
6．别忘了写出人物的机智与幽默，或者相反。这对于任何对象任何样式的写人散文，都是不可缺少的。因为，写人，写活脱脱的人，是对人物心灵探测的报告，是将生活中可遇的知音人物的剪影活生生地移栽到稿纸上来的功夫。
7．写人的脾气。不同氛围的形态中各种情态的脾气，不同人物关系中所呈露的形态不一的脾气，形形色色人物所固有的或变态的种种样样的脾气，显示这脾气的事项、情景、场面，人物表演出来的种种细节及其某种嗜好，沉迷的程度，灵机的表现，情境中的角色意识及其所反映的人生趣味，价值取向，高尚的与庸俗的，不合群的与大众的等等。
8．人是大写的人，可是毕竟存在着天天想大写，其实又事事在小写自己的人物（这号人总是自我感觉良好），写出这滑稽的一面来，应是人物习作中考验作者洞察力的项目。在这里，最忌讳的是，事无巨细囫囵平铺的写法。
9．写人且求精短者，绝不汲汲于人物的全貌，人事的全程。而是运用简单的材料，用极其简省的笔墨，而能写出人物鲜活生猛的精神来。
10．写熟悉的知情知性的知音人物，往往容易得手；而写照某一契机里头瞬间熟识的陌生人，也极有可能写出上乘之作。因为。初交的新鲜，识与不识的巨大反差，一拍即合的激情，或不打不交的经历本身，是人性最为裸露的时刻。
11．摄影的瞬间捕捉，漫画的形貌夸张，电影的特写慢镜，连环画的情节浓缩，剪纸的轮廓造型，油画的浓墨重彩，水墨画的形似神完，雕塑的姿势与动感，都可以作为人物素描技术技巧上的参考。
12．验证人物写得像不像、活不活，一看你是否抓住了人物的神采气质。二看你在多大程度或层面上将理性的深层次里的认识，涂抹上了至情至性的情感色彩。三，最要紧的，看你是否寻觅到了刚好表现这“神采”与“色彩”的感性材料，情节性的，道具性的，戏剧性的，氛围性的，情绪化了的种种载体。
退一步说，如果能够将你对人物心灵、心思、情绪、习惯的深层把握予以相当情绪化的描写，那写人的文章，也就会基本成功。
二、写人的记叙文的一般结构形式
引联式：睹物思人——联想回忆——睹物议人，总结全篇。其中，“联想回忆”部分是记叙的重点。引起联想回忆的触发物可以是一张照片、一本日记或一封书信等。
寻访式：寻访缘由——寻访经过——寻访结果——寻访感想。其中，“寻访经过”是记叙的重点。“寻访感想”部分应简洁，情和理并举。
转情式：恨的产生——恨的淡化——爱的萌生——爱的发展——爱的深化。其中，“恨的淡化”和“爱的萌生”之间要有过渡的语句。
议论式：议论评价——具体叙写——总结全文，升华中心。其中，“具体叙写”部分应分段形成并列式或层递式结构，展开记叙描写。
【典型题例】
【例文一】
棱  镜
记得爸爸下岗后的那段日子、家里人都在浓重的阴影下生活着，仿佛每天都是阴天。爸爸用酒打发他的时间，我觉得自己的时光也彼爸爸当做酒喝了。生活和我们这个本不富裕的家开了个天大玩笑。我从那时才真正意识到生存的危机与窘迫。老师也一次次来家访，爸爸和妈妈都不敢看我的眼，一向“男儿有泪不轻弹”的我，终于在小米饭面前低下了头。
爸爸像是个痞子，可恨那时我总这样想，可看着他那苍白而又憔悴的脸，我又暗地里抽自己耳光。
“军仔，你爸爸找到工作了。”妈妈的声音很低，我没敢看她的眼睛。我像是欠了这个家什么，心里很难过。灰白的天空揪着我的心，很疼，很疼……
爸爸的工作是卖小吃，他在学校对面的一个巷口架了个小铺。没多久，这个事实就成了同学们的“佳话”，可我毫无顾虑，因为我的爸爸换了个活法，不再是那个整日酗酒、精神委靡的失业者了。生活是一场游戏，一场梦，变化多端。日子一天天好起来，家里还添了件新潮的家具。这时，我觉得爸爸变成了另外一个人，一个敢于直面惨淡人生的勇士。
不久，爸爸的小摊在巷口消失了。面对我和弟弟高额的学费，爸爸不得不寻找新的工作。又是一连几天没有音讯，爸爸奔波在外，他的脸又变得枯黄了，真可怕，才42岁的他。
“爸，你又喝酒？”刚回到家，就见他手里端着酒盅。
“军仔，你回来了，来，过来坐。”我机械地坐到他的身边。
“我找到了新工作，你妈特意炒了几个菜庆祝，你弟又得了‘三好学生！’”爸爸高兴得笑不拢嘴。我第一次见他这么高兴。爸爸，你可知儿子在心里是多么爱你！终于，你又走出了人生的困境。我的心沸腾着，这一夜，我和爸爸都喝醉了。
第二天，当我醒来的时候，爸爸已走了。我时时为爸爸担心，不知身在广州的他身体怎样。
中秋节，月圆夜，爸爸没回来。我第一次尝到思念亲人的痛苦。
几天后，我收到了爸爸的来信，“从前，我迷失过方向；以后，我不会了，我感到生活的多姿多彩，我会珍惜。军仔，你要珍惜……”
生活就像一面棱镜，折射出种种不同的色彩。
天空很蓝，鸟儿在自由飞翔。
【例文二】
尝  试
新年刚过，爸爸给我娶了一个后母，我叫她姨。
对于一个18岁的男孩子来说，这总觉得是很尴尬的事，而且和她很难相处。于是，每天放学后，我就一头扎进自己的房间，默默地坐着。每当此时，总会有一种孤独的被遗弃的感觉围绕着我。这时我会捧起母亲的遗像，像女孩子般地流泪。
后母看上去是很慈祥的，微胖的身子，短短的头发，样子还很像母亲。后母也很勤劳，总是不停地做家务。父亲常出门，所以常常是我与后母共同吃晚餐。她常常是静静地看我吃完，然后一声不响地收拾餐具。每当这时，我心中总有一种别样的感受。
父亲对我说，让我与后母多接触些，“尝试一下，你就会觉得她是一位好妈妈。”“妈妈”，让我叫她“妈妈”，这就好像有个东西在扎我的心，这时我会头也不回地跑进我的房间。
入秋后，天气越来越冷，可我身上依旧穿着妈妈给我织的又薄又小的毛衣。一天晚上，我发现后母的房间依旧亮着灯，那已是深夜一点多了。第二天醒后，我发现在我的床头摆放着一件新毛衣，红色的。我的心猛然被震撼了，我冲出房门，又看见桌上摆着做好的饭，我的眼睛禁不住湿润了，口中轻轻地叫着“妈妈……妈妈”，可我知道，后母已上班去了。
我觉得后母越来越可亲近了，虽然我还是很少和她说话，但没有那么多隔膜了。爸爸的话又响在我耳边：“尝试一下，你就会觉得她是一位好妈妈。”我真想试试。
一个下雪的夜，我病了，很厉害，后母急得团团转，已是深夜了，爸爸又没在家，迷糊中，我觉得伏在人的背上。醒来时，我已在医院中，后母守在我身旁，见我醒来，黯然的眼睛立刻亮了起来。我看到后母身上的泥水，护士说：你母亲爬着带你来的，你太幸运了，有这样一个好妈妈。我这时再也忍不住了，叫了声“妈……，妈……”，我哭了，后母也哭了，后母的泪流进了我的口中，咸咸的，涩涩的……
可以说，我对后母没有过多少尝试，而是后母——不，应该是妈妈，一直在尝试着我，爱护着我，迁就着我。我想，我也会试着做一个好儿子的。
如果有人问我有几个母亲，我会自豪地告诉他，我有两个母亲，而且，都是亲的。
这是一篇令人感动、读后仍回味不已的好文章。
生活的重负和窘迫，非但没有使“我”颓丧和消沉，反而锤炼出更宽阔和健康的眼光和心胸。真要谢谢苦难的生活！
作者有一定的文学气质：以朴素的感受打动人心，用自己的语言说自己真想说的话，此其一；其二，叙述简练而蕴含情感，人物语言不多而很有生活气息。
生活中处处皆有美，关键要善于发现，善于捕捉。本文通过普通的场面，细小的琐事，甚至一个一般人不在意的动作，发掘出生活中的真善美，成功地刻画了一位善良、勤劳的后母形象。作者只选用了后母关心照顾“我”的三件小事：共进晚餐，一声不响收拾餐具；深夜为我织毛衣；雪夜“送”我去医院。事虽小，但每件事都反映了后母对我的爱，每件事，都促使我加深了对后母的爱。这篇文章是运用“以小见大”手法的佳作。
【课堂小结】
【课时训练】
1．以下列材料中的一位学生的材料为设想的依据，以《小别扭》为题目，写一段800字以内的记叙文。
两位市重点中学应届高中毕业生，一位有志于教育事业，一心想报考北京师范大学，将来当一名教师；另一位读过不少米丘林（前苏联植物育种家，创造了300多个果树新品种）的故事，受其影响爱上果树栽培，决意报考北京农业大学，可他们的父母都表示反对。前一位的当工程师的父亲认为高材生考师范是“大材小用”；后一位的当翻译的母亲觉得进了农大，意味着和泥上打交道，终生“修地球”。但这两位毕业生不改初衷，于是和父母产生了“小别扭”……
【要求】
①要写出“别扭”的缘由、矛盾冲突和结局。②要写出人物的言行和心态，要有形象的描写。③人物的姓名由个人自定。
2．阅读下面两则材料后，以“中国老百姓的梦想是什么”为话题，联系个人或他人家庭实际，自拟题目，写一篇叙议结合的不少于800字的记叙文。
【材料一】
最新一期《财富》杂志公布了著名的盖洛普组织在中国组织的一次调查结果，这次调查的主题是中国老百性的消费态度和生活方式。
调查结果反映了中国迅速发展的经济如何影响了人们的家庭生活，以及将如何继续改变人们的生活；调查也反映了中国的城乡差别依然较大，而青年人与老年人在观念和行为上也存在差异。一些数据是耐人寻昧的，比如：来自不同地方的不同年龄的人均表示，过去5年，生活状况有了很大改善，而且他们都肯定今后5年会更好。这说明中国老百姓对未来充满信心。中国家庭的节俭同样给人以深刻印象，中国人的储蓄率足以让美国人感到羞愧，它占了普通中国家庭全部开支的16％，仅次于食品消费，多于房租等支出。
调查还显示，一场消费革命正在由中国的普通家庭酝酿发起。
3．我的一次成功
要求：①写一篇记叙文。②不少于700字。
1题【提示】：孩子的智力因素、情趣爱好等各不相同，他们根据自己的实际，扬长避短，发挥优势，选择升学志愿，确定未来职业，是明智之举，家长应予充分理解和支持。在子女升学、择业上，家长只能起参谋作用，而不应以自己的思维定势。择业标准乃至世俗偏见去强求孩子，“硬按牛头喝水”，恐怕就弊多利少了！我们要抓住家长对子女所选专业的错误认识和反对态度及子女“决意”“不改初衷”这一矛盾来写。
2题【提示】：在写作时，一要写出谁的梦想，什么梦想，以及对实现梦想的感受，认识喜悦之情和对未来美好牛活的信念；二选材要集中典型，有现实意义；三要点面结合，把个人家庭生活方式的变化和整个社会的巨变结合起来。
3题【提示】：本题题意要求写一篇叙事记叙文，即写“我”自己在某件事上获得的一次成功。题目中的“我”限定了要用第一人称的写法，“一次”限定了叙事的数量，仅一次，“成功”是写作重点，为文章的中心。选材的对象可以是科学小实验，可以某一件事情做得很圆满等等，例如，学校举办航模竞赛，我善于运用学过的数学、物理等方面的知识制作了一种速度快、航向稳、操纵准确的“航模”，由于“我”学用结合，精心制作，便“我”获得了成功。又如，“我”运用学过的化学知识，结合运用物理知识，发明了“无尘蚊香”（或其他小发明），获得了一次成功。再如，“我”向报社投稿，文章发表了，获得了一次成功。文章应重点写获得成功前的做事的过程，次写成功后的喜悦，在成功中悟出什么道理就是体现主题的地方，最好从叙事中自然显示出来，也可用少量画龙点睛式的议论给点出来，议论不宜过多，要注意写好细节。
三  写景记叙文（散文）
【知能要点】
一、要写好散文，就要注意以下四点：
1．要有强烈的感情。情是打动人的首屈一指的一种方法，文章只要有了情，就会自然成文。写山要深谙山的胸怀、山的灵性，写水要写出水的清纯、水的深刻，只有物人合一，感情奔放，才能打动别人。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。
2．寓意要深刻。写景写物重在言情言志，也可以借助自然景物来喻指生活。阳光、绿叶、山川、峭壁、青松、石级等等，都可为我所用，以表现深刻的主题。
3．语言要优美、流畅。散文的语言是最美的，是最富有张力和蕴含力的。它可以借助修辞以及其它各种表现手段来表现内容。
4．要放得开，收得拢。散文讲究“形散神聚”，所谓“形散”，就是指材料要充实，内容要丰富，要进行联想和想象，由点到面，由此及彼，由因到果。要纵穿天地，横惯古今。所谓“神聚”，是说无论材料多少，选择面多杂，都要围绕一个中心，一个主题，不可写成一盘散沙。
二、写景记叙文（散文）的一般结构形式
怀念式：睹眼前景——思从前景——抒怀念情。其中，要详写“思从前景”的部分。
参游式：参游起因——参游见闻——参游收获。其中，“参游见闻”的部分要详写，要注意移步换景，讲究方法，要注意虚实相间，适当联想。
静赏式：景点概述——景点静赏——景点联想。其中，“景点静赏”的部分要多角度、或并列式或层进式地展开充分的描写。
象征式：引出所托之物——展开“物”的描写——扣住相似点，转入写人——综合抒情言志。
情索式：所谓“情索”，就是以情为线索来连缀内容。一般结构形式为，情的缘起——情的积蓄——由情到人，到理——情的归结。
【典型题例】
【例文一】
人生几何学
人生如画，画如人生。本想从齐白石的画中去品味刚毅与清雅，本拟从张大千的墨中去品味豪放与洒脱，然而不免落俗。
一日，幸得友人出题以娱乐。却是四个图形：圆，三角形，半圆，还有一个难以描述，忽灵机一动，极像一英语字母“U”字，而且此“U”必须经过“磨合”，让其“圆滑”。
仔细思来，觉得蛮深奥，且听乱弹：
圆者，团圆之意。我可以想到十五的明月，让人顿起相思，可以想到一个急待哺育的婴儿的嘴，是的，他是饥渴难耐，抑或想吐泡泡？我从“圆”中看到了食物，水，氧气，我看到了一个容纳着万千人口的地球，她很圆吗？她真的很圆吗？我的鼻子酸了，我从“圆”中看到了垃圾、污水、废气，噢！不！……
收回心绪，我看到了三角形，这个虽不方但显出刚的图形，让我看到了执著的勇气，虽遭艰难而不退缩，继续走自己的路，我正在畅想，他终会有一天变成圆的，那个圆叫成功。
唉！半圆，是落日，还是东升之阳，是旭日，看那朝气充塞的样子，是旭日，看那喷薄激昂的神态！嗯！它也是落日，看那成熟之态，看那眷恋之姿，“夕阳无限好，只是近黄昏”，是的，只有黄昏时的夕阳才是这样的温馨，这样的美好，这便是老骥伏枥之志吧！
我又想及人生路，有人沿着圆弧走了，有人直指终南捷径，命运的安排乎？是也不是，不是也是，是是非非，无定论，关键去找心境。
正如圆圆的“U”字，即将成正圆，却被时机捉弄，去花上十年或百年的时间奋斗吧！然而结局是好的，了却夙愿，恐怕脸上显露的沧桑已不是一个“困苦”所能包容的！唉！人生！生成功，还是生困苦？还好，不像咱阿Q的结局便已是阿弥陀佛了！
欣赏完了图画，我感到了困惑，我将选择怎样的路才能活得好呢？苍穹无声，只记得毛老的一句话：“……只要有了人，什么人间奇迹都可以创造出来！”我坦然地笑了，因为我将坦然地去走，走该走的路，走心中的路。
我在做一几何题吗？
——是的，关于人生的几何学。
【例文二】
人生本是五彩桥
自古及今，不知有多少哲人贤士对人生作过诠释，他们有人感慨人生之艰，有人追求人生的的淡泊明志，有人歌颂人生的轰轰烈烈。总之，可以说是仁者见仁，智者见智。而今我虽涉世不深，但对人生也有自己的一点见解，您愿意听听吗？
（一）圆
圆，真是形如其名，圆得简直没有任何缺口，这就是第一种人生。这种人一生都会像个圆圈不留一点缝隙，不给其他腐蚀分子留半点空隙，面对外界的腐蚀，他像一座钢铁长城，坚不可摧；他会用自己的人生准则和标高，定位自己的人生。
现实生活中不乏其人。往日的焦裕禄、雷锋。今日的孔繁森、徐洪刚，他们的人生就是对圆最好的诠释，他们的生活本是一个圆。
（二）三角形
三角形虽然几经波折，身带几处尖角，但我们不能不看到，当你把它从任何一个顶点剪开拉直时，它都会笔直坦荡，没有一点弯曲的迹象。这就是第二种人生，虽然一生可谓大起大落，命运多变，但它终不肯改变自己的方向，并且为了自己的目标奋然前行。
我们伟大的总设计师邓小平同志的人生不就是一个活生生的写照吗？他虽一生经历磨难无数，但为社会主义革命和建设的初衷，一刻也没有改变过。
（三）直线+曲线
直线代表着人生的意念和追求，曲线则代表为了追求而走过的奋斗旅程，从而形成一个刚柔并济的半圆。只要具备了对人生追求的信念，就有心中的灯塔。紧紧围绕灯塔，就会奏出高亢的生命之歌。
伟大的民主革命先行者孙中山先生，一生愈挫愈奋，他的意念和奋斗之歌不得不令后世称颂，他的精神将永留史册。
（四）非对称性
这种人也虽历经几番挫折，即闪射个人特有的光辉。他的成功首先体现在处人处事的态度上。他严于律己，克勤克俭；而别人却总以所有的热情去关切，以所有的能力去帮助。他对人、对己就是这般不对称。
当今不正有许许多多的志士仁人正以这种人生信仰要求自己，为这种人生谱写赞歌吗？
朋友，怎么样？小女子的这些认识还有点道理吧？
构思精巧
想像奇特
有些在审题立意上大致相同的作文，获得的评价迥异，其原因之一就是有的作者善于类比联想，思维活跃，精巧的构思，奇特的想像使他的见解更独到新颖，富有启发性的类比使他的见解更深刻透彻。《人生几何学》的立意与许多考生一样，旨在阐明“答案是丰富多彩的”这一道理，但本文以《人生几何学》为题，就很奇特，既说明人生就像几何学一样，复杂多变，也把材料中的四个图形符号巧妙地用在文中，说理生动形象，使人受到启迪。
本文构思精巧，在总述四种几何图形后，一一分述四种图形的“深奥”之处：每一种图形都有象征意义，都和人有关系，有的除了积极的一面，还写到了存在的问题。语言豪放洒脱，成熟老道，有让人不敢相信这是中学生作品的感觉。结尾扣题，结构严谨，文末的省略号，给处留下无穷的思考。
以图喻人
诠释人生
这篇文章以积极健康的人生观直面学者所述的四个图形——圆、三角形、直线+曲线、非对称性（图形）作出诠释。如此谋篇虽算不上自出机杼，但眉目清晰，行文整齐而错落有致，适宜于评卷中的速读赋分。作者的诠释文字是有特色的，如圆的“没有任何缺口”三角形的“笔直坦荡，没有一点弯曲”，直线加曲线的“刚柔并济”等等。之后又配之以恰到好处的事例，从孙中山到邓小平，从焦裕禄到徐洪刚。这样一来，四种图形巧妙地为这些富有个性的伟人、人杰画了像。文章的说服力，感染力因此油然而生。语言准确而不失文学色彩。
【课堂小结】
【课时训练】
1．根据以下材料，以“沙尘暴”为写作内容，自拟题目，写一篇800字以内的文章。
新华社北京5月14日电：今年入春以来，我国西北、华北地区连续发生了12次扬沙、沙尘暴天气。这种恶劣天气发生时间之早。频率之高，范围之广、强度之大，为50年来所罕见，引起了全社会广泛关注，牵动着党中央、国务院领导同志的心。
【要求】
①内容应与“沙尘暴”有关。
②除诗歌外，文体不限。
③既可以叙述，描写，抒情；也可以议论；既可以立足于现实来写，也可以从对未来前景的展望来写。
2．阅读下面一则材料，以“门”为话题，联系实际，展开联想和想象，自选角度，自拟题目，写一篇800字左右的文章。文体不限。
门，对于我们是一种诱惑，又是一种逃避——在门里呆久了的人，总想出去：在门外呆久了的人，又想进去。
出门，是逃避庸常而寻求激情；进门，是迷途知返，是重新找回生活的平静。
人人都知道：平平淡谈才是真。可是，谁个不希望生活的长河中，能经常闪现出几朵亮丽的浪花呢？
所以，永无休止地出门，进门，便构成了人生的全部内容。
一位哲人说：门里也是门外，门外也是门里。所以，出门便是进门，而进门亦即出门。
所以门应该是半开半掩的。
半开半掩的门具有永久的诱惑力。
3．阅读短诗《锁》，按要求作文
锁
不知什么时候＼我害羞地＼向妈妈要了把锁＼我开始偶尔做些＼少女的梦了＼我开始为我的梦＼脸红＼心跳，日记本也不再＼拿给妈妈看了。
这一切属于我的世界＼我第一次想到锁＼我第一次给抽屉上锁＼我隐隐约约地担心＼锁＼被人撬开＼也朦朦胧胧地希望＼将来的某一天＼锁＼被一个人撬开。
请你针对《锁》描写的进入青春期少女的心理状态，结合自己的心理素质和思想行为，联系男女同学交往的实际，写一篇关于你自己青春期心理承受力的文章。
要求：①把后面不选的题目划去，选择其中一个题目；也可两个都划去，另拟一个适合表现你的青春期心理素质的题目。②可任意运用叙述、描写、抒情、说明和议论几种表达方式中的一种或几种。③不可写成诗歌、小说、戏剧等文学体裁。④不少600字。
珍惜青春＼自尊与自强
1题【提示】：保护和治理生态环境，是西部大开发重要的基础建设，是造福子孙后代的伟大事业。今年我国频繁发生沙尘暴天气，直接原因是气候异常，但重要的原因是，北方一些地区毁林毁草开荒，乱采滥挖，草原过度放牧，植被遭到严重破坏，生态环境日益恶化，造成了土地沙化不断扩大。
2题【提示】：对于“门”的理解，要从知识、科技，生活、人生，开放等方面考虑。
【示例】《14岁的门》
“丁冬！”门铃在响。屋子里的三个人都听得很清楚，朱扉听见开门的声音。
“你找准？”这是妈妈，“我找朱扉！班长通知今天晚上……”
“不行，她不在家！”砰地一声，门被紧紧关上！
朱扉伏在桌上抽泣起来。这己不是第一次了，母亲对于女儿的同学，凡是找上门来的，一概冷面相待，总是砰地一声把别人拒之门外。
“太不礼貌了！让我以后怎么见人？”
朱扉几次想对母亲这样说，喊出心中的恼怒。可是，母亲，在家里谁敢对她说半个“不”字呢？连爸爸和奶奶也让她三分呢。
“你那帮朋友我知道，十四五岁，就看琼瑶席娟！没几个好东西！我告诉你噢，小扉，你也别咂嘴生气，不让她们来就不让她们来！轧了坏道，我这当妈的要负责任的！”
从此，所有的同学都被母亲“宣布”为不受欢迎的人。
不久，她病了，发高烧，40度。在家休息。
昏昏沉沉地躺在床上，两天了，她思念同学、老师。她多么想听到门铃丁冬响过之后，涌进来她熟悉的同学。叽叽喳喳，欢欢笑笑，那她的病就会好一半。
“丁冬！”门铃响了。可是只是一阵沉重而又单调的脚步声。朱扉把眼睛闭上。
一只手轻轻地放在前额上，“好些了么？”母亲的声音尽管很温和慈受，但朱扉并不喜欢。
“看，妈妈给你买来什么？你爱吃的菠萝，还有哈密瓜。告诉妈妈，还想要什么，妈一定给你去买！”
“丁冬！”又是一阵铃响。
朱扉的眼睛微微地开启。“你找谁？”妈妈开了门，“朱扉同学是在这儿住吗？”
“不是！不是！”门乓地一声关上！声音好响，朱扉浑身一震。但声音仍从门外传来：“这是她的全班同学委托我们邮局送来的鲜花！请你开开门！”
朱扉拉上被子，把自己缩在黑漆漆的被子里，轻轻地抽泣起来……
3题【提示】：考生要写好这篇作文，首先要正确理解短诗“锁”的意象，诗中的“锁”应是能锁住青年男女青春之门的那把锁，应是理智的化身，应是体现一个人心理素质的铁锁或银锁、金锁，它是神圣不可侵犯的。诗中主人公是一位长得漂亮受人注目而又品学兼优的姑娘，又是班上的文艺骨干，正有一位同窗好友暗暗成为她心目中的“白马王子”，在他们的交往中并没有什么特殊地方，然而在她多情的心灵深处留下了神秘的种子，于是她把这种甜蜜的交往与感情深深地锁了起来。——这锁正是理智的化身。若写议论文，应从青年男女心理素质谈起，联系自身实际，谈谈怎样珍惜青春，度过青春“危险期”，或联系实际谈怎样做个“自尊自强”的人。“自尊”的目标是“自强”，“自强”就一定要“自尊”。若写记叙文，应结合材料，联系具体的人和事，写“早恋”的危害，青年学生应有远大理想，表现青年男女应当怎样培养自我的心理素质。若写说明文，应从心理学角度写，难度较大。考生若不选上面题目，可拟题为：《理智是把“锁”》、《〈锁〉的启示》、《从〈锁〉谈男女中学生交往》等。无论选择什么体裁、从什么角度写，都应结合材料，联系实际，追求健全的心理素质，有远大理想，锁住装满少男少女痴情的“抽屉”，多一份理智，少一份痴情。
专题检测
1．下面是一篇记叙文的开头，请续写为一篇结构完整、内容具体的记叙文。
“爱管闲事”的班长
新学期的第一天，班主任刘老师从衣袋里掏出个小本子，高声说：“我们这个高二（1）班是文理分科后新组织起来的理科班，同学们彼此不熟悉，我指定几个同学暂时代理班干部，过一段时间大家再投票选举。班长由吴勇同学担任。”
要求，①续写的内容应与开头一段衔接自然，一脉相承。②续写的内容中心要突出，切合题意。③续写部分不少于500字。
2．阅读下面材料，按要求作文。
晨曦微露，一轮旭日喷薄而出，朝阳每天都是新的面孔，每天给人都是新鲜的感受，使人振奋，催人奋进。
要求：①以“啊，晨曦”为题，写一篇情景作文。②做到情、景、理的结合。③不少于700字。④不要用诗歌形式。
3．心事
要求：①写一篇记叙文，以记叙为主，可兼有适当的描写、抒情和议论。②不少于700字。
4．收获
要求：①写一篇夹叙夹议的记叙文，以记叙为主。②800字左右。
5．市场一角
要求：①写一篇夹叙夹议的记叙文。②以记叙为主，叙述、描写、抒情、议论相结合。③不少于600字。
6．同学之间
要求：①写一篇记叙文。②不少于600字。
7．阅读下面材料，按要求作文。
星期天，一位年轻的母亲领着小女孩去公园玩耍。在公园里，小姑娘看见不远处一位游客把一个软包装饮料盒顺手扔在地上。她马上跑过去请那位游客捡起来放进垃圾桶里。请你对这位小姑娘作肖像描写；再写一段小姑娘与那位游客的对话。
要求：①要写成两段文字。②肖像描写不超过50字；对话描写200字左右。③想象合理。
8．．补写《一只钱包》
要求：①根据所提供的开头和结尾，补写中间的内容。②补写部分要与所提供的开头结尾衔接得上。③补写200字左右。
一只钱包
“妈！”刚放学的刘薇薇未进门就嚷嚷，显得高兴而又神秘。妈妈还没有反应过来，薇薇就把那只精致的鼓鼓的钱包送到妈妈的手中。
…………
“甭说了！”爸爸坚决地向她摆摆手，”人不能发不义之财，吃罢饭，我和薇薇一道把钱包送到学校，请校长找失主吧。”
薇薇终于笑了，妈妈也笑了。
1题【提示】：考生应认真审题，准确把握命题意图。在这个前提下，续写部分要准确地叙述和描写出文章的具体内容，从内容和结构两方面做到与第一段衔接自然。根据所给的材料，“爱管闲事”的临时班长一定是一个积极负责的班长，他对每一件具休的“小事”“爱管”，“爱管”不是“多管”，而是对工作负责的一种表现。记叙文应重点通过吴勇同学的一、二件“爱管”闲事的叙述和描写，表现他爱护班集体、关心同学和对工作负责的优秀品格。吴勇的临时班长工作，虽然少数人认为他“爱管闲事”，但是得到了全班同学大部人的拥护和支持，在正式选举时，他以绝对多数当选为正式班长。
2题【提示】：提示：这是情景作文题，与上海市1992年高考作文题《遥望星空》相似。“情景”是指某个场合的具体情况和景象，《遥望星空》的“情景”是星空，本题《啊，晨曦》的“情景”是晨曦初露时，即太阳初升时的情景，“晨曦”，指太阳初升时的光线。根据试题的要求，可写一篇写景、抒情、言理的情景散文，写景、抒情应构成文章的主要内容和细节，言理应融于写景抒情中，不直露，而在作者表现情景的细节中自然流露出来，并结合少量画龙点睛式的议论点出来。值得注意的是，给材料写情景作文是有限制的，考生应正确理解题意，写作时切不可超出试题范围。
3题【提示】：“心事”，顾名思义，就是埋藏于心底而又难以启齿的事情。“心事”的取材范围在作者自己，是写自己内心活动的记叙文。在人生的道路上，人人都会有不愉快的事发生，或者做了一件不应当做的事，或者是想做而没有做成的事，或者正打算去做的事等等，这些都有可能成为自己的心事，或者有些已经成了自己的心事。这种“心事”都是取材的对象，只要考生能充分认识自我、超越自我，就一定能选出自己内心世界典型的题材，写出生动的文章。“心事”并非是考生自己的“某种想法”，它应是和现实生活中的事联系在一起的，是现实生活中真实的事。作者应通过自我心事的叙述、描写，表现一个“我”在某件事情上的认识过程。
4题【提示】：题目为一个词语，“收获”本指收割庄稼，本题是比喻学习上、工作上、思想上取得的成果。那么，“收获”从何而来？一般由具体活动而来，所以这是一篇记事性的记叙文。根据题意，“收获”应是写“我”的收获，因此写此文以第一人称叙述为好，以写一件具体的事，从中得到一点收获为宜。从抽象的角度立意：通过参观访问、旅游考察、体育比赛、文娱演出、看书读报等某一活动，或者开阔了视野，掌握了新知识，或者值得了一个道理，思想上有了新的认识。从具体的收获角度立意：通过一番努力，我绘好了一幅画，写好了一篇作文，完成了一项实验，制成了一件物品等，使我从中获得了知识。从失败中获取教训的角度立意，做某事失败了，或犯了错误，通过认真总结或别人帮助，吸取了教训，得到了收获。在写法上以叙事为重点，通过议论升华主题，点明收获，通过抒情表达收获后的喜悦。
5题【提示】：考生应以市场上的所见所闻写成一篇记叙文，“一角”是文章的重点所在，是全景中的一个特写镜头，从一个侧面反映市场的全貌。从市场繁荣的角度立意：当你怀着惊喜之情，购到了脱销多年的传统名、特、优商品，就会情溢笔下，歌颂改革开放给市场带来了繁荣。从服务质量的变化的角度立意：市场上设立了假冒伪劣产品投诉电话、投诉箱，副食品柜台和菜市场上设立了“校秤处”，产品质量实行“三包”，改革开放给消费者带来了利益和实惠。从职工的职业道德角度立意：营业员优质服务，为顾客排忧解难，反映商场精神文明建设的风貌。文章是写“我”见到的市场一角，应用第一人称写。
6题【提示】：本题的命题意图是要求考生写同学之间发生的事，以表现当代中学生美好的人际关系。既然是《同学之间》，那么不能只写一个同学的事，至少要有两个主人公出现，或者写一个群体。文章写几件事、什么事，题目没有限定。可以写同学之间的相互理解和信任；可以写同学之间的友谊和情感；也可以写同学之间的误会和误解；还可以写同学之间的相互帮助和相互学习等。总之，是多角度反映同学之间的亲疏喜怒。选材要典型、新鲜、真实，写作时中心要突出，能表现鲜明的主题。
7题【提示】：根据试题题意，小姑娘应是小学一至三年级的学生，并且是城镇女学生，考生可以进行联想，肖像描写的重点是面部、头发、神态等。对话描写要符合人物的身份和性格特点，小姑娘怎么说，游客（试题没有具体要求，可以是男的，也可以是女的）怎么答，游客将软包装塑料盒捡进垃圾桶后又怎么说，考生的想象要合理，要切合题意。
8题【提示】：根据题意和短文的开头和结尾的内容，补写部分应当是一个具体的细节（刘薇薇拾到了一只钱包），妈妈打开一看，见到钱包里的钱较多，不想归还失主，在爸爸的耐心说服和薇薇的执意要求下，妈妈的思想通了（于是，爸爸准备下午和薇薇一道，把钱包送到学校，请校长找失主），写作的难点是想象是否做到合理，衔接是否做到自然。
第二节  议论文
专题目标
1．了解高考对议论文的要求
2．掌握一般议论文的写作要领
专题引导
【考试要求】
1． 能写议论文
2． 符合题意，思想健康，中心明确，内容充实。
【命题分析】
高考中议论文的两种命题形式
如果说说明和描写常常用作小作文的话，那么，议论叙述就常常用作大作文。尤其是议论，恢复高考后的大作文多数就是采用这种表达方式的。
近几年的高考议论文有两大类，一类是评析性的，如1992年试题要求选择所提供材料中的一个或几个人物的思想行为，进行分析，展开议论。这类议论主要看分析有没有抓住要害，深透不深透。作文材料有一个中心，这个材料所提供的五个人物思想行为的共同点是什么呢？“运动鞋”玩耍不顾社会后果；“红雨衣”是我坏你也别想好；伞下的“高跟鞋”只会发牢骚；“我”开始也只是个旁观者。他们开始都并不怎么样，一堆碎玻璃摊在马路上，就是一项社会公共利益摆在他们面前，考验他们接下来的思想行为“他们思想行为共同面对的就是社会公德问题。谁回来清理谁就具有了社会公德。抓住这个就抓住了要害；沿着这个角度人题，有理有据地进行分析就有可能达到深透。
另一类是论证性的，如近墨者黑，近墨者未必黑（写成议论文的）。这类议论主要看论据可靠不可靠，充分不充分；也看论证合不合事理，合不合逻辑，合不合论证方法方式。在历史和现实中，近墨者黑和近墨者不黑的事例都很多，议论的关键在于能否自圆其说，说出道理，举出真实和可靠的例子。论证的方法主要是例证法，例证法是一种平实的论证方法。这一年的议论文，有的考生在运用论据、论证方面做得很精彩。比如，“孟母三迁“，是近墨者黑的论据，但有的考生却反其意用来证明近墨者未必黑：
“有人言之凿凿：盂子的成功很大程度上归功于孟母三迁。但我想说：人的成长更重要的是人的主观作用，外部因素的影响毕竟是次要的，正所谓：近墨者未必黑！孟母三迁，客观上固然为孟子潜心学习创造了良好环境，但假若孟子是一个顽劣而不愿上进者，即使孟母四迁，迁进孔府，孟子也未见得便能成才。”
“莲之出淤泥而不染”，也一般认为是近墨者未必黑的论据，但是也有考生反过来有力地证明近墨者黑：
“事实证明，污秽的环境中长不出洁净的幼苗。莲虽然是‘出淤泥而不染’，但它毕竟已经出了‘淤泥’了，倘若它还是埋在污泥中，一样也是肮脏的，不信你挖出它的根——藕来看看。”
【复习指导】
高考写议论文，应注意以下几个方面的能力要求：
1．论点明确
论点是作者对某一问题的见解和主张。论点明确是以正确为前提的。论点通常用陈述句表述，可以是单句，也可以是复句。这个陈述句应带有肯定判断或否定判断的意味。
例如：刻苦学习是取得好成绩的重要条件——只有刻苦学习，才能取得好的成绩。
近墨者黑——近墨者未必黑。
要全面地看待事物——不要片面看问题。
直接命题写议论文，标题往往就是论点，如上述各题。给材料写议论文，首先要依据材料确定恰当的中心论点。
2．论据比较充分
论据是用来证明论点的事实和道理，它包括事实论据和理论论据两种。选择论据应该注意：
（1）论据必须与论点相一致，论据是受论点统率的。
（2）材料应该充分、典型（有代表性），尽可能新颖、有时代感。
3．论证合理
论证是论点和论据之间的逻辑联系纽带，是把论据和论点联系起来的一种方式和过程，通常运用的论证方法有：例证法，引证法，比喻论证法，对比论证法，引申论证法，因果论证法等
需要特别指出的是，要在论点论据之间有些分析性的话，防止只把论据，特别是事实论据平摆浮搁在论点后面。通常要用“由此可见”、“这一事实说明”等词语把论点和论据联系起来。
4．安排好结构
议论文的结构通常由绪论、本论、结论三部分构成。
绪论部分常常先提出论点。给材料作文，通常是简叙材料后略作分析提出中心论点。
本论部分，展开论证。常用的有两种方法：一种是并列式展开。如《反对党八股》分列了八条罪状。一种是层层深入式，如作文题：勿以恶小而为之。
（1）小恶的本质仍然是恶，是恶即不可为
（2）小恶会发展为大恶
（3）“大”与“小”是相对的，要从本质上看问题
（4）做人不仅不应为恶，还要进而为善，要多为人民做贡献
这四个层次之间，有个层层深人的关系。
结论部分或重申论点，或得出结论，或照应开头。
专题流程
一  立意篇
【知能要点】
议论文的标题要做到三点：准，明，新。所谓“准”，就是指所拟的标题与所给的材料要十分吻合，给人的第一感觉是“没有跑题”。所谓“明”，是说标题所要阐述的观点或所要议论的范围要十分明确，最好标题就是文章的中心论点，让人一目了然。所谓“新”，是说所拟的标题尽量避开大众化的拟法，用一种全新的角度和全新的语言来拟题，以免千篇一律，千人一面。议论文的标题最好用一个动宾式短语，或在一些表事物、表范围的名词性词组前面加一个动词，如“论”、“谈”、“说”、“析”、“评”、“议”、“驳”等。
常见议论文标题中词语含义及立意要求：
辨：或分辨真伪正误，或区分事物性质。在写作上要求有强烈的论辨色彩，明确地把事物的界限区分开来。
析：或解疑答难，或剖析错误。在写作上要求条分缕析，多方面说理。
说：事理的叙述、解说。在写作上要求议中有叙，纵横开合，说明白，说透彻。
谈：象与人谈话一样进行说理。在写作上要求夹叙夹议。行文生动活泼。
评：用一定标准进行评判。在写作上要求有鲜明的褒或贬的感情色彩。
议：对成败利弊、是非曲直发表自己的意见。在写作上要求文字简洁，鲜明。“小议”，取较小的角度发表意见；“浅议”，实际是作者的自谦之词。
驳：批驳错误的说法。在写作上要摆事实，讲道理，破中有立。
斥：要求在驳的基础上加强贬斥的感情色彩。
启示：侧重于表达收获、教益。要求从某一较为具体的问题中生发开来，剖析出带有规律性的道理。
有感：侧重于抒发自己的感想、体会、认识。在写作上要求抓住感点，用联想的方法生发开去。
赞：正面歌颂，介于抒情、议论之间。在写作上要求议论、抒情、叙事有机结合，融为一体。
演讲辞：要求有针对性、启发性和感染力，中心要明确，条理要清晰。
【典型题例】
【例文一】
雪化了以后是什么？
朋友，你也许觉得我这个问题问得怪，雪化了以后当然是……请不要着急回答我，先听我的。
在一次报告会上，有位学者让人们从四个图形中选出一个与众不同的。结果四种图形都被选了出来，而且都是对的。由于标准和角度不同，得出的答案自然不同。世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。我们应该以全新的视角去看待事物，得出属于自己独特的看法。一句话：要创新！
创新是思想火花的迸射。大凡在艺术上有所建树的人都是有自己的独树一帜的风格。而这种风格正是艺术家们对自身艺术生命的一种创新。明明是“月下独酌”，李白偏偏“对影成二人”；明明是秋后枯草毫无生机，鲁迅先生却把它比做“光泽照人的”“铜丝”……创新使旧东西有了新生命，创新是一种心灵火花的发射。
创新是社会前进的动力。人类社会的车轮正是在创新中前进的。古猿从树上下来，逐渐开始直立行走，并最终开始制造和使用劳动工具，是创新；瓦特改良蒸汽机，把人类带入蒸汽时代是创新；麦克斯韦建立电磁场理论，是创新；爱因斯坦提出狭义、广义相对论，是创新；邓小平同志提出建设有中国特色的社会主义也是创新……
21世纪刚刚开始，世界经济一体化和全球化的浪潮冲击着我们这个东方的大国，只有创新，才能发展！
不创新，不去积极创新，只能导致落后。曾几何时，“天朝上国”的迷梦腐朽了多少创新的绿树，最终招来的只是100年的腥风血雨，100年的奇耻大辱。落后就要挨打，而不创新必然落后。整日只是守着“祖坟”，不仅不是孝子贤孙，而且简直是不肖子孙。
要勇干创新。创新必然意味着对原有答案的怀疑、审视甚至背叛。这就必然要受来自习惯势力的种种压力和阻挠，这时要拿出创新者的勇气，“走自己的路，让别人去说吧。”，去完成自己光辉的事业。辽宁省国企不是在二年大战中成功了吗？
要善于创新。创新并不是不分青红皂白见了“祖坟”就挖，只要是原来就有的，就要全部打碎，创新本身也意味着在继承的基础上将原先有的发扬光大。中华民族几千年的优秀文化遗产和外国的各种先进技术难道不是我们创新的铺路石吗？站在巨人的肩头，不是看得更远吗？
朋友，现在请告诉我你的答案吧。什么？你有了一个新的答案？
“雪化了以后是春天……”你说。
雪化了以后究竟是什么呢？让我们一起张开创新的翅膀，去寻找一个关于雪的问题的答案吧，广阔的天空在等着我们呢！
【例文二】
答案在风中飘扬
“走过多少路，一个人才被称做男人？
飞过多少大洋，白鸽才安详地长眠在沙滩？
所有的答案，朋友，答案在风中飘扬。”
一一（美）鲍勃·迪伦
这是80年代流行在美国的一首乡村歌曲，每一段歌词都以对生命、对世界的疑问起首，又以似答非答的“在风中飘扬”作结，引起人们无限的遐想。更引起人们对“人生”这一严肃命题的思考——究竟怎样的人生经历，能使人被称做“男人”；能使白鸽死得“安详”，……此时此刻，让我们随着时间和空间这两股“风”，去寻找答案。
按照古往今来老百姓的观点，一生多福多寿平平安安即可算人生中的“上品”，这从逢年过节人们对生活的祝辞里最易发现——“有余”“平安”“高升”，……是的，只要是“神经没什么毛病的”，大概没有人会祝福自家“空乏其身，行拂乱其所为”，直至“苦其心志，饿其体肤”，……这是“傻瓜”才想要的。
然而，历史记下了无数这样的“傻瓜”。从“居陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的颜回，到“开荒南野际，守拙归园田”的陶渊明；从“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的李白，到“一腔热血勤珍重，酒去犹能化碧涛”的秋谨，这些“傻瓜”们，为了一个可道又不可道的“道”字，甘守清贫，粪土权贵，直至“殉道”，他们真是“傻”得可爱，可敬！看来他们对于人生答案已经写在自己的言行中了。
人到底应如何度过一生？这问题在西方人那里又有不同的答案，就不提苏拉底、哥白尼、布鲁诺……了吧？他们也可以归入“傻瓜”一族。我们来看看另一类人，他们常被认为是“神经质的”，他们中有发现了“美洲”的哥伦布，横过太平洋的第一人麦哲伦，以及美国人梭罗——梭罗的知名度也许不如前两位；那是因为，按照爱默生的话说：“他所进行的研究太宏大以至于也许需要几倍的寿命才能完成”。梭罗一生都在观察、旅行、学习。学习所有未知的事物，这是这一类人的共同爱好，他们的人生可以用两个词来概括——冒险和发现。
不用再列举了吧——只需这样来窥一斑，我们就可以发现：人人都有他自己对人生的不同看法，正是这种看法指导着人的一生，或平凡、平安，或峻峭、高远，或波澜壮阔而富有传奇色彩……这正如本题材中那位学考所遇的情况——同一道题，不同的人便有不同的答案。
我这样的年纪就来讨论“人生”。有点“不自量力”吧，可我记得少年英雄夏完淳正是在这个年纪为自己的人生画上了永恒的句号。人人都可以通过自己的经历给人作以不同的诠释，并且，尽可能地理解别人——理解就是：不以自己的人生观来品评别人们行为。
让我们尊重所有给人生的答案——因为就宇宙的浩渺和人类的渺小来说，并没有哪一个答案真的就比别的更高明，我们是弱小的同类，更应互相看重。请允许我仍以《答案在风中飘扬》的歌词作结：
“高山能存在多少年，直到变成沧海？
人生能有多少年，直到灵魂获得自由？
经历多少磨难，人才明白尊重生命？
…………
所有的答案，朋友，答案在风中飘扬。”
思维品质是根本
透视这篇作文，我们能看到这位考生高出他人的思维品质。这种品质表现在四个方面。第一，对文题的理解深入一层。一般考生大多从“看问题的角度不同答案也不相同”的层面上来理解文题，而这位考生又深入了一步，我们应以“全新的视角去看待事物。得出属于自己的独特看法”，即创新；第二，文章的结构巧妙严谨。巧妙，指首尾勾连的巧妙，这篇文章主要部分可以说是“论创新”，但有了首尾的勾连，就与“答案是丰富多彩的”紧紧相扣了。严谨，指主体部分的构思，作者按照创新的实质、创新的社会功能，怎样创新的思路分设四个分论点来进行论述的，可以说，文脉一贯，条理明晰。第三，选例精当，如在论证“创新是思想火花的迸射”这一分论点时，举了李白和鲁迅的创作实例：“明明是‘月下独酌’，李白偏偏‘对影成三人’；明明是秋后枯草毫无生机，鲁迅先生却把它比做‘光辉照人的’‘铜丝’”，的确自然而恰切。第四，语言的凝炼。整篇文章，没有多余的字、句、段，这在一般中学生中也是很少见的。
不过，作者是否在考前准备过一篇《论创新》的文章，无法考证，只好存疑了。
意境开阔  醇厚隽永
伟大的科学家爱因斯坦关于想像力的作用，有一段精辟的论述：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”高考在文体方面松绑，有益于在作文教学与训练中去开掘学生身上所固有的与形象思维相关的联想和想像的潜能，并且帮助他们拓宽这一空间。《答案在风中飘扬》就是在高考作文文体不限的宽松氛围中出现的佳作，它意境开阔，醇厚携永，作者思维的触角伸展到人类生活的过去，现在与未来，伸展到社会的各个层面，一幅幅生动形象的社会生活图景，所传达出的人性的至善与至美，所表现出的人类的文明与智慧，都让人赞叹不已。
文章以《答案在风中飘扬》的歌词开头，接着对这几句歌词作了解释，歌词对生命、对世界的疑问就隐含着“答案是丰富多彩的”的意思。作者就领着读者随着时间和空间这两段“风”去寻找答案，这就开启了下文。作者写到老百姓的传统观念是祈求平安和幸福，然而偏又出现了所谓的一批“傻瓜”。实际就回答了“答案是丰富多彩的”这个问题。还写到西方一批“冒险和发现”的人物。最后一段，文章仍以《答案在风中飘扬》的歌词作结，首尾遥相呼应。叙述的清晰，段落的安排，词语的运用都值得称道。歌词的引用，古诗文的背写都显示了作者深厚的文学功底，也是要肯定的。
二  结构篇
【知能要点】
议论文的结构形式有下列几种。
①并列式。总论点提出之后，用并列的几个分论点或几个层次，去论证总论点的正确。并列式结构的每个层次的开头，常用两种方式来表达：一是用句式相同的话；二是用序数加以排列。当然，不用上述方式亦可，只要每一层在内容上是平行的，都是从属于中心论点的一个方面就行。
②递进式。先提总论点，然后层层深入地进行阐述。所谓“层层深入”就是说，几个分论点之间有着严密的逻辑关系。或从小到大，程度上逐步有所加重，或从大到小，自抽象到具体；或前一层是后一星的基础，或前一层先浅说，后一层是前一层的深化等等。
③对比式。是在一篇文章的几个分论点之间，或在同一部分的几个层次之间，形成正反对照，把对与错、好与坏、美与丑等事物对举出来，通过比较，揭露矛盾，从而阐明中心论点。运用“对比式”结构应注意：要有相同的对比点；要有对等的对比量；对比要具体化。
④总分式。有三种类型：一种是总分；一种是分总；一种是总分总。先总后分，是先提出中心论点（总论），然后根据中心论点中所提到的几个方面的内容，提出分论点，通过逐项论述（分论），对中心论点加以闸发。先分后总，是围绕所论述的中心问题，先逐层展开论述（分论），然后再总结归纳出中心论点（总论）。总分总，是先提出中心论点，然后从几个方面加以闸述，最后再进行归纳总结。
⑤议论文的基本结构：引论——本沦——结论，这是立论为主的议论文最常见的也是最基本的一种结构。“引论”又称“绪论”，是提出问题的部分，把所要议论的课题摆到读者面前。好的“引论”应简明、新颖。“本论”又称“正论”，是分析问题、运用论据来证明论点的部分，这是文章的主体部分，可以论述几个问题，也可以论述一个问题的几个方面，写本论应做到：要紧承引论，要力避重复。本论部分的结构形式大体有两类：一是逐层深入论述的，称为“纵式”；一是并行展开论述的，称为“横式”。“结论”是解决问题的部分，是文章内容发展的自然结果，结论通常放在文章的最后，与引论相呼应。但结论与结尾并不是一回事。结论大于结尾，可以是一段，也可以是两段，结论部分应做到：干脆利索，形象含蓄。
议论文的开头和结尾，方法是多种多样的。议论文提出论点的方法：①从事例中提出论点；②从问题中提出论点；③从比喻中提出论点；④从引用中提出论点；⑤从对比中提出论点。结尾方法有：①总结全文；②卒章显志；③篇末点题；④呼应开头；⑤推究原由；⑥再作深化；⑦推而广之；⑧希望劝戒；⑨留有余味；⑩自然结尾。
各种类型议论文的一般结构形式：
读后感式:引，概述材料，引出感点→议，扣住中心，就原材料议论阐述→转，由此及彼，转而说开，联系实际（相类、相关或相反的现象或问题）→结，归纳看法，总结全文。
比喻引申式:引，引出喻体（原材料），把喻体所说明的道理加以抽象概括→析，分析议论“喻体”或其它理论性材料，进一步闲明“喻体”的重点或实质→联，联系实际，展开论证，抓住“喻体”和“实际”二者的相似点做文章→结，回扣“喻体”，得出结论。
论点阐述式:引论，提出问题（论点）→本论，分析问题（论证）→结论，解决问题（论点）。其中，“分析问题”的部分是重点，要注意采用并列、对照、层迸等结构方式，有章法地充分展开。
评论（或思想评论，或文学评论）式:述，选好评论点，简述评论对象，亮出观点→评，紧扣中心，恰当引用原材料，逐条分析→结，总结全文，归纳论点，深化题旨。
驳论式:摆，摆出敌论，树立耙子→表，否定敌论，表明自己的观点→驳，选用恰当的方式（驳论点、驳论据、驳论证），选用恰当的结构（并列式、对照式、层进式等），反驳敌论→结，收束上文，得出结论。
提供材料（或文字，或图画）式:简述所供材料的内容，提出论点或评论点→对所供材料进行分析，证明论点→联系实际，进一步论证论点→回扣材料，收束全文，深化中心。
文章的结构安排属于文章的总体设计，下笔前当胸中有数。考场之上时间紧迫，同学们也应进行周密的思考，或打腹搞或列提纲，争取对文章的大体安排烂熟于心，拿起笔来一挥而就，免得想一段写一段，破坏了文章的整体结构。要绝对杜绝划了上文写下文，另起炉灶。
【典型题例】
【例文一】
丰富的答案——创新的源泉
世界是五彩缤纷、多姿多样的；同样，人的思想认识也是千奇百怪各不相同的。正是因为我们对世界的各种不同的认识，才推动了社会的进步、发展，所以我说丰富多彩的答案是创新的源泉，是人类社会发展的原动力。
君不见我国春秋战国时代那鼎盛的文化时代，那时百家争鸣，大家各抒己见，各自著书探求世界原理、思索人间万象。正是在这种百花齐放，百家争鸣的情境下，中国出现了众多的教育家、思想家，如孔子、孟子、老子等，他们的学说推动了中国奴隶社会的发展，成就了许多英雄豪杰。正这种各抒己见的局面，造就了中国文化的一个繁荣的时代，其历史价值光照尘寰。
古代如此，今人也不赖。华夏民族，古老的中国，正是靠这种创新意识赢得了一个大国的尊严，扬起了民族的雄风。中国的同盟会——一个积极听取各个年轻人意见的组织在中国的历史长河中掀起了一个不小的波澜，大家积极发言、积极研讨，凭着一颗爱国红心，他们适应了中国当时社会发展的需要，推动了社会的进步。从而使中国结束了军阀割据的时代，为中国赢得了些许光明，但后来由于个人的独裁，听不进别人的指点而失败，其失败原因难道不能验证这样的结论吗？
再则，从亚洲“四小龙”的腾飞，“四小虎”的跃起，也说明这样的道理——丰富答案是创新的源泉。大家对日本经济的高速发展该了解的很多吧！日本历史上也出现过百家争鸣的局面。从而使其走向欧洲国家的发展模式，促进经济的发展；接着又采取以前的做法使经济高速腾飞，有欲与美国试比高的威力。可见众人共同为国家出谋划策是多么的重要啊！中国近代革命，毛泽东领导人民群众打鬼子、赶独裁的蒋介石，都采取了充分听取人民群众意见的做法和诸位将领共同商谈，群策群力，使中国产生了许多奇迹战术，如麻雀战、地雷战、地道战等，从而赢得了这场战争。难道这不足以说明这个问题吗？难道中国革命取得成功与民众的广泛参与不无关系吗？
现在，我们伟大的祖国正以新的姿态迎接新世纪的挑战，西部大开发，正在西部如火如荼地展开。我们相信西部大开发一定能取得圆满成功，因为我们有千千万万关注的民众！我们有万万千千开发、为开发献计、献策的人民。毋庸置疑，这个伟大的创新——西部大开发定会在民众的参与下结出丰硕的果实。愿中华这条巨龙能随创新这股东风直上云霄。
【例文二】
创新是发展之本
看完这篇材料，我不禁为这位学者出的这道题拍手叫好。这的确是一道启发人们的思维、培养创新能力的妙题。如今，我国正处在现代化建设的浪潮中，我们需要许多高科技方面的人才，而这绝对离不开创新能力，因为创新是智慧的动力、财富的源泉、人才的宝库。总之，是发展之本。
创新出智慧。众所周知，创新能力是衡量一个人思维水平的重要尺度。一个人若想有所作为、有所发现，创新是必不可少的。哥白尼提出“日心说”，张衡发明地动仪，伽利略的那个“两个铁球同时落地”的实验，还有我们四化建设的“总设计师”邓小平提出的“一国两制”的伟大构想……这些事实无一不能说明创新是智慧的源泉。
创新出财富。当一个人用创新之手完成一项创造抑或发明时，这就意味着一笔巨大的物质财富产生了，哲学上的“精神变物质”就是这个道理。据报载，四川大学一学生利用自己学到的知识改进了锅炉中的一个重要装置，此消息一经传出，贵州省有一大公司愿以七千万元购买此项技术的专利。这个事实难道不能证明创新可以出财富吗？
创新出人才。曾有人断言，未来国家间的竞争将是人才与科技的竞争。而高科技人才的培养必须培养其创新能力、思维能力。只有具备了健康体魄与创新能力的人才才能担当起建设祖国的重任。江泽民主席在一次教育工作会议上也强调了创新教育的重要性，他说只有创新才能使中华民族“屹立于世界优秀民族之林”。由此可见，国家对创新型人才的重视程度。
西谚云：创新之石，可撞出智慧的火花。的确，创新无论对一个集体，一个工厂还是对一个国家，一个民族来讲都是十分重要的。因为它启迪厂人的智慧，可创造出许多惊人的财富，培养出了许多建设的合格人才。当前，我国正在大搞经济建设，因而创新型人才，创新型技术显得尤为重要。我们青少年正处于学习知识、充盈大脑的关键时期，我们必须努力学习，充实自己，多方面地培养自己的创新能力、思维能力，将自己培养为祖国建设的优秀人才。
关注现实  鼓励创新
本文符合作文要求，话题和学者的这道题引发的思想感受有关，关注现实，鼓励创新。观点正确、鲜明，此外还有以下优点：
论证层次清晰，结构严谨。全文共分三部分：第一段就是第一部分，提出中心论点；第二、三、四段为第二部分，每一段都有相对独立的分论点，从不同角度来论证中心论点；最后一段是结论部分，归结全文，重申中心论点，属典型的总一分一总式结构。在具体论证每一分论点时，作者或用对比论证，或用例证法与分析法相结合，或用反证法，论证方法灵活多样，说理较为透彻。此外，语言比较准确、有力，也是特点。
美中不足的是：个别地方说法不够准确，比如第三段写“中国的同盟会一一一个积极听取各个年轻人意见的组织，在中国的历史长河中掀起了一个不小的波澜”。对同盟会这样定性，不知有何依据。
中心明确  结构稳固
从材料提供的话题出发，从创新这一论题切入，这是许多考生在2000年高考作文中的共同选择。这种选择无疑是合情合理的。但具有个性化的文章，“大同”之下必有“小异”，本文即是，一异在对创新的理解，作者将它与当代世界的主题之一“发展”联系起来，提出“创新是发展之本”，使文章的中心赫然矗立。二异在全文的结构，总分式、并列式兼有，“创新出智慧”、“创新出财富”、“创新出人才”如一个篱笆的三根桩，将中心夯得牢牢实实。三异在论据是广泛、集中而确凿的，既有人所皆知的旧例常谈，又有鲜为人知的新鲜论据。这样一来，文章做到了深刻透彻，即透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，预感事物发展的趋向和结果，轻轻俏俏地进入了发展等级。
三  论据篇
【知能要点】
论据是议论文中所采用的材料，即论证论点的根据，作者建立观点的理由。论据与论点之间存在着内在因果关系。首先，论点源于客观现实；其次，论点赖以存在并证明是正确的依据，是客观事实和被证明是真理的言论。即事实论据和理论论据。
【典型题例】
【例文一】
花相似人不同
生活的多彩多姿、生命的万年繁衍给我们留下许多太美太好的东西；人性的丰富各异，人情的多变复杂，这个世界上有许多人和事值得我们不断地重新思考。相同的事物仅有不同的心情就有许多不同的感受。
当我站在山顶等候太阳的约会时，我的心情异常激动。虽然这是一个很平凡的早晨，但是今天的太阳将是我18岁开始的第一轮太阳。然而就一瞬间，我突然有些沮丧，为着昨日的荒废，为着明晨的劳累。那一刻，红的惨淡的云也不能使我清醒伤心的梦。但太阳刚冒出了顶，我又一下子兴奋了，情绪的突起突落感染着眼前的景物，又怎能说何时美景映日，何时满眼愁么？
淅沥的春雨随风而致。有人唱“好雨知时节，当春乃发生”，有人吟“烟雨楼台中”，有人埋怨雨使红肥绿瘦，有人大赞春雨贵如油。无情的雨下着，下着，下到唐诗宋词中，下到时文精品中，她怎知自己竟如此多情多义，下出耐人嚼咬的诗文。雨本无情，是看雨的人多情，雨本无心，是看雨的人多心。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，一语道破认识事物本质的奥秘。一个圆，相思的人说是月，饥饿的人想成饼，农民说是面缸，工人说是机轮，仅一个圆，就有如此多解释，那么世间万物，该有多少解释？
各种不同的符号便我想起另一个漫画，孩子上学前是各种样子，有像三角，有像矩形，有的啥都不像。经过学校学习后毕业，都呈现和老师一样的圆形，这当然是一幅呼吁学校制度改革的画。但从中我认识到，现在社会需要多方面的人才，这不以个人的志愿而改变。社会需要怎样的人，就会有怎样的解释。如日出，如春雨，如圆，它们本无解释，而是人的需要给了它们解释。
时代不停的转变，人对事物的认识也随之而变，对相同的问题，需要众多不同的答案，就需要我们有新的创造。
让我们对日对月，对雨对风，对万物多一些不同的解释吧！
【例文二】
谈异议
曾记得《红楼梦》中有这样一段：贾、林、薛三人同咏柳絮，林黛玉说“草木也知愁，韶华竟白头，叹今生、谁舍谁收？”薛宝钗说“韶华休笑本无根，好风凭借力，送我上青云。”而贾宝玉却说“莺愁蝶倦晚芳时，纵是明春再见——隔年期。”同是咏柳絮，林黛玉便凄婉，薛宝钗便自信，贾宝玉便有些颓废色彩。为什么呢？这与他们各自的性格身世都是有密切联系的。但这还只是在大观园内，只要走出来瞧一瞧，我们便会发现：对于千奇百怪的世界，人们的看法是多么的相异。
当然产生异议是极为正常的现象。一百个读者就有一百个哈姆雷特。对于同一事物，人们从第一眼看见它，思想便神游千里。比如同是同一个月亮，李白便会“举杯邀明月”，张九龄便是“海上升明月”，王维会说“明月松间照”，白居易则会在浔阳江头感叹“别时茫茫江浸月”。或许就是因为大诗人们心骛八极，情随景动，才会有如此多的“明月”。
同时不光情绪影响人们的认识，知识构成，成长环境也同样产生作用。一个树根放于山上，农民见到，多数是拿回去当柴烧；艺术家见到心中便会细细地构造一尊树雕；登山运动员便会考虑今晚是否在这休息。
正是由于这丰富多彩的认识，才使世界变得复杂，但是也更加进步，变得令人欣喜。
在中世纪的欧洲，人们的认识是如此的统一，而就有一些勇力者对这种认识产生异议，于是才有了哥白尼的日心说，如果没有这些认识，人们根本无法感受麦哲伦环球航行的苦趣，无法理解哥伦布发现新大陆时的惊喜；同样，如果没有陈独秀、胡适、鲁迅对旧文化产生疑问继而说“不”，恐怕今日的我们都还要说之乎者也。
所以异议的产生是有巨大意义，怪不得古代的皇帝要收罗一大批文武百官在朝廷上上奏，原来是要获得异议，所以有异议要接受，要挑选，要让它成为自己的东西。
思路开阔  左右逢源
生活多彩多姿，大千世界，万象人生，种种事物，“横看成岭侧成峰”，作者为了阐明这个观点，“思接千载，视通万里”，广用例证。之一：面对朝日，“我”由激动到沮丧，说明，同一事物用不同心情去对待，看法会大相径庭。之二：同一个“春雨”历朝历代文人反应各不相同，有人因之喜，有人因之愁。之三：对于一个圆，相思的人、饥饿的人、农民、工人解释各不相同。之四：引用一幅漫画，说明人有不同个性，社会也需要各方面人才。
此文论据从个人感受到历代诗文到对一个抽象东西的想像到教育话题，作者论述此问题切入的角度不断变换，但又不脱离话题。这反映出作者思维灵活且平时有“积学以储宝”的功夫。此外文章开头和收尾也较自然。不足之处是个别语句欠周密，第四个例证欠贴切。
选材典型  呼唤创新
真正的创造性思维，常见之于平平淡淡的命题，来源于普普通通的生活。谁能把《我的母亲》、《我的母校》写得别出心裁、别有洞天，谁能把大家“说俗了，说烂了”的老话题“化腐朽为神奇”，那才是真正的有价值的卓异的创造性思维。
这篇考场作文选材典型，切合题意，中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅。完全符合基础等级一类上的评分标准。在论证时，选取了文学作品、自然科学、社会'科学等方面的典型事例并能对这些事例进行分析，揭示产生这些异议的原因，推理想像有独到之处。发展等级也占了好几项。所有“异议”就是不同的看法，也就是说，答案是丰富多彩的，肯定了“异议”，就是呼唤创新，鼓励人们开启创造性思维。
更值得一提的是这位考生在800多字的作文里写出了《红楼梦》第70回贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的咏柳絮词，还写出了李白、张九龄、王维、白居易吟诵明月的诗句。可见这位考生重视背诵，具有深厚的文学功力。
四  论证篇
【知能要点】
有了论点、论据，还要考虑如何运用论据来说明论点，使论点和论据有机地统一起来，使论据能够充分地、有力的阐明论点。要做到这一点，必须讲究论证方法。
常见的论证方法有：①例证法，用令人信服的事例说明道理，证明论点的正确。②引证法，用正确可信的科学原理证明论点的正确。③因果法，从事物的因果关系上进行论证，一般是用原因来证明结果。④对比法，把正反两方面的论点或论据加以对比，达到否定错误的论点，树立正确论点的目的。⑤类比法，根据两种事物之间具有某些相同的特点进行比较，这是一种形象化的论证方法。⑤喻证法，用形象的比喻加强对论点的证明。⑦反证法，在证明一个正确论点时，先反驳一个相反的论点。使这个正确论点牢不可破地确立在读者的思想里，树立正确的观点，从论点的反面进行论证，例如《论人民民主专政》一文，为了说明必须实行人民民主专政的道理，从反面指出：“不这样，革命就会失败，人民就要遭殃，国家就要灭亡。”⑧引申法，由反面论点引出错误论点来说明道理的方法，这种方法又叫归谬法。以上几种论证方法，虽各有特点，但在具体应用时，可根据议论文的内容，恰当运用，也可同时使用几种论证方法。
【典型题例】
【例文一】
诚信归去来
古语云：索物于暗室者，莫良于火；索道于当世者，莫良于诚。曾子杀猪为一“信”字，孔明接受“托孤”为一“诚”字；因有了“诚信”二字，百年的老店得以顾客盈门，刘邦的约法三章得以千年传为美谈。
“诚信”似乎永远属于那个诗意而华丽的时代。属于英雄的誓言，属于唐诗宋词，属于《清明上河图》阜盛的街市，属于一本厚厚的《三国志》。
现代文明的拥有，使得本已很累的人们更加模糊了诚信的影子，使得本已寂寞的影象隐藏于纸醉金迷的灯红酒绿中，抽象的尘封在政治课本的某个角落里。罗兰曾说：“人生的大海上，风高浪急，你须自持扁舟，方能到达彼岸。”美貌、健康、才学、金钱、荣誉……生命的小舟上要装载的负荷实在太多了，不知失掉了诚信的年轻人哪，能否驾驭生命之舟，由此，便想到了林肯最爱读的那首诗：“健康的红晕变成了死亡的惨白，金色的沙龙变成了棺木的尸衣，只在一眨眼，一吐纳之间。”噢，人类何必骄傲呢？时间是永恒的见证，当时间的翰海吞没了美貌与健康，吞没了金钱与荣誉，狡诈的文明人啊，患得患失的文明人哪，你还剩下什么？
诚信对人，诚信对己。诚信是一轮金赤朗耀的圆月，惟有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度；诚信是一枚凝重的砝码，放上它，生命摇摆不定，天平立即稳稳的倾向一端；诚信是高山之巅的水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚诈，留下启悟心灵的妙谛。
正当日本人为历史教科书问题折腾得沸沸扬扬时，正当欧美商家把非洲仿制治疗爱滋病的药物的国家告上法庭时，日本人和美国人为何不用诚信的尺度衡量一下自己的所作所为呢？文明人的某些行为常常荒谬得超乎冷嘲。
文明社会展现出的是一张夸张的众生相，在“兵不厌诈”的商战中的倾轧与挣扎，该歇一歇了！耳边又响起古印度的谚语：“聪明而又诚实的人应当寻觅，聪明而又狡诈的人应当警惕。”在生命的俯仰之间，诚信真的远去了吗？
诚信，归来吧！
该生将话题“诚信”与陶渊明的名作《归去来兮辞》的题目有机结合成一个新标题，不仅有耳目一新之感，而且让读者明了全文的阐述脉络。收到了“立片言而居要，乃一篇之警策”的效果。
援引古语，开篇不俗。既领起了下文，又突出了诚信之重要，切合了题旨。
发轫于古语，佐之以栩栩如生的历史人物、高度浓缩的“诚信”典故，可谓言简意丰，犹如一叶快舟在历史长河中荡个来回，领略“诚信”的魅力。
“诚信”不再，似过眼烟云。作者的“欲抑先扬”至此已开始了一个波折，行文的逆诗势陡转，自然照应了下文。
反面设意。困境中丢掉“诚信”以求生存，无异于饮鸩止渴。漫漫历史长河中，惟有“高山仰止，景行行止”的人万古长存！
正面阐述。比喻手法的运用，使得文章摇曳生姿；排比句式的选择，给人一种不可辩驳的气势。
联系具体的现实，环顾当今世界，告诫那些不讲究“诚信”的人或国家，应该检讨一下自己的所作所为了！
引入印度谚语，让人感到小作者的见多识广，也给文章增添了浓郁的文章气息。
真诚地呼唤，恳切地期待，收束全文，呼应开头。
【例文二】
从春天想到的
看了上述材料，我不禁想起了妹妹问过我的一道题：春天是什么？她的答案是“燕子”和“绿草”，而标准答案却是“花香”和“春泥”。她问我为什么她的是错误的，我却茫然了。
有人会问，既然标准答案正确，别的又未必是错误的，我们该怎样解释？怎么办？的确，大凡伟人、英雄也难对所有答案分出正确与否。如果大家都认为春天是春泥和花香，都以标准为模式，那么要不了几朝几代，标准和创造将失去应有的联系，我们的社会将会完全失去活力。
可见，衡量我们民族的创造力、潜在的发展力就不能盲目地用惟一、标准等来打分。要认可答案是丰富多彩的，培养用求同存异，发展的眼光看世界。早在牛顿时期，人们就探索光的性质，学术界以牛顿为首的“粒子说”和与之相反的惠更斯领创的“波动说”展开了针锋相对的攻势，双方试图用自己的学说统一另一方，而最终的结果却是“波粒二象性”的确立，从而结束了人们在科学界的走极端倾向，从根本上改变了人们认识事物的偏颇。如果用一个观点、一个角度认识，那么也许对光的“波粒二象”仍不能接受，恐怕学术界在这个问题上还在徘徊不前吧！
可见，生活中的答案问题本身并不可怕，可怕的是用一个标准，一个答案认定事物。生活是多彩的，问题的取向是多方面的，我们要本着“求同存异”的态度，探索前进。
我国正值西部大开发，开发西部。人才的需求是多方面的，他们能够从各个侧重点渗透和解决西部开发所带来的问题，在世界的格局趋于“多极化”的今天，“求同存异”更是维护和平的重要保障。在领土争端和朝韩的共建统一大业的当今世界，“求同存异”已是主流。
一个民族、一个国家如果有了用发展的眼光看事物，能以求同存异。解决科学技术上的问题，那么这个国家一定会振兴，这个国家一定会爆发出勃勃的生机，像历史上美国的发展、像日本的腾飞、像新加坡的倔起和中国的开放改革……
春天是什么？在创造性的答案上还可以加上绿水、燕子……回想起中国走过的50年，从计划经济到邓小平力倡的市场经济，从粗放转到集约，每走的一步，都是在发展，不拘于前苏联的模式，不同于美国的自由，也许这就是中国有特色的社会主义之路吧！
切入  开拓  收束
从春天想到的，实际上是从要求孩子回答的一道题，轻巧地导入了文章的主题，即“用求同存异、发展的眼光看世界”，看得出作者思维十分活跃，知识面堪称广泛，一题多解，牛顿的“粒子说”和惠更斯的“波动说”，世界的“多极化”，我国西部的大开发……可谓胸有成竹、口若悬河。他的思路是清晰的、有条不紊的，每举一例，都是围绕主旨的徐徐深入，让人领悟到“答案是丰富多彩的”是一个不争的事实，过去的累累成果在求同存异中形成，未来的发展也要在求同存异中推进，说服力由此产生。本文涉及了不少政治经济学说机理和术语，但由考生经消化而款款道出，就显得真切自然。觉得不足的是对报章语言不甚谙熟，有几处用得不自然。
【课堂小结】
【课时训练】
1．阅读下面一则材料，联系实际，展开联想，自选角度，自拟题目，写一篇800字以内的议论文。
去年初，在哈尔滨市北郊建了一座占地百万平方米的“东北虎林园”，其目的在于“放虎归林”，使东北虎在这块“限制”野地环境之内，恢复野性，提高其野外捕食的能力和生存本领，最终让它重返大自然。是年夏未，参加全国报纸总编辑新闻摄影研讨会的老总和记者一起，扛着大小摄像机，来到虎林园猎影。他们看到一头小牛犊被送入园内，在场的人们满以为，可以拍到一组不逊于“动物世界”的精彩镜头一一一“群虎噬牛图”。谁知，一场争斗下来，败北的竟是被称为兽中之王的东北虎。
巧合的是，李铁映同志在同一地点，也看到了同一情景。他在一次会上说：“前几天我去看了哈尔滨虎园，虎园有50多只老虎。当时放进去一头牛，五只老虎扑一头牛，结果黄牛没受什么伤，竟然虎口脱险。”
2．阅读下面一则神话传说，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇800字左右的议论文。
传说，猪八戒曾捡到一面镜子，举起一照，惊呼“妖怪”，举起钉耙就打，镜子说，“那是你自己！”猪八戒不信自己如此丑陋，就把镜了砸了个稀巴烂，后来，他随唐僧去西天取经，功德圆满，在返回大唐的路上，又见到一面镜子，他照见镜中有一“面似银盆，眉清目秀”的伟男子，猪八戒说：“镜中何人？”镜子说，“大篷元帅猪刚鬣是也。”猪八戒笑逐颜开，遂把此镜作为猪家一级保护文物。
3．阅读下面一则材料，联系实际，展开联想，自拟题目，写一篇800字以内的议论文。
在钱钟书先生的《围城》一书中，有一则关于葡萄的比喻是很发人深省的。方鸿渐想起在伦敦上道德哲学一课，那位山羊胡子的哲学家讲的话：“天下只有两种人，譬如一串葡萄到手，一种人挑最好的先吃，另一种人把最好的留在最后吃，照例第一种人应该乐观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最好的；第二种人应该悲观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最坏的，不过事实上适得其反，缘故是第二种人还有希望，第一种人只有回忆。”
4．阅读下面一则材料，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇800字以内的议论文。
我跟随着许多人，在一条漫长的路上走着，走着……
他们不是去麦加，但我心里明白：我们要去的地方，比麦加更令人神往。
我们走着……
忽然，蜿蜒的人流止住了，而且渐渐地响起了喧嚷的声音，我惶惑地从人群中往前挤去。有一块巨石踞伏在道上，挡住了我们前进的路！
巨石以傲然的沉默，跟我们对峙。“搬掉它！”一个长者说。我望着他脸上深深的皱纹，银白色的须髯，觉得他象愚公。“推开它！”一个壮者说，我望着他伟岸的身躯，英俊的脸庞，又觉得他象丹柯。我们用手，用肩膀，用整个身体，推着巨石，——然而，它稳稳地踞伏着，象牢牢地生了根，巨石以它那傲然的沉默，跟我们对峙。
有个脸上凝着愁云的，长叹了一声，唱起了一声“归去来兮”的调子，走了。
一张圆脸凑近我，拍拍我的肩膀，悄声说：“伙计，等石头移掉了，别忘了叫我一声，我住在……”他也走了。
路边的大树下，有一个人正在一块帛上写着“行路难”三个大字，“难”字后，排着九个惊叹号。“难”字也写在了那无望的脸上。
在另一棵树下面，有个人跪在那里，虔诚的脸朝着苍天，他在祈求：“夸娥氏二子呀。快来帮我们把巨石背走吧！”
“哪里有什么夸娥氏！我们只能靠自己！”那长者说。
“是的，我们只能靠自己！”壮者举起手里的木棒，对大家说：“我想出一个办法，用木棒支在石头下面，借它的力把石头移开。”
……傲然的石头，在我们的密集的木棒之上，在我们亢奋的喊声里，渐渐地动摇了……我听到了巨石的呻吟了……
……我醒来。——手上，额上，竟是汗涔涔的。（选自伊人的《移石》）
5．做生活的强者
要求：①写一篇议论文。②结构完整，条理清楚。③800字。
1题【提示】：为什么“虎落平川被牛欺”，五只老虎抓不到一头牛？结论是虎园的喂养制度导致了东北虎生命的退化。由此，我们可以联想到家长的保护型的养育观念和养育方式导致许多孩子缺乏基本的生活能力，不能适应艰苦环境，更缺乏摆脱困境的应变能力；旧的教学观念和教学方法导致许多学生缺乏自学能力和创新能力；国家的“喂养体制”导致许多国有企业缺乏活力，不能适应市场经济……《从“东北虎”生命退化谈起》、《一个事关国家命运的问题》——要培育青少年的生存能力、《要提高学生的自学能力》。
2题【提示】：这个神话传说是不足信的，但却说明一点，就是认识自己难，神且如此，又何况人。
哲人有言，人走不出的是自己，因为人的弱点多，无奈的烦恼的事情也多，摒弃弱点、无奈、烦恼，昭示于众，岂不是“己丑外扬”吗？非有立志为公、摒弃私念者而不能。宋人吕祖谦说：“明于观人，暗于观己，此天下之公患也，见秋毫之末者，不能自见睫；举千斤之重者，不能自举其身，甚矣，己之难观也。”
3题【提示】：①由“葡萄的比喻，我们可以联想到孔繁森同志顾全大局，无私奉献，热爱人民，为民解难，严以律己，清正廉洁的动人事迹。《赞“后吃派”》；②可以联想到当前社会上某些人享乐主义恶性膨胀、铺张、挥霍，奢侈腐败之风日长的典型事例。《成由勤俭败由奢》；③可以联想到人生的哲理：乐极生悲，或苦尽甘来，《人生的哲理》；④可以联想到《联合国环境的方案》中警告人类不要毫不顾忌地消耗资源的名言：“我们不是继承父辈的地球，而是借用了儿孙的地球。”《要为后代考虑》；⑤可以联想到家长在物质方面千方百计地满足子女的要求，过于溺爱子女的事实。《谈溺爱子女的危害性》。
4题【提示】：《移石》一文，提出了如何对待前进路上的困难问题，围绕这一问题，在写作时，我们可以考虑以下写作角度：①从“老者”来写，《要讲究科学的方法》；②从“壮者”来写，《我们只能靠自己》；③从“脸上凝着愁云的”人写，《“归去来兮”小议》；④从“圆脸”来写，《心灵的曝光》；⑤从“无望”的人来写，《光明就在前头》；⑥从“祈求”的人来写，《莫寄希望于苍天》；⑦从“巨石”来写，《巨石的呻吟》。
5题【提示】：本题的题目就是论点，写作重点是论述怎样才算是一个生活的强者，如何做生活的强者，为什么要做生活的强者。可从以下角度立意：①成功与胜利的大门始终向生活的强者敞开着。②人生的道路不是一帆风顺的，只有生活的强者在遭受挫折厄运时，才能经得起磨难和考验，战胜种种困难，达到既定的奋斗目标。③生活的强者不是天生的，而是在实践中磨炼出来的。生活的强者永远是自己志向的主人，无论命运怎样安排，都努力向上，永不懈怠。
专题检测
1．机  遇
要求：①写一篇议论文，观点正确，论据恰当。②分析深刻，层次分明。③不少于600字。
2．恒  心
要求：①联系自己的生活实际，写一篇议论文。②观点鲜明，中心突出，分析深刻。③结构严谨，书写工整。④不少于600字。
3．中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》，内容丰富，感情激昂，格调清新，旋律优美，气贯长虹，深受全国人民的喜爱。请你评论这首歌的艺术特点。
注意：只写一个艺术特点，有观点，又有分析，不要面面俱到。200字左右。
4．奉献与索取
要求：①正确理解题意，写一篇议论文。②观点正确，论据充分，论证合理。③不少于600字。
5．不要嫉妒别人
要求：①联系实际，写一篇议论文。②重点突出，结构严谨。③不少于600字。
6．从义务劳动说开去
要求：①联系生活实际写一篇议论文。②观点鲜明，论据恰当，分析中肯。③不少于600字。
7．谈友谊
要求：①自选角度，联系实际，写一篇议论文。②观点正确，论据恰当，论证合理。③800字左右。
8．生于忧患，死于安乐
要求：①审清题意，联系实际，写一篇议论文。②中心明确，结构严谨，说理透彻。③不少于700字。
1题【提示】：“机遇”指好的机会、境遇。人们往往把碰上幸运的机会称为“机遇”。这是阐释性立论文，要求论述什么是“机遇”，为什么“机遇”的作用不可小视，怎样正确对待“机遇”这些方面。可从如下角度立意：①机遇是成功的关键，不可忽视。②机遇偏爱有才能、有准备的人，只有学好本领，才能得到好的机遇。③机遇不能坐等，而应去积极创造。④失去了机遇也不必怨天尤人，而应创造条件，再去把握机遇。⑤机遇的恩赐因人而异，不可盲目效仿。⑥由于“机遇”，你获得了成功，这仅仅是第一步，更需要再接再厉，不断锐意进取。⑦机遇也并非可遇而不可求。⑧那种把别人的成功一古脑儿说成是“机遇”的看法是错误的，只会消磨自己的斗志；我们不可空等“机遇”，像守株待兔一样。
2题【提示】：“恒心”指长久不变的意志，“楔而不舍，金石可镂”、“只要功夫深，铁杵磨成针”都说明了同一道理。题目要求写一篇议论文，应以立论为主，论证的中心是“恒心”。可从以下角度立意：①树立恒心非常必要，人们的学习、治学、做事都需要恒心，都应有坚持不懈的精神。②从恒心与成才的辩证关系看，树立恒心是事业上有所造就的重要条件，缺乏恒心，难以成才。在写法上，应先提出中心论点：我们不管做什么事都要有恒心（或类似的判断句）。然后引用名人名言阐明恒心的重要性，列举事实论据结合理论论据（名人名言）论证中心论点，重点放在为什么要有恒心，怎样才能做到有恒心这方面，以深刻分析恒心的重要性，以增强人们学习、工作的决心和毅力，也能使人们认识到，做事、学习、工作只有持之以恒，才能获得成功。
3题【提示】：根据题意，考生应写一段文学评论。“艺术特点”可以是修辞手法，可以是表达方法，可以是语言特色等，例如歌词的开头和结尾都运用了排比，中间运用了比喻，歌词中的抒情等方面，都是艺术特点，考生只要选取某一个艺术特点加以评论就行了，切不可面面俱到。写作的重点是讲清这个艺术特点在文中的作用，对表达思想内容有什么好处等。
4题【提示】：题目是联合词组，属辨析类对比型题型，“奉献”与“索取”在这里是取舍关系，就是说在论述中要肯定“奉献”。否定“索取”。本文的中心是论述人生的意义在于奉献，而不在于索取。应写成以立论为主的议论文。应从以下角度立意：①人生的价值在于奉献，许多英雄模范人物为了国家和人民的利益，乐于奉献一切，而耻于索取名利。②奉献的人生是有意义的人生，索取的人生是庸俗的人生。③我们当代青年应乐于奉献，耻于索取。④不讲奉献只求索取的人最终是没有好下场的。值得指出的是，应正确理解奉献与索取的含义，正当的报酬不是索取。
5题【提示】：题目是判断句，就是中心论点。“嫉妒”在本题的含义，是对别人的优点或成绩忌妒、愤恨和不满。可从下述角度立意：①嫉妒是自私的一个侧面。②嫉妒是一种心理缺陷。③嫉妒不仅害人，也害自己。④克服嫉妒心理，让世界充满着爱心和理解。也可以从逆反思维的角度立意：①嫉妒可以转为向上的动力。②嫉妒心可以转化为自尊心。但这样写难度大，不容易切题，没有把握的话不宜采用。
6题【提示】：“义务劳动”似乎是一个被人淡忘的概念，在改革开放的新时代，是否还需要义务劳动呢？这是本文议论的中心，回答是肯定的。劳动是创造物质财富和精神财富的活动，义务劳动是只有付出不求报酬的劳动，意义更重大。可认如下方面立意：①义务劳动可以锻炼人的意志，陶冶人的品格，净化人的心灵，使人永不忘本。②义务劳动更能创造出意义重大的财富，它是对社会、对人民作贡献的实际行动。
7题【提示】：“友谊”是指朋友间、同学间的交情。“友谊”的内涵十分丰富，外延也很宽泛。小至个人与个人之间的情谊，大至地区、民族、国家之间的友情，“谈”字昭示了本题是以“友谊”为立论对象的议论文。友谊是亲密的情谊，有助于彼此间开拓思路，走向成功；又给人以排忧解难的希望与力量，增添人生的温暖。“友谊”的范围很广，考生应结合自己所熟悉的事例，联系自己所熟悉的实际来谈，持论的角度宜小，应从小的角度挖掘深刻的主题。可从下述角度立意：①友谊应有共同的理想和奋斗目标，志同道合是友谊长存的基础。②友谊是生命的阳光，纯真的友谊有助于相互鼓励，相互促进，对事业起着推动作用，对人生起着温暖作用。③友谊的大敌是斤斤计较，嫉贤妒能。④友谊要讲究原则，友谊并不是“哥儿们义气”“姐儿们和气”。
8题【提示】：这是孟子的一句名言，今天已是成语，意思是忧患使人勤奋，因而得生；安乐使人怠情，因而致死。题目就是中心论点，考生可从如下角度立意：①忧患意识是中华民族的可贵精神，我们要增强忧患意识，反对贪图享乐。②忧患意识能激励人们发愤图强。③忧患意识能使人“励精图治，艰苦奋斗”，“安乐”往往让人“沉溺享乐，意志消沉”。这是两个短语构成一个题目，在论述时要兼顾二者，讲清二者的辩证关系。
第三节  说明文
专题目标
1．了解说明文的高考要求。
2．把握说明文特别是简短说明文的一般写作要领。
专题引导
【考试要求】
能写说明文。说明能把握特征，语言简明。
【命题分析】
考试说明一直把说明文写作能力的检测与记叙文、议论文并列予以强调。高考试卷中也多次出现过说明文的作文题。1983年高考作文第一题要求给提供的漫画“写一段说明性文字”，1988年高考作文题《习惯》要求“除诗歌外文体不限”，表明可以写成说明文，事实上有些考生写成说明文得了高分；1993年用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。这表明说明文的写作训练也是备考复习中的一项重要内容，且呈现隔年反复的特点。
1．说明文命题以小作文为主
从命题的实践来看，说明这种表达方式一般都设计小作文，一般都是20分题。高考命题人也讲说明与描写，大都用来命题小作文的。一般大作文是议论文时，小作文是说明或描写；如果大作文是记叙文时，小作文考说明的成分较大，因为记叙中含有描写了。
2．说明文命题的两大内容
说明文命题从内容上分析，现在看来有两类，一类是有关学习、生活熟悉的东西，一类是看图作文。
学生学习、生活中常见的事物往往值得注意：1993年考了“圆规”，圆规是学习用具，学生平时都常用，但真的写得简明而准确，确是不容易的。
另一种说明的命题思路，是看图作文，主要是漫画说明。1993年、1996年的全国题，以及上海部分试题都是以这种形式来考查说明能力的。
【复习指导】
写说明文，应注意以下几点：
1．要能抓住事物的特征进行说明
所谓特征即事物相互区别的标志，是这一事物具有而别的事物不具有的地方。事物的特征是多方面的，要依照说明的目的和读者对象来确定说明某个方面的特征，一篇文章中不宜面面俱到。
2．要做到言之有序
常用的顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，有时一篇文章中还要综合运用几种顺序。
不要把说明的顺序和文章的结构混为一谈。说明的顺序是就被说明对象本身特点而言的，文章的结构是就文章各个部分（或段落）的相互关系而言的。
3．掌握一些说明方法
常用的说明方法有：下定义，分类别，列数字，作比较，举例子，打比方，画图表，引资料等。一篇文章中，常常综合使用各种方法。
4．说明文讲究语言的准确、周密、平实、简明
所谓准确即符合实际。所谓周密，即周到、严密，没有疏漏，在准确的基础上还要求生动。依被说明事物的不同、写作目的的不同，有的要求文字平实，有的要求生动活泼（如科学小品〕，但都要求简明。
5．说明文以说明的表达方式为主，但并不排斥必要的记叙、议论乃至抒情。
专题流程
【知能要点】
常见的说明文有以下几种：
1． 介绍说明一个地方。主要写它的环境、历史、现实、人物、特产、发展前景等。
2． 介绍说明一种植物。主要说明它的生活习性、形态特征、用途等。
3． 介绍说明一种物品。主要介绍物品的形态、用途、构造、操作特点、起源、发展、分类等特点。
4． 介绍一幅画面。主要介绍画面的特点、内涵、寓意等。
5． 说明一个过程。说明试验或活动的步骤、原料、各环节的特点及注意事项等。
【典型题例】
【例文一】
圆规
圆规是一种用来画圆（包括弧）的用具。
圆规由三大部分构成：头部、主干部和腿部。头部呈细圆柱形，侧面有微凸的条纹，便于用者拿牢。主干部短而粗，上与头部相接，下与腿部相连。腿部由两条长腿组成，一条腿上装有钢针，起固定圆心的作用。这条腿还可以装上延伸杆。延伸杆可调长短。画大圆则调长，画小圆则调短。另一条腿装有铅笔芯，用来画圆。这条腿也可以根据需要改装墨线脚。墨线脚是用来画墨线圆的。
使用圆规时，捏住头部，以钢针尖为固定点，另一条腿旋转一圈，一个标准的圆就跃然纸上了。
圆规
圆规会作圆画弧。他是帮助我们学习的好朋友。试问：你学几何能离开它吗？
这个朋友头部不大，躯干粗短，两条腿细长细长。两只脚却作怪：一只呈针尖模样，另一只是铅笔芯。他的确与众不同：腿加延长杆可拉长，脚换墨线脚可变色。另外，两脚跟躯干之间关节灵活，他可迈小步，也可迈大步。
他工作起来简直如做游戏：那只尖脚单独站隐，另一只脚围之转一圈即完成任务。
【例文二】
1996年全国高考作文（用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。）
两幅漫画
《给六指做整形手术》这幅漫画，画的是一只手。这只手有五个指头，其中包括在最右侧一只本该截去的小指（六指儿），而左侧的大拇指是不该截去的，现在却被截掉了。
《截错了》这幅漫画中有三个人：躺在床上的病人，站在手术室门前的医生和护士。病人的右腿（好腿），左手辈着病单，上写“左腿截肢”四字，怒瞪双目，大汗淋漓。医生在擦手，一幅悠然自得神态。
护士在做笔录，虽然吃惊，却也无可奈何。
《给六指做整形手术》和《截错了》
《给六指做整形手术》这幅漫画画面上是一只粗壮的右手，占了三分之二的面面。这只手的拇指切掉，只剩下指根；右外侧长着的六指儿还保留着。手的右侧画面，由上往下一行竖写的字：给六指做整形手术。
题作“截错了”三个字的另一幅漫画，左侧病床上躺着一个病人，他右褪（好腿）被截掉，左腿（坏腿）留下来。他右手指左腿、左手高擎手术通知单，上写“左腿截肢”。他泪珠迸溅，愤怒已极，正大声质问医生。画面右侧是手术室，医生站在手术室前擦手，护士站在他外侧做记录，看那医生，似乎无动于衷。
本文采用“总一分”结构形式：头段先概括说明因规功能，作为总起；第二段介绍构造；第三段说明使用方法。三点内容，各自成段，条理极为清晰。
第二段介绍圆规构造，是重点内容。这部分有三条好处：一是采用自上而下的空间顺序：头部、主干部、腿部加以说明，顺序合理，条理清晰；一是结合介绍构件自然联系到功能。一是重点内容说明详细。
本文按圆规的功能、构造、使用方法顺序成文，条理清楚，结构严谨。全文用拟人手法，读来亲切而有趣味。语言简练、生动、活泼。
第一幅漫画的说明，好处是：①能抓住主体形象特点详加说明，以突出重点；②末句说明采议论。既介绍了画面形象特点，又说明详细；③采用“总分”式，先总括、再分述。分述按患者、医生、护士顺序逐一说明，井然有序；④末句说明采用描述，一使形象生动，二能暗示画旨。
本文对两幅漫画的说明清晰而有条理，且能抓住主要形象详细说明。做到这一点，一是靠细致观察的功夫；二是靠深入剖析的推导，找出画面中各个形象的内在联系，正确把握漫画的主题；三是靠掌握介绍画面的基本方法和要求：整体介绍与局部说明相结合，这才能给人以完整的印象——画面所有形象的结合体，而不是形象的堆积。
【课堂小结】
【课时训练】
    1．仔细观察下面这幅漫画，写一段说明性文字，向没有看过这幅没画的人介绍画面的内容，字数在300字以内。不要写成诗歌或抒情散文。
2．以“自述”的口吻介绍说明一种事物或现象各方面的特点。
3．介绍一个活动的过程，要求有说明、有记叙，但应以说明为主。
【提示】：考生首先应读懂“试题要求”，知道这道小作文题是要求写说明文片段。然后要认真看清画面，同时要看清画面上的文字。写作时，应抓住两点：①掌握说明性文字的主要特点，是在于它的客观性，即把客观事物本身所具有的性质、特点、原理、功能、作用等等，用准确周密的语言加以介绍或解释它，不需要像议论性文字那样发表种种见解，也不需要像抒情文字那样充满色彩。上面漫画，考生识要抓住三点介绍就行：①说明清楚两个人的身份，右是作家，左是书商，作家捧着一叠书，书商挟着一只大钱包，右手拿着一叠钞票；②书商大腹便便，作家骨瘦如柴；③写作的人没有卖书的人钱多。考生对漫画只要作客观说明即可，因为试题没有要求描述或评述这幅漫画，切不可描述和评述，一定要用说明的语言介绍漫画的内容，切不可用议论或描述的语言。
2题【提示］：“自述”，有“自我介绍”之意味。“自述式”说明文要求以第一人称，向读者“叙说”自己的性质、特点、用途等，使读者对之有总体的了解或产生全新的认识。“自述”形同拉家常，可以“述”的面很广泛，但要注意抓住主要特征和重点。由于“自述式”说明文大大缩短了读者与被说明事物之间的感情距离，因此，写作时若辅之以抒情、描写等表达方式或恰当的修辞手法，更能使文章充满情趣。
3题【提示】：介绍一个活动的过程和记叙文叙说一个过程有相同之处，如都要有时间、地点、人物等要素。但二者又有明显的区别，说明文在介绍一个过程时，应着重介绍一种知识。这是由说明的授人以知、教人以用的功能决定的。所以，在写作时借用记叙、描写等多种表达方式，是为说明服务的。
不同的活动，有不同的过程。但无论是写哪一种活动的过程，都要求写得完整，整个过程要写得有始有终，而且要详略得当，安排合理。要求文章应以说明为主，切忌写成纯粹的记叙文。
第二章  能力系列
第一节  基础等级
专题目标
1．理解“基础等级”的内涵
2．掌握最基本的写作方法
专题引导
【考试要求】
符合题意
符合文体要求
思想健康，中心明确，内容充实
结构完整，语言通顺
书写规范，标点正确
【命题分析】
由于试题具有连续性和相对稳定性，故而纵观近十多年来的高考，可以发现，高考作文在命题方面是有一定特点的。
在面向社会、注重实践、强调能力的总原则下，高考作文还会不断变换命题的方式，力求做到更新、更活、更巧，从而达到”猜不着，不犯忌，有话说”的目的。首先，类型也大致还是：命题作文、半命题作文、材料作文，而以材料作文为重点。直到1978年以来，提供材料，大小作文相佐成了作文命题的主要形式。第二，不仅所供材料来源广泛，并有单则材料、多则材料之分，而且文体要求多种多样，有记叙文、议论文、说明文、应用文，也有诗歌、图画，但以议论为主，重在加强思辨能力。第三，内容更重实用，贴近时代脉搏，适应社会发展，联系生活实际，反映考生思想认识水平，切实为社会主义物质文明特别是精神文明建设服务。第四，命题考查具有开放性，除了大纲规定的考查考生的综合表达能力如阅读、理解、分析、想象、概括外，还着重考查学习、生活、思想修养、品德心理等多方面的能力。
近年来，作文命题发展趋势大致是：
第一，虽阅读理解的作用未见明显弱化，但审题难度在减小，以便考生有一个良好的心态，能较顺畅地构思成文。
第二，题目或材料意思明确，内涵丰富，切入点多，设计上有从命题作文向命意作文发展的趋势。
第三，写作数量上由单一向一题多作、一材多用发展。从1983年开始，要求写两篇作文，1990年更要求进行三种不同形式的写作。自然而然，体裁也从单一趋向多样，但以议论为主。
第四，与第三点紧密相连，题型也同样是由单一向多样发展，逐渐变得纷繁复杂。从1978年以来，计有缩写、改写、补写、想象描述、规定叙写、命题作文、选题作文、看图表作文、依文字材料作文，其中以材料作文出现得最多。
第五，对考生写作的限制要求越来越高，限制条件也逐渐增多。
第六，内容方面，突出时代性、真实性，强调社会性和哲理性，要求思维的辩证性。
总之，命题趋势概括起来即是：由单一向多样发展，目的明确，全面考查，灵活精巧，限而不死，切合实际，贴近生活，强调素质，有利教学。当然，我们应该清楚，大小结合、方式多样、多种体裁的综合性材料作文当是主流。
不过，材料作文的缺陷也是显而易见的，那就是如果材料限制过死，命题要求过窄，考生才智发挥也就会受到相应限制，容易出现千文一腔、千文一面的现象。但是，这反过来也给命题者如何做到形式多样化，防止单一化、模式化提出了更高要求。
【复习指导】
在高考中，不仅是大小作文，就是其他试题，审题都是个导致失分的主要环节。同一作文，有人是准确理解题意，立意深刻；有人是符合题意，立意明确；也有人逆反题意，但思想正确；更有人不根据材料，完全离题。或者要么眼光狭窄，想不到更广的范围；要么认识肤浅，想不到更深的内涵；要么理解错误，想不到命题者的意图。审题出现差错，与阅读理解能力有关，与素质修养有关，与考试心理素质有关，必须经过平常训练来提高审题能力。
所谓审题，就是审察辨析题意，就是仔细分析，研究题目、材料及要求，把握确切的内涵，理解命题者的意图、提示，明确写作的中心、范围、重点、表达方式，在规定的范围内，生发出一篇介乎要求的作文来。审题关系到作文的成败，“失之毫厘，谬以千里”，如果审题有误，即使立意高远，语言流畅，结构完美，也会成为无效劳动。
不论哪种命题形式，对考生来说，在动笔之前，都面临着一个审题的问题，审题是如此重要，那么，怎样审题呢?
一般而言，对于命题半命题作文和材料作文，要么审察题目，要么审阅材料，不管哪种，考生都一定要研读无误，理解准确。
对于明示性命题来说，宜从其语言结构形式和题眼入手来分析题目的要求和含义，简单地说，就是用比较的方法审题，发现同中之异、异中之同；分析题目的语言结构和用词特点，从而判断体裁、类别及特殊的要求；抓关键词语；揣摩题目本身的含义或深义；明确深思，开拓文路，既审限制成分，也审不限制的方法，找到充分发挥自己主观能动性的广阔领域。
而对于材料作文而言，如何用正确的观点分析材料，联系生活实际围绕题意进行联想，形成正确的理解，为下笔奠定基础，是为文之关键，其间要经历分析、比较、归纳、推理、选择等一系列思维过程。具体来说，应落实做到：
第一，全面审查试题，包括题目、要求、提示等，防止顾此失彼，弄清试题考测的能力点，弄清了这些考测点，就不会写偏题、写跑题，犯方向性大错。
第二，研读材料和要求，捕捉限制写作内容的关键信息。把握材料的基本内容，防止对材料作片面的、局部的、割裂的理解。
第三，推究原因，形成立意，展开联想种想象，运用规定的写作方法，进行全面的构思写作。
第四，思考时，要多向思维，多角度（自选角度不等于自由化，不等于想写什么就写什么）、多侧面挖掘其意蕴，但这并不是要求面面俱到，而是要重视立意的角度和层次，将提炼出的观点加以分析、比较、筛选，看哪个或哪些观点最切合题点。最能体现其精神实质，然后选一个最符合自己心意的立意来写。
第五，高考《说明》对作文的审题要求第一条从原来的“准确理解题意”修改为“准确、全面地理解题意”，要让学生理解这“准确、全面”至少包含了八个方面：内容、文体、范围、重点、构思、格式、字数、其他。
第六，如果提供的材料不止一例，还得善于找出这一组材料之间的内在联系，概括出这组材料所说明的一般道理，并在此基础上，由此及彼、出浅入深、由小到大、由因见果、由正而反地进行联想，找到重心、中心所在。
总之，在审题时所发掘出的信息，包括显性的和隐性的，必须涵盖命题者在出题中的全部指令和意图，只有这样的审题，才能叫做“准确、全面”，也只有将这样审题所得出的信息，无一错误、遗漏，且恰到好处地贯穿于作文的始终，写出来的文章才称得上是真正符合要求的。
作文考试是建立在对题目、材料的阅读理解和写作基本技能基础上的一项写作活动，它比较注重的是运用一定的写作技巧对题目、材料进行合理而又准确的处理，这之中，由于审题上的失误而导致的写作失败更令人遗憾与痛心，因此，一定要走好这首要的关键一步。
要审好题、写好作文，还要让学生学会观察、思考和评价生活，广泛地接触和正确地认识生活中的人和事，具有以振兴中华为己任的社会责任感、使命感，学会生活，学会做人。
这十多年来的作文试题，还是万变不离其纲，因此，平时作文教学不仅要按大纲要求掌握好各种文体、各种形式的写作能力，而且还要有计划地安排好单项训练，尤其是审题训练。作文写作没有捷径可走，猜题、押题，希冀侥幸取胜是不可取的，审题更应扎扎实实地训练。诚能坚持下去，符合题意，立意深刻，联系实际恰当，说理透彻的文章是不难写出来的。
专题流程
一  符合题意
【知能要点】
审题要从两个方面来把握：
一、作文题目的限制性和启发性
1． 作文题目的限制性。①语词构成的限制。②材料构成的限制。
2． 作文题目的启发性。
①题目的限制性可以使文章的中心明确，排除其它思绪的干扰，便于作者集中精力作更深入思考，从而使思维强化。
②与此同时，由于题目的触发，引起作者的联想，把潜存于头脑中而平时并未注意的思想材料集中起来而且逐渐条理化，从而使思想活跃起来。
二、对审题的要求
高考作文题目可以有四个部分：①作文材料；②题干和写作要求（包括注意事项）；③标题；④评分表。不是每道作文题都必有这四个部分，材料作文就没有③，命题作文就没有①，全都有的是给材料的命题的作文。所谓“准确、全面”，起码对作文试题上展现的各个部分仔细地审读一番、揣摩一番，确切了解它们的含意。也许有人问“评分表也要看吗？”简要了解一下并没有坏处。比如1994年，当你看到“书写”项提高到5分，你就可以提醒自己，字写好一点。
审题要“准确、全面”，首先是要审清试题的限制性，即审清试题通过标题、材料和写作要求所限定的写作范围。1993年小作文要求说明“圆规的功能、构造和使用方法”，不少考生漏掉了“使用方法”或“功能”。大作文要求记叙姐姐、弟弟和父亲的话，漏掉了赞美老树皮和新树皮。1991年小作文是圆的想象作文，写作要求明确规定：“不要再把圆想象成满月进行描写。”可是有考生就偏偏把圆想象成满月进行描写。
【典型题例】
【例文一】
之字小桥
这一泓清澈、明亮、宁静、美丽的湖水是这鹿园林中最为雅致而美丽的风景。
正值阳春三月，细细地缀着嫩芽的柳枝随着微风轻轻摇动，蝴蝶在草丛中飞舞，莺儿在枝头歌唱。一切是这么生动盎然，却又恬淡宁静，使人颇能感受到“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”中的意境。
湖上有座弯弯曲曲的之字形小桥，桥上走来一老者、一青年男子、一青年女子。老者双手置于身后，一派学者风度。男子西装革履，戴一副金边眼镜，文质彬彬。女子气质优雅，举止高贵。三个人一前两后，在桥上漫步。
老者突然驻足，问道：“你们说说，这桥为何修得这般弯弯曲曲的啊？”
男子连忙毕恭毕敬地答道：“依弟子愚见，这‘弯’乃是一种艺术美。这样的环境，配以一座弯弯小桥，平添了几分美感。倘若修得直直一条，那就大煞风景了。”
老者听罢，捻须微笑。
女子接着道：“我看不止此一点，这也是园林艺术家们的巧妙构思，这桥修得弯弯曲曲的，无形增加了桥的长度，使游客无法快步而行，进而可以欣赏这四周如画的景致了。”
老者听罢，频频颔首。
此时，后边传来一阵哈哈大笑。一中年男子大声说道：“什么美感、构思，我看都是闲扯！国人就是这毛病，什么都爱拐弯！说句话拐弯，办件事儿拐弯，连修座桥也要拐这么多弯儿！不知道有多少事就是坏在这弯儿上了呢！”话音末落，人已远去。
男子气得直扶金边眼镜，女子气得直说：“没教养，没文化，太粗鲁了！”
老者仍然微笑着道：“莫动气，莫动气。正所谓仁者见仁，智者见智嘛！从审美角度看，这弯是美感；从建筑角度看，这弯是巧思；从实用角度看，这弯却成了坏事儿之源了。这正是看法角度不同所造成的。若是人们都能学会试着从不同的角度去思考问题，譬如这‘弯’用在这之字小桥上要得，而用在国事上却要不得，那我中华，嘿嘿……”老者略微一顿，又道：“这正是所谓的‘世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的’。”
是的，答案是丰富多彩的，不可胡诌，却也不必拘泥，关键在于答案的有效性和实用性，不是吗？
【例文二】
多彩的思维魅力
有人说，人生是路，每个人都在不同的路上跋涉，但在我看来，人生应该是题，一道又一道的题，简单的、复杂的，在正确与错误中，雕塑了不同的人生。
每一种不同的答案，便可以体现不同的生存方式和人生理念，正如这四个图形所引发的思考。四种图形，多种说法，众多的联想，足以显示出人类独特的思维魅力，其实，这简简单单的四个图形不也正代表了人类四个时期四种类型的转变吗？
人之初，大概应算做是三角形吧！充满了棱角，大有初生牛犊不怕虎的架势，敢说敢做，直直硬硬地矗立在人世间。
随着岁月的流逝，在尘世的涤荡与人生风雨的冲刷下，那原来锋利的棱角渐渐没有了，取而代之的，是那犹如鹅卵石般的圆滑，亦如那360度的圆。
人生阅历渐渐丰富、深厚。才发觉人的那份天真的可贵。于是，一步一步试着将先前遗失的独特的自身个性寻回，少了些世故，虽然有些圆滑性难免也改不掉，但至少已大大好于先前的过于世俗，面对浩瀚人世，总会有些无可奈何，总会需要一些人与人之间的润滑面，才不至于冲突不断。这像不像那个既有圆又有直的半圆形呢？
岁月蹉跎，世事变幻无常，那半边圆半边直的人生是否有些太过于直白？经过更久一些的磨砺，又会出现了另一种新形象，便如第四个图形，有直、有曲、有棱、有角。应是面面俱全了。
当然，以上这些只不过是万千想法中的一种。有多种想法才体现得出思维之花的繁盛和艳丽。另一方面，我又在想。这位学者提出这样一个问题，其目的并不在于要求一个答案，而是通过这样的问题引发人们的思考。我想也没有一个是标准的答案，毕竟，不同的思维方式，不同的社会环境，自然会出现不同的想法与答案。倘若真的只有一种答案，那么不就像是万千花圃里只开一种花那样索然无趣了吗？
世界是丰富多彩的，生活是丰富多彩的，人生亦是丰富多彩的。试问：这多彩的一切，怎能少得了丰富的思绪，少得了新兴的理念？
我们一道道回答问题，也一次次思考。在一问一答中，让人类的思维如同浩瀚宇宙所包纳的所有星月，让那宇宙的灵气幻化在我们的头脑中，开创新的天地，各自辉煌而灿烂的人生，充满新兴事物和创新色彩的生活！
巧妙设置
表现主题
好文章都是有感而发，这是毫无疑义的。但是，“主题先行”“命题作文”也不是不能写出好文章，真可谓“答案是丰富多彩的”。
这位考生所写的“之字小桥”，肯定是先有主题，然后依据主题巧妙设置，成就了一篇过人之作。
这位考生首先设置了情景：蝴蝶飞舞，莺儿歌唱，柳枝轻摇。湖光闪烁，美景中的之字小桥。其次设置了人物：老者、青年男子、青年女子、中年男子。再次设置了人物的对话，既体现个性特点。又表现文章主题。
特别值得称道是该生文字功夫非常强，叙述描写简练明快，景物、人物栩栩如生，也是文章成功的要素之一。
合理想像
绘声绘色话人生
这篇考场作文血肉丰满，语言老练，有个性，有灵气。有一种不属于自身年龄的沧桑感。
作者把人生看做一道又一道的题，不是信手写写，而是有讲究，是要和材料中学者出的那道题接轨，可谓用心良苦。在作者看来，这四个图形正代表了人类四个时期四种类型的转变，三角形有棱有角，代表了最初的人，敢说敢做，直直硬硬地矗立在人世间；随着岁月的流逝，在尘世的涤荡与人生风雨的冲刷下，原来的棱角没有了，人们变得圆滑了，犹如360度的圆；在人生阅历渐渐丰富后，才发觉圆滑未必就好，还应该有直直的一面才好，这个阶段的人犹如那又有圆又有直的半圆形；岁月蹉跎，人们又有所醒悟，便出现了另一种新形象，即题中第四个惟一非对称性的图形。在生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多，正像有人说的那样，一千个读者，就有一千个哈姆雷特，这位考生利用这四种图形解读人生可以说是出自己的想象，这想像是合理的，绘声绘色，读后为之拍案叫绝。
【课堂小结】
【课时训练】
1．根据下面一则材料，联系实际，展开联想，以《“回声”的启示》为文题，写一篇800字以内的文章，（99年上海试题）
有一个小孩子，不知道回声是什么东西，有一次，他独自站在旷野，大声叫道：“喂！喂！附近小山立即反射出他的回声：“喂！喂！”他又叫：“你是谁？”回声答道：“你是谁？”他又尖声大叫：“你是蠢材！”立刻又从山上传来“蠢材”的回答声，孩了十分愤怒，向小山骂起来，然而，小山仍旧毫不客气地回敬他。孩子回家后对母亲诉说，母亲对他说：“孩子呀，那是你做得不对。如果你和和气气地对它说，它就会和和气气地对待你，其实，世上许多事情都是这样的啊！”
2．根据以下材料，联系个人实际，自选角度，自拟题目，写一篇800字以内的读后感。
本报讯由上海市妇联等单位联合举办的“孝星”评选活动于10月28日降下帷幕。华东师范大学涉外文秘专业97级学生刘玮以其自强不息的感人经历在百名“孝星”中脱颖而出，荣获了唯一的“孝星典范”奖。
19岁的刘玮有一个这样的家庭：妈妈肾脏有病，完全靠血液透析维持生命；爸爸戴2300的近视眼镜，像青蛙一样看不见静止的东西；爷爷瘫痪，奶奶的眼睛瞎了。
父亲每月工资800无，母亲病假工资107无，每月母亲医药费7000余元，自己要出10％，家里的实际月收入是207元。她上大学第一年的费用是一家好心的公司捐助的，可今年这家公司破产了，5000元学费学校允许她缓交。刘玮对家里的“老底”和不断上升的债务一清二楚。她说：“我必须打工养活自己、改善父母的生活，可是更必须读好书，将来找到好工作，让父母师长为我骄傲。”
她整天过着这样的生活：青菜、补丁、每天4小时的睡眠以及干不完的家务和繁重的学业。
可是，她依然那么快乐一一一因为，她自豪：是她把妈妈从死神手里夺回；她自信：凭着一份爱心和对家庭、社会的强烈责任感，明天一定会更美好！
3．下面是一位读者给“北京青年报”的一封来信的摘录。读后请联系实际，以“保尔与盖茨谁是英雄”为话题，自拟题目，写一篇700字左右的议论文。
读者小潘来信说：“我是一个三十出头的普通青年，按时下流行说法，属于白领，我就职于IT产业一家公司，每日拼命工作，我的偶像是比尔·盖茨——一个以智力博得财富的当代神童。”近日，当电视里开始播出电视剧《钢铁是怎样炼成的》以来，小潘的人生观受到了冲击，他发现保尔那段著名的话“人的一生应该这样度过——”所蕴含的保尔精神同样能够激励与自己年龄相仿的当代青年，保尔以个体生命无私奉献于社会的精神内核仍然令其感奋不已。他的内心产生了怀疑：保尔与盖茨谁能称得上是真正的英雄？谁该是令人仿效的榜样？
1题【提示】：这则寓言生动地说明了从加强自我修养做起，善待别人，善待环境，是建立人际和人与环境的和谐关系的基础。
2题【提示】：刘玮以其实际行动展示了现代的“孝”道。传统的“孝”，要求子女生活在父母身边，为了父母牺牲个人奋斗，这样的孝是“愚孝”。而刘玮在照顾父母的同时，从来没有忘记自己接受高等教育、服务社会的远大理想，她懂得，只有让父母看到，他们的孩子能在服务社会的同时实现自身价值，这才是真正的孝。
刘玮的事迹再一次说明了逆境成才的道理，家庭的苦难使她坚韧不拔、自强不息，对明天永远充满信心。
3题【提示】：不少人认为盖茨无法和保尔相提并论。他们认为保尔是英雄，而盖茨仅仅是个成功的商人。保尔是永恒的英雄，因为他是为公，而盖茨则是为私，二者目的不同，所以只有保尔能永远受到人民的崇敬。尽管两人都为社会作出了贡献，但保尔有一点却是盖茨没有的，即保尔精神中蕴含的巨人的人格力量。保尔是千千万万社会角色中普通的一个，为什么他在人们的心中能够如此永恒？因为他回答了一个问题：人的一生应该怎样度过。不仅用词句，更是用他对生活的无限热爱，对事业的无比忠诚和无私的奉献，对困难的无所畏惧的斗争和对肮脏与渺小的无情的鄙视与嘲讽——用他的整个生命，因此，他是英雄。
而以大中学生为代表的不少年轻人则赞成盖茨是现时代的英雄。他们认为“盖茨是知识经济的代表，他的出现创造了将知识转化成财富的奇迹，这也正是他最值得我们当代青年人崇拜、学习的地方。“保尔是理想主义的化身，而盖茨是实践的楷模，毕竟我们是在发展市场经济的过程中，将科学技术转化为财富才是最重要的。”“保尔们出生入死的社会背景已发生很大的变化，保尔精神的现实意义又在哪里呢？如今，我们是以科技为第一生产力，应该大力弘扬盖茨的创造力和知识至上的精神。”“保尔是他那个时代的英雄，而盖茨是这个时代的英雄。生活在那个时代的人以保尔为偶像、生活在今天的人们要以盖茨为偶像。财富就是衡量一个人成功与否的重要指标。凭个人努力创造财富没什么不好。只要是靠自己，只要是合法为自己挣得财富的人，就应该得到人们的尊重，应该被社会承认，应该被人们称为英雄。”
二  符合文体要求
【知能要点】
1．内容要点
记叙文：交代好记叙文的六要素——时间、地点、人物、事件、原因、结果。
把握描写的方式——正面描写、侧面描写、细节描写。
熟练掌握记叙文的结构方式——（见前面第一节“记叙文”）
议论文：选好标题——准、明、新
把握好议论文的三要素——论点（鲜明）、论据（充分）、论证（有力）。
掌握论证方法——（见第二节“议论文”）
熟练掌握议论文的论证结构——（见第二节“议论文”）
说明文：抓住事物的特征
会运用多种说明方法
把握说明文的语言特点
【典型题例】
【例文一】
一个落榜考生的日记(日记)
2001年7月7日晴 星期六
考场中，同学们个个眉头紧锁。我握紧手中的笔，呆呆地出神。“诚信”，怎么写？一股懊恼的感觉涌到心头。难道把自己背过的一篇文章抄到上面？不成！“诚信”，必须做到，才能写出。于是绞尽脑汁地苦思苦想……
长出了一口气，终于写完了。尽管写得不算好，但问心无愧，“诚信”嘛！
2001年8月25日阴 星期天
今年的高考落榜了。复读？不可能。家中的一亩三分地实在无力再支撑那个摇摇欲坠的家。我必须出去打工，来偿还上学时所欠下的债！
背着行李，我来到一个服装店。“你们要招工吗？”我小心翼翼地问。胖胖的老板娘上下打量了我几眼，点了点头。我笑了……
老板娘指着一件标价50元的衬衫，对我说：“把那个标签撕下来，换上这个！”我接过老板娘的标签一看，“哇噻，150元！”我心中喊道，不由说出声，“怎么这样贵？”看着墙上那面红艳艳的锦旗，“诚实守信”四个字格外刺眼。我脸发烫。
2001年9月1日阴 星期日
“不愿在这，就给我滚！你以为我找不到人了？”胖胖的老板娘瞪着眼，大声地斥骂我。因为我不按她说的办，不愿意撤下那个旧标签，换上她的新标签。我搬起自己的行李，昂着头向着街上走去……
“我不能因为钱，而卖掉自己的良心！”这是我甩给老板娘的最后一句话。从此，我又踏上了寻找工作的漫长之路。
2001年9月5日 多云转晴 星期四
在一个同学的帮助下，我到一家美容院当学徒，不交学费，每月还有50元的生活费，值得！
“剪”、“削”、“吹”成了我每日的必修课。我努力向师傅学习。因为我深知“机不可失”的道理。
2001年11月25日 晴 星期一
我拥有了自己的美容院，顾客盈门。我把“诚实守信”“全心全意为顾客服务”作为我行动的宗旨。军人、残疾人、盲人到我这里优惠。窗外的明媚阳光正照着我。牌匾“诚信美容院”几个大字在阳光下闪闪发光。
“诚信不仅是一个人的美德，更是一个人事业成功的保证！”老师的话不时地响在耳边。
我相信，只要有阳光，就有“诚信”。阳光普照大地，“诚信”也将充满大地。
【例文二】
给鞠萍的一封信
鞠萍姐：
你好！
你一直是孩子们心目中最美丽最有权威的大姐姐，你主持的节目不光是他们，就连我这个中学生也甚欢得不得了。但是，在你近期主持的节目中，某些和孩子们的谈话是不尽如人意的。
下面试举一例（Ju代你，Hai代孩子）：
Ju：“什么常在天上飞？什么行动排成行？”
Hai：“小鸟常在天上飞，我们放学回家排成行。”
Ju：“这个回答不正确，不妙不妙真不妙！大雁常在天上飞，大雁行动排成行。”
Ju：“什么吃完东西扬扬爪子舔舔嘴？”
Hai：“我吃完东西扬扬‘小爪’舔舔嘴。”
“不妙不妙真不妙……小猫吃完东西扬扬爪子舔舔嘴。”
鞠萍姐，小朋友们的回答，我觉得符合他们的心理特征，你为什么却说不对或是不妙？”什么行动排成行？对于小孩子们来说，上学排成行，领取东西排成行，甚至于在阿姨的带领下去洗澡，还有玩老鹰捉小鸡……这些都是他们所熟悉的，但你却一一否定掉了，在你的“不妙不妙真不妙”里，我看到孩子们满脸的疑惑。
鞠萍姐，孩子们的回答没有错，我相信你也赞同，因为那全是有个性、生动鲜活的答案。但你为什么会否定呢？或许你是照少儿书上的答案判断的，对吗？但在这些书中，你有没有发现弊端？少儿的天性是不该被扼杀的，如果这种美好的天性与活力在少儿时代就被扼杀，岂不是整个民族的悲哀？
鞠萍姐，不敢说祖国的命运掌握在你的手里，但你的导向作用都是不容忽视的。孩子是祖国的未来，他们的成长离不开导师的循循善诱。发掘孩子的内在潜能，使每个孩子从小就有主见、有个性应是教育者无比重要的任务。
鞠萍姐，相信这封信会引起你的重视，我们不希望看到孩子们脸上丝丝疑虑，最后，祝鞠萍姐
工作顺利！
你的忠实观众
× × ×
2000年7月7日
这是日记体的作文答卷。“诚信无欺”这是经商正道。作者以几则日记写出了自己在欺诈、蒙骗、不讲信誉、不守信用的社会氛围中的心路历程。全文紧扣“诚信”话题行文：因“诚信”不抄袭有备作文而落榜，因“诚信”被老板娘炒鱿鱼，因“诚信”美容院“顾客盈门”……立意明确，中心突出，线索分明，这是本文的突出优点。另外，本文为日记体，语言朴实自然，感情真实可信，宛若与知心朋友面对面地娓娓叙谈。
不卑不亢  情真言切
这是一篇书信体形式的驳论文，值得肯定的有三点：
一、敢于批评名人的某些言论，这本身就是有勇气、不盲从的表现。
二、所举的例子的确是该批评的。
三、全文的主体部分层层深入地说道理一一树“靶子”、析谬误、说原因、谈危害，具有较强的逻辑性。
不足之处是分析说理显得“粗糙”些，不够具体和细密。
【课堂小结】
【课时训练】
三  思想健康，中心明确，内容充实
【知能要点】
思想——健康、积极
中心——正确、准确、明确
材料——典型性、现实感、新颖度
一、传统思想要求：
1． 爱祖国，爱人民，爱社会主义。
2． 遵守国家法令，符合社会道德，继承民族传统。
3． 有正义感，有进取心，有高尚的道德品质。
4． 忠厚质朴，严于律己，宽于待人。
二、新时代思想内涵
1． 对社会的认识和评价
①用正确的态度对待（重大处、长处、好处，轻小处、短处、弱处）
②从全面的角度看待（一分为二，顾全大局，不以偏概全，求全责备）
③辨证地看（看主流的，积极的，弃支流的，消极的）
④从发展的眼光看（看长远，看发展，不看眼前）
⑤从本质看（要看本质，找原因，抓症结，不要停留于现象，只注重结果）
2．对个体人的认识和评价
①关于待人待己（严于律己，宽于待人）
②正确评价别人（尺有所短，寸有所长）
③与人为善（送人玫瑰，留有余香）
④多尽责任（在社会上尽责任，尽义务）
⑤相互尊重、理解（尊重别人，理解别人）
【典型题例】
1．请以下面两段文字作为文章的开头，写一篇800字左右的议论文，题目自拟。
基石，默默无闻的基石，它深埋在地下，从不抱怨，用它们自己坚强的脊背，支撑着沉重的大厦……
当人们面对高耸入云的摩天大楼，发出情不自禁的赞叹时，可曾想到：它们为何能辉煌地屹立在那里，靠的是什么？
2．针对以下材料，联系社会实际，自选角度，自拟题目，写一篇800字以内的议论文。
一个8岁的杭州小女孩，因父母外出，她一个人在家照顾卧床的奶奶。奶奶想吃玻璃罐头里的糖水桃子，小女孩用剪刀撬，用菜刀剁，手指被扎破直流血，可盖子还是没打开。小女孩想：别的小朋友、叔叔、阿姨、爷爷、奶奶也这样开罐头，多不方便呀！如果能在铁皮盖卷边的地方加一个小环，手指套在环里沿着压像皮的外圈把一小条铁皮拉开，罐头不就方便地被打开了吗？
人们帮助她实现了这个理想。现在，这个小女孩的发明——侧拉环开启式玻璃罐头已经使千百万消费者受益。
3．驳“人都是自私的”
要求：①写一篇驳论文。②“破”与”立”相结合，以驳为主。③不少于700字。
1题【提示】：在续写时，要注意以下问题：①要抓住“基石”的品格（默默无闻，从不抱怨）和作用（“用它自己坚强的脊背，支撑着沉重的大厦）展开联想；要以歌颂平凡而伟大的人民群众的高尚品德和光辉业绩为写作重点。②要注意内容与结构上的衔接。《基石赞》。
2题【提示】：小姑娘的发明，给予我们的启迪是：对现存的许多司空见惯的东西，不要习以为常，因循行事，而要敢于突破和创新。唯有如此，我们的民族才会充满生机和有活力，《要有创新的意识》《要克服情性》《谈谈惯性思维》。
3题【提示】：这篇驳论文应从以下几个角度驳斥“人都是自私的”这种错误观点：①“人都是自私的”这种说法实际上是讲“人不为己，天诛地灭”；人生的意义在于奉献，“自私”的人生是暗淡的人生。②“人都是自私的”一句话中，“都”字犯了以偏概全的错误，当前社会是有一些人私欲膨胀，但并非都是见钱眼红，损公肥私。③“人都是自私的”概括了剥削阶级的思想，革命者认为克己奉公、无私奉献的人才是高尚的人。
【例文一】
生命是什么？
“生命是什么？”这是语文老师结我们留的假期作文题目。“生命是什么？”我也弄不大明白，于是，我乘着时光飞船穿越了时光隧道来到了不同的时代和地域向人们请教这个深奥的问题……
第一站我来到了中国历史上的战国时代，“好美的一条河！”正赞叹远古河水的清澈，突然我发现河边有位学者模样的人欲纵身投江，我连忙阻止了他：“好好的，为什么要投江呢？”老先生叹了口气，说：“楚国无望，留我何用？”噢，这位是大名鼎鼎的屈原先生。“屈原先生，生命诚可贵，请不可做出这种傻事来！”“生命！生命是什么？生命是我忠心耿耿，报效楚王；生命是我遭受离间，蒙受深冤。不！我的生命是全心为楚国，为楚国百姓，我无愧于列祖列宗……”
我实在不忍看屈原投江，于是任他去了，又来到鲁迅先生处。夜深了，窗户里发出淡黄的灯光，凑过头，正见鲁迅先生伏案挥墨，我推开门：“鲁迅先生，我想请教您一个问题。”鲁迅先生抬起头，炯炯有神的眼睛里充满了血丝。“请问‘生命是什么？”“生命——”鲁迅沉思了一会，点了一根烟，“生命是无数青年抛头颅、洒热血，是无数革命者不惜牺牲追求理想，追求革命，是我弃医从文，掌起笔杆子跟敌人斗争。”鲁迅的话使我告别他后一直心潮澎湃。
我又想起了爱迪生，也去向他请教。“生命是什么？这个问题很有趣。我想，我的生命就是我所做的实验。它是我的兴趣，也是我的工作，更是我的生命，我做过一千多个实验，虽然每次都有无数次的失败，但我从不放弃，直到成功。我喜欢这种感觉，因为它让我觉得我是个有用的人，也许，这就是生命的真谛。”
随后，我又拜访了许多人，他们的答案丰富多彩，每一则答案如同一条生命的总结，每一则答案都足以给我奋斗的力量。
历史学家司马迁告诉我：“生命就是一个人的历史。从他呱呱坠地时起，到他与世长辞。每个人的历史不同，生命就不同，有的人重于泰山，有的人轻于鸿毛，生命的价值就不同。”
达·芬奇告诉我：“生命就是创作一幅作品。从构思、材料、颜色、风格都有区别，每个人的生命如同他自己为自己所作的自画像，是成功，是失败，全由自己决定。”
贝多芬告诉我：“生命如同一首曲子。好曲子，弹起来，让人心旷神怡，就能流芳百世；滥调子，弹起来，没人愿意听，成为笑柄。”
拜访了诸多名人，他们对生命的见解不同；对生命的真谛也有不同的认识。我想，伟人有伟人的观点，凡人有凡人的观点，这全因他们的经历见闻不同。妈妈告诉我，一个母亲的生命就是抚育儿女；一个医生告诉我，他的生命就是救死扶伤；一位老师告诉我，他的生命则是救书育人。
我想，我的生命是什么，只有等我走过我生命的所有路程才能知道吧！
【例文二】
梦是蝴蝶的翅膀
夏日的午后，在闪着片片金光的小河边，在一幢小屋前的老槐树下，一个热爱文学的小女孩，在宁前而温馨的夏日，做着飞翔的梦……
我的额头上印着精神贵族的标志：我向来这么认为，教师的父亲母亲没有留给心爱的女儿万贯家财，他们留下的，只是做人的正气与骨气和满屋的书香！幼时的我，掏鸟蛋，偷大伯大婶家的青果子，片刻也不安宁。当爷爷戴着老花镜看那本泛黄的旧书，我一双脏兮兮的手“嗤”的一下夺过来——“什么？《呼延庆传》！”爷爷眯着眼笑了：“好东西呢。”于是，我跨进了书的殿堂。“读书，就像和许多高尚的人谈话。”我对这句话赞叹不已。书是我精神的花园，那里里有花儿芳香四溢，有清泉“叮咚”歌唱，有怡人的春风、和煦的阳光。一切从简，一本书在手，我漫步在精神的花园里，那里有古圣先贤。他们静静地听你倾诉心中的怅惆和失意，欣喜和兴奋，他们用宽广的胸怀来接纳我。让我在宠辱不惊中迎接新的生活。
一位同样倾心于文学的朋友在文章中说：“我喜欢一杯清茶，一幢茅屋，听着铮从的音乐；我会坠入古远的年代，融入时代浸染的幻境……”我疑惑了：没有清茶、茅屋、音乐，只有精神花园；是否是那只误入歧途的小羊？等时光渐渐流逝，我终于明白：生活本就有斑斓的色彩。
曾有人慨叹谭嗣同的血流得不值。记得鲁迅先生说过：他不愿看到这样青年的血。他是带着沉痛和热泪的。他热爱这些热血的青年，他痛惜他们流血。在历史沧桑的色彩中，那位青年仰天大笑：“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”当他凝重地叮嘱同伴：“月照、西乡，吾与足下分任之！”我们哪一个热血青年无动于衷，我，你，哪一个会说这血流得不值？它气度长虹，光照日月，更是我们今天青年的榜样！答案是不同的，但它们可以共存千古，万年常青。
苏拭曾笑唱：“谁说人生无再少，门前流水尚能西。”这样的激情更是令人拍案叫绝。无怪乎他一生“竹杖芒鞋轻肤马，一衰烟雨任平生”了。
泰戈尔曾在《飞鸟集》中说：“天空没有留下痕迹，而我已飞过！”坚定地走过人生的漫漫长路，又何必亦步亦趋地模仿别人！
“梦是蝴蝶的翅膀，一切是飞向那天堂。”愿这首美丽的歌伴我们展翅飞翔。
这一篇寓言故事。
纵横开合，事涉古今，是本文的一大特色。
文章先举屈原、鲁迅、爱迪生、贝多芬这些世界名人之“警世通言”，使人感佩不已，惊叹不已；后述妈妈之“醒世恒言”，复使人心平气和，意舒情畅。噢，各人尽力干好自己手中的活儿，就是最有意义的、最好的活着。
作者也援引名人言论，但绝无为引而引的生硬感，而是吃透了名人言论的精神；也列举常人话语，但却将平常话语作了哲学的提纯和升华，故没有琐屑和冗繁感。
所用材料虽多，关涉时间虽长，但均能以“答案是丰富多彩的”一条红线贯串之，故多而不杂；散而不乱。
胸有诗书气自华
标题是美丽的，文章的语言也是美丽的。
众多讲议的引用，可知作者平时的阅读量之大与知识面之广。在学业负担不堪随的今天，能坚持课外阅读和拓宽知识面实在不容易，而作者做到了这一点。
【课堂小结】
【课时训练】
四  结构完整，语言通顺
【知能要点】
结构水平的评估目标，从根本上说，不外两个方面：一是思维的条理性，二是篇章组织的技巧。
“结构”项的评估指标可以简化为三点：①段的划分，②段的排列，③段的技巧性处理。这三点是中学写作教学的基本要求，也大致体现了结构水平的等级。
①段的划分
能不能合理地划分自然段，是写作的基本技能，也是思维条理性的外部标志。不能合理分段，反映了思维条理性差。
②段的合理排列
段的合理性排列包含两方面的要求：a服从于中心的需要，b合乎逻辑的要求。
a服从于中心的需要
一篇作文，如果没有中心，也就没有“服从中心的需要”可言，这属于最低水平。
b合乎逻辑的要求
组织材料，安排层次，要想好先写什么，后写什么，层次顺序的安排不能有违背逻辑的现象。只有顺序合乎逻辑、条理清楚，才能进入二类卷。试卷中不合逻辑的现象，有的是由于学生认识方面的问题造成的，如果他们写的是自己不熟悉的内容，在阐述顺序和关系处理方面往往会出现一些失误，对于这种现象，要具体问题具体分析，才能确定其严重程度。更多的是层次间的间断、跳跃与交叉，这反映考生思维条理化的程度较低。
③段的技巧性处理
篇章的技巧性处理反映着考生在结构能力方面已经达到较高水平，结构水平的测定是以段为基本单位的，我们观察篇章的结构水平要注意三个方面：①段的衔接、过渡与呼应；②段的特殊处理；③段间关系的紧凑和策略性调整。
语言是作文能力中最基础的因素。所谓“语言通顺”就是语言要规范、准确、连贯，即用规范的现代汉语写作，用词准确，造句正确，句子内部组合得当，句子与句子之间上下衔接，顺序合理，语意通畅；没有生造词语、乱用方言、朋词不当，没有语病。
测定高考作文语言水平的四项基本指标，就是①规范；②准确；③连贯；④得体。这四项指标大体上反映了对中学生语言要求的四个层次，但要注意的是，语言运用与内容有密切的关系，内容越复杂，语言运用的难度越大。有的语病反映了学生的语言水平很低，还处于幼稚的状态；有的则一二类作文也难以避免。所以，不能仅凭语病的多少来判断试卷的语言水平。
下面分别加以说明。
①规范
不少考生在文中生造词语、文白夹杂、前言不搭后语、乱用方言等，这都属于不规范的语言。关于“普通话”的定义是：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。中学语文教材中的数百篇现代语体文作品都用的是相当规范的语言。
②准确
所谓准确是指用词恰当，通顺明白，语句无病。中学生应努力做到：正确使用词语（包括成语）；能避免语句语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑等语病；能正确运用常见的修辞手法。
③连贯
句子是表达意思的基本单位。若干句子合起来表达一个相对完整意思的时候，它们之间必须组成链状结构才能把意思表达清楚。“链状结构”又称“句链”，指的是句与句之间应该相互衔接，前后联系。倘若缺乏这种衔接与联系，语言的连贯性就道到破坏。用词、构句方面的语病居于语言规范问题，句间关系处理得不妥，属于语言连贯问题。学生作文中语言不连贯的原因主要有四种。
a没有统一的话题和中心
b句间顺序不合理
c语言不呼应
d表述出现脱节
④得体
得体就是语言的运用要注意语言环境。语言环境简称“语境”，是一个语言概念，又分“内部语境”“外部语境”。“内部语境”指上下文；“外部语境”指语言交际的社会环境，包括时间、地点、场合、对象、话题、表达方式乃至使用语言的人流露出的思想感情等等。
a注意表达方式
b注意表达对象
【典型题例】
1．针对以下报道，联系实际，自拟题目，写一篇800字左右的议论文。
本报讯（记者怀青）在去年美国友好运动会上受伤的中国体操运动员桑兰，于昨天晚上19点35分乘坐美国西北航空公司飞机回到祖国北京。桑兰是在1998年7月纽约友好运动会上练习跳马时，意外失手摔伤导致高位截瘫的，经过急救，她脱离了危险，但是只有胸以上约全身面积的十分之一有知觉。
桑兰的监护人谢晓虹告诉记者：美国医院的最新报告是，她的瘫痪没有康复，但目前情况稳定。在美国这边，医生认为在新药没有出来之前，“治疗到头了”。桑兰对自己的描述是：“我的腿不能动，手能作一些活动，但是手指没有知觉。”
桑兰乐观向上，在公众场合总是面带微笑，使无数美国人为之惊讶和倾倒。她爱唱的卡拉OK曲子是《在我生命中的每一天》桑兰临上飞机前对记者说：“我回国后什么都不想，就想学习和自立。我最想学的是电脑和英语。”
2．教育部关于减轻中小学生学习负担的举措出台后，在社会上引起强烈反响。部分教育界人士和学生家长颇多疑虑。
据此，请以“减负”为话题，联系实际，自拟题目，写一篇800字左右的文章。文体不限。
3．要尊敬长辈
要求：①联系实际，写一篇议论文。②观点鲜明，论据充分，论证合理。③不少于600字。
1题【提示】：面对高位截瘫，桑兰坚强、乐观、无悔，敢于面对现实，不向命运屈服，她是一位对未来充满信念的人。面对高位截瘫，桑兰奋发向上，自强自立，决定做一个有益于社会的人。
2题【提示】：中小学生负担过重是长期以来困扰我国教育工作的顽证，已经成为青少年健康成长的障碍。学生负担过重的原因是多方面的。从社会的角度看，我国教育总体水平偏低，教育规模不能完全满足人民群众日益增长的教育需求；人口众多和经济发展相对落后造成就业上的困难，而劳动人事制度和招生考试制度存在某些缺陷，就业竞争必然导致升学竞争，而学历因素在我国就业竞争中的作用举足轻重，又加剧了升学竞争。从教育部门和家长来说，狭隘的教育价值观、片面的质量观，陈旧的人才观形成了片面追求升学率倾向，忽视对学生的心理索质和思想品德。纪律法制教育，使分数价值高于人的价值，升学目标取代了人和社会发展的目标；家长望子成龙、望女成凤心切，有意无意地对子女施加压力；一些领导则把升学率作为评价教育工作的主要标准；教育行政部门和学校、家长对“减负”认识不一致，缺乏严格管理和有效机制等等，这都是导致学生负担越来越重的重要因素。“减负”的目的是提高教育教学质量。“减负”的主要任务是三条：一是减轻中小学生过重的课业负担；二是减轻中小学生过大的心理压力；三是减轻中小学生过重的经济负担。
3题【提示】：题目就是中心论点。“长辈”是年长和辈分高的人，一般指父母、爷爷、奶奶，他们把爱和心血倾注在我们身上，为我们的成长付出了最大的努力，他们是为我们作出牺牲的亲人和恩人，尊敬和报答他们是每个晚辈应尽的义务。本题可认如下角度立意：①尊敬长辈是中华民族的传统美德。②孝敬父母不仅是晚辈的道德责任，同时也是法律责任。③不尊敬长辈的人不仅要受到良心道德的谴责，而且要受到法律的制裁。
【例文一】
论“仁者见仁，智者见智”
所谓“仁者见仁，智者见智”即不同的人对待相同的事物，分别有各自不同的观点，但这些观点又都各有各的道理。在当今改革开放加大步伐的大潮中，怎样才能做到各抒己见，形成“仁者见仁，智者见智”的局面呢？
首先，切忌是己非人。就如材料中提到的四个观点，你不能认为除了自己所持观点以外的其他三个观点都是错误的。这就需要我们站在整体这个高度上去看待问题，去从别的角度去重新审视和理解问题。只有这样，我们才能不仅提高自己分析问题、解决问题的能力，还能避免死钻“牛角尖”，造成认识问题的片面性和局限性。
其次，不要“人云亦云”。在当今的社会上，大多数人都在追赶潮流，我们不能说这是一种坏现象。因为它起码还对人们接受先进事物起了推进作用。但是把这种观点放在思想领域的话，就是大错而特错了。我们大家都知道：人的大脑就像一台机器，你越用它就越灵活。对于新事物，我们可以不被别人现成的思维方式所束缚，从现实出发，在正确的思维引导下，从其他的角度考虑问题。或许这么一来，我们得出的结论更加理想，更加适合我们自己。
最后，谨防意志不坚，好多人都认为“流言可畏”，但我却要说这是意志不坚的表现，近朱者未必赤，近墨者未必黑，像莲花，它不照样可以“出淤泥而不染”吗？只要我们的出发点正确，指导思想正确，得出的观点符合实际，符合人民群众的利益，就应该坚持自己的观点，不能被一些歪理邪说轻易击倒。有一首歌这样写道“问天问地，问心无愧，只要做得对，就是最大的安慰。”虽不十分贴切，但是也能告诉我们这样一个道理。
改革开放三十年来，我国的社会主义建设取得了举世瞩目的伟大成就。近两年来，“创新”一词的使用频率越来越高。这就要求我们，运用科学的态度，正确理解“创新”的含义，同时，面对新事物，相信答案是丰富多彩的，然后，通过我们自己的努力，得到属于自己的、科学的理论和观点用于指导我们的实践，使我们的行动能够有益于祖国，有益于人民。
总之“仁者见仁，智者见智”是适应新时期的特点的正确的思维方法。它要求我们不仅要看到自己的“仁”，更要看到别人的“智”，最好是“仁”和“智”兼得，而最最重要的还是把握尺寸，坚持原则，您说是吗？
【例文二】
人生的答案
很久很久以前，四个乳臭未干的小毛孩，坐在月光下，看着那明月，看着那星星。
一个说：“我要学习，要学习好多好多的知识，将来登到月亮上去，去看桂树。”
一个说：“我要种花，我要种出许多美丽的花，让花香迷漫在整个村子。让大家都在花香之中劳动、生活。”
一个说：“我没太大的愿望，我就想踏踏实实的种地，将米收获到小山一样大的那么多的粮食。”
最后一个小孩眨了眨眼，望着远处的大山说：“我要游完所有的大山。”
几年之后，四个小孩长大了，他们决定去实现自己的理想。
学习的小孩来到了城里，他用家里给的那一点钱在一个小学校里报了名，就开始了他的学业。每一天夜里，当所有人都睡着了，他还拿着书在月光下看。渐渐的，他认识了屈原，认识了李白，他是多么的兴奋。每一天早上，鸡还没有叫，他就起来，沉浸于《论语》沉浸于《史记》，一天一天过去了……
种花的小孩找了村外的空地，买了花种子，拿起锄头，没日没夜地干起来。下雨了，他住在花地里，为花儿遮挡一些雨水。干旱了，他就一桶一桶地往花田里担水。生怕他的花儿开不出美丽的花儿。日子一日复一日，他的脸慢慢地长起了皱纹，他慢慢长大了，花儿也终于开了。每天早上，村里的人们干活前都来到他的花田里闻一闻，走一走……
种粮的小伙子回家拿起了锄，就在地里拼命地干起来。不管额头上的太阳多么的晒人，他的汗水一滴滴滴进地里，苗长大一些，他又开始施肥，锄草。禾苗在他的汗水中一天天的长大，他看着那片长势喜人的禾苗，心里多了一份自豪。
最后一个小孩开始了游山计划，每到一处都认真地记录山的形状，高度。观察这里的鸟儿，树儿，几十年过去了，他几乎走遍了全国各地，几乎所有的有名的大山都在他的记录中。
十几年过去了。四个孩子已长成了大人，他们又回到了村子里。
第一个说：“看，这是我的论文，这些年，我努力学习，我觉得，我找到了我的人生答案。”
养花的那一个指着那一片花香说：“我终于使花香遍野，这也是我追求的答案。”
种地的说：“我用双手战胜了饥饿，看，那是用汗水种出来的粮食。”他指着一个谷堆。
最后一个抱着他的各种记录，意味深长地说：“虽然我们志向不同，我们的努力创造出了各自人生的答案。但重要的是，我们以自己的创新和努力设计了自己认为成功的人生。”
歌手有“实力派”与“技艺派”之别，作文也有以内容取胜和形式取胜的之分（当然内容与形式的统一是任何一篇好文章都应该做到的）。此文没有丰富的材料，也没有华美的语言，但却以单刀直入、条分缕析的剖析取胜：文章不落“是什么”、“为什么”、“怎么办”的俗套，经写“怎样才能……”，故而痛快淋漓；文章只写怎样才能形成各抒已见局面的三点主观方面的条件，避免了面面俱到但却蜻蜓点水的弊端。
时间为序
娓娓叙说
这篇童话以时间为序结构全文。全文可分为三个板块：（一）很久以前，四个小毛孩子谈各自的理想，他们的志向各不相同。此处语言描写较为成功。（二）几年后，几个孩子长大了，他们按各自的目标去奋斗。此处用叙述描写，大跨度地叙写了几个孩子各自的努力情形。（三）十几年后，四个孩子在各自的领域都取得了成绩，此处又用语言描写，回扣了开头。
本文从四个人不同的人生奋斗轨迹及所得不同的收获，说明“行行出状元”，人生答案是多元的而不是惟一的，作者叙述时因胸有全篇，所以显得从容自如，语言自然清丽，描写语言传神，富有表现力，如“他就一桶一桶地往花田里担水。”“他的汗水一滴滴滴进地里”等语言，此外本文段落安排也很有特点，开头结尾处用较短小段落，而中间用较长段落，符合文章结构的“凤头、猪肚、豹尾”之说。
【课堂小结】
【课时训练】
五  书写规范，标点正确
【知能要点】
这一项要求与以往的《考试说明》有所不同。以往的《考试说明》要求“字体端正，文面整洁”，现在改“字体端正”为“书写规范”，是要突出文字书写的交际功能和实用性；改“文面整洁”为“标点正确”，是要突出基础，使要求更明确，学生更容易把握。这一项要求也符合了学生开始日见频繁地用计算机代笔书写的实际。
高考作文在赋分方面受着较大的主观因素的影响，而“字体”和“文面”则是造成阅卷老师第一印象的主要因素，尽管在评分标准中特别列出“1一6”分的书写项目，但在实际操作中，对那些字迹潦草，文面脏乱的文卷的“暗中”扣分还远不止“6分”，可见这条要求何等重要。其实要解决这个问题并不难，一是严格要求，即平时对学生的作业、试卷等在书写上提出高标准，严要求，务求过关；二是加强指导训练，除课堂上指导书写外，还可让学生临摹字贴，举行书法比赛等，使之不断提高书写水平，具有写得又快又好的本领，养成文面整洁的良好习惯。
“书写规范”，首先是不写错别字，不写繁体字，不写没有得到国家语委肯定的简化字，而是用规范的简化字；其次应注意，书写笔画清晰、结构匀称，切忌书写潦草、字迹难辨；再次是书写格式要正确，尤其是一些阿拉伯数字的书写格式。
“标点正确”，即要能够正确使用《常用标点符号用法简表》中的16种标点符号。在实际写作中，应重点用好句号、逗号、顿号、冒号、引号等。其中要注意的问题是：1、适时断句用句号，不能一逗到底；2、相邻数字连用表示约数不用顿号，词语并列有不同层次时不能一概用顿号；3、并列的分句用逗号不用顿号；4、提示语后或总括语前一般用冒号，而提示语“说”在引用的话中间时要用逗号，在引用的话后要用句号；5、文章中直接引用的话、着重指出的部分、具有特别含义的词语，要用引号标示，引文完整地照录别人的话时引文最后的点号不省略，引文作为引用者文句的一部分时引文最后的点号省略。另外，标点符号的书写格式也要注意，如：破折号、省略号占两格，文章每行的开头格中不能出现句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号及后引号、后括号等，文章每行的末尾格中不能出现前引号、前括号等。关键在于平时按要求去做，养成良好的书写习惯，在测试中能严格要求自己。
【典型题例】
1．阅读下面一则材料，联系实际，展开联想，自拟题目，写一篇800字以内的议论文。
古希腊神话中有几个专以美妙的歌声诱惑水手的西壬女妖。当奥得赛的船靠近西壬海岛时，他用蜡把同伴们的耳朵封起来，又叫同伴把自己绑在船桅上，并且吩咐听到海妖的歌声时，无论他怎样请求，都不要松绑。结果，他和他的船顺利通过了那令人听而生畏的海岛。
2．谈毅力
要求：①写一篇议论文，观点鲜明，论据充分，分析探刻。②结构严谨，层次清楚，书写工整。③不少于800字。
3．我学会了关心别人
要求：①写一篇记叙文。②夹叙夹议，以叙为主。③800字左右。
1．这则材料的寓意是抵御诱惑，需要顽强的意志和外力的约束。《在诱惑面前》。
2题【提示】：“毅力”指坚强持久的意志。本文应写成阐释性议论文。胜利的鲜花在血汗中绽放，荣誉的桂冠用荆棘编织，成功的脚步总是迈在“毅力”的基石上，成就总属于坚定不移、毅力顽强的坚韧者。毅力对于人的学业或事业的成功，有着重要意义。每个人都渴望成功，为了成功而努力奋斗。在奋斗的道路上会遇到种种困难，怎样克服这些困难，持之以恒地奋斗，不达目的不罢休，就要靠人的毅力。可从如下角度立意：①坚强的毅力是学习、事业成功的基石。②毅力是战胜困难、克服失败的良方。③顽强的毅力可以无往而不胜。④毅力是伟人和强者的明显标志。
3题【提示】：题目的题眼是“学会了”，学会了什么呢？学会了“关心别人”，是谁学会了，是“我”。应以第一人称写，应通过记叙一件或几件具体的事，表现“我”是怎样学会了“关心别人”。应从以下方面立意：①“关心”就是“爱心”的奉献，“我”学会了关心别人，“我”懂得了人与人之间应有一颗真诚的爱心。②关心别人是中华民族的传统美德，“我”通过某一件或几件事懂得了、学会了“关心别人”，关心别人就是这种美德的体现。③“关心别人”是青年学生优秀的品格，“我”学会了“关心别人”也是一种优秀品格的表现。
【例文一】
给阿B的三封信
阿B：
你好！进人大学已经一个礼拜了，一切还好吧？你来信问我现在好不好，说句老实话，我一点也不好！坐在补习班，我怎么会好？！
阿B，我的面前正堆满了老师发的习题集、参考书，看着它们张牙舞爪地向我扑来的样子，我的头都决爆炸了。唉！没办法，谁让我是个“高四生”呢！老师说过高四是“无日无夜无条件”，我只有忍受一切了。尽管现在刚开始上课，我已经被高四的紧张气氛压得喘不过气来，快窒息了。后悔，苦闷将我淹没……
好了，就先写到这儿，现在我只能写短信，因为还有许多题要做。
小A
9月8日
阿B：
你好吧？告诉你一个好消息，我最近过得很好，你一定想知道为什么吧？听我慢慢给你讲。
最近，我们学习很紧张，不过你不要担心，我能坚持住，而且会从紧张中找到乐趣。
在补习班的教室里坐了三个多月，我对高四有了一个新的认识。其实失败是上苍赐予我的一份特殊的礼物，它的苦涩中蕴含着甘甜。高四生活如一杯苦茗，细细品味，才能明白其中的滋味，它让我学会了坚强，学会了忍耐，学会了许许多多人生宝贯的东西。教室里有我埋头苦学的身影，操场上有我晨练的脚印，台灯下更有我书写的沙沙声，“高四”让我变得积极乐观，我现在正在充实地度过每一天。你一定为我感到高兴吧？真的，我很感谢失败的。不要笑我阿B，OK？因为失败是个答案不确定的命题。
小A
12月4日
亲爱的阿B：
今天我在一本书上看了四个图形，一个圆，一个三角形，一个半圆，还有一个曲线封闭图形。圆代表一种完美，比如像你；而那个曲线图呢则代表曲折、残缺，比如说我，我想，完美是一种美，残缺也未必不是一种美，而且美得更有韵致，因为它经历了曲折与失败的洗礼。
祝你在大学里天天快乐，也祝我考个好成绩吧。
小A
5月26日
【例文二】
四幕剧
我是中文系的学生，教授布置了一份特殊的作业，看四幕短剧，写篇论文，明天交。
打开投影仪，开始。
第一幕：情景对话
背景：一条泥泞的乡间小路，一条小溪静静地流，几块零乱的石头。
A：这有什么风景好看？暴雨、小路、溪流、石头！
B：这有许多东西。小路边长者青草，溪流里藏着歌谣，石头边花朵在欢笑，暴雨后挂着彩虹……
全剧终……
我凝神思考，在笔记本上写道：其实生活中的任何情景都是美丽的，能发现这一美丽的就是敏锐的眼睛，更重要的是一颗充满爱与希望的心。正如：生活不是缺少美，而是缺少发现。
第二幕：半个甜面圈
背景：一个小餐馆中，一张桌子，面对面坐着两个人，他们面前的盘子里各有半个甜面圈。
A：唉！天那！只剩下了半个甜面圈。（A一脸的无奈）
B：上帝！真是太好了，还有半个甜面圈。（B一脸快乐状）
全剧终……
笔记本上留下了我清晰的字迹：乐观和悲观其实是两种生活状态。乐观者看到的永远是希望，而悲观者看到的永远是失望。在人生旅程中，乐观者永远向前看，向前走，大步流星；悲观者永远向后看，原地停留甚至向后走，惊慌失措。正如：乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说多美的花，悲观的人在看到刺后就会说多糟啊。我选择玫瑰的美丽，因此我选择前者。
第三幕：世界上什么东西最亮
背景：上山下乡刚回城的老三届在听一位哲学老师上课。黑板上一行字——世界上什么东西最亮？
有人说太阳。有人说原子弹爆炸时的光。有人说激光……教室里充满七嘴八舌的议论。一位知青站起来，是在雨夜中漆黑的路上走了许久，突然看见的远方一点如豆的灯火。全场一片寂静……
全剧终……
心中有一些东西在涌动。我想起了巴金的名篇《灯》，似乎当时不能体会的温暖渐渐真实起来。世间最亮的其实是人性之光，一如那小小的心灯，一如那如豆的灯火。温暖是无处不在的，温暖者自己，也温暖着别人，正如：送人玫瑰，手有余香。
可是，第四幕却没有看到。够了，这三幕的感动让我一夜难眠。清晨，我交上论文，提出了自己的疑问。儒雅的教授笑了：看了三幕剧的感受是多种多样的，答案是丰富多彩的，在你下笔的同时，第四幕已经上演，你的答案就是第四幕——真实的人生。
我大悟。生活有许多精彩的诠释，我的答案只有八个字：热爱、乐观、感悟、付出……
三封信
巧“话”一题
平面几何上有一条定理：不在一条直线上的三个点可以确定一个平面。这篇文章正可谓“三点”定“一面”，给阿B的三封信是一名补习生读谑称“高四生”在不同时间（9月8日、12月4日、5月26日）以不同心境及感受的真实抒写。由“一点也不好”到“过得很好”到“残缺也未必不是一种美”，三个认识的跳跃，这不正是对“答案是丰富多彩”的诠释吗？当然，如果就记叙经历，编述故事而言，本文不免有点语焉不详，但就抒写感情、发表议论来说，却是顺理成章而简明可信的。考场文章虽然谈不上倚马可待，但它要求作者才思敏捷、积贮丰厚，一旦找到一个合理的构架就要迅速为文，本文在“揭示问题产生的原因”、“细节生动”、“构思精巧”等发展等级得分点上，都有独到之处。
本文构思精巧：用三个特写镜头，从三个不同的侧面，揭示了一个道理：“生活有许多精彩的诠释。”更令人叫绝的是，第四幕并未上演，但“答案”已隐在其中（“真实的人生”），受收到“以虚衬实”之效。
从内容上看，三个画面并非平面展示，而是渐入“高潮”；加上作者最后的点睛之笔，使文章升华到以个较高层次。
作者善于运用多种表达方式：有叙述，有抒情，有议论。另外，本文某些文句也颇有意蕴。
【课堂小结】
【课时训练】
专题检测
1．兴趣一一成功的秘诀
要求：①自选角度，写一篇议论文。②中心突出，论据充分，论证有力，分析深刻。③不少于700字。
2．谈自信
要求：①联系自己生活实际，自选角度，写一篇议论文。②观点正确，论据恰当，分析深刻，③不少于600字。
3．我的价值在祖国
要求：①联系实际写一篇议论文。②中心突出，论据恰当，说理透彻。③不少于600字。
1题【提示】：著名物理学家杨振宁说：”成功的真正秘决是兴趣。””兴趣”是指人对某种事物喜好或关切的情绪，例如，他对写诗很感兴趣。兴趣也是人对客观事物选择性态度。兴趣是人的重要的非智力因素，兴趣是自觉学习的先导，是人们追求事业、探究真理的动力。可从如下角度立意：①广泛的兴趣是科学家成功的动力，我们应当有广泛的兴趣。②兴趣是人类最可贵的天赋，是创造力的源泉。③要注意培养自己的学习兴趣，让兴趣成为学习的动力。④个人的兴趣爱好要服从国家和人民的利益。
2题【提示】：从题目看，这是以立论为主的题目，“谈”是议论文的方式，暗示以立论为主，“自信”是论述的范围和内容，“自信”的反义词就是“自卑”，“自信”就是自己相信自己的愿望或理想一定能实现的一种心理状态。自信逼供非自负清高，而是自强不息的斗志。可从如下角度立意：①只有自信，才能找到人生的价值。②自信帮我战胜了困难，获得了成功。③自信是强者的心理，自卑是弱者的心态。可按一般议论义的写法，开篇用判断句提出中心论点，接着引用理论论据、列举事实论据对论点进行论证，深刻分析、揭示论据与论点之间的必然联系和内在联系，讲清道理。
3题【提示】：题目就是观点，是表现爱国主题的议论文。祖国，指自己的国家，英文意为母亲的士地。人不能没有祖国，没有祖国就没有一切。祖国是我们生活成长的土地，是我们成功的摇篮。一个人的人生价值，只有在自己的祖国才能最大限度地实现。爱国，指对祖国的至诚热爱，关心祖国的前途命运，为祖国的强盛而奋斗，为祖国的利益不惜牺牲自己的一切。可认如下角度立意：①爱国是一种高尚的感情，也是一种神圣的职责，我的人生价值乐于在祖国实现。②爱国应该从我做起，从小事做起，从一言一行做起。③爱国应落实在实际行动中，空喊口号不是爱国。
1．“有钱就幸福”吗？
要求：①联系实际，写一篇议论文，②分析深透，言之有理。③不少于600字。
2．当唱起国歌的时候
要求：①自选角度，写一篇议论文。②观点正确，论证有力，条理清楚。③不少于600字。
3．阅读下面材料，按要求作文。
《新民晚报》上有个栏目叫“全家福信箱”，读者在生活中遇到问题可以去信讨教。下面是一封读者来信。
全家福先生：
你好！
我是一名高中生，性格内向，遇到任何事都喜欢一个人思考。班里同学认为我
城府深，不愿跟我交往，班外同学认为我不合群。其实，我根本谈不上什么城府深，
我也很真诚，对别人很友善。但是，班内班外的同学都不理解我，面对这些问题，
我该怎么办？
谨祝
编安！
李  婷
1999年6月26日
注：城府，比喻待人处事的心机。
（1）．假设你是全家福先生，该如何开导她？请你以全家福先生的名义给李婷同学写一封回信。
要求：①要写成书信体；②说理要中肯，能帮助解决李婷同学面临的问题；③不少于500字。
（2）．假若李婷同学的来信和全家福先生的复信发表在“全家福信箱”栏目，再请你以编辑的名义写一篇“编后语”。
要求，①分析要得体；②不超过300字。
4．阅读下面材料，按要求作文
王丽芳和胡小惠从小学一直同学到高一，两人是无话不说、推心置腹的好朋友。两年前，王丽芳随父母去了深圳，两人书信往来甚密。可近一年来，两人书信中断。前不久，胡小惠突然收到王丽芳的来信，王丽芳在信中告诉她：近一年多来，她的父母闹离婚，她几乎无家可归，情绪非常的坏，学习成绩一落千丈，心理上似乎承受不了。如果你是胡小惠同学，你应当怎样劝导她？请你以“胡小惠”的名义给王丽芳同学写一封回信。
要求：①符合书信体格式，最后署名一律用“胡小惠”；切不得暴露个人姓名，不得透露所在学校和地区；②不少于600字。
5．阅读下面寓言，按要求作文。
一只小猴拿着一把钝刀砍树，费尽力气砍不动树，便向砍柴人请教，答曰：“先磨刀。”小猴遂将刀口磨得与刀背一样厚薄，结果愈发砍不动树。
6．宽  容
要求：①写一篇议论文，观点正确，论据恰当。②结构完整，层次清楚。③不少于600字。
1题【提示】：从题目看，属驳论文题型。“有钱就幸福”是一种错误的看法，是本文批驳的对象。可从以下方面反驳。①“有钱就幸福”是剥削阶级和个人主义的信条，它是庸俗的、错误的，因为它把理想、情操、精神生活完全弃之不顾，把金钱看得至高无上，②“有钱就有幸福”是资产阶级世界观、幸福观，它用极端个人主义的眼光，把国家、人民、事业、理想完全丢到一边。③“有钱”并不等于“幸福”，真正的幸福不是建立在金钱基础上的，它还有精神方面的内容。④用自己的双手创造美好的生活，为伟大的事业而奋斗，使大多数人幸福才是幸福，并不是“有钱就幸福”。
2题【提示】：题目是一个短语，只规定了一个情景。写作前，应考虑给题目补个主语“我”或“我们”。可从如下角度立意：①每当我（或我们）唱起《义勇军进行曲》，就深刻地理解“落后就要挨打”的含义，国家要强盛。②国歌给我以鼓舞、勇气、力量，促使我战胜困难，获得成功。③国歌是一首战歌，唱出了国威，唱出了志气，唱出了信心和勇气。国歌引导一代代中国人奋斗拼搏，从胜利走向胜利。④当唱起国歌的时候，我（我们）就缅怀起革命先烈。要以他们为榜样，努力学习，将来报效祖国。值得注意的是，题目要求写议论文，不能写成抒情散文。议论文，应有观点，有论据，有论证。可选择上述某一个角度写。
3题【提示】：本题为书信体议论文。考生首先要审清题，准确把握命题意图。本题的要点是：①考生是假设的“全家福先生”，即《新民晚报》编辑部编辑，考生应以“全家福先生”的名义给李婷同学写信，并针对李婷同学提出的问题给予耐心的分析和真诚的帮助；②符合书信的格式。书信的格式很重要，不得有错误。③注意时间差，回信的时间在来信后的若干天；④注意称呼的得体，语言的准确。“全家福先生”好比老师，李婷同学是学生，好比老师耐心地开导学生，要语重心长，注意情感的切人，理在情中，以真情感人，以道理服人。
“编后语”重点是兼顾两封信的内容，并适当引申到对社会上类似问题，尤其是中学生类似问题的思考。“编后语”不同于“编者按”，“编者按”是文前提示性文字，“编后语”是文后的小结。
4题【提示】：本题是书信体议论文。考生首先应读懂材料，准确理解题意，然后方可下笔写信。考生的回信在符合格式和试题要求的前提下，要认真理解材料内容，重点是以同学兼好友胡小惠的名义“劝导”王丽芳，劝导应有针对性，应从五个方面写：①劝导王丽芳多做父母工作，尽量使他们重归于好；②劝导王丽芳培养自己独立生活的能力，不要完全依赖父母；③劝导王丽芳注意调节自己的情绪，要乐观；④劝导王丽芳要继续搞好学习；⑤劝导王丽芳要坚韧起来，增强心理承受力，做一个意志坚强的人。这五个方面都是针对王丽芳信中内容逐一劝导的。
要求：①根据你对材料寓意的理解写一篇议论文，②自拟题目，自选角度。③800字左右。
5题【提示】：依据寓言材料写文章，首先要准确理解寓言的寓意，然后按“试题要求”立意。寓言是带有讽刺或训诫意味的小故事。作者不把要表达的意思直接地明确地说出来，而是采取夸张、比喻的手法，通过动植物、人或其他事物的艺术形象阐发哲理，寄托教训，发人深思。这则寓言材料的寓意是：小猴不懂磨刀的方法，所以越发砍不动树，从而告诫人们，不管做什么都应讲究方法和技巧。材料里“厚薄”一词是偏义复词，偏在“厚”，因为小猴不会磨刀，磨刀的方法不正确，把刀口磨得像刀背一样厚，所以越发砍不动树。可从以下角度立意：①做事要讲究方法。方法很重要，只有掌握了正确的方法，才能把事情做好。②要想干好一样工作，必须从外行转向内行，要问内行的人学习，小猴只向砍柴人请教了“砍柴先磨刀”的知识，而没有再请教“怎样磨刀”的知识，所以它磨错了。人也是这样，要想自己成为某一种工作的内行，必须学好知识。
6题【提示】：“宽容”指宽大有气量，不计较或追究得失、输赢。人生活在社会中，人与人之间交往接触，难免发生矛盾。忍得一时怒，免得百日忧。宽容是人际关系的润滑剂与中和剂。雨果说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”普希金说：“没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。”可认如下角度立意：①宽容是一种理解和体谅他人的豁达大度。②宽容往往是得理让人，以德报怨，不斤斤计较。③宽容可获得别人的爱戴和尊重。④宽容不能丧失原则，姑息纵容。⑤宽容他人，严责其过，方可惩前毖后治病救人。⑥严于律己、宽以待人是人的一种美德。
第二节  发展等级
专题目标
1．了解发展等级的能力要求。
2．把握发展等级的写作要领。
专题引导
【考试要求】
①深刻透彻
（如：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，预感事物发展的趋向和结果）
②生动形象
（如：善于运用各种表达方式，形象丰满，细节生动，意境深远）
③有文采
（如：用词生动，词语丰富，句式灵活，善于运用修辞的手法，文句有意蕴）
④有创新
（如：构思精巧，推理想象有独到之处，材料新鲜，见解新颖，有个性特征）
【复习指导】
“发展等级”第一次被列入《考试说明》对教师和学生来说是一个崭新的课题，又是一个必须认真对待的问题。“发展等级”是对较高水平的学生的较高要求，又是全体应考学生在作文复习中努力追求的目标，因而有计划、有目的、有针对性地进行复习就尤为重要。
首先，从复习课本入手。认真阅读、体会选入课本的名家的名篇，分析这些名篇是怎样做到深刻透彻、生动形象、有文采、有创新的。复习课本中有关的知识短文，如：第一册中“散文的景和情”，第二册中“记叙文的构思”、“散文的形和神”、“联想和想象”，第三册中“把握文章的思路”等。对这些知识要理解，更要学会去用。
其次，多读文章。读文学家的短篇作品，读报刊中的流行精粹，读各类作文选中的优秀作文，读身边同学创作的优秀习作，读时下轰动教育界的两次“新概念作文比赛”中的佳作，以开拓自己的思路，丰富自己的知识，提高自己的文章修养，并用《考试说明》中“发展等级”的各项要求去分析上面说到的文章，以便有目的地仿效他们。
最后，也是最有效的，即在作文复习中有目的、有针对性地下水写作，按“发展等级”的要求去写，写完后，再对照“发展等级”的要求去修改，非下苦功夫不可。
专题流程
一  深刻透彻
①透过现象深入本质。
②揭示问题产生的原因。
③预感事物发展的趋向和结果。
【知能要点】
“深刻透彻”是对议论的要求。摆事实，自然重要，而“讲道理”就更能表现出一个人的思维水平。要“透过现象深入本质”，要“揭示问题产生的原因”，就需要归纳推理，从个别中看到一般，从浅显中看出深层的信息，“本质”和“原因”又可从生理或心理，个人或社会，思想或情感，认识或品质，学生或家庭，社会或阶级等各方面展开论述，而“原因”，还可分为一般原因和根本原因。“预感事物发展的趋向和结果”，少不了要会演绎推理，会用辩证的、历史的、发展的观点来分析问题。
要想表达得深刻，必须注意这样几点：
①要透过现象看本质，在本质上进行深层的提炼和挖掘。
②在摆事实、讲道理的同时，进行理性的思考、辨证的思考。
③说理充分，分析全面，由小及大，由点到面，由此及彼，善于联想。
④对所描写或议论的事物要有强烈的感情，是非清楚，爱憎分明。
【典型题例】
【例文一】
全国第一届“新概念征文”复赛时，还有一个补考题目：一杯水放入一团纸。一位考生把纸当成“布”（误解），谈起了人的一生，从下生时的善根——到社会的浸染——到严重的社会现象，写得入木三分，可谓深刻透彻。
杯中窥人
上海市松江二中高一  韩寒
我想到的是人性，尤其是中国的民族劣根性，鲁迅先生阐之未尽，我有我的看法。
南宋《三字经》有“人之初，性本善”，说明人刚出生好比这团干布，可以严谨地律己；接触社会这水，哪怕是清水，也会不由自主如害羞草掞叶，本来的严谨也会慢慢被舒展开，渐渐被浸润透。思想便向列子靠近。
中国人向来品性如钢，所以也偶有洁身自好者，硬是撑到出生后好几十年还清纯得不得了，这些清纯得不得了的人未浸水。不为社会所容纳，“君子固穷”了。写杂文的就是如此。《杂文报》《文汇报》上诸多揭恶的杂文，读之甚爽，以为作者真是嫉恶如仇。其实不然，要细读，细读以后可以品出作者自身的郁愤——老子怎么就不是个官。倘若这些骂官的人忽得官位，弄不好就和李白一样了，要引官为荣。可惜现在的官位抢手，轮不到这些骂官又想当官的人，所以，他们只好越来越骂官。
写到这里，那布已经仿佛是个累极的人躺在床上伸懒腰了，撑足了杯子。接触久了，不免展露无遗。我又想到中国人向来奉守的儒家中庸和谦虚之道，作为一个中国人，很不幸得先学会谦虚，一个人起先再狂傲，也要慢慢变谦虚。钱钟书起初够傲，可怜了他的导师吴宏、叶公超，被贬成“太笨”和“太懒”，惜后来不见有唯我独尊的傲语，也算是被水浸透了。李敖尚好，国民党暂时磨不平他，他对他看不顺眼的一一戮杀，对国民党也照戮不误。说要想找个崇敬的人，他就照照镜子，但中国又能出几个这类为文为人都在二十四品之外的叛才？
然而在中国做个直言自己水平的人实在不易。一些不谦虚的人的逸事都被收在《舌华录》里，《舌华录》是什么书？——笑话书啊！以后就有人这么教育儿子了：“吾儿乖，侍汝者时，纵有一身才华，切记断不可傲也，汝视《舌华录》之傲人，莫不作笑话也！”国人便乖了，广与社会交融，谦虚为人。
中国看不起说大话的人。而在我看来大话并无甚，好比古代妇女缠惯了小脚，碰上正常的脚就称“大脚”；中国人说惯了“小话”，碰上正常的话，理所当然就叫“大话”了。
敢说大话的人得不到好下场，吓得后人从不说大话便成不说话。幸亏胡适病死了，否则看到这情景也会气死，结果不说大话的人被社会接受了。
写到这里，布已经吸水吸得欲坠了。于是涉及到了过分浸在社会里的结果——犯罪，美国的犯罪率雄踞世界首位，我也读过大量批评、赞扬美国的书，对美国印象不佳；但有一点值得肯定，一个美国孩子再有钱，他也不能被允许进播放黄带的影院，中国不行，在大力提倡性教育的同时，这方面连禁也鲜闻禁。中国教育者是否知道，这和青少年犯罪是连在一起的，一个不到年龄的人太多沾染社会，便会——中国教育者把性和犯罪分得大清了，由文字可以看出，中国人造字就没古罗马人的先知，拉丁文里有个词叫“Corpusdelieti”，解释为“身体、肉体”与“犯罪条件”，可见罗马人早认识到肉体即为犯罪条件。中国就没这词，在性教育时，又不禁学生看黄，让学生充分地投入这个社会，此举实属不明智也。由此一斑，可见矣。
写到这里，猛发现布已经沉到杯底了。
【例文二】
我爱这个七月
“七月是黑色的。”听已经迈入大学的哥哥姐姐们说，听老师们说听父母说，也看各类报纸杂志上写。是的，残酷的竞争，炎炎的烈日，各方面的压力，逃避是不现实的，哀叹是苍白的，泪水是无用的。所以，“万人齐过独木桥”的七月是“黑色”的。但是，作为一个此刻正在考场答这份语文卷的莘莘学子中的一员，我却要说：我爱这个七月！
我爱这个七月，因为七月是从小学起至高中三年一点一滴所积蓄的力量的总爆发。多少求知的艰辛，多少奋斗的迷惘，多少辛勤的汗水，在知识的海洋中我们走到了今天。在失败后的心灰意冷中，在成功后的欢天喜地中，在一次次初生牛犊不畏虎的尝试中，我们挑战着自我，完善着自我，一直走到了这个神圣的七月。付出总有回报，是真金就不怕火炼，七月就像一个熔炉将冶炼出祖国明天的接班人。这个充满挑战的七月，我喜欢！
我爱这个七月，因为我们走到这个七月的路上，除了我们自己洒下的汗水，更有父母师长全身心的爱的浇灌。老师，还记得我们每一点进步带给你的喜悦吗？还记得我们的“屡犯旧错”带给您的焦急吗？还记得您为我们搜集最新高考信息而四处奔波吗？还记得您阅卷至凌晨的辛劳和您那因过分操劳而嘶哑的声音吗？谢谢您，敬爱的老师，请相信我们会在这个七月交给您一份最完美的答卷！爸爸，还记得您为了给我一个绝对安静的学习环境而放弃了最爱的足球欧锦赛吗？妈妈，还记得您为模拟考中失败的我鼓气，用并不宽裕的开支为我买营养品吗？谢谢你们，亲爱的父母，我会在这个七月“金榜题名”。这个充满着温馨爱的七月，我喜欢！
我爱这个七月，因为这个七月充满了亲情与友情。师长的鼓励使我充满自信，父母的期望使我永不言输，朋友们的祝福使我豪情满怀。
我爱这个七月！尽管它也许真的是黑色，但是我成熟了，勇敢了，在这个七月！七月也是红色的！因为亲情，因为友情，因为这一切感人至深的爱！
愿大家也一样，爱这个不凡却也平凡的七月！只要我们都曾用心走过！
作家李其纲这样给予评价：
因为邮路的原因，韩寒未能准时参加复赛。但复赛评委会的众多评委们显然被韩寒初赛作品所显露的才华深深打动了，爱才惜才之心驱使评委们作出决定：让韩寒补考。
补考的试题委托我来出。找随手将一团很厚的道林纸捏成一团，然后将它置入一只杯子中，杯子中正好有半杯水。我对韩寒说：这就是题目。我命题的思路得与‘一只被咬过一口的苹果’保持某种一致。
一个钟点以后，韩寒写成此篇《杯中窥人》。一张白纸（被韩寒处理成布）在半杯水中的浸泡、沉降的物理过程，被韩寒机智地处理成以个人（广义的人）从出生到被社会浸染的过程的象征性的同构过程。文章的结构因此有了很坚实的骨架。这样，韩寒就可以很轻易地往这骨架里填塞他对社会、对人生的某些看法。这些看法当然可以仁者见仁、智者见智，但令人感到韩寒的写作才华的，却是他在极短的以个钟头内所显示出来的解题与结构文章能力的技巧。
反弹琵琶说七月
七月，在众多学子的眼里是黑色的，在作者眼里却是红色的。在走向这个“七月”的路上，师长的鼓励、家长的呵护、朋友们的祝福，在众多学子的心里犹如千斤压力，在作者心里却好似甘甜雨露。这种对“七月”的迥然不同于他人的感受，源于达观开朗的性格，源于对自身实力的自信，源于对美好未来的憧憬。
【课堂小结】
【课时训练】
二  生动形象
①善于运用各种表达方式。
②形象丰满。
③细节生动。
④意境深远。
【知能要点】
“生动形象叙”是对记叙的要求。“善于运用各种表达方式”中“善于”一词是关键，在记叙时造出波澜是“善于”，在描写时绘形绘声绘色绘神是“善于”，在抒情时真挚自然、寓情于景是“善于”；而能根据内容、文体的需要，以一种表达方式为主，兼用其它的表达方式，或多种表达方式综合运用，那就更是“善于”了。“形象丰满”主要指人物刻画得好，能通过肖像、语言、行动、心理等多种手法塑造人物，会正面直接描写，也会侧面间接描写，既能传形又能传神地刻画人物，使人物真实而自然地站立起来。“细节生动”，即记叙、描写要具体，要真实，要典型，要活拔。“意境深远”是文章的高境界，即要在所写的景中寓情，在物中寓情，文章的字字句句皆有情，这情是浓烈的，又是含蓄地表达出来的。
生动形象主要是指写记叙性文章，包括散文、故事和小小说等。它主要从下列描写和创造中表现。
描写：正面描写、侧面描写、细节描写；肖像描写、语言描写、行为描写、心理描写；景物描写。
创造：①用语活泼，描写细致，对话富有个性。②构思精巧，富有变化，可给人悬念，但要合乎情理。③表达自然，不事雕琢，在轻松中叙事抒情。④注意环境氛围的烘托。
【典型题例】
1．阅读下面两则材料，联系实际，用对比论证的方法，写一篇800字左右的议论文。题目自拟。
【材料一】    1931年的洪水——
灾情：1931年7月25日，无钱施工的符牌洲区合镇垸民堤因防守不力溃口，全垸溃口30余处，庐舍田畴，尽付汪洋，至8月19日，全县除仅存护城、普乐两垸外，全皆溃决。全县受灾面积1178平方公里，淹死600人，饿死者更不计其数。
记载：民国20年《湖北省政府公报》（第68期）写道：“（符牌洲合镇）堤防冲溃，水有建瓴之势，老弱者葬诸鱼腹，少壮者泅于屋顶，灾象惨不忍睹”。《湖北省会水灾救济实录》中写道：“四境灾民，咸来武汉就食，约二三十万人。增造席棚为收容所，自洪山至东门外十余里，依山附郭，隙地皆盈。”
【材料二】    1998年的洪水——
灾情：1998年7月31日零时，合镇大堤中堡村堤段先后出现两处管涌，8小时后，1998年最大的一次灾难发生在符牌洲湾，该堤段于晚8时47分左右溃口。在超保证水位和54年溃口水位4．42米的情况下，符牌洲湾大堤坚守了31天，溃口中解放军战士死亡19人，百姓死亡22人，死亡总人数41人。
记载：目前牌洲湾的灾民安置情况已做到“五有三无”，即：食有粮，喝有水，穿有衣，住有房，病有医；无饿饭，无逃荒，无上访。这样的情况只可能发生在改革开放的中国。
2．针对下面一则材料，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇800字以内的评论文章。
河南鹤壁市浚县今夏出了一则新闻：一位女学生唐黎高考中以621分的优异成绩成了文科“女状元”，金榜题名，而被全国名校北京大学录取。这自然成为当地一桩佳话，可给她惊喜中添忧的却是学杂费用难以筹集，令她颇“伤脑筋”。
就在这时，另一条新闻发生了：豫北有一家生产什么口服液的企业得知此事，灵机一动，专程派人赶到唐家，表示愿出万元“资助”，条件是这位“女状元”在报刊、广播、电视上为他们做个广告，说她是服了这家厂生产的健脑口服液后，才头脑敏捷，考了621分。这个企业还许诺，只要广告见效后，还会再忖巨款。
唐黎回答说：俺家清贫，上中学的学费是父母东拼西凑的，俺从来也没喝过健脑口服液之类的营养品，也根本喝不起。是学校教师的辛勤教导，加上自己刻苦攻读，才取得好成绩。如果我为了贪图钱财而说瞎话，我今后在社会上怎么做人？
3．阅读下面一则报道，联系实际，自拟题目，写一篇800字以内的议论文。
今年2月初，王渊收到了白宫总统学者奖委员会发来的一份书面通知，上面写道，因她品学兼优并展现出领袖才华，被评为1999年总统学者奖候选人，希望她按时填好所附申请表格，于2月26日之前寄回白宫。
这一非同寻常的喜讯着实让王渊高兴了一阵子，但她细读申请表后，发现获奖人必须是美国公民，当即决定放弃申请。菲利浦高中的升学辅导员鲁宾逊不仅十分熟悉王渊的情况。还是总统奖评选委员会的委员之一，她认为王渊条件很好，评上的可能性很大。经其两次核查证实，绿卡持有人只要及时提出入籍申请，在6月底前被移民局受理，就可获得参选资格。因此他极力劝王渊入籍，然后提出申领总统奖，但遭到王渊的拒绝。有人劝她：“中国像你这样的人才有千千万万，又不少你一个王渊。”“我知道中国有千千万万个像我这样的人，但是，我王渊只有一个中国！”
4．立志当高远
要求：①立意深刻，观点鲜明。②论据充分，论证有力。③不少于700字。
1题【提示】：两次洪水发生在同一地点，水情一样险恶，而遇境却迥然不同。我们可以从“合镇大堤”两次溃口的原因、措施、灾情和灾后灾民的境况几个方面来对比，以揭示我们战胜特大洪水的根本原因：党的坚强领导和英明决策，社会主义制度的优越性，亿万群众的凝聚力，改革开放的综合国力和人民解放军的丰功伟绩。《鲜明的对比》。
2题【提示】：唐黎的话，朴实无华，说出了做人的原则。做人，首先要说真话，不说瞎话；做人，要清白，不为金钱所诱惑；做人，要有志气，“贫贱不能移“。《怎么做人》《面对金钱的诱惑》《“资助”的背后》。
3题【提示】：据白宫发给王渊的通知书上介绍说，美国总统学者奖设立于1964年，全美每年200多万高中毕业生中，最多只有141人获奖，其中除了少数人由于音乐、体育、绘画等特殊才能入选外，大部分是高考成绩优异，并具有领袖能力的学生才被选拔上的。王渊早就对此有所关注，还曾剪下过有关别人获奖的报道。但是在金灿灿的美国殊荣和沉甸甸的中国国籍之间，她却毫不犹豫、毫不后悔地选择了中国籍。王渊的选择，说明了她能够时时不忘自己是中国人，处处为自己是中国人而自豪，为了中国籍，她可以毅然放弃殊荣，毫不考虑今后个人的发展前途，她这种爱国精神确实难能可贵。《王渊拒绝申领总统奖的动力》
4题【提示】：题目就是中心论点。“立志”，指立定志向。每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了凌云壮志和坚持不懈的努力，就能向成功迈进。本题可从下述角度立意：①志气是事业的脊梁，我们应当立有远大的志向。②有志者事竟成，创业造志气。③立志是人的一种可贵的精神力量。④有理想的人，必须有远大的志向。⑤立志能使人忍受磨难，健康向上。⑥墨子说：“志不强者智不达，言不信者行不果。”
【课堂小结】
【课时训练】
【例文一】
孩子们的画
“我再不愿去那儿学画了，那个老师一点都不会教！”邻居的孩子小虎气呼呼地对我说道。
小虎今年七岁，最近才让妈妈送到一个绘画学习班去。听说那个学习班的广告挺大的：您想让您的孩子成为第二个毕加索吗？请送到我们学习班来，我们帮您的孩子成才。小虎挺喜欢画画的，所以妈妈就把他送去了。
那是一天下午，小虎学完画，气呼呼地跑回来对我说的。“那个老师一点都不会教，她总让我们自己画，然后问我们画的好不好，一点都不教我们怎么画，她今天让我们画人物，我照着一本漫画书画得可仔细了，不信你看。”他边说边取出了一张画让我看，我接了过来，说实在这幅画确实不错，让人难以相信这出自七岁小孩之手，我点点头，说：“不错啊！你们老师怎么说？”小虎一脸委屈，眼泪好像就要流出来，说道：“老师说这不是我的画，要我重画。”小虎“哇”的一声哭了出来。我心想，这老师也真差劲，这么轻易就否定学生，太误人子弟了。所以便决定第二天陪小虎一起去找老师说说。
第二天，到那儿一看，才发现学画的孩子还真不少。那天，老师让孩子们画马。我陪小虎坐着，小虎生气归生气，不过也细心画了起来。不一会儿，一个小男孩就举手说画好了。我凑过去一看，什么呀？画的像一猫，还把身子染成了红色。老师看了看，问道：“你为什么把马染成红色？”因为马刚跑完，太热了，身上就成红色了。”“很好，老师给你百分。”我很吃惊，不过好像隐约又体会到这位老师的用心，“还有谁画好了？”老师又问道，一位小女孩子举手了，她把马染成绿的还不说，竟然给马画了八条腿，还振振有词地说：“这匹马是绿的，躲在树林里就不会被别人发现了，而且它有八条腿，就算被猎人发现，也能很快跑掉。”猛的一听，还真有道理，结果，这幅画也是一百分。
老师走到小虎旁边，说道：“还生老师的气吗？老师说那幅画不是你画的，是说那不是你内心里的东西。你应该把你自己想的画出来，照别人的画，那是复印，不是创作。懂吗？”小虎迷惑地点了点头。
我很庆幸自己来听这样一堂课，我第一次知道了世界上竟还有这么多不为我所知的“马”。如此丰富的答案启示了我：世界是千变万化的，希望小虎也明白这个道理。
【例文二】
坚韧的伞，撑起一片晴空
雨，还在下着，下得很大很大。我和妈妈共撑一把黑色的雨伞艰难却又坦然地走在通往法院的路上。风扯破嗓门吹得路旁的树“呜呜”直响，我一手摸紧了雨伞，一手搂住妈妈比我还要单薄的发颤的肩膀，更加坚定地走向我们要去的方向。
法院？是的，爸爸在法院里等着14岁的我和妈妈，为什么不去？今天，也许是我们一家三口最后聚在一起的日子了吧。爸爸和妈妈已经决定离婚了。因为爸爸的那个第三者？应该是吧，至少，这是直接的原因。
到了，这里是我做梦都未曾想到会进入的厅堂——法庭。爸爸果然早已西装革履地等在那儿了，我面无表情地看了他一眼，陪着憔悴的妈妈坐在一起。奇怪，我为什么没有流泪？我应该流泪才对，但是我没有。今天，是为爸爸和妈妈争夺对我的抚养权问题开庭的日子，我，爸爸、妈妈共同的女儿，却要在他们中间选择一个以后和我一起生活，这是很悲惨的事，不是吗？可我不想哭，我知道理智这时候比情感更重要。
双方的律师已展开辩论了。爸爸的律师说，爸爸有一家自己的公司，有两套住房，收入可观，可以给我最好的成长教育环境；而妈妈的律师则似乎有些词穷，妈妈只有一间旧房子，收入仅够维持生活，妈妈身体也不好……这一切我都知道。末了，我站起来，挺直了我那一贯喜欢驼着背的脊梁，一字一句地对法官说：“我决定和妈妈一起生活，尽管条件不好，可是我有自己的判断力。妈妈已经没有了爱情，我不能再让她失去一份亲情。我相信，我们会努力地生活好。”语惊四座。我扶起泣不成声的妈妈，拿着那把旧伞往外走。是啊，人的一生，爱在左，同情在右，开在生活道路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一条长路点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人踏着棘，不觉悲苦，有泪可落也不是悲凉。我回头留恋地看了爸爸一眼，他眼中有一种晶莹的东西……
走出法庭，天已放晴，是的，人生路上，坚韧的伞总会撑起晴空一片。
“我再也不愿去那儿学画了，那个老师一点都不会教。”
“因为马刚跑完，太热了，身上就成红色了。”
“这匹马是绿的，躲在树林里，就不会被人发现了，而且它有八条腿，就算被猎人发现了，也能很快跑掉。”
纯粹是孩子的语言。从这语言中我们便窥见了孩子们的心态。这篇考场作文的成功，很大程度上便是得力于这种本色的语言描写。用人物的语言开头，直接入题；用人物的对话，含蓄地表现主题，确实是既省力又讨好的方法。“清水出芙蓉，天然去雕饰”，这篇文章还远未达到，但有了这么一些味儿，作为中学生已相当不错了。
这位考生对绘画之道——个性创造这一精髓似乎感觉到了，但并是深刻把握，以至于点题之段出现了“世界是……道理”这一游离主题的句子。
本文特点有四。一是情感真实。在选择何去何从时，“我”心理的天平完全偏向于妈妈一边，但作者并没因此去刻意鄙弃自己的爸爸。分手时，“我回头留恋地看了爸爸一眼”，爸爸的眼中也噙着泪水的描写，既得体又真实，二是选材精当。全文只写了一件事，但自始至终紧扣材料要求，凸现了“我”的心理承受力——坚韧。三是文笔娴熟。几种表达方式水乳交融，达到了高度的和谐，作者的文字表达功夫使本文感人的力度大大增强。四是行文细密。如：去法院时雨下得“很大很大”，我和妈妈共撑起一把“黑色”的雨伞，出法庭时“天已放晴”；跟法官表态时，我挺直了“一贯喜欢驼着背的脊梁”，……一些看似不经意之笔，却是细针密缝，韵味悠长。
三  有文采
①用词生动。
②词语丰富。
③句式灵活。
④善于运用修辞的手法。
⑤文句有意蕴。
【知能要点】
“有文采”是对文章语言的要求。2000年的《考试说明》在“基础等级”中要求语言“通顺”，在此提出了高要求。“用词生动”指选择新鲜活泼的动词、形容词。“词语丰富”指掌握的词汇量大，能恰当地选用动词、形容词等，文章中运用词语极少重复。“句式灵活”指能恰当灵活地使用常见句式，如：肯定句、否定句，主动句、被动句，常式句、变式句，单句、复句，长句、短句、整句、散句等等。“善于运用修辞手法”一点中“修辞的手法”一般说来应指常见的，亦即《考试说明》中提到的比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问八种；“善于”是说用得恰当，用得灵活，用得能为表现内容眼务。“文句有意蕴”指言简意丰，巧妙含蓄，能引发读者的联想和想象。
【典型题例】
1．阅读下面一则材料，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇800字以内的议论文。
在英国亚皮丹博物馆中，有两幅引人注目的藏画。一幅是人体骨骼图，一幅是人体血液循环图，这是当年一个名叫约翰·詹姆士·麦克劳德的小学生的作品。在小学的时候，有一天，他忽然想亲眼看看狗的内脏是怎样的，于是和几个同学偷偷地套住一只狗宰杀后，把内脏一件一件地分割，观察，谁知这只狗是校长家的，为此，校长很恼火，心想，这真是无法无天了。再说，被狗咬了怎么办？不加惩罚，绝对不行。他决定：罚麦克劳德画一幅人体骨骼图和一幅血液循环图。麦克劳德也知道自己错了，愿接受处罚。他非常认真地画了两幅图交给老师，杀狗事件就这样了结了，以后，麦克劳德更加发愤地致力于解剖学的研究，终于成为一名著名的解剖学专家。
2．阅读下述材料，按要求作文
材料一：意大利杰出画家达·芬奇常说：“勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。”
材料二：鲁迅说：“我把别人喝咖啡的时间都用在读书上。”
材料三：莎士比亚说：“时间会刺破青春的华丽精致，会把平行线刻上美人的额角，会吃掉稀世之珍与天生丽质，什么都逃不过它横扫的镰刀。”
请你结合实际，谈谈对时间的看法。
要求：①写一篇议论文，题目自拟。②不少于800字。
1题【提示】：麦克劳德后来的成功，虽然取决于他自身的努力，但谁能排除校长的一片苦心为他提供了探索进取的动力呢？这种宽容孩子的过错，呵护和引导孩子想象力和探索精神的做法，无疑是我们的一面镜子。
郭沫若同志生前曾大声疾呼：不要把想象力都留给艺术家了，我们的科学家，特别是青少年都要展开想象的翅膀。只要我们满腔热忱地呵护青少年的想象力和创造精神，对他们加以正确的引导，并为他们提供必要的条件，就一定能使更多的具有丰富的创造想象力的开拓型人才脱颖而出，《要增强民族的创新能力》（要呵护青少年的想象力）。
2题【提示】：时间是指物质存在的一种客观形式，由过去、现在、未来构成的连绵不断的系统。我们的生命由时间构成，浪费片刻时间，便是虚掷部分生命。本题可认如下角度立意：①时间就是生命，珍惜时间就是珍惜生命；②时间是衡量事业的标准，单位时间里工作做得越多，事业上的成果就越大。③浪费时间是一种罪过，浪费时间就是浪费自己的青春，就是浪费自己的生命。④时间就是金钱。⑤合理安排时间会使时间增值。考生应选择以上某一个角度写。
【例文一】
让心河绿水长流
当船儿慢慢驶过洞庭湖时，对于范仲淹，引发的是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的慨叹，而对于我则是对那浩淼森烟波的感动；当人们伫立于西湖畔时，或许那些文人墨客会有感而发来一段“风又飘飘，雨又清清”之类的妙句，而我则会为那碧波荡漾的湖水，云蒸霞蔚的远山而心旌摇曳。
同一处胜景，在不同人的眼中，自有它不同的佳妙之处；同样的感受，在不同人心中，自有它各自的蕴味。其实，世间万物，哪一个不是如此呢？正所谓“仁者见仁，智者见智”，道理也正是这样。不同的地域、心境、个性便造就了丰富多彩的感悟。
说到周作人、林语堂、梁实秋，大家一定不会陌生，他们或是因为骂鲁迅，或是因为被鲁迅骂而被人们铭记在心。可是倘若我们换一种思考角度，静下心来细细品味一下他们的文章，就另有一番趣味了。周文，像翠竹临风，秀美之中不乏刚劲；林文，像闲云出岫，别有情致；梁文，也莫不是笔墨酣畅、挥洒自如。他们在各自的散文中，或吟苦菜，或吟乌篷船，或说天，或论地，同样各具特色，饱含激情。与鲁迅的文章相比，虽不及鲁迅那样摧枯拉朽，充满元气，却也独有一番蕴味。倘撇开政治以平和的心境去欣赏每一位作家的作品，我们同样会为他们精彩的文笔、隽永的字句而拍手喝彩。
我想，任何事物都有其两面性甚至多面性。我们如能撇开世俗的眼光，仔细体味，就不难挖掘到它隐藏在表象之内的本质。我们应该以一颗开放、豁达的心看待生活，热情地拥抱生活，让它愈加显现出灿烂与辉煌。
有很多东西呈给我们的只是平凡无奇，但我们同样能以千变万化的思想去探索、去发现其中的美。
比如生活。比如困境。
当我们在生活中不断追求、不断探索时，我们便注定了要不断得到与失去，每一次的得到便是下一次失去的开始。而生活正是这样捉弄人，让人们在得到与失去中往复循环，永无止境。可是，我们不必为生活的玩笑而悲伤却步，如果我们静下心来，坦然地正视生活，以关爱的心欣赏周围的万物，不论是江南的清丽，还是高原的旷达，不论是山间丛生的小草，还是窗前娇羞的花儿，都会令我们感动。“生命美如斯，意气风发时，举杯共饮，此时何妨把酒问盏；困顿失意时，更应笑谈风云，豪饮沧桑”。
海明威在《老人与海》中对老桑地亚哥的海上奋争的描写正是人生的写照，不论成功与否，我们都应坦然面对，以开放的心看生活，生活便是多姿多彩的。
世界是可感的，生命是可感的，我们唯有以乐观、开明的心去着待人生，沧桑与变幻掩饰不住的是心河的绿水长流。
【例文二】
冷香飞上语文
报告会上的这位学者提出的问题及众人的回答，让我感受颇多，不禁想起王蒙曾提出的“语文是什么”的问题。有人说是整天的题海战术，有人说是老土的“八股文”……
语文难道就仅仅是整天做题，一个学期捏着鼻子写几篇作文？不，对这一问题的答案应到大自然和生活中去寻找。
天空中一丝云儿飘过，淡淡的，自由自在，你觉得真好，这就是语文；初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文；如血的残阳映红半边天，让人无限留恋，别忘了这也是语文。语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都中国色天香的社丹；语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船，是青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复的柳暗花明。
经过了落满雪梨花的大自然，让我们乘着“刚朵拉”到生活中去寻找它的答案。
语文给予我们聆听音乐美的耳朵，欣赏绘画美的头脑与眼睛。当你听到一首美妙的歌时，你觉得这词真好，你想记住它，别忘了，这就是语文；当你看到一幅画时，即刻被其中的景象吸引，于是你搜肠刮肚地想尽华美辞藻来形容它，别忘了，这也是语文；当你参加班干部竞选演讲，组织广播稿件，主持会议，别忘了，这也是语文。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，语文从那古人口中娓娓道出；语文被当阳桥头的张飞一声吼出；语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出；语文在浔阳江头的琵琶女琴弦上回荡。语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，到景阳冈的青石上感受惊险：它让我们深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉头，却上心头”的忧愁，“对酒当歌，人生几何”的无奈，“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”的萧瑟……
这就是语文，如此丰富多彩的答案，让我们坚信，语文的教育之路必将是光明大道，所谓“嫣然摇动，冷香飞上语文”。
文若春华 思若泉涌
《让心河绿水长流》这题目便清雅脱俗，不是编出来的，而是从作者的心中流出来的。再读读文章，你能感到考场上那紧张的气氛、浮躁的心态吗？全然没有。作者完全沉浸在创作的冲动中，又被自己的创作感动着。作者的思绪翻飞着，从浩淼烟波的洞庭湖到碧波荡漾的西子湖，从宋代的范仲淹到现代的文人墨客，从览物之情的各异到品评人物的不同，又进一层联想到人们对待生活、对待人生应持的心态。真可谓“视通万里”“思接千载”了。
作者的文学修养和语言功夫也非一般考生所能企及。如品评周作人、林语堂、梁实秋的一段文字，没有对他们透切的了解，很难有如此中肯恰切的评价。
以“文芳春华，思若泉涌”来赞这篇文章，不算太过吧。
本文运用以连串的排比句，形象地回答了“语文是什么”的命题。透过形象的排比句，我们看到了作者厚实的语言功底和宽广的阅读视野。
谈“语文是什么”，又不是八股腔调，而是写的神采飞扬，吸引着人们去读，让人们读出乐趣，读出哲理！但文章有极讲章法，你看首尾照应，中间部分从大自然和生活两方面阐释，结构多么严谨，行文多么条理！这一切，说明作者不仅仅有写作的灵气和才气，还有扎实的写作功底！
【课堂小结】
【课时训练】
四  有创新
①构思精巧。
②推理想象有独到之处。
③材料新鲜。
④见解新颖。
⑤有个性特征。
【知能要点】
“有创新”是关于立意构思、选材组材方面的要求。“有创新”也是近两年来对语文教学改革提出的一项要求。文章要有创新，首先是“功夫在诗外”，其次才是写作本身。而在此却只宜说写作本身。“构思精巧”是文章成功的重要条件，这里的“构思”应是狭义的构思，即指文章中心确定以后，如何把材料有机地、合理地组织起来。就记叙文而言，“构思精巧”主要指文章有明确的贯穿全文连缀人物和事件的线索；通过运用转折、悬念、抑扬、倒叙、插叙等笔法使文章腾挪跌宕，波澜起伏；文章有“凤头”、“豹尾”，头尾和主体浑然一体。“推理想象有独到之处”强调的是“独到”，即在合理前提下的与众不同。“材料新鲜”是说所用材料有时代感，有写作者个人的特点，是“大路”文章中较少见的，又是能为文章中心服务的。“见解新颖”即不人云亦云，有自己的独特见解。“有个性特征”是很高的要求，是通过文章的各个方面表现出来的一个人的思想认识水平、思维心理特点、文明文化素质、生活学习经历等等。
【典型题例】
1．阅读下面一则材料，然后以“徐力弑母”为话题，联系实际，自拟题目，写一篇不少子800字的议论文。
新华社杭州2月14日电  今年17岁的徐力，是金华四中高二（4）班学生。今年1月17日午饭后，徐母开着电视机在房内绣花，徐力走过去想看看电视，徐母不同意，要他用功点，要考班级前十名。接着又像以往一样不停地讲学习、考试成绩，考重点大学之类的话。稍后，闷闷不乐的徐力在拎起书包准备上学时，看到门背后有一柄榔头，当即拿起榔头返身猛击母亲后脑，并不顾母亲痛叫，直敲得母亲不动为止。随后将母亲的尸体藏在卧室的一只大木箱里，继续回校上课，并参加了期终考试。1月26日，徐力知道父亲要回家，给父亲留下了一封信，谎称母亲到杭州看病，自己去找母亲。并于中午11时左右逃至义乌。晚上11点半，徐力被金华市警方抓获，2月2日正式逮捕。
2．阅读下述材料，按要求作文
东汉时有一少年名叫陈蕃，独居一屋而庭院龌龊不堪。他父亲的朋友薛勤见状批评说：“孺子何以不洒扫以待宾？”他回答说：“大丈夫处世，当扫天下，安事一屋？”薛勤当即针锋相对地反问：“一屋不扫，何以扫天下？”
某班针对上述材料召开专题辩论会，一方的观点是“从小事做起”，一方的观点是“从大事做起”。请你选定一方，写一篇发言稿参加辩论。
要求：①联系自己的实际写；②写成发言稿和议论文都可以；③把不选的题目划去；④不少于600字。
从小事做起／从大事做起
1题【提示】：家长望子成龙心切，子女心理承受力脆弱和缺乏法制观念，是学致这出悲剧的主要原因。
2题【提示】：题目中的两种观点实际上就是材料中的两种观点，考生可以根据自己的情况，任意选择其中一个题目，一个观点，都算切题，但要言之有理，言之有据。考生若选“从小事做起”，应认如下角度立意：①一部机器，是由许多小的零部件构成，伟大的事业，是由许多平凡的“小事”垒成的，没有一块块石头，哪有辉煌的金字塔。②“千里之行，始于足下”。罗蒙诺索夫说：“不会做小事的人，也不能做出大事来。”考生若选“从大事做起”，立意的角度应是：③大凡能干一番大事业的人，都是具有远大理想的人。④“少年心事当拿云”，有志气的青年都应当立志下一番大事业。⑤麻雀围窝团团转，雄鹰壮志高云天。要做展翅翱翔的雄鹰，不做围窝转悠的麻雀。值得注意的是，写辩论稿选好的一种观点就要坚持到底，不可中途转移。
【例文一】
葫芦官审判葫芦案
自从上回葫芦官审了贾府的案子后，虽表面上看不见什么异样，但老百姓早已是私下里怨声载道，看来是有必要再重新审理几桩案子提高提高自己在民众中的威望才是，葫芦官想。
恰巧，此时有人击鼓喊冤，葫芦官马上升堂。进来的不是别人，正是贾府的二少奶奶凤姐儿，旁边一位便是大名鼎鼎的刘姥姥。
首先是二少奶奶说话了：“大人，请为民妇做主哇。民妇于三月前将大观园承包给了刘姥姥，旨在让刘姥姥将大观园这一名园管好，并为贾府节省一笔开支。怎料刘姥姥竟将大观园作为游乐场所开发出来，收售门票，任由一些下等贱民进入大观园这样的皇家园林，实有辱于贾府，有辱于国体。望大人马上令刘姥姥停止此类侵犯我贾府名誉权之事，让她赔礼道歉，以挽回我们的损失，请大人做主。”
葫芦官一听，对呀，二少奶奶说得有理，我们封建社会等级森严，像贾府这样的大地主是我们国家的主人翁，怎么能让他们受委屈呢？再说，贾府与当今皇上沾亲，得罪不得呀，至于民众那边，这明摆着是刘姥姥的不对，相信不会有什么怨言。
葫芦官刚一拍惊堂木，话没出口，就见刘姥姥满面愁容，说道：“大人冤枉呀，小人这样做不但不犯法，而且还应奖励呢！”接着刘姥姥摆弄着她那三寸不烂之舌道：“第一，我开发大观园是将闲置土地合理利用，让它重新发挥作用，何罪之有？第二，我开发大观园同时也为贾府带来丰富利润，贾府也深受其益。第二，我开业短短三个月就为衙门交纳了不菲的税金为朝廷尽了力。第四，也是最关键的一点，朝廷于几月前出台了一部鼓励非封建制经济的圣旨，当今万岁爷也都鼓励了，难道贾府还要压制不成？”
二少奶奶不愧是贾府的代言人，嘴上的功夫何其了得。但刘姥姥也毫不示弱，兵来将挡，水来土掩，纷纷拿出各自有力的证据，有百年的陈规，有新颁的法令，甚至皇上的圣旨。
葫芦官一看如何是好，一方是朝廷的人，一方又是朝廷鼓励的新兴力量，我这个官可真不好当呀，有道是公说公有理，婆说婆有理，大千世界真是千变万化，这标准和角度不同的观点让我如何是好？真是难煞本官了，看来要想树立我的形象还是等下桩案子吧。
最后，葫芦官惊堂木一拍：“鉴于该事的复杂性，待我禀明朝廷后再议，退堂。”“威——武。”
【例文二】
侃  球
足球作为“世界第一运动”，火爆全球，侃的当然是它。这种看似简单的运动其实并不简单，原因在于它在不同的人的眼中有不同的影子。男人们说：“哦，足球，雄性征服欲的体现。我关心球队的输赢。”女人们说：“当看到你喜欢的球星上场，并看到他魁力四射的精彩表演，你知道吗？那感觉棒极了！”孩子们说：“一场11个人对11个人的游戏，的确好玩。”老人们则说：“我认为世界上最优秀的运动员不该参加这样无聊透顶的比赛。”真是七嘴八舌。
有人说：“也许球迷心中才有公正的评价呢。”是吗，可他们也意见不一，有人喜欢狂放的西班牙足球，有人钟情于坚韧不摧的德国风格，也有人偏爱积极防守的意大利队、豪气冲天的英格兰队、桀骜不驯的荷兰队、俊朗的法国队……真是各执一词。这当然与个人“口味”有关，有人性格开放，有人个性保守；有人勇猛威武，有人纤巧细密；有人风度翩翩，有人天真烂漫。足球是一种生活，生活中每个人都有自己的性格，也都有自己的活法，偏爱不同风格的球队可说是一种象征。
足球又是一门文化，这也是上面所说的不同地域足球不同风格的来源，从足球可以看出各地文化背景、风土人情。
足球又实实在在是一门艺术。从数学的角度观察足球就好像是点——线——面——体与轨迹的流动；从物理学看足球很容易使人联想到力学、运动学甚至生物电流和磁场；从生物学探讨人体各器质的运动机能可使运动员提高成绩……它既是个人的艺术，也是团体的艺术；需要个人魁力的发挥，也需要团队精神的体现。当然这样说的前提是科学也是一间艺术，比方心理学，看前锋与守门员之间的碰撞就好像看莎翁的戏剧一样有意思。
令人不解的是，足球还关系到政治。政坛领袖通过观看一场球赛来提高自身号召力，如伊丽莎白女王、法国总统希拉克都是球迷，当然，他们都支持自己的国家队；足球的魅力甚至于可以使两个敌对国家握手言和，使内乱国家的人民暂忘苦难，寻回久违的梦想和欢乐。
关于足球还可以聊很多，毕竟它生生不息了几十个世纪。但今天这个话题并不重要，重要的是看足球的角度有着奇妙的差异。我们不必将每种看法一一评判，因为这正如我们小时候窥看万花筒，从不同的角度才能发现精彩。
[例文三]
患者吴诚信的就诊报告
姓名：吴诚信
性别：男亦可，女亦可
年龄：生于20世纪60年代或70年代
职业：待定
确诊方法：中西结合
一、望诊
脸色：无甚大碍，就是不会脸红。即使是“落井下石”后，也是脸不变色。眼睛：眼珠缺乏灵活性，只能侧视或者向“钱”看。目光狡黠。鼻子：鼻头上翘，鼻孔变大，嗅觉间歇性失灵。只能闻官气、贵气，而不能闻民气、贫气。舌头：发生变质、发音不准确，舌间形状有变为弹簧的趋势。说“撒谎”(sāhuǎng)发音清晰，说“真话”(zhēnhuà）则发音含糊，吐字不清。
二、把脉
脉搏沉、快、促、紧、滑、涩……典型的吹牛皮后心悸、早搏导致的心脏衰竭的先兆。
三、透视
1.肝肺呈现出暗色，甚至变黑。2.脊椎有弯曲迹象，病情表现为直不起腰。
四、血样采集
患者血色呈暗红色。血色分子结构多种多样，有“才”、有“貌”、有“钱”、有“思”，其中前三者居多，唯独缺“信”，“诚”细胞和血小板几乎没有。
五、基因鉴定
经过精密仪器测试，患者的基因已经发生异变。已不能显示系何族子孙，“信、义、忠”结构已被破坏。虽然基因测试确定不出系何族，但其行动都具有浓厚的封建小农意识。表现为见了五斗米就折腰(当然，脊椎已查明有问题)，勾心斗角，尔虞我诈，挖人墙脚，落井下石。
六、治疗方法
1.换血：注入大量“人文”氧气，替换体内有害健康的“拜金主义”二氧化碳。2.每天早晚一次扪心自问，摸摸自己的良心在否。3.阅读大量杂文，唤醒其诚信意识。
七、医生建议
此病例不是首次发现，十分具有代表性，望患者注意，切莫相互传染。
医生(签章)
有联想，方能新奇。
为承包大观园一事，凤姐与刘姥姥对簿公堂，双方各持一词，角度不同，答案不同，故事新编，饶有兴味，作者在切合题意的前提下，尽显机智幽默之才情。
从选取材看，这是故事新编，属小说；从篇幅及结构看，又属小小说；从用一个改编的故事同个观点（答案是丰富多彩的）的形式来看，也可以说是杂文。
这不是文体特征不明显，而是一种连作者也始料不及、预先无法设计的特殊形式的创造。这一创造，有赖于作者丰富的联想能力。
虚构新奇的故事，也不赖于丰富的联想能力。
驾轻就熟侃足球
有些人错误的认为，写作文，尤其是高手作文必须写些重大的题材，否则就显不出崇高和伟大。于是改革开放、两岸统一、素质教育、见义勇为等内容都被搬入了文章。我们不能一概地说这些内容不能写。但你真正熟悉它吗？你有真切的感触吗？如果没有，最好别写；硬写，绝对写不好。足球则不然，它离我们很近，这是中学生、尤其是男孩子们侃不完的话题。这位考生抓住了自己所熟悉的话题，从五个侧面（不同人对足球运动的不同评价；球迷的不同喜好；足球与文化；不同学科对足球的不同理解和论释；足球与政治的关系）、数十个角度对足球进行了评说，可以说侃得有滋有味，妙趣横生。
所以，写高考作文也要依据题目，唤醒自己的积蓄，调动自己的激情，写那些自己熟悉的、确有感触的题材。
本文形式新颖，有极强的创新色彩。文章通过“望诊”、“把脉”、“透视”、“血样采集”四种方式，由表及里地刻画出丧失诚信者的特点，通过“基因鉴定”含蓄地揭示出“丧失诚信”的原因，“治疗方法”和“医生建议”则提出了恢复诚信的基本方法，全文层层深入，从是什么、为什么、怎么办三个方面进行了全面阐释，思路清晰，用语诙谐，且不乏令人深思的语句，不失为一篇佳作。
【课堂小结】
【课时训练】
专题检测
1．阅读下面一则材料，联系实际，展开联想，自拟题目，写一篇800字以内的议论文。
一位被称为“经营之神”的日本企业家松下幸之助，说到他的成功打了一个关于狮子的比方，挺耐人寻味。说是狮子有个怪异的习性，总是故意把自己所生的小狮子推进深深的山谷，让它从危险困境中挣扎求生；让它在一次又一次跌落谷底之后，再拼命地一步一步爬起来，爬上去。当它从深谷里爬上来之后，才会感悟到应该怎样靠自己的力量冲击奋进。
2．要重视课外阅读
要求：①结合自己的阅读实际，写一篇议论文。②中心突出，结构完整，条理清楚。③不少于600字。
3．拔河的启示
要求：①联系具体事实，写一篇议论文。②观点正确。③论据充分，分析恰当深刻。④不少于600字。
1题【提示】：这则材料的喻意是一个人要依靠自己的力量，善于从危险困境中挣扎求生，冲击奋进。《要提高自己的生存能力》《成功的秘诀》。
2题【提示】：本题的题眼是“重视”，“课外阅读”是议论的中心，也是“重视”的对象。题目是判断句，就是论点。可从如下角度立意：①重视课外阅读是培养素质的好途径。鲁迅说：“爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课课内的书抱住。”多读课外的书可以使自己博学多才，也能促进自己学好课内知识。读课外的书，要有选择地读，读好书，读有用的书。”②有些家长、老师不让自己的子女、学生读课外的书，这是不妥当的，高尔基说：“应集中全力，以求更多的知识。”李斯也说：“泰山不让土壤，故能成其大；江海不择细流，故能就其深。”重视课外阅读是培养能力、丰富知识的重要手段。论述时要注意说理全面深刻，语言精确，防止片面性。
3题【提示】：这个题目不是判断句，不能作为中心论点，而揭示并限定了确立中心论点的范围“拔河”，“拔河”是一项体育活动，文章并不是要求写拔河，而重点是写你通过拔河所得到的“启示”。可从如下角度立意：①拔河给我的启示是：做事只有团结齐心，才能致胜，团结就是力最，团结、齐心对于事业有着重要的意义。②气可鼓而不可泄，胜利常在于坚持不懈之中。③拔河不仅是力的较量，而且是智的较量。做任何事既要有苦干精神，但也要注意巧干，不能蛮干。
1．阅读下面材料，按要求作文
光明中学周围有六家录相室，四个书摊，八家游戏室。这些文攻化娱乐场所，时有黄色光盘、黄色软件和黄色书刊侵入，这些黄色淫秽的文化垃圾污染着校园的文化环境，由于地方保护主义，每次严打后不久，依然如旧，黄毒照常泛滥。广大学生长期处在黄毒的侵蚀中，不少人身心受到损害，学习受到影响。几年来，学校多次向当地文化部门反映，没有结果。
试就上述问题，以“光明中学学生会”的名义，给《人民日报》编辑部写一封信，反映情况，呼吁有关部门尽快解决。
注意：要求符合书信格式，最后署名一律写“光明中学学生会”，不得写个人的姓名，不得透露所在地区和学校，否则扣分。
2．阅读下述材料，按要求作文
墙壁上一只蚂蚁在艰难地往上爬，爬到一半，滚落了下来，这是它第六次失败了。然而，过了一会儿，它又从原处开始，艰难地往上爬了。
有两个人同时注意到这个情况。
一个人说：“多可敬的小蚂蚁呀！”
另一个人说：“多愚笨的小蚂蚁呀！”
你如果看到上述情况，你的看法怎样呢？从后面两个题目中，选择一个适合你的看法的题目。
要求：①把不选的题目划去；也可两个都划去，另拟一个适合表现你的看法的题目。②写一篇议论文，联系实际，言之成理。③不少于600字。
百折不挠——顽强者的品格│应重新选择位置。
3．根据下面三则材料，联系实际，写一篇议论文，题目自拟。
材料一：美国经济学家萨缪尔森提出这样一个快乐公式：快乐＝物质消费÷欲望。
材料二：司马光说：“君子多欲则贪慕富贵，枉道速祸，小人多欲则多求妄用，败家丧身，是以居官必贿，居乡必盗。”
材料三：有位“歌星”认为：快乐＝金钱+欲望。
要求：①应同时把三则材料结合起来思考；②不少于600字。
4．追求
要求：①写一篇夹叙夹议的记叙文。②不少于700字。
5．人格与国格
要求：①正确理解题意，写一篇议论文。②观点正确，论据恰当，分析深刻。③800字左右。
6．昨天·今天·明天
要求：①正确理解题意，自选角度，写一篇议论文。②观点鲜明，重点突出。③不少于700字。
1题【提示】：考生要写好这封信，应明确几个要点：①写信的对象是“《人民日报》编辑部”，写信人是“光明中学学生会”；②书信的中心问题是反映该校受到周围文化垃圾污染问题；③写信的目的是吁请党报帮助解决这个问题；④信中要突出黄毒对青少年的危害大，急需解决，净化校园周围文化空气。⑤信的语言要得体，讲究分寸，符合材料内容，实事求是。⑥措辞不可偏激，始终把这个问题当作“阳光下的黑点”“主流中的逆流”“花中的刺”来反映，不可以偏概全，不可只见“黑子”，不见“太阳”。
2题【提示】：考生首先应审清题意，在准确理解题意的前提下，然后依据自己选择（或自拟）的题目立意。考生如果选择“百折不挠——顽强者的品格”，立意的角度应是：赞扬小蚂蚁不怕失败、在挫折而前而折不挠顽强拼搏的精神。写作时，应由小蚂蚁联系到人来谈，运用一些有关顽强拼搏的事实论据和相关的名人名言作则论论据，重点论证迎着困难上的顽强品格，而那些贪图走捷径、畏惧困难和怕苦怕累的思想和言行是不可取的。考生若选择“应重新选择位置”，可从不管做什么事一再受到挫折时，要重新选择位置的角度立意，小蚂蚁不应当这样蛮干，而应当巧干，讲究方法，在这个位置上老是爬不上去，应当换一个位置，或许能爬上去。要联系实际中的人和事来写。
3题【提示】：考生首先应正确理解这三则材料的意思，然后再依据“试题要求”并结合题意拟题立意。“材料一”的含义是：物质消费越高，欲望越小，快乐就越大。“材料二”的含义是：有地位的人如果多贪欲，就会贪图富贵，不走正路，最后招致祸患；没有地位的如果多贪欲，就会多方营求，随意浪费，最后败家丧身，因此，作官的如果奢侈，就必然贪赃受贿，在乡间当老百姓的，如果奢侈就必然盗窃他人财物。也就是说，贪欲就会奢侈，则后患无穷。“材料三”的含义是：金钱越多，欲望越大，快乐就越大。前两则是正面材料，后面一则材料是反面材料。可选择以下方面某一角度立意：①物质生活的富裕，更要追求精神生活的充实，既有高尚的精神生活，又有充裕的物质生活，还要少贪欲，才是快乐的。②贪欲越大，危险性就越大，贪欲必然会导致严重恶果，物质生活富裕了，金钱多了，如果贪欲起来，那就不会带来快乐，还将导致祸患。
4题【提示】：“追求”是指以积极行动去争取达到某种目的。如追求真理、追求事业等。文章的中心应是通过对自己或他人生活道路中一段经历的记述，歌颂那种为了理想、事业、真理而不畏艰难、努力不懈的革命精神。考生在写作时不要停留在对一般的人和事的记叙上，而要使这种“追求”精神深藏在所选的材料之中，去揭示人物的思想境界，“追求”应该是健康的、高尚的，而不是低级的、庸俗的，文章应该给人以积极向上的力量。
5题【提示】：“人格”是指一个人的道德品质，是人的气节、操守、尊严。“国格”是指国家的尊严。可认如下角度立意：①我们既要有健全高尚的人格，又要极力维护崇高的国格，有的人为了维护人格，放弃了金钱和地位，有的人为了维护国格，舍弃了家庭和生命。在国内要讲人格，出国了要讲究国格。②讲究人格是前提，不讲人格的人也不可能自觉勇敢地去维护国格，捍卫国家的尊严。那些丧失人格、国格的人是永远受到鄙弃的。写好这篇文章，要阐述好两者相互依存的关系，用典型的事理和名人名言作论据，论述有崇高人格并能勇敢维护祖国尊严的人是值得敬佩、值得学习的。
6题【提示】：本题是联合词组构成的，但三者并非是平行关系，实际上是“过去·现在·未来”，今天来源于昨天；明天来源于今天；昨天决定了今天；今天决定了明天；今天是重点，是中心。要写好本题，既要论述三者的关系，又要突出“今天”这个重点。这三个概念是一个有机的链子，离开了昨天，就没有今天，离开了今天，就没有明天。可认如下角度立意：①记住昨天、立足今天、面向明天。②今天是昨天的终点，今天又是明天的起点，无论昨天还是明天，实实在在的是今天，应当把握好今天。本文是“三概念”作文，既要抓住三个概念间的关系展开论述，又要突出“今天”这个重点，才合乎题目的要求。