偶看新闻狼怎么画的书:读《追求教育的诗意》有感
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/30 01:20:55
“理想的教育是个人潜能的发挥
——让每个学生扬起希望的风帆
让每个教师领略教育的趣味
让每个父母享受成功的喜悦”（朱永新教授语）
诗是情与美的化合物，教育是人学，现代教育的根本理念是使每一个学生得到充分的发展，因此，营造一个饱含情与美的有诗意的教育空间应是现代教师刻意追求的职业目标。追求教育的诗意也应成为现代教师刻意养成的基本职业素养。
教育的诗意首先在于拥有一颗炽热的爱心， 苏霍姆林斯基曾说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘记自己也曾是个孩子。”教育就是爱，爱就是教育。教育的爱心便是一种教育的圣心。“爱心育人”不仅是一般的职业素养和职业要求，更是教育人道主义的体现。
当代学生，其价值观、道德观、人生观不断地受到冲击，他们需要交流，需要沟通，需要理解，需要宣泄，需要慰籍，以求得自身身心的优质发展。教师，作为学生成长路上的领路人，给予学生一份炽热的爱心，用宽容的心态去对待学生的每一次过失，用期待的心情去等待学生的每一点进步，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点，用善待的心情去赞许学生的每一点成功，赋予学生一份饱含诗意的爱心，学生定会回报你一扇敞开的心扉，教师也必能把准学生的脉搏，走进学生的内心，和学生获得情感上的共鸣，这样的教育必定能获得双赢的最佳效果。
教育的诗意还在于张扬独特的教学个性， 唯物辩证法认为：“没有两片完全相同的树叶”，树叶尚且如此，何况活生生的人？教育自然不例外，现代社会需要具有创新精神，开拓潜能及竞争能力的富有个性的人才。没有教学的个性，也就没有学生的个性，也就没有课堂的生命。
身处教改潮流中的现代教师，其必备的或必须追求的个性特质是教育理念的与时俱进，教学风格的随机应变，其中重要的一点则是能凸现“以学生为本”的现代教育理念，在课堂上刻意从过去的“满堂灌”的“第一线”退到“学生学”的“第二线”，甘做学生自学、探索、实践中的“导游”，给学生营造一个自由发挥、自主驾驭、自我发展的师生平等和谐的学习氛围，这样的课堂自然能成为学生乐于遨游的精神乐园。独特的教学个性还在于课堂上富有创意的教学机智。以自己的知识积淀和教学经验为基础，从容应对课堂上时刻都有可能出现的“意外”，自如实现有序的教学控制，这样的教学机智，对教师而言，需要机变，需要巧构，需要创新，需要灵感的轻舞飞扬。这也该是教师在课堂上需要刻意追求的美学与诗意。独特的教学个性，自能创设一片诗意的教学环境，在这环境中学习着、成长着的学生们，必能获得最大限度的发展。
教育的诗意更在于彰显无限投入的人格魅力，有人说，教师的生命象一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；也有人说，教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春无数次开平方；也有人说，教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人……一句句的感语，其含义均殊途同归，那便是“教师这一职业是艰苦的！”这也确实是每一位做着教师的教师的切肤之感。教育的诗意，我想也应体现在教师对自身职业的无限热爱的良好职业情操及对教学的无限投入的无尚的人格魅力的彰显。教师应当把“职业”看成“事业”，进行全身心的投入，在投入中彰显自身的人格魅力，以此影响学生，激励学生，构筑一道师生知、情、意互融的富有诗意的人文景观。