荒岛求生怎么看版本号:09级学生顶岗实习家长会（讲稿）

09级学生顶岗实习家长会（讲稿   会议内容： 一、学校情况简介 二、社会人才供需状况 三、当前职业教育形势 四、学校重视学生实习就业 五、当前学生存在的择业误区 六、几点希望 一、学校情况简介 1、学校基本情况 学校分三个校区，占地350亩，建筑面积10万平方米，教职工近500人，在校生8100余人。学校现开设有机电、化工、计算机、商贸、旅游五大类30余个专业，其中7个省教学改革试点示范专业，5个市重点骨干专业。 学校师资力量雄厚，现有专任教师400余人，全部具有本科及以上学历，其中在职研究生64人，有硕士学位的8人，全国优秀教师2人，省优秀教师、教学能手、优秀班主任25人，市教育专家、优秀教师、学科带头人、教学能手、优秀班主任76人，国家技能证考评员２4人。 学校技能教学成绩突出，在省市级教学业务评比、各级各类学生技能比武及技能等级证考试中，学校获奖人数、受表彰人数、考试人数或过证率始终保持了在全市中等职业学校中领先地位。学校高职考试成绩居全市各职业学校前列。学生先后夺得了化工、市场营销、计算机、财会、文秘、机电、财经、商贸、物业管理专业的省、市高考状元。 学校有高标准配置的教学楼7栋，宿舍楼5栋，图书实验楼3栋，图书馆藏书20余万册，各专业实验实习室60多个，高标准机房15个，校内有机械厂、汽修厂等8个实习基地，在荣成市港西镇建立了校外实习基地。 学校坚持以服务为宗旨，以就业为导向，实施“订单式”培养模式。学校设有市场信息开发处、人才服务中心等部门专门负责学生就业推荐工作，有在深圳、北京、上海、天津、苏州、青岛等全国各地的就业市场，成功开拓了中外联合办学空间,并在威海创建了韩资企业实习基地。毕业生供不应求。 学校社会培训和成人教育工作成绩显著。学校有完善的各专业学历教育、技能培训、职业资格考证、农村劳动力转移等各大培训体系，重点针对驾驶、建筑、餐旅、营销等用工量大的行业开展技能培训和职业教育，每年培训各类人员3万余人，组织各类考试5万人次以上。学校被评为“山东省十佳职业技能鉴定站”、“山东省阳光工程先进培训基地”，“山东省建筑业十佳教育培训基地”。 学校牵头组建了淄博市首家、山东省规模最大的职教集团——创业职教集团，成员单位包括省内外39所院校和48家企业，实现了产教学一体化，在推动我市职业学校走规模化、集约化、连锁化的办学道路方面，发挥了重要作用。 2、专业建设 学校开设有机电、化工、计算机、商贸、旅游五大类30余个专业，其中7个省教学改革试点示范专业，5个市重点骨干专业。学校是省信息技术教研中心、市中职学校语文学科教研中心、心理健康教育与就业指导专业教研中心、化工专业教研中心、计算机专业教研中心、商贸专业教研中心、德育教研中心。学校是全省首批“双证互通”试点学校，机电、汽修、计算机、电子商务、市场营销5个专业是全省首批“双证互通”试点专业。学校先后与北大青鸟集团APTECH公司联办了IT班，与韩国庆熙大学、西南大学、又石大学和全南大学结为友好学校，与韩国忠清大学、金浦大学、斗源工科大学签订联合办学协议，开设了赴韩国留学预科班。 学校注重精品专业建设，建立了科学的专业开发与建设、课程设置、教材建设等管理机制，专门成立了专业建设指导委员会，聘请了多名有技术有管理经验的企业负责人担任委员，共同研讨各专业“订单式”和“半工半读”教学方案。 为大幅度提高学生专业技能，学校大胆改革教学内容，专业基础理论课以必须和够用为原则，采用“宽基础、活模块”的弹性教学模式；专业实践课教学让师生深入生产实践一线顶岗锻炼，教学中不断增加新知识、新技术、新工艺和新方法内容。学校要求学生毕业持多证（毕业证、专业技能等级证、计算机应用等级证、全国公共英语证）离校，每年市劳动局组织技能等级证考试，学校在全市职业学校中参加人数最多，成绩和获证率一直列全市第一。 3、学校管理 1、从严治校 职业教育和普通教育一样连着千家万户，孩子是家庭的希望和未来，所以我们不仅让学生具有一定的专业技能，更加注重对学生做人的培养。在管理方面，学校采取了很多措施，其中重要的一条是 “从严治校”。“从严治校”包含了“三全”、“四严”、“五个一”、“十会”等方面的内容。 三全：“全员、全面、全程”。 全员是指从严治校不仅是对学生的要求，还是对全体教职员工的要求；全面是指对学生不仅有纪律上的严要求，还有学习上的严要求，文明行为的严要求，爱护公物的严要求等；全程，即从严治校不是短期要求，它将贯穿于日复一日、年复一年的学校管理之中，贯穿于同学们三年的学习生活中。 四严：“严格管理、严谨教学、严正训导、严明考纪”。 五个一：“热爱每一个学生，上好每一堂课，带好每一个班级，做好每一项服务工作，让每一个学生都有进步”。 十会：“教学思想会创新，教学理论会运用，教学过程会驾驭，教学机智会掌握，教学方法会改革，教学专题会研究，教学模式会提炼，教学经验会总结，教学论文会撰写，教学质量会评价”。 2、系统管理 学校实施系统管理，提出了“两纲五线”的管理思路，两纲是“系统管理”和“人本管理”，五线是“思想领导、理论指导、思路引导、科研先导、激励诱导”。通过构建学校系统管理模式，学校办学水平和办学质量有了很大提高。先后获得了国家级、省级、市级等若干荣誉，学校面貌不断改变，社会声誉不断提高，特别是在从1998年开始的全国范围职业教育普遍滑坡的情况下，学校连续保持了规模的持续增长。 3、文化管理 学校文化管理是一种重视价值观教育，重视影响人内心的一种全新的管理方式，是一种从内到外的长效管理机制。淄博市工业学校从02年起在系统管理的基础上大力实施文化管理,从物质文化、制度文化、精神文化三个方面进行学校文化建设，着力培植价值观念体系。经过几年的努力，学校文化建设方面积累了一定的经验，在引领师生成长,促进学校内涵发展方面发挥了重要的作用。 学校近几年重点抓了制度文化建设和精神文化建设，形成了自己的一套价值观念，主要内容包括：事业观：把本职工作当作一种事业来追求，而不能当作一种职业来应付；集体观：学校是每一个教职员工的命运共同体；还有人才观、绩校观、执行文化、服务文化、安全文化等。 如：安全文化： 安全意识：各项工作之首位，各项工作之灵魂，安全工作一岗双责； 安全范围：无处不在，无时不有； 安全措施：教育培训，资源配置，预案制定，应急演练，检查督导； 安全目标：确保学校和师生员工所有安全。 为了激发学生的内驱动力，学校把管理文化扩展到了学生层面，提出了若干种学生价值观。如: 核心价值观：为创业作准备。 学习观：知识改变命运，学习成就未来。 活动观：活动中感受，体验中成长。 就业观：适合我的就是最好的。 诚信观： 以诚待人，以信创业 。  责任观：责任体现人品，责任重于泰山。 安全观：平安是最大的幸福。 纪律观：无规矩不成方圆。 生命观：珍爱生命，活出精彩。 合作观：为别人鼓掌的人也是在为自己的生命加油。 感恩观：怀着感恩的心生活，生活将赐予你灿烂的阳光。 自立观：流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。 理想观：理想是人生的引航灯。 创新观：只有创新才有活力。 挫折观：刀剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 消费观：成由勤俭，败由奢。 根据价值观的内容，学校干部循环轮流进行讲座，使学生的价值观内化于心，外化于形，自觉自愿做到文明、自律、进取。 4、全员育人 我校实施“全员育人”的管理方案，每天有40名领导教师组成学校值班队伍，其中1名校级领导任组长、5名中层干部任副组长、34名教职工为组员，分布在校园、教学楼、宿舍、餐厅、路口，使学生在校的每一个角落和任何时间段，都有值班人员对学生进行全方位教育和管理。上课期间，任课教师既是教育者又是管理者，每堂课要查学生出勤，在教学过程中，针对所教内容对学生进行品德教育，要管教管学，对学生在课堂上的违纪行为要进行妥善处理，课后及时向班主任汇报出勤和上课情况。这样每天在岗值班人员达60多人。另外还有150名学生会干部轮流参与学校值班与管理。这些措施的落实，有力地保证了学生的安全，也对促进学生养成教育起到了非常重要的促进作用。 4、学校发展 学校不断加强物质文化建设，全力打造适合专业特点及与学校骨干专业相适应的实训基地，累计投资3000多万元在校内建立了满足各专业学生实习的实验实习室。学校现有化工、机电、汽修、旅游、财会、医护、微机等专业60多个实验实习室，计算机1500余台，各类机床30余台，为学生创造了更好的学习条件，提高了学校的竞争力。为保证师生乘车安全，去年学校购进两辆大客车，现已分赴单县和北校区工作。今年，学校又投资近100万元新建了培训大院；投资近300万元整修了梧台校区，北校区顺利搬迁；投资40余万元，新建了两个机房。为承办全市学生技能大赛，投资90余万元购置了数控机床、网络设备等实训设备； 学校对整个校园进一步绿化、美化，形成了园林化、生态化、最适宜读书和生活的校园环境。学校创作、录制了新校歌，完善了学校视觉识别系统，加强了学校的文化气息和育人功能。 从严治校和文化管理使学生逐渐养成了良好的行为习惯，形成了健康的心理和良好的思想道德素质，目前我校校风好，校纪严，学生无违法犯罪和严重的违纪行为，真正达到了让学生满意，让家长放心，让社会认可的办学要求。使学校实现了新的突破和新的跨越。 学校荣誉 全国千所首批中等职业教育示范学校 首批国家级重点职业中专、 全国职业教育先进单位 省文明单位 省首批职业院校教学示范学校 省教学工作先进单 省职业教育师资建设先进单位 省首批中等职业教育科研示范学校 省电化教育示范学校 省中职毕业生就业培训先进单位 省职业教育创业十大明星学校 省阳光工程先进培训基地 省建筑业十佳教育培训基地 全国计算机等级培训考试基地 微软公司培训考试基地 省职校信息技术教研中心 市十大教育红旗单位 市高职对口升学五强学校 学校还是省职业院校协会副会长单位、省职成教校长联谊会副会长单位、省中专教育学会常务理事单位、省职业教育学会常务理事单位、省职成教科研基地、《中国职业技术教育》杂志社理事单位。 学校1998年-----2010年招生情况 学校1998年招生610人，1999年招生850人，2000年招生970人，2001年招生1030人，2002年招生1180人，2003年招生1380人，2004年招生1576人，2005年招生1860人，2006年招生2091人，2007年招生2026人，2008年招生2075人，2009年招生3034，2010年招生3214人。 学校内涵持续发展，已经成为文化管理特色鲜明，具有良好的社会声誉和优质教育资源的山东省职教强校、名校，并正在向全国职教强校、名校行列迈进。 二、社会人才供需状况 1、供需结构 2、当前就业市场分析 从教育部获悉： （1）2011年全国将有660万应届高校毕业生，比2010年增加约30万。 （2）近两年来，大学生就业的分布： 到各类非国有企业以及灵活就业的毕业生占到整个毕业生总量的70%，到国有企业的约占10%左右，到事业单位的约占10%，到事业单位里面的60%就是到县以下事业单位，主要是中小学和医疗卫生单位，当党政机关的约占1%，自主创业的占0.5%。   春节前后，部分地区、部分企业再度出现了“招工难”现象，个别地区有扩大的趋势，而且时间上去往年有所提前，在地区分布上开始向内地蔓延，在人员构成上呈现技能人才和普通工人双双短缺。 截止到2月13日的数据显示，浙江有4.6万多家企业登记招工，提供岗位94万个，约比去年同期增长近一倍，进入劳动力市场的有43.5万人，登记求职的21万人，较同期各增长了59%和98%。这个增长的幅度非常大，用工的缺口同去年同期接近。2月15日，福建全省企业用工缺口约33万人，比去年同期缺口28万人，略有增加，各地用工缺口仍然主要集中在劳动密集型的制造业和服务型的行业，一线操作工和服务员缺口最大。 　2月15日下午，山东省人力资源和社会保障厅副厅长黄麟英透露，目前山东省企业用工总需求为75.5万人，人力资源市场总供给64.7万人，企业用工缺口10.8万人。随着今年春季各地区尤其东部沿海城市劳动密集型企业和服务业用工需求旺盛，预计用工缺口将达到20万人以上。 　　十个职业缺口最大分别为 裁剪缝纫工 餐厅服务员 推销展销人员、 纺织印染工、 营业人员、 机械热加工工 保险业务人员 电子元件器件制造工、 家庭服务员和机械冷加工工 这十大行业缺口合计7.4万人，占企业用工总缺口的68.5%。 　劳动力结构不合理，高技能人才匮乏，是形成“求职难”和“招工难”的两面格局的主要原因。   ２０１１年临淄区面向社会公开招考１１０名教师，  “一方面，就业总量压力依然很大，劳动力供大于求的格局并未改变。”尹蔚民分析说，“今后五年，城镇劳动力的供求缺口每年将达到1300多万，比‘十一五’期间压力更大。另一方面，就业的结构性矛盾将进一步加剧，其现实表现是部分企业‘招工难’与部分劳动者‘就业难’问题并存，且有常态化趋势，而随着经济结构战略性调整的推进，就业结构性矛盾将会更加复杂。不论是产业转型升级，还是节能减排、淘汰落后产能等，都将对就业结构产生深刻影响，技能人才短缺问题势必更加凸显，结构性失业问题也会进一步加剧。与此同时，复杂多变的世界经济也使就业形势增加了更多变数。”     三、当前职业教育形势 1、大力倡导发展职业教育 08年访教育部职成教司黄尧司长 黄尧司长说，今后一个时期，我国职业教育工作将深入贯彻落实科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为重点，进一步加快改革与发展，狠抓机遇，乘势而上，开拓进取，努力实现又好又快的发展。具体而言，就是要推动“四上”——职业教育“上规模”、“上质量”，职业教育管理“上水平”，职业教育基础能力建设“上台阶”。 2、就读职业学校政府资助 进一步完善的国家助学金（中职学校农村学生及城市贫困生1500元/年、校内奖学金、学生顶岗实习、逐步实施免费就读职业学校，目前已经实施贫困学生减免学费（3%--20%），结合的中等职业学校学生资助政策体系，做到“资助对象不能改变，范围不能缩小，资助标准不能降低”，确保资助政策得到落实，切实把资助工作做成“阳光工程”； 加大财政投入，是指国家用于学生资助的经费逐年增加，2007年，国家投入158亿元，其中，中央98亿元，地方60亿元，资助大学生397万人，中职生1800万人，中职生每人每年1500元；2008年，国家计划投入300亿元，其中，中央200亿元，地方100亿元；以后每年用于学生资助的资金计划为500亿元。 努力争取专项资金支持“县级职教中心建设计划”、“示范性中等职业学校建设计划”、“职业教育实训基地建设”、“高水平示范性高等职业院校建设计划”和“中等职业教育师资素质提高计划”，改善职业院校的办学条件，提高职业院校的办学水平。    3、不断加大职业教育建设资金投入   学校目前争取国务院资金情况 2005年，成功地进行了全区的职业教育资源整合；争取了国家发改委扶持资金100万元，区政府配套100万元； 2009年11月，教育部批准学校申报的2009年度中央财政支持的职业教育实训基地建设项目，中央财政无偿支持150万，地方政府配套150万，计300万元人民币。 2010年争创全国千所中等职业教育示范学校首批285所，平均发放扶持资金1000万元，我校首批进入。并获扶持资金1060万元。 4、职业教育模式灵活转变 大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式、逐步建立和完善半工半读制度。加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养，在推进学生取得学历证书的同时，获取职业资格证书工作。为此，教育部决定今后每年举办全国职业院校学生技能大赛，营造“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”的社会氛围。  近年来，各地在职业教育发展进程中，积极推进职业教育发展模式和运行机制的改革创新，创造并积累了许多丰富的经验。要总结推广两个“三段式”办学模式，一是学生“一年学基础，一年学技能，一年顶岗实习”，二是农村学生“一年在县级职教中心学习，一年在城市较好的职业学校学习，一年在企业顶岗实习”。今年，将在适当时候召开全国职业教育半工半读工作经验交流会，总结推广一批半工半读典型。 教育部 财政部关于印发《中等职业学校学生实习管理办法》的通知 第三条本办法所称学生实习，主要是指中等职业学校按照专业培养目标要求和教学计划的安排，组织在校学生到企业等用人单位进行的教学实习和顶岗实习，是中等职业学校专业教学的重要内容。中等职业学校三年级学生要到生产服务一线参加顶岗实习。     四、学校重视学生实习就业 1、健全机构   （1）认知实习，阶段实习管理机构 （2）顶岗实习管理机构 学校分管校长任组长、市场信息开发处主任任副组长 实习指导教师A、B（淄博市内学生实习管理） 实习指导教师C、D、E、F、G、H（淄博市外学生实习管理） 2、完善措施  学校以文件的形式出台了《淄博工业学校关于加强学生实习管理工作的规定》 《市场信息开发处》 《教务处职责》 《学生处保卫处职责》 《保卫处职责》 《专业部、分校区职责》 《认知实习指导教师职责》 《阶段实习指导教师职责》 《顶岗实习指导教师职责》 《学生实习管理办法》 3、落实责任 （1）自主实习申请书 （2）家长（学生）、企业、学校（班主任）实习三方协议， （3）实习指导教师定期联系回访实习学生，建立旬志。 4、上届供需见面会视频播放 5、相关企业介绍： 五、当前学生存在的择业误区 　  1.盲目从众心理 不少人择业时受社会舆论支配，缺乏自己独立的见解，盲目从众，人云亦云，不从自己的实际情况出发做出切合实际的选择。 　一种类型是一味追逐“热门”行业，赶时髦，不考虑自身条件及职业特点，见别人都往大城市、大机关挤，自己也跟着凑热闹。结果是在激烈的竞争中败北，或是身在其位难尽其职，既委屈自己又影响工作。 另一种类型是追寻“热土”，比如，前几年，很多人求职的理想地点是“天（天津）南（南京）海（上海）北（北京）”。现在，更多人的目标又趋向于沿海发达城市。还有人留恋家乡，择业时以近家为主。以上种种，局限了择业视野，很可能就会失去自身发展的好机遇。 2.急功近利心理 有些人在择业时过分看重名利，一心只想到挣钱多、待遇好的单位。 3.避重就轻心理 有的人学业顺利，也具备一定的实力和优势，但择业时“避重就轻”，面对激烈的竞争和职业压力，不愿迎接挑战，不愿劳心伤神，不想担责任。为图清闲自在，不思进取，想到就业竞争心里忐忑不安，自卑心理使其缺乏勇气和自信。一旦择业中途受挫，更缺乏心理承受力。在激烈的择业竞争中，这种心理障碍是走向成功的大敌，必须认真加以克服。 4.专业对口心理 择业过程中，专业对口与否，历来是学习过一定专业知识和接受过一定职业培训的人们所关注的问题。本来，学以致用，是天经地义、无可厚非的事，这既利于个人发展，又利于工作效率。但由于现实中的种种限制，个人所学与社会所需往往不能一一对应。所以，不能狭义地理解“专业对口”，适当扩大择业范围和发展空间，才会避免与成功失之交臂。 综上所述，求职者在择业过程中，应对自己各方面的情况做出客观且全面的自我分析。有助于择业的成功，使个体与职业相吻合，更好地发挥其聪明才智和一技之长，从而得心应手地驾驭本职工作，在今后的工作中扬长避短，顺利发展。 六、几点希望 1、家校结合，指导学生选择适合自己的岗位； 2、协助学校做好学生实习过程中各种思想问题； 3、恳请各位家长一如既往地支持学校，并