应力张量和应变张量:中国教育的问题

改革开放不久，邓小平同志就发现中国教育方面的巨大问题，他曾告诫国人“改革开放最大的失误在教育”。应该说，小平同志所说的教育，是一种从学校到社会的广义的教育，不仅包括以学生为主的学校教育，还包括全民在内的社会教育。当然，两者是相互关联，相互影响，密不可分的。

这里，我们仅以上海中学生特大卖淫案为例，来看看中国学校教育的失误到底在哪里？以便通过学校教育的失误，进一步反思小平同志所说的整个社会教育失误的问题。

第一，分数万能取代能力至上导致伦理道德严重缺失。

多年来，中国的教育一直以分数教育为导向，一切均以分数为标准，全然无视学生基本能力的教育与培养，以至于伦理道德教育缺失。

从20世纪80年代开始，一直到现在，几乎所有学校都以分数为评判学生优劣的指标。在学校看来，除了以分数衡量学生水平以外，其他一切都是次要的，伦理道德课不仅是一门无关紧要、可有可无的副课，而且讲的都是空洞乏味的老生常谈，根本起不到任何提升学生伦理道德水平的作用。

有句学校流行语说得好：考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。这句话，可以说是对现代中国分数教育最直接、最真实写照。

正因为如此，才有了西安的绿领巾和包头的红校服事件，才有了多个地区涌现的查智商热潮。只要学生学习成绩好，能力如何，道德修养如何，可以一概忽略。

因此，伦理道德教育缺失致使学生未能建立正确的伦理道德观，以至于逐渐失去道德底线，最终走向犯罪。

第二，升学教育取代素质教育导致师生双方素养低下。

众所周知，中国教育，对学生而言，学校以分数为指标评判学生的优良中差，对老师而言，升学率便成为考核老师，判断老师水平的硬性指标。言外之意，不管老师能力强弱，水平高低，只要把升学率提上去，就是好老师。于是，老师们便想方设法在学生身上下功夫，打算盘，挖潜力，玩起了花样教育。

今天让优生与差生，分别戴红领巾和绿领巾；明天让优生与差生，分别穿红校服、白校服和蓝校服；后天让差生测智商，以便劝退。如此花样百出，黔驴技穷的做法，还美其名曰：激励学生。

实际上，这种做法恰恰反映出老师素养的低下。他们的做法，不仅达不到激励学生的目的，反而使学生的潜能被压制，对优生和差生来说，都存在巨大压力，都是严重摧残，极不利于学生的健康成长，极不利于师生双方能力的发展，极不利于师生双方基本素养的提升。

素养低下自然包括道德素养低下了。其结果，往往容易使他们向下看，以至于更关注生活中消极的东西，更关注社会中阴暗的一面，很难培养积极向上的科学素养、乐善好施的阳光心态，以及幸福美满的健康心理。因此，容易遭受不良风气感染，误入歧途。

第三，家长溺爱取代学生自立导致学生贪图享乐为荣。

改革开放30多年来，我国推行的计划生育制度，造就了一两代，甚至更多的独生子女群体，不论他们生活在幸福和谐的家庭，还是父母离异的家庭，都必然要受到特殊关照。这些孩子，从小到大都生活在溺爱过度的家庭环境中，可谓衣食无忧，唯我独尊。

在这种家庭环境下成长起来的孩子，容易形成自我中心、我行我素、反常叛逆、衣来伸手、饭来张口、贪图享乐等不良习惯。当他们逐渐膨胀的需求得不得满足的时候，当他们在学校得不得老师恰当教育的时候，就可能采取极端做法，通过他们自以为正确的方式，采取非正常渠道加以弥补。

上海中学生特大卖淫案有力地说明，虽然那些误入歧途的孩子们都处在中国第一大都市，虽然她们的生活条件比小城市和乡村同龄人更加优越，但丰富多彩的生活使她们更不满足，她们要攀比，要享乐，要满足自己的虚荣心。因此，她们便以挣起零花钱为由干起了暗娼。

第四，金钱万能取代读书有用导致拜金主义大肆泛滥。

不知何时，自古以来万般皆下品惟有读书高的人文风尚被抛弃，国人开始从一切向前看，逐渐变为一切向钱看，使得金钱万能取代了读书有用，取代了一切，以至于拜金主义思想泛滥成灾，读书无用感染众生。

俗话所说的笑贫不笑娼，使做小姐、暗娼和色情服务成为发财致富的不二法门；世上流行的宁在宝马车上哭，不在自行车上笑，宁嫁有钱糟老头，不嫁没钱好帅哥，使做二奶、三奶成为时尚；宁靠坑蒙拐骗偷快富，不靠辛勤劳动干慢富，使有钱能使鬼推磨再度流行，造假案件此起彼伏，贪污腐败腐蚀全民。

所有这些不良风气，无不像一股巨浪，不断冲击着上海大都市中的孩子们，使她们过早地成熟了起来，使她们加入了拜金主义的行列。在找不到合理正常致富门路的情况下，她们便以自己的身体为资本，融入了娼妓之流。

拜金主义大肆泛滥的结果，早已让古代逼良为娼的说法真正成为历史，今天，自愿为娼反倒成为实实在在的现实。上海的中学生们，正用自己的幼稚身躯，推翻了逼良为娼说，实践着自愿为娼说。

第五，学好数理化不如有个好爸爸导致社会不公加剧。

20世纪70——80年代，中国流行一句“学好数理化不如有个好爸爸”，那时，我们这些60后出生的人年龄还小，理解不深。随着年龄不断增长，生活阅历不断增加，我们对这句话的感触越来越深，以至于深信不疑。

从我爸是李刚，我爸是局长，到我爸是市长，再到我爸李双江，无不折射出“学好数理化不如有个好爸爸”，于是，很多人把这种现象浓缩为两个字：“拼爹”，发出许许多多“拼爹”的感慨。

一个名牌大学毕业生含泪诉说了自己虽然有名牌大学毕业证书，因为没有好爹，因为没有关系，没有门路，却因找不到工作过着四处奔走的艰难日子；而邻居家的高中生，虽然没有上一天大学，因为有个好爹，因为有关系，有门路，却能够冠冕堂皇地进入福利待遇优越的事业单位，拿高薪，坐公车，住洋房。

“拼爹”加重了社会不公，铁的事实使孩子们失去了公平竞争的机会，失去了积极进取的上进之心，使他们既带着对社会的不满，又感到无可奈，因此，自甘平庸起来，更有甚者，便日趋堕落，沦为暗娼。

综上可知，分数万能取代能力至上导致伦理道德严重缺失，升学教育取代素质教育导致师生双方素养低下，家长溺爱取代学生自立导致学生贪图享乐为荣，金钱万能取代读书有用导致拜金主义大肆泛滥，学好数理化不如有个好爸爸导致社会不公加剧等五方面因素，是引发上海中学生特大卖淫案的罪魁祸首。当然，我们不能排除那些孩子们自身存在的种种不良问题。但是，对于未成年孩子们来说，我们整个社会无须要求过多，也没有理由横加指责，因为主要责任不在她们。

如果没有以上所说五方面原因，如果中国的教育能够在这五个方面多下点功夫，彻底改革一下，如果我们能够给孩子们提供一些符合她们心身发展的良好教育，如果我们的教育界能够与社会各界一道共同营造一种健康向上的社会氛围，中学生特大卖淫案或许不会发生。

对此，我们中国的教育界，乃至全国人民，都应该痛切反思，并尽快掀起一场全民化的伦理道德大教育、大提升运动，促使中国国民的伦理道德水平出现一次大进步。否则，更严重的问题还会再次发生，还会侵蚀更多的孩子们。救救孩子们！

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2011年11月7日