市教委副主任赞成学生能够人手一台iPad上课

　　虹口率先试点“电子书包” 支持者认为是教育模式变革 反对者担忧学生产生依赖

　　实习生 蔡鎏 

　　作为全国唯一的“电子书包”试点地区，上海市虹口区在电子书包的推进上又有了新突破，昨天，首届电子书包企业联盟正式成立。

　　联盟成员上海外语教育出版社的社长庄智象表示，联盟希望设立电子书包的统一行业标准，最终能将电子书包的运营模式在上海甚至全国推广和普及。此外，市教委副主任尹厚庆对电子书包持肯定态度，并赞成上海学生能够人手一台iPad上课。

　　支持：资源整合随时下载

　　“电子书包”是一种数字化的学习方式，它将笔记本电脑引进课堂，整合传统的教材、作业，并通过网络拓展学习时空。昨天，由上海市教委、市新闻出版局、虹口区政府支持，张江高新技术产业开发区管委会和国家数字出版基地虹口园区共同主办的“电子书包企业联盟成立大会暨2011年电子书包产业论坛”举行，教育改革，教育信息化，数字出版，各种IT设备、软件，网络等相关产业链节点上的专家和企业齐聚一堂。

　　虹口区教师进修学院副院长仇勇平表示，电子书包不是普通意义上的教育教材的电子化，它是数字化教育资源的整合。

　　目前电子书包带来的最大革新是教育模式的改变，从前是厚重的课本和练习册、板书擦写，现在是利用电子白板比划，只要拖动功能，就能以选择、填空、连线 等多种方式检查学生的自学效果。

　　有了电子书包之后，学生一改书包里塞满教科书和作业本的状态，因为所有资料都被放在了“云端”，只要有需求，学生可随时在线下载。而且每个学生的家庭作业都不相同。

　　目前“电子书包”首期试点覆盖了虹口区包括复兴高级中学、北虹初级中学、四平中学、第三中心小学、广灵路小学、曲阳四小、丽英小学、 小不点幼儿园在内的8所学校。第二批试点学校也启动了试点工作。 

　　昨天，新成立的电子书包企业联盟还到试点学校观摩公开课，虹口区共开出了18门课供观摩。

　　反对：过度重视娱乐化

　　虹口区教师进修学院常务副院长马骉看好电子书包的发展，认为电子书包让学生能够真正实现快乐学习。然而当他在论坛上提出这样的观点时，立即引起了会场的争论。

　　不少专家认为，过度重视娱乐化，会让学生无法面对挫折，抗压能力差。而且电子书包作为一种电子产品，让人对高科技产生了依赖，抽象思维能力大大削弱，“有了电子产品后，孩子们基本的公式也不背了，简单的计算也不做了，原先用人脑进行的活动，现在全部被机器所代替，这并不是一件好事。”

　　与会的一些老师不无忧虑，“传统教育的很多优势还是无法取代的。”马骉表示，虹口区的电子书包试点项目推进小组也考虑到这样的问题，将强化对教师的培训，让教师承担起更多的引导作用。

　　“用iPad上课是趋势”

　　虽然各方对于电子书包的意见不一，但上海市教委副主任尹厚庆对于电子书包则持肯定态度，并赞同上海的学生能够人手一台iPad上课，“世界各国对于电子书包都在积极研究和推进，一些发展中国家如泰国、阿根廷， 把iPad发到孩子手上让他们带进课堂上课。中国对于教育的重视程度非常高，泰国和阿根廷的方式在中国也适用，在上海这样的国际化程度高的城市尤其应该进行探索。”

　　尹厚庆表示，电子书包的好处是给教育带来变革，用iPad学习，不同基础的孩子能在不同层次上获得信息，使得教育的个别化和差异性得到实现，因为电子书包可以针对不同的孩子提供不同的信息，“集教育界和产业界的智慧，不仅把iPad发给孩子，而且用电子书包实现真正的自主学习，上海的试点将是全国领先的。”

市教委副主任赞成学生能够人手一台iPad上课

　　虹口率先试点“电子书包” 支持者认为是教育模式变革 反对者担忧学生产生依赖

　　实习生 蔡鎏 

　　作为全国唯一的“电子书包”试点地区，上海市虹口区在电子书包的推进上又有了新突破，昨天，首届电子书包企业联盟正式成立。

　　联盟成员上海外语教育出版社的社长庄智象表示，联盟希望设立电子书包的统一行业标准，最终能将电子书包的运营模式在上海甚至全国推广和普及。此外，市教委副主任尹厚庆对电子书包持肯定态度，并赞成上海学生能够人手一台iPad上课。

　　支持：资源整合随时下载

　　“电子书包”是一种数字化的学习方式，它将笔记本电脑引进课堂，整合传统的教材、作业，并通过网络拓展学习时空。昨天，由上海市教委、市新闻出版局、虹口区政府支持，张江高新技术产业开发区管委会和国家数字出版基地虹口园区共同主办的“电子书包企业联盟成立大会暨2011年电子书包产业论坛”举行，教育改革，教育信息化，数字出版，各种IT设备、软件，网络等相关产业链节点上的专家和企业齐聚一堂。

　　虹口区教师进修学院副院长仇勇平表示，电子书包不是普通意义上的教育教材的电子化，它是数字化教育资源的整合。

　　目前电子书包带来的最大革新是教育模式的改变，从前是厚重的课本和练习册、板书擦写，现在是利用电子白板比划，只要拖动功能，就能以选择、填空、连线 等多种方式检查学生的自学效果。

　　有了电子书包之后，学生一改书包里塞满教科书和作业本的状态，因为所有资料都被放在了“云端”，只要有需求，学生可随时在线下载。而且每个学生的家庭作业都不相同。

　　目前“电子书包”首期试点覆盖了虹口区包括复兴高级中学、北虹初级中学、四平中学、第三中心小学、广灵路小学、曲阳四小、丽英小学、 小不点幼儿园在内的8所学校。第二批试点学校也启动了试点工作。 

　　昨天，新成立的电子书包企业联盟还到试点学校观摩公开课，虹口区共开出了18门课供观摩。

　　反对：过度重视娱乐化

　　虹口区教师进修学院常务副院长马骉看好电子书包的发展，认为电子书包让学生能够真正实现快乐学习。然而当他在论坛上提出这样的观点时，立即引起了会场的争论。

　　不少专家认为，过度重视娱乐化，会让学生无法面对挫折，抗压能力差。而且电子书包作为一种电子产品，让人对高科技产生了依赖，抽象思维能力大大削弱，“有了电子产品后，孩子们基本的公式也不背了，简单的计算也不做了，原先用人脑进行的活动，现在全部被机器所代替，这并不是一件好事。”

　　与会的一些老师不无忧虑，“传统教育的很多优势还是无法取代的。”马骉表示，虹口区的电子书包试点项目推进小组也考虑到这样的问题，将强化对教师的培训，让教师承担起更多的引导作用。

　　“用iPad上课是趋势”

　　虽然各方对于电子书包的意见不一，但上海市教委副主任尹厚庆对于电子书包则持肯定态度，并赞同上海的学生能够人手一台iPad上课，“世界各国对于电子书包都在积极研究和推进，一些发展中国家如泰国、阿根廷， 把iPad发到孩子手上让他们带进课堂上课。中国对于教育的重视程度非常高，泰国和阿根廷的方式在中国也适用，在上海这样的国际化程度高的城市尤其应该进行探索。”

　　尹厚庆表示，电子书包的好处是给教育带来变革，用iPad学习，不同基础的孩子能在不同层次上获得信息，使得教育的个别化和差异性得到实现，因为电子书包可以针对不同的孩子提供不同的信息，“集教育界和产业界的智慧，不仅把iPad发给孩子，而且用电子书包实现真正的自主学习，上海的试点将是全国领先的。”