drop dead red:写出事件的波澜

来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2024/03/29 18:57:42
(作文指导教案)写出事件的波澜教学目标:

   1、体会叙事波澜起伏的效果;

   2、了解并初步学会一些兴波澜生变化的方法;

   3、努力使叙事文有曲折有波澜。

   教学课时:2课时

   教学过程:

   一、课堂导入

   下面这首诗据说是几个财主兄弟为其母亲祝寿时,请郑板桥写祝寿诗,郑板桥在寿筵上即兴写的。这诗用了“突转”的方法,给人一惊一喜、一张一弛之感。出示诗:这个老妇不是人,九天仙女下凡尘。养的儿子全是贼,偷来蟋桃献母亲。

    叙事性记叙文的写作艺术,从某种意义上说,就是讲故事的艺术。“故事人人会讲,各有妙法不同”。生活中许多事并不见得特别曲折复杂,可作家把它的时序打乱,重新组合,居然使它产生震撼人心的力量。因此,写作就存在一个兴波澜、生变化的表述技巧和方法的问题。“才之能通,必先晓术”,前人早就总结了“有奇方可传,无巧不成书”的写作技法,所以唐人干脆把自己写的故事叫做“传奇”,明代的《拍案惊奇》《今古传奇》,哪个故事不是让作者安排得曲里拐弯,疑团阵阵。“四大古典名著”被誉为“四大奇书”,都以出“奇”而制胜。可见,种种表达技法,无非都是要化平凡为“奇幻”。为什么呢?因为好奇之心,人皆有之,所以奇特的事物,既突然引起读者注意,又容易留下深刻的印象。“无限风光在险峰”。

    二、范文点评

   1、学生阅读例文,并说说文中情节的哪一处让你有所感触,为什么会产生这个感触?作者是通过什么方法达到这个效果的?

   例文1:

猎狮

   伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久,她在家里接获弟弟的电话:“巴布猎狮身死。——佛莱特。”

   伊莉薇娜悲不自胜,回电给弟弟:“运其尸回家。”三星期后,从非洲运来了一个大包裹,里面是一个狮尸。她又赶发了一个电报:“狮收到,弟误,请寄回巴布尸。”

很快得到了非洲的回电:“无误,巴布在狮腹内。——佛莱特。”

  (点评:这篇百字短文中掀起三个波澜:巴布去非洲打猎,但却猎狮身死。顺逆之间产生了第一个波澜。伊薇薇娜要求运回丈夫尸体,但却收到一个狮尸,顺逆之间产生了第二个波澜。伊莉薇娜再索夫尸,但却得到“巴布在狮腹内”的回电,顺逆之间产生了第三个波澜。文字简洁到了极致,但情节曲折得令人惊叹。)

例文2:《在柏林》片段。

    一列火车缓缓地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思,旅客们听到她在数着“一、二、三”,声音盖过了车轮的“咔嚓”声。停顿了一会儿。她又重复起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动,指手画脚,不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠地扫了她们一眼,随即车厢里平静了。

   “一、二、三”,这个神智不清的老妇人又重复数着,两个小姑娘再次笑了起来。这时,那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板,开了口:“小姐,”他说,“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我妻子时,你们大概就不会笑了。我们刚刚失去了三个儿子,他们是在战争中死去的。现在轮到我们自己上前线了。在我走之前,我总得把他们的母亲送往疯人院啊。”车厢里一片寂静,静得可怕。

   (点评:作者不厌其烦地描写老妇人重复数数,又加以小姑娘们一次又一次笑的渲染,然后再陈述原委。文笔看似平常,实际上是在设置悬念。正因为有了前面的悬念和渲染,后面的陈述才有慑心动魄的力量,才会收到“此时无声胜有声”的效果:战争多么可怕。)

    例文3:《德军剩下来的东西》片段

    战争结束了,他回到了从德军手里夺回来的故乡。他匆忙地在路灯昏黄的街上走着。一个女人捉住他的手,用吃醉了酒似的口气和他讲:“到哪儿去?是不是上我那里?”他笑笑,说:“不。不上你那里——我找我的情妇。”他回头看了女人一下。他们两个人走到路灯下。

    女人突然嚷了起来:“啊!”他也不由得抓住了女人的肩头,迎着灯光。他的手指嵌进了女人的肉里。他们的眼睛闪着光,他喊着:“约安!”把女人抱起来了。

   (点评:一个落泊女人在街上拉客,拉的意是自己的恋人!她该是怎样的羞愧难当,痛苦万分啊!读者不能不思考起来:侵略者剩下来的是些什么东西?文章正是运用了合乎事理的巧合,收到了巨大的艺术力量,震撼了每一个读者。)

    2、同学交流时,概括板书:设悬 突转起落 抑扬伏应等词语。

    三、技法例说 当堂操练

    今天这堂课我们重点来认识学习设悬、突转、起落三种方法。

    1、设悬

    悬念在叙事文学中有神奇的魅力,这奥妙被清代的李渔一语道破:悬念就是叫人“揣摩下文,不知此事如何”,如果“使人想不到、猜不着,便是好戏法”。悬念能把读者推向一个欲罢不能、急切期待的心理状态中。如:

只借一元钱

    一位富豪走进一家银行,来到贷款部前,举止得体地坐下来。

   “先生,您有什么事需我们服务吗?”贷款部经理一边打量来者,一边热情地问道。

   “我想借点钱!”富豪回答。

   “可以,您想借多少呢?”

   “一美元。”

   “一美元?只借一美元?”贷款部经理惊诧地看着他。

   “是的,我只需要借一美元。可以吗?”

   “当然,只要有担保,借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。

   “好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上,“这些票据做担保可以吗?”

    经理清点之后说:“先生,总共50万美元,做担保足够了。不过……先生,您真的只借一美元吗?”

   “是的。”富豪不动声色地回答。

    经理干脆地说:“好吧,请办理手续。年息6%,只要您付出6%的利息,一年后我们便把这50万美元的股票、债券都还给您。”

   “谢谢!”富豪办完手续后,从容离去。

   请续写,尽量合理地解决这个悬念。

   (一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白,一个拥有50万美元的人,怎么会跑到银行来借一美元呢?于是,他追了上去,大惑不解地问这位富豪:“对不起,先生,我想问您一个问题。这实在弄不懂,您拥有50万美元的家当,为什么还要借一美元呢?”

   “好吧,我可以把实情告诉你,我到这里来办事,需要一段时间,随身携带这些有价票据很不安全。我曾到过几家金库,想租他们的保险箱,但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好,所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜,一年只要支付6美分……”

    行长恍然大悟:有头脑又有金钱的人是幸运的,他们能用头脑支配金钱;而只有金钱没有头脑的人则是不幸的,因为他们的头脑被金钱所支配。

    经商斗智,善谋者胜。)

    设置悬念并不难,难的是水到渠成地解开悬念,让读者觉得并不突兀而又拍案称奇,下面我们再来看一则故事,你怎样解悬。

最佳讲演

    某厂“振兴中华”读书演讲比赛进入高潮。

    “我给大家演讲的题目是《论坚守岗位》。”演讲员方婷婷噪音甜润,吐字清晰。突然她看了一下手表,对观众说了声“对不起”,就走下台,一直走出礼堂。

    一分钟、二分钟……五分钟过去了,底下的观众急了,“哪去了?”“怎么还不回来?”“真不像话!”

   (整整过了十分钟,方婷婷才从外面回来,又走上了讲台,再次响起了她甜润的嗓音:“像我这样,行吗?”停了停又说:“我的演讲结束了,谢谢大家!”

    观众一愣,随即爆发出雷鸣般的掌声。)

    2、突转

    突转指的是情节的突然转变。这种转变或表现为喜事突然转变成悲事,或表现为人物从顺境突然转为逆境,完全超出了人们所预料的正常轨道,引起读者惊奇的感受。突转必须以“新”为其灵魂,以“意料之外”造成读者惊奇,同时要使读者在惊奇之余又觉得在情理之中。如:

求职始末

    大学毕业才两年的舒平下岗了。

    为了生活,舒平不得不四处奔波,终于一家有朋友的公司答应他去应聘。在复试时,他与一位业务经理因意见上的分歧而发生了争执,他那桀骜的个性使他的言语犀利而偏激,令经理十分尴尬,结果他落榜了。

    舒平连遭重创,心灰意冷。想到年迈的父母正眼巴巴地盼着享儿子的福,想到相恋两年的女友因自己境况不佳而常闹分手,想到自己才华横溢而无处施展,他绝望了,踏上了一条不归路……

    恰好此时,那家公司的朋友找到他,将他从死神身边拽了回来,同时带给他一张聘用书。原来那位经理经过冷静的思考,认为舒平是个不可多得的人才,决定高薪聘用他。舒平躺在病床上,通过电话与家人分享自己的喜悦。

    第三周星期一,舒平早早地来到公司门前,却见一张通告赫然映入眼帘:“鉴于舒平先生心理承受能力太差,本公司决定予以解聘……”

    好的突转必须是合情合理的,结局能够在前文中找到蛛丝马迹的暗示,而不可随意设置。下面我们再来看一则故事,请你设置一个合情合理的突转结尾。

礼品

    送礼的人都走了,牛书记像往常一样,兴奋地欣赏着礼品。

   “嘿嘿,这是什么?”他怀着极大的兴趣拿起纸筒展开,啊,是一幅国画!牛书记高兴极了!因为他姓牛,而画的又是一头“孺子牛”,赞誉之意,跃然纸上。

    不过,作画者似乎功底不够,把牛画得有点像鼠,突然一只猫窜了出来,直扑国画。

    3、起落

    随着事件的进程,一波未平,一波又起,使读者始终保持着浓厚的兴趣,去关注事件的发展,去关注人物的命运。纷画与造型史上有一条著名的原理:蛇行线最美。袁枚说:凡做人贵直,而作诗文贵曲;文似看山不喜平。事情矛盾的激化与缓和使人物思想感情也随之变化,形成文章的起伏之美。如:

尴尬瞬间

    我对已搬来一星期却仍不识“庐山真面目”的邻居很是好奇,总想一睹“芳容”。终于有一天,隔壁传来开门的声音,机不可失,连忙打开门一看,哇,好一位秀发披肩清纯美丽的现代淑女!当我正上上下下“饱餐秀色”时,一声河东狮吼:“见鬼,瞅什么瞅,没见过人哪?”唬得我心里直发毛,灰溜溜地关了门。

    一天,我正要下楼,楼下传来了脚步声。糟糕,“见鬼”来了,真是冤家路窄。无奈,只好昂首阔步视而不见,下楼梯如履平地,一脚踏了三个台阶,结果可想而知——让“见鬼”笑了个够。而自己由于“光荣负伤”在床上趴了好几日,恨恨发誓与“见鬼”势不两立。

    几天后,忽有人敲门,一看,是“见鬼”,“你的腿怎么样了?”满脸灿烂的笑容和关切的神情让我如坠千里迷雾,又受宠若惊。“没,没事儿。”“那你可以帮我抬煤气罐吗?”

    啊?!

    这篇文章“我”由好奇一睹“芳容”而生爱慕,一声断喝让爱慕之情淡化,转而生厌。摔跟头又被嘲笑,“怨恨”之情萌生。转而受到关切刚刚将“怨恨”之情淡化,一句“帮抬煤气罐”又让感激化为厌恶。爱厌交替,转化自然,峰起岭伏,扣人心弦。

    下面我们再来看一则故事:

谁烧了“阿房宫”

    从前,有位县督学来到县立中学视察工作。他一进校门,便见该校的壁报上写有杜牧的诗句:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

    督学的文学底子很厚,看到杜牧的诗句,油然想起《阿房宫赋》,于是顺口问起了学生:“你们知道阿房宫是谁烧的?”

    学生们一脸惶恐,不住地摇头:“不是我烧的,不是我烧的!”

    看到眼前的窘迫情景,督学啼笑皆非。他立即来到校长室,对校长指责道:“贵校学生国文程度低落,居然说阿房宫不是他烧的。”

    校长心平气和地说:“本校学生一向诚实,既然说不是他烧的,就一定不是他烧的。”

    督学非常气恼,他万万没有想到鼎鼎的校长居然不知道阿房宫是怎么一回事!他一气之下,写了一封呈文,给教育局长,禀明原委。

    不久,督学收到局长复函:“烧掉就算了,再拨经费重建阿房宫。”

    督学看后,目瞪口呆。

    四、病例分析

    请看讲义上的两篇文章,应该说情节都比较完整,在人物塑造上也不错,但从叙事的曲折来讲,都应该通过改动或重组使之有所发展,请陈述你的看法、改法。

卖报

    寒假里,我们一班同学每天除了吃饭、睡觉、看电视,就是打篮球,在家里一点事都没有,最后,决定集中起来讨论一下,想出一个新鲜的、家长们不反对的节目。我们想了半天都没想到,这时,不知是谁提出说:“我们每个人都去卖报,尝试一下自己挣钱。”全票通过。

    我们说干就干,到店里买来了报纸,又马上分配了地点,我的位置是在一个十字路口。“就在这儿吗?就站在这儿?”真没想到,上阵时,原先的那股英雄劲儿竟不知所踪了,心里只觉得一阵阵的胆怯,幸亏我带了块招牌,要不然的话,我站着都不好意思,怎么还喊得出来呢?那些骑车的人老远就往这边看,走近了,朝招牌和我一瞟,压根就没有要买报的意思。说怪也真怪,我一个十六七岁的小伙子,见识的人也不算太少,可一同那些陌生的眼神相遇,就不太自在。其实也不能怪自己,长这么大,才第一次像今天这样“抛头露面”。我躲了一个又一个,不停且不安地扭着头,你们这些骑自行车的人,怎么老往这瞧呀!我又不是在表演。我只能在心里诉几句苦。人家卖报纸总是挥着报纸吆喝着,多大方、多精神啊!可一轮到我,连站的胆都没了,真是胆小鬼。这报纸可是文明之物,那招牌上的字也顶漂亮的,我自己穿的衣服也干干净净,而且还是学生卖报纸,有什么心亏的!

    我心一横,眼一闭,“卖——”话刚一出口,就停住了。是谦虚?是胆怯?是……我自己实在想不明白,总之,“报”字始终没有出口,我的声音实在太小了,对周围的人根本就没什么作用,就是卖不出去,也不能再喊了,我下定了决心。“来份报纸。”一位老大爷递给我钱。我也不知道我当时的表情是什么样的,我想一定很高兴,很激动。“来份报纸。”走来了一位中年人,“你是位学生吧,怎么,放假了,出来卖报纸?”我边点头,边把报纸递给他。

    那人的身影还没有消失,我就拿起报纸挥起来,放开嗓子喊:“卖报,卖报,最新新闻,最新时尚……”

 

普通话的故事

    我一向为自己的普通话水平感到骄傲。

    不骄傲也不行啊,你想,早在读师范时,我就是推普委员,一个班级四十五人服服贴贴,一任就是三年。工作后,参加了市里镇里的几次演讲赛,总能得个名次。好几回害得我私下里嘀咕:生不逢时哪,要是我能去播音系进修一下,说不准就是名主持人!

    进入新世纪后,教师需要普通话测试,闹得“满城风雨”,老老少少都“普通(动)”起来,办公室里多了“牙牙学语”或是“朗朗书声”。普通话培训班人满为患,考大学时的用功劲儿也不过如此吧。

    我自“岿然不动”,却偏偏也去参加了培训班,更准确地说,是想去亮亮自己。所以,当培训老师请学员试测时,我立刻举手,生怕被别人抢去机会。嘿,可别说,培训老师给我打了88.5分,超过二级甲等整整1.5分,当即把我乐得手舞足蹈,足足兴奋了三天。

    此后的一个月里,我始终以成功者的姿态睥睨着“芸芸众师”的辛勤学语,偶尔有老师询问,我的语气肯定得就像省级测试员一样。

    测试的日子终于到了。人们临进考场还埋头苦“读”,我逍遥自在;别人说要像小黄那样就好了,我心中暗喜,不动声色,连称彼此彼此。

    轮到我测试,一切顺利,但感觉朗读好几个字词心里没底,说话内容几处颠倒重复,出试场时的满面春风不免有点假装。

    有消息说,我校就两人未通过测试,其中一个就是我。

    我一下子就像霜打的茄子——蔫了。

    人们先是呆了一下,很快便明白了……

    五、专题训练

    自拟题目或从下边的题目中任选一个,写一篇作文,不少于600字。要求叙事有一定的起伏变化,能见出一定的波澜。

    1、使我     (难忘、气愤、惊异)的一件事

    2、出人意料的一件事

    3、重逢

    4、美,就在身边