夏川明 番号:第3节物质跨膜运输的方式

来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2024/03/29 02:51:51

第3节物质跨膜运输的方式

一、教学目标:

【知识】:说明物质进出细胞的方式

【技能】:进行图表数据的解读

二、教学重难点:(重点)物质进出细胞的方式;(难点)主动运输

三、教学用具:PPT幻灯片

四、教学准备:预习相关内容

五、教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

(一)引入

利用“问题探讨”,用幻灯片展示,提出问题,引导学生观察,并归纳出答案:1、这个脂双层膜模拟的是什么,有什么特点;2、什么样的分子能够通过?什么样的分子不能通过?

3、葡萄糖不能通过该膜,但是小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖,如何解释?

4、其他问题

观察图表,思考问题

(二)被动运输

被动运输、主动运输的概念

被动运输:首先水进入细胞的方式,再以氧、二氧化碳进出细胞的方式为例,说明自由扩散的概念

协助扩散:回顾问题探讨,以葡萄糖进入细胞为例,强调蛋白质载体的参与。

 

(三)主动运输

举出一些逆浓度或者逆电化学浓度进行跨膜物质运输的例子,提出问题:这些物质怎么样进行跨膜运输,需要什么条件?

(同时展示被动运输和主动运输的模式图),启发学生对新出现的跨膜运输方式进行观察,对比。

对主动运输的概念进行归纳。强调主动运输的特点:需要载体和消耗能量。(为什么需要载体和消耗能量?)

 

练习一(略)

 

 

 

 

观察,思考,可以允许讨论,说出观察的结果

(四)大分子的运输

指导学生阅读相关课文以及播放FLASH动画

学生根据阅读文字和观看动画,经过讨论,组织语言对大分子跨膜运输进行描述

(五)与社会的联系

简单描述囊性纤维病的机理以及病毒感染中,药物比较难杀灭病毒的原因。

 

(六)小结及《技能训练》

以填表格形式,对自由扩散、协助扩散、主动运输进行比较

 

指导学生就《技能训练部分进行讨论

共同完成表格

 

 

根据曲线图进行讨论,分析哪些例子分别通过主动运输排出或进入细胞。