夏川明 番号:第3节物质跨膜运输的方式
来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2024/03/29 02:51:51
第3节物质跨膜运输的方式
一、教学目标:
【知识】:说明物质进出细胞的方式
【技能】:进行图表数据的解读
二、教学重难点:(重点)物质进出细胞的方式;(难点)主动运输
三、教学用具:PPT幻灯片
四、教学准备:预习相关内容
五、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
(一)引入
利用“问题探讨”,用幻灯片展示,提出问题,引导学生观察,并归纳出答案:1、这个脂双层膜模拟的是什么,有什么特点;2、什么样的分子能够通过?什么样的分子不能通过?
3、葡萄糖不能通过该膜,但是小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖,如何解释?
4、其他问题
观察图表,思考问题
(二)被动运输
被动运输、主动运输的概念
被动运输:首先水进入细胞的方式,再以氧、二氧化碳进出细胞的方式为例,说明自由扩散的概念
协助扩散:回顾问题探讨,以葡萄糖进入细胞为例,强调蛋白质载体的参与。
(三)主动运输
举出一些逆浓度或者逆电化学浓度进行跨膜物质运输的例子,提出问题:这些物质怎么样进行跨膜运输,需要什么条件?
(同时展示被动运输和主动运输的模式图),启发学生对新出现的跨膜运输方式进行观察,对比。
对主动运输的概念进行归纳。强调主动运输的特点:需要载体和消耗能量。(为什么需要载体和消耗能量?)
练习一(略)
观察,思考,可以允许讨论,说出观察的结果
(四)大分子的运输
指导学生阅读相关课文以及播放FLASH动画
学生根据阅读文字和观看动画,经过讨论,组织语言对大分子跨膜运输进行描述
(五)与社会的联系
简单描述囊性纤维病的机理以及病毒感染中,药物比较难杀灭病毒的原因。
(六)小结及《技能训练》
以填表格形式,对自由扩散、协助扩散、主动运输进行比较
指导学生就《技能训练部分进行讨论
共同完成表格
根据曲线图进行讨论,分析哪些例子分别通过主动运输排出或进入细胞。