巨化收购汉高华威目的:童声合唱基础训练的反常现象——不“循序渐进”

童声合唱基础训练的反常现象——不“循序渐进”

童声合唱基础训练的反常现象——不“循序渐进”之一
在音乐学习过程中我们发现有许多违反常规的现象：诸如一目十行（读总谱、钢琴视奏）、一心多用（钢琴演奏、合唱、合奏等）。合唱基础训练亦有类似情况：
从一开始就开展多声部训练（不少于两个、不多于三个声部）！
一般情况下均认为童声合唱基础训练应从单声部开始，循序渐进至多声部，却不知这恰恰是造成“进步慢”、“事倍功半”的重要原因之一。也可以说，这种从表面上看似符合教学规律的“循序渐进”措施，确似施放了一种破坏禾苗成长的“有害肥料”。
当然，从第一天就开始多声部训练决非易事，也决非难事，只不过是需要花一点工夫，动一些脑筋，学几手本领，采取一些措施而已。

童声合唱基础训练的反常现象——不“循序渐进”之二
从一开始就重视、开展“无伴奏合唱”训练。
一般情况下均认为无伴奏合唱是高层次表演形式，要具备一定的演唱水平才可以涉足，也就是说从有伴奏“循序渐进”至无伴奏。其实不然。伴奏的真正的含义是填补和丰富歌唱无法表现的部分，如果不是这样，它就是可有可无的了。长期以伴奏形式训练，会太多的锻炼歌者惰性（对音准和乐感而言），相反无伴奏训练形式，则会更多的锻炼歌者的“主动性”。

童声合唱训练的反常现象——不“循序渐进”之三
“无伴奏训练”不等于完全脱离“伴奏”（琴声）：可先以“琴声”带“人声”——脱离“琴声”——以“人声”单独演唱（这时的演唱大脑高度集中，努力思考音高的准确，声音的状态、气息、音色等）——再以琴声检验人声的音高准确与否等（注意！仅仅是检测，而不是“带人声”）……随着能力的提高，适当延长“人声演唱”的时间，逐渐缩短和减少“琴声检测”的时间与次数，直至可以较长时间的、准确的进行“无伴奏演唱”。这期间，教师可开动脑筋，有创意的使用与上述类似却形式不同的训练方法，不断激发学生的积极性，启发，引导学生提高“能力”达到既定“演唱目标”。这便是具体训练过程中的“循序渐进”。

童声合唱基础训练的反常现象——不“循序渐进”之四
从一开始就重视并有计划的开展“循环呼吸”训练！
      在声乐领域中，循环呼吸是合唱艺术所独有的特殊声音动力。其他声乐表现形式中由于生理条件所限，不得已而出现的违反艺术规律的断句缺憾，在合唱表演中，不仅可以通过循环呼吸“得到弥补，而且往往还会获得极其美妙、迷人的艺术效果。
     遗憾的是它在童声合唱基础训练中得到重视的程度极其有限。纠其原因：或不被列入初级阶段基础训练之内容，待其“循序渐进”至；或不认识其重要性，用时信手拈来即可；或根本不知其存在……。然而，它即是合唱的演唱技巧之一，也是一个合唱团员，一个合唱团体的艺术修养和素养的重要标志之一。

评论：

hailile：说的有道理，另外给大家分享一下我的经历，孩子参加合唱团是为了高兴，在除去能演出的兴奋，合作的愉快，老师表扬的幸福，最能吸引孩子的就是音乐的美，孩子也有审美能力，尤其是他们经历较少，感情却丰富，更容易受到音乐的吸引。
    不要小看孩子们，尤其是学音乐的孩子，他们的早慧、对音乐的感觉能让你们吃惊。但是这要靠老师的挖掘，孩子的自制力差，排练时一定要注重开发每个人。合唱是配合的、共性的艺术，但在排练时需要个别指导，让他们对自己的声音和别人有所了解，对和声有了感觉，一定不能怕跟着别人跑而光分声部练。
     这是曾经参加过童声合唱团的我的一点心得，应该是有用的！

古典Andy：那天看到这个帖子以后，觉得很有道理。但是，不知道该说些什么。所以，这两天一直在想。
    我感觉，我们在组织训练的时候，要用到的方法都是感性和理性的混合体。具体到童声合唱的训练，或许需要更多的使用感性的方法。对于孩子来说，认识和了解一个事物大多是感性的。而且，从感性升华到理性是一个相当漫长的过程。所以，我们可以将训练成年人合唱的方法当成一个目标和一个引导的方向。
    另外，我觉得，未成年人的情绪化倾向非常强。我们应该充分抓住这一特点。一方面，转变我们的训练方式，另一方面，转变我们的评判方法。

lz：我想说一点自己的浅见，音乐本身就是感性多于理性（在相当的阶段里），真正要上升到理论的时候，那得学了很长时间的音乐才能涉及到，不知我的看法是否正确。因此，我认为古典Andy的说法很和我意，“ 我们可以将训练成年人合唱的方法当成一个目标和一个引导的方向。”也就是说，在合唱训练过程中，不要老从理论的角度去说、去解释，而更多的是要让合唱队员们去聆听、去感受，然后再在理论上加以引导、稍做解释，这样能起到比把理论讲烂了还要好的效果。换言之，我同意楼主所转载的文章之观点。

宝玉：童声合唱的训练不仅仅在于声音训练和歌曲排练，基础知识很重要，比如说视唱练耳、音乐欣赏、和声训练等等，这些基础知识能够让孩子更快更好地完成作品，同时也能让他们对合唱训练更加充满兴趣

古典Andy：我想再强调一下基础的问题。有很多被我们称做基础的理论是非常重要的。训练孩子的时候，惟有这些是不能有半点马虎的。这牵扯到能不能让孩子上“道”的问题。但是，灌输这些知识的技巧性很强。恐怕很难总结出若干点。只能具体问题具体分析。