幽默搞笑图片文字:六组修辞手法辨析

1、比喻和比拟的辨析

（1）反映事物间的关系不同。

比喻是以甲喻乙，两者有相似点，是相似关系；比拟是以甲拟乙，两者融为一体，是交融关系。

[例1]霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。

[例2]青蛙唱着恋歌，给荷塘增添了一道亮丽的风景。

例1以“喧腾的大海”比作热闹的“东西长安街”，有相似点：例2把“青蛙”模拟成“歌手”来描述，两者融为一体。所以，例1是比喻，例2是比拟。

（2）表达的结构方式不同。

比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现；比拟的本体和“拟体”成为一统，本体必须出现，“拟体”不出现。

[例3]曙色像一片翠蓝的水，流动在原野的尽头。

[例4]曙色流动在原野的尽头。

例3出现了喻体“一片翠蓝的水”和比喻词“像”，例4只出现本体“曙色”和比拟词语“流动”。所以，例3是比喻，例4是比拟。

（3）表达的效果不同。

比喻重在用浅近的形象的事物去说明深奥的抽象的事物；比拟重在用模拟的方法描述人或物的行为状态。例3和例4能够达到各自的表达效果。

[练习] 辨识下列句子各使用哪种修辞格。

A.好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

B.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

C.我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

D.帝国主义夹着尾巴逃跑了。

E.姜女庙，一篇永垂不朽的诗篇。

F.女人们到底有些藕断丝连。

G.指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。

1.使用比喻的有_______________。

2.使用比拟的有_______________。

解题思路：把握比喻和比拟的本质区别，分析句子，如果是对主体的直接描述，就是比拟句；如果出现与本体有相似点的喻体，则是比喻句。

答案：1.C E F 2.A B D G

2、借喻和借代的辨析

（1）相同点：它们都用一事物代另一事物，事物本体不出现。

[例1]黑夜，静寂得像“死”一般的黑夜！但黎明的到来毕竟是无法抗拒的。

[例2]他端起杯子，有滋有味地品了一口“龙井”。

例1是借喻，只出现喻体“黑夜”，例2是借代，只出现借体“龙井”。

（2）不同点

①借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代；借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，它只代不喻。

②构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似；构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系。

③借喻可以改为明喻或暗喻，借代则不能。

[例3]要扫除一切害人虫，全无敌。

[例4]雷锋说：“大嫂，别问了，我叫解放军，就住在中国。”

例3是借喻，“害人虫”是喻体，这一句子可改为明喻：要扫除一切像害虫一样的敌人。例4是借代，以“解放军”代“解放军中的一位战士”，这是借全体代部分。

[练习] 区分借喻和借代

A.郭全海解下青骡马，翻身上去撵玉石眼去了。

B.看书一定要有所选择，万不能误把毒草当成香花。

C.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

D.此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。

E.现在首要的任务是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。

F.倘是咬人之狗，我觉得都在可打之列。

G.无非是怕说错了丢乌纱帽。

H.然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能够？

解题思路：借代和借喻都是用一事物代替另一事物，本体均不出现，识别判定有一定难度。区分时首先要读懂原句，并联系上下文的语言环境，找出句子的本体，然后拿本体和句中所言事物作比较。如果两者是不同类事物，有相似之处，就是借喻；如果两者是同类事物，有某种联系，则是借代。

答案：借喻：B E F H；借代：A C D G

3、对偶和对比的辨析

（1）.对比是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来进行比较的修辞方式，它的基本特点是“对立”，而对偶的基本特点是“对称”。

（2）.对偶注重结构形式，它要求结构相称、字数相等；对比注重内容，它要求意义相反相对，而不管结构形式如何。

（3）.对偶中的反对就意义说是对比，就形式说是对偶，这属于修辞手法的兼类现象

[例1]赤道弯弓能射虎，椰林匕首敢屠龙。

[例2]有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。

例1的结构对称，字数相等，是对偶，例2的意义相反，结构形式并不对称，是对比。 （2）对偶里的“反对”,就形式说是对偶,就意义说是对比，这是修辞手法的兼格现象。

[例3]横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

[例4]敌人害怕您静若悬剑，人民信赖您稳如磐石。

[练习] 区分对偶和对比

A.寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。

B.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

C.当面不说，背后乱说。开会不说，会后乱说。

D.你是革命第一，工作第一，他人第一，而在有些人却是出风头第一，休息第一，自己第一。

E.无实事求是之意，有哗众取宠之心。

F.惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。

G.说的是马列主义，行的是自由主义。对人是马列主义，对己是自由主义。

H.易求无价宝，难得有情郎。

解题思路：从形式入手进行分析。如果结构相称，词性相同，字数相等，就是对偶。如结构形式欠整齐，或形式较整齐，但词性不同或句中出现重复用字，而在内容上是相反、对立的，那么这样的句子就是对比。

4、排比和对偶的辨析

（1）排比是三个或三个以上语言单位，而对偶是两个语言单位，排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格，而对偶必须对称。

[例1]但见那——满树繁花，一街灯光，四海长风……

上例破折号后是排比结构，如果将它改为“满树繁花，一街灯光”，或“一街灯光，四海长风”，就变成了对偶。

（2）排比经常以同一词语作为彼此的提挈语，使排比互相衔接，给人以紧凑、密集之感；而典型的对偶句上下两联是不重字的。

[例2]国家要独立，民族要解放，人民要革命，已成为不可抗拒的历史潮流。

[例3]五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

例2是排比，“要”是提挈语；例3是对偶，属于没有重字的典型的对偶句。

（3）对偶以要求平仄对仗为佳，有节奏感，富音乐美。而排比则无此要求。

[练习1]以“梨花院落溶溶日”为上句，下面四句中哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一项（ ）

A.柳絮池塘淡淡风 B.榆荚临窗片片雪

C.带水芙蕖点点雨 D.丁香初绽悠悠云

解题思路：本题测试的是对偶知识的运用。作答时，先弄清对偶知识的要点。“偶”即成双成对，句与句、词与词都要成对，在内容上密切相关。提供的4个选项，字数均与上句相等，不能作为选择的依据。从内容上看，上句写了3个意象，“梨花”、“院落”、“溶溶日”；从结构上看，它们的关系是并列的。A句的3个意象“柳絮”、“池塘”、“淡淡风”也是名词性的并列。描写的时序又与上句相同，所以答案为A 。B句的“临窗”，C句的“带水”，D句的“初绽”都是动词性短语，与上句对不上。

[练习2]句子形式整齐对称，多构成对偶、排比的修辞格的，叫整句。句子形式字数不拘，参差错落的，叫散句。请将下面的文字中划线的句子改为整句。

世界上有各种各样的花。

然而，在我的记忆深处，使我终生难忘的却是这样一种花：它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人民的眼泪和心血滋育它成长，而不是春风秋露。

它，就是献给周总理的花，那天安门广场上一望无际的花。

解题思路：把划线句改为整句就是改为用对偶和排比的修辞方法组成的句子。仔细阅读这样的文字，可以看出它是由4个并列分句构成的排比句，第1句写花开的时间，第2句写花开的地点，第3句写出生的环境，第4句写成长的条件。还可以看出，每一分句都是由一否定句一肯定句构成的对举并列，其中部分短语对偶。第三可以看出第1、3分句相对比较整齐，为全句的改写提示了方向。基于这样的分析，以1、3句为仿写的基础，给2、4句调整语序就可以完成。

答案：它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是在暖房里开放，而是在冰天雪地里怒放；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春风秋露，而是人民的眼泪和心血。

5、反问和设问的辨析

（1）反问明确表示肯定或否定的内容，是用疑问的形式表达确定的意思的修辞方式；而设问则不表示肯定什么或否定什么，是明知故问，自问自答。

（2）反问的作用主要是加强语气，句末可用问号，也可用感叹号；而设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考，句末只可用问号。

 [例1]池水涟漪，莺花乱舞，谁能说它不美呢？

[例2]谁是最可爱的人？我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。

例1是反问，能明确肯定“美”的意思，句末可用问号，也可用感叹号；例2是设问，问句本身不能明确什么意思，句末只能用问号。

[练习1] 区别下列句子是设问还是反问

A.当年毛委员长和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担么？他们肩上挑的，难道仅仅是粮食？

B.在科学史上，这样的事例岂止三个？

C.社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样的大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的力量，技术的力量。

D.花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。

E.地球如果不是宇宙的中心，那么无数古人相信的事物将成为一场空了。谁还相信伊甸的乐园，赞美诗的歌颂，宗教的故事呢？

F.鸟儿能无拘束地离开大气钻到真空飞翔吗？鸟儿是离不开空气的。

G.试想，如果大家遵守交通规则，到处横冲直撞，岂不要造成车祸？那还有什么行车走路的自由？倘若人们不受法律约束，任意行凶抢劫，那还有什么人身自由？

解题思路：

1.分析句子内容。

2.看标点符号。

答案：设问C D F；反问A B E G

6．比喻与象征的区别。

（1）在概念上，比喻是使语言形象化的修饰词句的语言手段，属于语言学范畴，而象征则是通过一些具体形象，使人产生联想，从而表现与之相联系的某种抽象的概念、思想、感情，表现作品主题的艺术创作手法，属于文艺学范畴。

（2）从运用上看，有的用象征构思全文，有的用象征刻画主要人物，有的用象征进行暗示，制造气氛或抒发感情，总之象征意义带有全局性，而比喻常限于局部。

（3）从特点上看，象征是以物示意，以具体的表示抽象的，具有含蓄性，而比喻是以物喻物，以具体的比方具体的，具有鲜明性。

例如：巴金的《灯》通篇把灯光作为光明的象征，作为人们理想、希望、力量和胜利的象征；高尔基的《海燕》用海燕象征革命先驱者和预言家大无畏的革命精神；《药》中“红白相间的花环”，象征了革命的希望前景。但是《拿来主义》的“大宅子”则只是用来比喻中国、外国的文化的，不具有象征意义。当然在某些文章中，象征中也含有比喻的性质，从表现抽象的精神来说是象征，从表现具体的人来说是比喻。即或是这样，象征与比喻也是分开的。