铁器制造纪录片:初中文言文3

（六十一）割肉相啖

　　齐之好勇者，其一人居东郭，其一人居西郭。卒然①相遇于涂，曰：“姑相饮乎？”觞数行，曰：“姑求肉乎？”一人曰：“子，肉也；我，肉也；尚胡革②求肉而为？于是具染而已③。”因抽刀而相啖，至死而止。勇若此不若无勇。

　　①卒然：卒，同“猝”，卒然，即突然。 ②革：更，另。③于是具染而已：于是，在这里；染，调味用的豆酱。在这里置办点豆酱就可以了。

　　4. 解释加点字词：

　　其 涂 姑 子

　　2.“觞”在句子“引觞满酌”中作本义 讲，但在文中“觞数行”一句中词性发生了改变，应作 讲为妥。

　　3.文中表明作者态度的一句话是：

　　4.联系生活实际就“什么是真正的勇敢”这一话题谈一点感想。

　　（六十二）晋人好利

　　晋人有好利者，入市区焉。遇物即攫①之，曰：“此吾可羞②也，此物可服也，此吾可资也，此吾可器也。”攫已，即去。市伯③随而索其直④，晋人曰：“吾利火炽时，双目晕热，四海之物，皆若己所固有，不知为尔物也。尔幸予我，我若富贵当尔偿。”市伯怒，鞭之，夺其物以去。旁有哂⑤之者，晋人戟手⑥骂曰：“世人好利甚于我，往往百计而阴夺之，吾犹取之白昼，岂不又贤于彼哉？何哂之有？”

　　①攫：jué夺取。 ②羞：同“馐”，美好的食品，这里当动词用，意为“吃”。 ③市伯：市场上的管理官吏。 ④直：通“值”。 ⑤ 哂：shěn，讥笑。 ⑥戟手：戟，jǐ。戟手，即“叉手”。

　　1. 解释加点字词在文中的意思：

　　已 索 予 甚于

　　2.下列句子句式与众不同的一句是（ ）。

　　A. 不知为尔物也。 B. 我若富贵当尔偿。

　　C. 世人好利甚于我。 D. 何哂之有？

　　3.选出括号里字词在句中意义和用法都相同的一组（ ）。

　　A. （若）皆若己所固有 我若富贵当尔偿

　　B. （之）遇物即攫之 旁有哂之者

　　C. （于）世人好利甚于我 岂不又贤于彼哉

　　D. （固）皆若己所固有 汝心之固，固不可彻

　　5. 就短文最后晋人的话，发表一下你的看法：

　　（六十三）黔之驴（11分）

　　黔无驴，有好事者船载以入，至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，因因然莫相知①。他日驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者，益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎②，荡倚冲冒③，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大口阚④ ，断其喉，尽其肉，乃去。

　　①因因然莫相知：小心谨慎地，不知道是什么东西。②狎：戏弄。 ③荡倚冲冒：冲撞冒犯。④跳踉大口阚：跳起来，大声吼叫。

　　1.翻译划波浪线的句子：

　　⑴以为神， 蔽林间窥之。

　　⑵驴不胜怒，蹄之。

　　⑶断其喉，尽其肉，乃去。

　　2.选出加点字词意义和用法相同的一组（ ）

　　A.（以）有好事者船载以入 故临崩寄臣以大事也

　　B.（然）因因然莫相知 然往来视之

　　C.（益）益习其声 稍近益狎

　　D.（且）以为且噬己也 于水见黄河之大且深

　　3.以上故事即是成语 的由来，现在用来比喻 .

　　4.文中的“黔”是贵州的简称，南京和上海的简称分别是 、 .

　　（六十四）晏子使楚

　　晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

　　5.选出与“齐人也，坐盗”中“坐”字意义用法完全相同的一项。（　　　）（2分）

　　A.停车坐爱枫林晚　　　　B.族诛连坐　　 C.其一犬坐于前　　　 D.坐视不理

　　6.选出对下列加点词语的理解不正确的一项。（　　）（2分）

　　A.吾欲辱之，何以也？（疑问语气，相当于“呢”） 　B.齐人固善盗乎？ （疑问语气，相当于“吗”）

　　C.圣人非所与熙也。 （陈述语气，相当于“吧”） 　D.寡人反取病焉。（感叹语气，相当于“啦”）

　　7.翻译下面的句子。（2分）

　　得无楚之水土使民善盗耶？

　　8.选出下列各项中表述有误的一项。（ ）（2分）

　　A.针对楚王的发难，晏子运用了类比推理的方法进行驳斥，使楚王陷于尴尬境地。

　　B.晏子在席间的对话表现出其超人的智慧与胆识。

　　C.从文末楚王的话语可以看出，楚王尚能知错认错。

　　D.晏子用“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”这句话强调环境对人的成长起着决定作用。

　　（六十五）不 计 人 过

　　吕蒙正①相公，不喜计人过。初参知政事②入朝堂，有朝士③于帘内指之曰：“是小子亦参政耶？”蒙正佯为不闻而过之。其同列④怒，令诘其官位姓名，蒙正遂止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问。蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能忘，固不如无知也。不问之何损？”时人皆服其量⑤。 （选自司马光《涑水记闻》，略有改动）

　　[注释] ①吕蒙正（944—1011）：宋代政治家。 ②参知政事：官名，副宰相。③朝士：中央官员。④同列：同事。 ⑤量：度量（肚量），气度。

　　1.解释下列句中加点字。（3分）

　　①不喜计人过 （ ） ②蒙正佯为不闻而过之（ ） ③是小子亦参政耶（ ） ④同列犹不能平（ ）

　　⑤蒙正佯为不闻而过之 古义：________________ 今义：___________

　　2.下列句子中的“之”所指的对象是谁？请用直线对应连接起来。（2分）

　　①有朝士于帘内指之曰 　　 A.同列

　　②蒙正遂止之 B.朝士姓名

　　③不问之何损 C.吕蒙正

　　3.翻译：时人皆服其量。（2分）译文：

　　4.请简要谈谈你对“不计人过”的看法。（3分，有创意加1分）

　　（六十六）文征明习字《书林纪事》

　　[原文]

　　文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。

　　[译文]

　　文征明监贴写《文字文》，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。他平生对于写字，从来也不马虎草率。有时给人回信，稍微有一点不全意，一定三番五次改写过它，不怕麻烦。因此他的书法越到老年，越发精致美好。

　　[阅读训练]

　　1. 解释下面句中加点的词

　　①书遂大进 ②平生于书 ③文征明临写《千字文》

　　④或答人简札

　　2. 将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。

　　译文

　　3. 用一句话来概括这段文字的中心。

　　答：

　　（六十七）薛谭学讴

　　[原文]

　　薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃射求反，终身不敢言归。

　　[译文]

　　薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着拍节，高唱悲歌。歌声振动了林木，那音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。

　　[阅读训练]

　　1. 解释下列加点的词在文中的意思。

　　①秦青弗止。 ②响遏行云。

　　2.对下列各句中加点用法、意义判断不正确的一项是（ ）

　　A.①与②相同，③与④不同 B.①与②不同，③与④相同

　　C.①与②相同，③与④也相同 D.①与②不同，③与④也不同

　　3.翻译：谭乃高压求反。

　　译文：

　　4. 个故事给你以怎样的启示？

　　答：

　　5. 薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？

　　答：

　　（六十八）范仲淹有志于天下

　　[原文]

　　范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。‖既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。‖仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”

　　[译文]

　　范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困无依。他年轻时就有远大的志向，常常用冷水冲头洗脸。经常连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。以至于有人说坏话被贬官，由参知政事降职作邓州太守。范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅自保养罢了。他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。”

　　[阅读训练]

　　1. 给下列句中加点的字注音并释义。

　　①啖粥而读 音： 义：

　　②辄以水沃面 音： 义：

　　③食不给 音： 义：

　　④乃至被谗受贬 音： 义：

　　2.“每以天下为己任”的正确译句是（ ）

　　A. 每天把天下大事作为自己的责任。

　　B. 常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。

　　C. 常常把天下大事作为自己应尽的任务。

　　D.每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。

　　3.下面的句子译成现代汉语。

　　①或夜昏怠，辄以水沃面：

　　②妻子衣食仅自足而已：

　　4.这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。

　　①

　　②

　　③

　　5.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹所作《岳阳楼记》中的名句，与该文一样，此句在本文中起了 的作用。

　　（六十九）司马光好学《三朝名臣言行录》

　　[原文]

　　司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。”

　　[译文]

　　司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马光却）独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！”

　　[阅读训练]

　　1. 解释下列句中加点的词。

　　①患记问不若人 ②迨能倍诵乃止

　　③迨能倍诵乃止 ④咏其文

　　2.与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是（ ）

　　A.祗辱于奴隶人之手 B.才美不外见

　　C.满坐宾客无不伸颈侧目 D.京中有善口技者

　　3.本文中概括主旨的句子是：（ ）

　　A. 用力多者收功远。

　　B. 其所精通乃终身不忘。

　　C. 书不可不成诵。

　　D.咏其文，思其义，所得多矣。

　　4.文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是

　　（七十）欧阳修苦读（《欧阳公事迹》）

　　[原文]

　　欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

　　[译文]

　　欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。

　　[阅读训练]

　　1.文中“教以书字”的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”相同？（ ）

　　A. 卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

　　B. 惟予之公书与张氏之吝书若不相类。

　　C. 一男附书至，二男新战死。

　　D.乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

　　2. 翻译句子。

　　①欧阳修四岁而孤。 译文：

　　②惟读书是务。 译文：

　　3. 就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是：

　　4. 欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是

　　（七十一）张无垢勤学《鹤林玉露》

　　[原文]

　　张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽执书立窗下，就明而读。如是者十四年。洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。

　　[译文]

　　张九成被贬官到横浦，住在城西的界寺。他住的房间一扇短窗，每天天将亮时，他总是拿着书本站在窗下，就着微弱的晨光读书。这样一直坚持了十四年这久。等到他回到北方了，在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹还隐约可见。

　　[阅读训练]

　　1. 解释下列句中加点的词。

　　①张无垢谪横浦 ②每日昧爽辄执书立窗下

　　③就明而读 ④如是者十四年

　　2. 翻译划线的句子。

　　译文：

　　3.选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项（ ）

　　是马也，虽有千里之能 其如土石何

　　A B

　　如是者十四年 其寝室有短窗

　　4.这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹。“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来的真理，请举出几个古今中外的有关这个方面的例子

　　（七十二）程门立雪《宋史》

　　[原文]

　　杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。

　　[译文]

　　杨时到洛阳求见程颐。杨时大概当时有四十岁了。一天拜见程颐的时候，程颐偶尔坐着打瞌睡。杨时与游酢站在门外等着没有离开。等到程颐醒后，门外积雪已经一尺多厚了。

　　[阅读训练]

　　1. 解释句中加点的词。

　　时与游酢侍立不去 颐既觉

　　2. 你从文中得到什么启发？

　　答：

　　（七十三）七录《明史·张溥传》

　　[原文]

　　溥幼好学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”。

　　[译文]

　　张溥从小就酷爱学习，凡是所读的书一定要亲手抄写，抄写后朗诵一遍，就把它烧掉，又要重新抄写，像这样反复六七次才停止。他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。冬天手指冻裂，每天要在热水里洗好几次，后来他把读书的房间题名为“七录”。

　　[阅读训练]

　　1. 解释下列句中加点的词。

　　①所读书必手钞 ②如是者六七始已

　　③日沃汤数次 ④后名读书之斋曰……

　　2.与“如是者六袋子始已”中的“已”意义相同的有（ ）

　　A， 可以已大风挛瘘疠 B.钞已朗诵一过

　　C.情不能自已 D.扁鹊已逃秦矣

　　3.翻译句子。

　　①如是者六七始已

　　译文：

　　②后名读书这斋曰“七录”

　　译文：

　　4.对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是（ ）

　　①后名读书之斋曰：“七录” ②名之者谁

　　③不能名其一处也 ④山不在高，有仙则名

　　A.①与②相同，③与④也相同 B.①与②不相同，③与④也不相同

　　C.①与②相同，③与④不相同 D.①与②不相同，③与④相同

　　5. 张溥。之所以成为明末著名学者和文学家，从文中可以看出他 从小在学习上就

　　（填四字短语），苦练基本功，因而练出了过硬的功夫，可见“”（用一句名言回答）

　　（七十四）荆人涉水

　　1、下列句中加点的字与“使人先表雍水”中的“表”意思相同的一项是（ ）

　　A、人之立志顾不如蜀鄙之僧哉？ B、处处志之

　　C、寻向所志 D、燕雀安知鸿鹄之志哉？

　　2、翻译“军惊而坏都舍。

　　3、从这个故事中你明白了一个怎样的道理？

　　（七十五）李生论善学者

　　[原文]

　　王生好学而不得法。其友李生问这曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔'，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，射曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”

　　[译文]

　　王生爱好学习而不得法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过‘学习，但是不思考，就会感到迷惑'，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，根据什么说你善于学习呢？”王生更恼恨，不理睬李生，转身就跑。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离支，几乎要拒绝人千里之外，哪里是善于学习的人所应该具有的（态度）呢？学习的人最大的忌讳，没有超过自己满足，你为什么不改正呢？如不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生听完他的话，感到震惊，醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，今天才知道你说得对。我把你的话当作座右铭，用来展示明显的警戒。”

　　[阅读训练]

　　1. 给下列句中加点的离注音并释义。

　　①吾悉能志之 音 义

　　②李生说之曰 音 义

　　③不应而还 音 义

　　④迨年事蹉跎 音 义

　　2.与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是（ ）

　　A.王生不说 B.盍改之乎 C.吾悉能志之 D.才美不外见

　　3.翻译下面的句子

　　“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。”

　　译句：

　　4.选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项（ ）

　　A.公问其故 B.广故数言欲亡 C.故为之说 D.桓侯故使人问之

　　5.李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答）

　　答：      

　　（七十六）问说《孟涂文集》

　　[原文]

　　君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而 或不知其细，舍问，其奚决焉？

　　[译文]

　　一个有见识的人，他做学问必然喜欢向别人提问请教。问和学，是相辅相成的，不学习钻研不可能发现疑难，不提问请教不能使知识广博。只是喜欢学习但不愿时时向别人请教，还算不上是真正爱学习的人。即使你道理懂得了，也许你还不能用于实践，即使你搞清楚了主要的东西，也许你还不了解它的细微末节，那么除了向别人请教，又从哪里去推断解决呢？

　　[阅读训练]

　　1. 解释下列句中加点的词。

　　①非学无以致疑 ②而或不达于事

　　③非问无以广识 ④舍问，其奚决焉

　　2.下列各句中加点的“而”与“好学而不勤问”中的“而”用法相同的一项是（ ）

　　A.得之心而寓之酒也 B.然得而腊之以为饵

　　C.人不知而不愠 D.面山而居

　　3.翻译：“问与学，相辅而行者也。”

　　译文：

　　4.用自己的话概括本文的中心论点。（不超过10个字）

　　答：

　　（七十七）教学相长（节选）《札记》

　　[原文]

　　虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。

　　[译文]

　　即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不学就不知道它的好处。因此，学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地钻研。所以说：教与学是互相促进的。

　　[阅读训练]

　　1. 给下列句中加点的字在（ ）中注音，在横线上释义。

　　①弗食不知其旨（ ） ②教学相长（ ）

　　③虽有至道（ ） ④知困，然后能自强也（ ）

　　2. 翻译句子。

　　①学然后知不足，教然后知困

　　译文：

　　故曰：教学相长也

　　②译文：

　　3.《教学相长》集中论述了 与 的关系问题，说明了 的道理。

　　4.（用原文填空）本文在论述时先以“ ”作比继而引入“”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“ ”这个结论。

　　（七十八）颜回好学《史记》

　　[原文]

　　回年 二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。”

　　[译文]

　　颜回二十九岁，头发全白了，过早地死了。孔子哭得十分伤心，说：“自从我有了颜回，学生们（以颜回为榜样）更加亲近我。”鲁哀公问（孔子）：“（你的）学生中谁是最好学的？”孔子回答说：“有个叫颜回的最好学，（他）从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误。不幸年纪轻轻死了，现在没有（像颜回那样好学的人）了。”

　　[阅读训练]

　　1.指出下列句中的通假字。

　　①发尽白，蚤死 ②今也则亡

　　2. 解释下列句中加点的字。

　　①孔子哭之恸 ②门人益亲

　　③弟子孰为好学 ④不贰过

　　3. 翻译下面的句子。

　　“不迁怒，不贰过。”

　　译文：

　　4. 颜回好学具体表现在哪几个方面？（用原文回答）

　　答：

　　（七十九）邴原泣学《初潭集》

　　[原文]

　　邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。

　　[译文]

　　邴原幼时丧父，几岁时，从书塾经过，（听见书声琅琅）忍不住哭了，书塾的老师问他说：“小孩子为啥哭泣？”邴原答道：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。那些读书的，凡是能够学习的人，必然都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。内心感伤，因此而哭泣。老师怜悯屿地说：”你想读书就来吧！“邴原进了学堂，学习异常努力。一个冬天，就读熟了《孝经》和《论语》。

　　[阅读训练]

　　1.解释下面句中加点的词。

　　①凡得学者 ②然得而腊之以为饵

　　③吾徒相教 ④徒以有先生也

　　2. 翻译句子。

　　①孤者易伤，贫者易感。

　　译文：

　　②一则愿其不孤，二则羡其得学

　　译文：

　　③童子苟有志，吾徒相教，不求资也。

　　译文：

　　3. 书塾中的老师值得我们敬佩的是

　　4. 我们应该向邴原学什么？

　　答：

　　（八十）董遇“三余”读书《三国志》

　　[原文]

　　（董）遇字季直，性质讷而好学。兴平中，关中扰乱，与兄季中依将军段煨。采稆负贩，而常挟持经书，投闲习读，其兄笑之而其兄笑之而遇不改。……

　　遇善治《老子》，为《老子》作训注。又善《左氏传》，更为作《朱墨别异》，人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先；读百遍！”言：“读书百遍，其义自见。”

　　从学者云：“苦渴无日。”

　　遇言：“当以‘三余'.”

　　或问“三余”之意。遇言“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”

　　[译文]

　　董遇，字季直。为人朴实敦厚，从小喜欢学习主。汉献帝兴平年间，关中李榷等人作乱，董遇和他哥哥便投朋友段煨处。董遇和他哥哥入山打柴，背回来卖几个钱（维持生活），每次去打柴董遇总是带着书本，一有空闲，就拿出来诵读，他哥哥讥笑他，但他还是照样读他的书。

　　董遇对《老子》很有研究，替它作了注释；对《春秋左氏传》也下过很深的功夫，根据研究心得，写成《朱墨别异》。附近的读书人请他讲学，他不肯教，却对人家说：“读书百遍，其义自见。”请教的人说：“（您说的有道理），只是苦于没有时间。”董遇说：“应当用‘三余'时间”。有人问“三余”是什么？董遇说：“三余就是三种空闲时间。冬天，没有多少农活。这是一年里的空闲时间；夜间，不便下地劳动，这是一天里的空闲时间；雨天，不好出门干活，也是一种空闲时间。”

　　[阅读训练]

　　1. 解释下列句中加点的词。

　　①采稆负贩 ②忘恩负义

　　③读书百遍，其义自见 ④曹刿请见

　　2.下面句中“而”字的用法不同其他三项的是（ ）

　　A.性质讷而好学 B.其兄笑之而遇不改

　　C.面山而居 D.非死则徒尔，而吾以捕蛇独存

　　3.翻译句子。

　　①苦渴无日

　　译文：

　　②冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。

　　译文：

　　4.你怎样理解“人有从学者，遇不肯教”，而云：“必当先读书百遍”。

　　（八十一）推敲《诗话总龟》

　　[原文]

　　贾岛初赴举，在京师。一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又欲“推”字，炼之未定，于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛不觉得止第三节，尚为手势未已。俄为左右拥止尹前。岛具对所得诗句，“推”字与“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立马久之，谓岛曰：“‘敲'字佳。”遂并辔而归，共论诗道，留连累日，因与岛为布衣之交。

　　[译文]

　　贾岛初次参加科举考试，往京城里。一天他在驴背上想到了两句诗：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又想用“推”字（来替换“敲”字），反复思考没有定下来，便在驴背上（继续）吟咏，伸出手来做着推和敲 的姿势。（行人）看到贾岛这个样子都很惊讶。当时韩愈提任代理京城的地方长官，（他正带车马出巡，贾岛不知不觉，直走到（韩愈仪仗队的）第三节，还在不停地做（推推敲敲）的手势。于是一下子就被（韩愈）左右的侍从推搡到京兆尹的面前。贾岛详细地回答了他在酝酿的诗句，用“推”字还是用“敲”字没有确定，思想离开了眼前的事物，不知道要回避。韩愈停下车马思考了好一会，对贾岛说：“用‘敲'字好。”两人于是并排骑着驴马回家，一同议论作诗的方法，互相舍不得离开，共有好几天。（韩愈）因此跟贾岛结下了深厚的友谊。

　　[阅读训练]

　　1.下面句中加点“之”字用法不同于其他三项的是（ ）

　　A.退之立马良久之 B.何陋之有 C.久之，目似瞑 D.怅恨久之

　　2 解释下列句中加点的词。

　　①一日于驴上得句云…… ② 炼之未定

　　③观者讶之 ④岛具对所得诗句云云

　　3. 这篇短文作者意在赞扬贾岛什么精神？

　　答：

　　（八十二）勤训《恒斋文集》

　　[原文]

　　治生之道，莫尚乎勤。故邵子云：“一日之计在于晨，一岁之计在于春，一生之计在于勤。”言虽近，而旨则远矣！

　　大禹之圣，且惜寸阴；陶侃之贤，且惜分阴，又况圣不若彼者乎？

　　[译文]

　　谋生的道理，没有什么比勤劳更为重要的了。所以邵先生说：“一天的计划决定于早晨，一年的计划决定于春天，一生的计划决定于勤劳。”这些话虽然说得浅近，可是意义却很深远哪！

　　像大禹这样的人，智慧、才能如此杰出，况且爱惜每一寸的光阴；像陶侃这样的人，品德如此高尚，况且爱惜每一分的时间，又何况在才干、品德方面都比不上他们的人呢？

　　[阅读训练]

　　1. 文中表明观点的句子是

　　2. 与“且惜寸阴”中的“且”字意义相同的两项是（ ）

　　A.愚公者，年且九十。 B.且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

　　C.存者且偷生，死者长已矣。 D.且壮士不死即已，死即举大名耳。

　　3. 作者举大禹、陶侃的事例，其用意是什么？

　　答：

　　（八十三）诫子书《诸葛亮》

　　[原文]

　　夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

　　[译文]

　　君子的品德，靠静来修身，靠俭来养德，不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向，不做到安静就不能高瞻远瞩。学习必须安静焉，才能来源于学习，不学习无法扩展才能，没有志向就不能在学习上有甩成就。享乐过度就不能挂历精神，暴躁就不能陶冶性情。年华和时光一同逝去了，意志和时间一同消失了，象枯枝败叶一样凋落，对社会没有任何贡献，晚年守着破房子痛惜过去，还怎能来得及呢？

　　[阅读训练]

　　1. 用现代汉语翻译下面的句子。

　　① 静以修身

　　② 俭以养德

　　③ 非澹泊无以明志

　　④ 非宁静无以致远

　　2. 本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？

　　答：

　　3. 作者写这封信的用意是什么？

　　答：

　　4. 文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。

　　答：

　　（八十四）陶侃惜谷《晋书》

　　[原文]

　　陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。

　　[译文]

　　陶侃曾经到郊外去游览，看到一个人拿着一把未熟的稻穗，陶侃问：“拿这些东西干什么？”那人说：“走在路上我看见它，随便拔一把罢了。”陶侃大怒说：“你既然不种田，竟然还糟蹋人家的稻子！”就把那人抓起来，抽了一顿鞭子。陶侃爱护庄稼而执法严，因此老百姓都勤恳耕种，家家生活宽裕，人人丰衣足食。

　　[阅读训练]

　　1. 解释下列句中加点的词。

　　①见人持一把未熟稻 ②执而鞭之

　　2.下列各句中加点的字与“汝既不田”中的“田”用法相同的是（ ）

　　A.向吾不为斯役，则久已病矣 B.意将隧入以攻其后也。

　　C.醉翁之意不在酒 D.去国怀乡

　　3.翻译：是以百姓勤于农植。

　　译文：

　　4. 者对陶侃的态度如何？本文表现了陶侃的什么特点？

　　答：

　　（八十五）寓言《曾子杀彘》

　　曾子妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女（同”汝“）还，顾反，为女杀彘（猪）。”妻适市反，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”

　　1.下列各句中加点词意义的解释，不正确的一项是（ ） （2分）

　　A.曾子妻之市 之：往 B.顾反，为女杀彘 反：。同“返”

　　C.妻适市反 适：往 D.特与婴儿戏耳 特：特别

　　2.请把“今子欺之，是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语。（2分）

　　译文：____________________________________________________________

　　3.试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。（2分）

　　答：____________________________________________________________

　　（八十六）范仲淹罢宴

　　范文正公守邠（bīn）州，暇日率僚属（下属的官吏）登楼置酒，未举觞，见缞绖（cuī dié 丧服）数人营理葬具者。公亟（jí急迫地）令询之，乃寓居士人（寄居在外的读书人）卒于邠，将出殡近郊，赗（fènɡ）敛棺槨（下葬的物品）皆所未具。公怃然（失意的样子），即彻（通“撤”）宴席，厚赒（zhōu 救济）给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。

　　1.从上文中摘出最能体现范仲淹“先天下之忧而忧”思想的有关词句。（2分）

　　2.《岳阳楼记》是范仲淹应谪守“江湖之远”的滕子京之邀而写的，既为劝戒对方也有自勉之意。根据这篇短文所叙的故事，你对“处江湖之远则忧其君”这句话的意思，有什么新的理解？（3分）

　　答案：

　　1.怃然 亟令询之 彻宴席 厚赒给之（2分。只要答到“怃然”即可得满分；没答“怃然”，其他3个至少答到2个，得1分。）

　　2.不仅忧君而且忧民（2分。意思对即可。如能运用互文的知识，联系前句加以说明，可加奖励分1分。如学生据实回答没有新的理解可得1分，如有充分理由亦可得2分。）

　　（八十七）移风易俗

　　①鲁国之法：鲁人为臣妾于诸侯，有能赎之者，取金于府①。子贡②赎鲁人于诸侯而让其金。孔子曰：“赐③失之矣！夫圣人之举事，可以移风易俗，而教导可施于百姓，非独适己之行也。今鲁国富者寡而贫者多，取其金则无损于行，不取其金，则不复赎人矣。”

　　②子路④拯溺者其人拜之以牛子路受之孔子喜曰鲁人必多拯溺者矣。

　　（选自冯梦龙著《智囊》）

　　[注释]：①府：指国库。②子贡：孔子的学生。③赐：子贡的名。④子路：孔子的学生。

　　1.文中写子贡做了什么事？孔子对他的做法持什么态度？孔子持这种态度的理由是什么？请用自己的话回答。（4分）

　　答：

　　2.文中第②段没有标点符号，请用“|”线标示出需要加标点符号的位置。（3分）

　　子路拯溺者其人拜之以牛子路受之孔子喜曰鲁人必多拯溺者矣。

　　答案：

　　1. 子贡在诸侯国中赎出鲁国人，却不愿依鲁国法律领取应得的赎金。（1分）孔子不赞同子贡的这一做法。（1分）孔子认为圣人的行为可影响百姓，子贡不取赎金，便不能引导不富裕的百姓效法他去赎回更多为奴的鲁国人。（2分）

　　2. 子路拯溺者|其人拜之以牛|子路受之|孔子喜曰|鲁人必多拯溺者矣。（3分）

　　（八十八）歧路亡羊

　　杨子之邻人亡羊，既率其党；又请杨子之竖（竖：童仆）追之。杨子曰：“嘻！亡一羊，何追者之众？”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎？”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。” （《列子·说符》）

　　1.解释下面加点的“之”字。（2分）

　　（1）杨子之邻人亡羊 之：

　　（2）又请杨子之竖追之 之：

　　2.补出省略成分。（2分）

　　既反，（ ）问：“获羊乎？”（ ）曰：“亡之矣。”

　　3.翻译。（2分）

　　歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。（2分）

　　译文：

　　4.本文告诉了我们一个什么道理？ （2分）

　　答案：

　　1.①结构助词，的 ②代词，羊

　　2.杨子 邻人

　　3.岔道之中又有岔道，我不知（羊）逃到哪条路上去了，所以就回来了。

　　4.事物（事理）是复杂多变的，只有明确方向，才能找到正确的道路（才不致于误人歧途）。或：做事不专一，就会一无所获。

　　（八十九）指喻

　　浦阳郑君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。既三日，聚而如钱。忧之滋甚，又以示人，笑者如初。又三日，拇指大盈握①，近拇之指皆为之痛，肢体心膂②无不病者。惧而谋诸医，医视之，惊曰：“此疾之奇者，虽病在指，其实一身病也，不速治，且能伤身。然始发之时，终日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳③。终日而愈，艾可治也；越旬而愈，药可治也；至于既成，甚将延乎肝膈④，否亦将为一臂之忧。非有以御其内，其势不止；非有以治其外，疾未易为之。”君从其言，日服汤剂，而傅⑤以善药，果至二月而后瘳，三月而神色始复。

　　余因是思之：天下之事，常发于至微，而终为大患；始以为不足治，而终至于不可为。当其易也，惜旦夕之力，忽之而不顾；及其既成也，积岁月，疲思虑，而仅克之，如此指者多矣。 （方孝儒《指喻》）

　　[注]①握：四寸为一握。②膂（l—）：脊骨。③瘳（ch？u）：病愈。④肝膈：泛指人体内脏。⑤傅：涂。

　　1.下列句子中加点的词语解释错误的两项是（ ）（2分）

　　A.惧而谋诸医（谋划） B.甚将延乎肝膈（蔓延）

　　C.疾未易为之（变换） D.积岁月，疲思虑，而仅克之（消除）

　　2.下列句子中加点的词意思相同的两项是（ ）（2分）

　　A.日服汤剂，而傅以善药 徐以杓酌油沥之

　　B.不速治，且能伤身 北山愚公者，年且九十

　　C.虽病在指，其实一身病也 虽人有百手，首有百指

　　D.终日而愈，艾可治也 彼三晋之兵，素悍勇而轻齐

　　3.下列句子中加点的“之”，解释错误的一项是（ ） （2分）

　　A.忧之滋甚，又以示人（指代“拇指疾患”）

　　B.余因是思之（指代“引发的道理”）

　　C.惜旦夕之力，忽之而不顾（指代“各种疾病”）

　　D.积岁月，疲思虑，而仅克之（指代“祸患”）

　　4.用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）

　　① 君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。

　　② 始以为不足治，而终至于不可为。

　　5.本文写郑君医治拇指疾患一事是为了说明一个什么道理？请用自己的话简要回答。（2分）

　　答案：

　　1.AC 2.AB 3.C 4.①郑君不能确定它是什么，把它给别人看，看的人大笑，认为不值得担忧。②开始认为不值得整治，最终到了不能够整治。

　　5.世上的事情，常起于极细小的地方，但不加关注，就可能酿成无可挽救的大祸。（3分。意思符合即可）

　　（九十）书“晋王右军墨池”记

　　方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意与山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致辞者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？况欲深造道德者邪？

　　墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之。又告于巩曰：“愿有记。”惟王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事，以勉其学者邪？夫人有一能而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思被于来世者何如哉！

　　1.解释下列句子中加点的词语（2分）

　　方羲之之不可强以仕 强： 今为州学舍 舍：

　　于楹间以揭之 揭： 以勉其学者邪 勉：

　　2.下列句子中加点的词语与现代汉语中意义相同的一项是（2分）

　　A.教授王君盛恐其不章也 B. 以勉其学者邪

　　C. 以精力自致辞者 D. 而因以及乎其迹邪

　　3.翻译下面句子。（2分）

　　a.然后世未有能及者 译：

　　b.夫人有一能而使后人尚之如此 译：

　　4.简要概括曾巩写作此记的目的。（2分）

　　答：

　　答案：1.强：勉强 舍：校舍（房屋 房舍）揭：悬挂 勉；鼓励（勉励）

　　2.C 3.①可是后代没有人的书法能比得上他

　　②人有一技之长就使后丗尊重到这样的地步

　　4、阐明勤学苦练出才能的道理，勉励人们刻苦努力，提高道德修养。