榆林高新教育局网:【原创】08年校本培训计划

乌兰傲都小学

2007-2008第二学期校本培训计划

根据学校年度工作计划，以建设一支师德高尚、教育观念新、业务精湛的教师队伍为目标。本学期对教师有目的、有计划、有组织地进行师德、现代教育理论、新课程改革、课堂教学、信息技术等方面的全员培训。为了做好培训工作，特制定以下方案：

一、成立培训工作领导小组

组长：王景波   

副组长：辛文举 高顺平 宋宝喜

成员：莫秋　周景印　王敏  贾长海  各村小校长

二、培训时间

本轮培训为期一学期。即2008年3月——2008年7月。

三、本轮培训的地点：中心校和各村小学。

四、培训目标

师德方面：总体上使教师的师德修养有新的提高。使一些教师从思想上有很大转变，一些教师在行动上有较大起色。

基础教育课程改革通识理论方面：教师都能认真学习有关理论，基本上都能懂得这些教育教学的理论，都能够驾驭新教材，都能将所学的文化业务知识运用到教学中去。

课堂教学方面：通过课堂教学，提高教师对教育理论的理解程度和驾驭教材的能力、教学设计能力等。通过教育教学研讨，使更多的教师的教育科研能力得到更大提高，有课题研究的教师对所实验的课题进行计划、实验，取得阶段性的成果。

现代教育技术方面：完成系统内的计算机操作的初级培训。骨干教师完成本系统内的计算机操作的中级培训，计算机考核要全部过关。通过培训能够顺利地完成教学中的课件制作、多媒体操作等工作。

教师自学方面：能做出标准的、切合自己实际情况的学习计划，并按计划完成学习，使自己的文化业务知识得到不同程度的提高，对自己的教育教学有更大帮助。

五、培训内容

在培训内容上，采取分层培训的办法。即对骨干教师和青年教师培训内容相同，经培训后使每一位骨干教师都能讲一节示范性较强的优质课，录制成光盘进行交流。对其它教师的培训本着实用、基础的原则，对在工作中随时出现的问题进行分析，采取有针对性的培训。

（一）基本内容：

1、师德方面：组织学习《公民道德建设实施纲要》、《松原市中小学教师职业道德规范》。6月份以民主的形式评出师德标兵。

2、文化业务方面：开展“新世纪读书活动”，教师每年自购教育教学书籍一至五本，每位教师每月至少读一本好书。

    设立教师读书课（即每周周三下午两节阅读课），要求教师每周不少于1次进阅览室进行借阅。采用借阅登记制度。

    要记好读书的心得体会，每学期开展一次读书征文评比活动。

每位教师每年读书10—15本，要针对自己在文化、业务方面知识的不足之处进行有效地补充学习，给自己充电。

（二）、专题内容：

提高教师“六项教育教学能力”（知识加工能力、教学设计能力、教学组织能力、实践反思能力、现代教育技术应用能力、教学质量的监控能力）和12项课堂教学能力实践训练（教师课堂教学的思维能力、表达能力、组织管理能力、课型设计能力、目标设计能力、内容设计能力、结构设计能力、教师形象设计能力、预想效果设计能力、特色创新设计的能力、评价能力）。

组织教师大练基本功，坚持开展“八个一”训练：即每位教师每学期写一本钢笔字，夯实基本功；每一学期读一本教育专著，提高理论修养；掌握本学科新课程知识结构和编排体系，提高专业水平；熟练运用一种好的教学方法，上好一节优质课；教给学生一种学习方法，提高教学能力；抓好一个课题，提高教育科研能力；制作一个优秀课件，上一节多媒体电教课，提高运用现代教学手段能力；撰写一篇优秀论文，提高归纳总结能力。

上级业务部门对市、县级骨干教师和青年教师提出的培训内容：市县级骨干教师每学期给其它教师上一节示范课，随时随地为课堂教学有困难的教师上示范课；对新课程改革通识理论和课程标准能做深入细致的研究，有较高的研究性学习材料，在此方面能对其它教师进行辅导。自学量要大于其它教师，

六、培训方式及方法

   （一）培训方式

    从培训的组织形式上，以全员培训为基础，各类骨干培训为核心，鼓励教师自主学习、合作学习，撰写论文。创造条件鼓励教师参加县、市级各种骨干班学习和各类学历培训；从培训内容上，突出新一轮小学课程改革，以现代教育理论培训为基础，学科专业知识、基本技能为主要内容，把教育理论、专业知识技能的学习与教育教学实践有机地结合起来，以新课程理念指导教育教学实践，不断使广大教师在学习中工作，在工作中学习，努力使继续教育成为教师生活中不可缺少的重要部分。

    （二）培训要求。

    1．学校培训工作领导小组对教师文化业务培训的目标、内容进行计划，并组织实施，加大对这项工作的领导和实施力度。教师也要在开学第一周制定出读书学习计划,计划要包括目标、学习时间、学习方式、学习内容、采取措施、学习内容周安排表，缺一不可，要避免雷同，要结合自己的实际写。笔记上的内容要与周安排表上的相符，并标明笔记日期。

2．每学期组织一次乡级集中培训，由专人进行辅导。村级培训每单周周五在本村小学进行。组织、鼓励教师积极自学，来补充自己在师德、文化业务、课堂教学等方面的不足，学习笔记青年、骨干教师每学期达20000字，其他教师每学期达15000字，要多记些教育理论方面的笔记，不要一味的摘抄课标等。每月交一篇读书心得，从而使自己的文化业务知识得到更好的完善。

3．进行全乡教师的文化业务及教材过关考试，促使教师尽快通识教材，驾驭新教材；对全乡教师进行计算机培训和考核，。对进修组织的计算机中级未过关的骨干教师培训，争取本学期全部过关。

4．积极组织教学新秀及40岁优质课的评选，促进教师课堂教学能力的提高。

5．通过举行教育教学研讨会，来促进教师教育科研能力的提高。骨干教师是此项活动的主要力量，必须起到带头作用，在实践中完成对青年教师的培养。全体教师都要参与课题的研究工作，在教育教学过程中要注重同《培养学生提出和解决问题能力策略的研究》、《小学语文课堂教学研究》这两项科研课题的联系。有科研课题的教师要写出课题实验计划，实验过程要有记录，学期结束后要写出阶段性实验总结。

6．鼓励教师写教学反思。教学反思要有“思”则记，每周要写一篇质量较高、较为规范的教学反思写在一个专用的本上。要记在教学中的反思，不要写成教育反思。

7．开展听课活动。普通教师每学期听课20节，骨干教师每学期听课40节，听课任务要在15周内完成。

将教师学习情况及上交材料情况纳入月考核。详见《校本培训考核表》。

七、培训总结

期末对本学期的校本培训工作进行全面总结，找出优点和存在的问题，分析问题出现的原因，为下学期扎实搞好校本培训工作做好充分准备。

乌兰傲都小学

2008年2月