农大附小学区房:试谈课程资源如何在英语教学中开发利用

来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2024/03/29 18:54:21
试谈课程资源如何在英语教学中开发利用新版牛津教材的实施带来了英语教学中一系列的变革,与老教材不同的是牛津教材在课程和内容的设计上改变了学生呆板的学习方式,注重引导学生进行观察、实践、合作交流以及体验反思活动,学习方式多样化;就教师而言,牛津教材更多地是为教师教学提供了教学资源,需要教师根据自身实际情况创造性地使用教材,用出个性化的风格和特点,而不是生搬硬套的照搬教材。在组织教学活动中,为了最大限度地提高教学效果,实现教学目标,开发课程资源的重要性日益凸显。      就此问题,我在教学过程中总结了以下几点经验,供大家参考。

     一、调查研究学生的兴趣活动,建立适当的课程资源。

     兴趣是激发学生学习最为有效的动力。调查学生的兴趣爱好,针对他们喜爱的活动设计出能够激起学生求知欲的多样化教学方式,可以帮助学生培养良好的学习习惯,取得良好的学业成绩,树立他们的信心。教学过程中具体实施时可以根据所调查的学生的活动和兴趣,设计相应的课件、问题、工具、作业,展开相应的课内外学习活动,实现达到课程目标的要求。

     二、根据学生学习的差异性,建立不同的课程资源。

     学生在学习过程中,由于受基础、智力、性格等因数的影响,在学习中存在很大的差异性,这就要求教师在教学过程中应兼顾学生间存在的差异,设计大量方案,组织多种材料和活动。教师应掌握学生现有的知识、技能和素质水平,因材施教,收集适应技能高低不同和知识多少的不同材料,针对不同层次的学生,布置不同的阅读材料、作业、活动等。在课堂小组活动时,也应因组制宜,选取与他们的知识、技能水平相当的活动指定他们去完成。在练习材料方面,也应根据不同情况,选用不同的材料,遵循循序渐进的原则,让学生在由易至难的练习中取得成就感,逐步树立学习的信心,增强学习的乐趣。

     三、建立学生反馈资料资源

     学生在学习过程中掌握了哪些东西,掌握的程度到底如何,哪些错误经常犯,如何保证错误改正后记忆的深刻和持久,这些都需要学生在教师的指导下做好收集学习中的差错并分析原因的细致工作。这样可以帮助学生找出学习过程中的难点和易错点。教师也可以自己收集学生常犯错误资料,在教学过程中及时反馈给学生,帮助学生加深印象,巩固知识。

     四、建立总结和反思教学资源

     教学工作本身就是一个复杂的、不断变化的过程,因而需要不断的学习、总结和思考。教学过程中的新技能、新策略来源于教师对教学的及时总结与思考。教师要不断的考虑如何充实自己的知识库,如何借鉴他人的经验为我所用,如何及时调整自己教学过程中存在的问题,如何在教学过程中不断思考获得创新。教师应该在教学过程中坚持记教学日记和教后记,只有这样,才能及时准确地针对教学的实际情况作自我评价,及时总结教学经验,不断提高改善教学方法和策略,提高自我总结和反思的水平。另外,还应经常通过组织听课、观摩、研讨等形式进行经验交流,从而更好地了解教学研究的动态,逐步是自己的教学水平更上一层楼。 

     五、充分利用网络资源。

     现代信息技术的发展突破了时间和地域的限制,使得资源的广泛交流和共享成为可能。因此,教师应充分利用网络资源下载有用的教学信息,积极在网络上参与交流自己的教学经验,了解前沿的教学动态;鼓励学生合理有效地利用网络资源,增加自己的知识面,丰富自己的学习经验。

     综上所述,只有不断开发符合学生身心发展,满足学生兴趣爱好,有助于教师教学修养水平提高的课程资源,才能超越狭隘的教育内容,激发学生学习的积极性和主动性,开阔教师的教育视野,更好地激发教师的创造性智慧。

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