偶看新闻结业证书可以找工作吗:进华中学2009学年度第一学期科研师训计划
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/09 18:46:00
根据普陀区和我校教育科研三年行动计划，结合学校的具体工作布署，促进学校教育科研及教师教育工作取得新进展，更好发挥教育科研在学校素质教育推进中的渗透性作用，制订本计划。
一、 指导思想
深入贯彻“以人为本”的教育方针，继续秉承“为学生一生发展而奠基”的办学理念，坚持与时俱进，以“教、研、训”一体化为抓手，服务于学校教育教学质量的持续提高，服务于学校内涵发展，并促进部门建设的新进展。
二、工作目标
上一学年，科研室认真落实“三年行动计划”和学期计划，在科研管理、课题研究、校本培训等方面都有了新的进展，教育科研师训质量较前有明显提升，本学期，科研室将继续贯彻务实创新的工作作风，围绕以下主要目标不懈努力。
1、 贯彻区教育科研师训工作的若干意见精神，落实学校对本部门的各类工作要求。
2、 进一步加强部门建设，完善部门管理。
3、 完善校本课程体系，促进学校课程建设。
4、 加强课题申报工作，争取09学年度有1-2项市级以上课题立项。
5、 开展以提升教师命题能力与班主任育德能力为核心的校基础性实践课程，促时教师专业发展。
6、 按要求落实校自主性督导评估的试点工作。
7、 完善校园网科研栏目，使之成为“教研训”互动发展平台。
三、主要措施
（一）“教研训”相结合，推进教师专业发展
1．以聚焦课堂为切入点，以“有效教学”、质量改进为落脚点，通过课堂教学研究主题活动，进一步推进“有效教学的理性实践”。
2．加强素质教育研究，促使教师从科学立意的角度关注学生的身心发展与成长规律，引导教师从培养21世纪人才所需技能的角度思考教育教学工作。
3．为教导处在本学期开展的课堂教学研究课系列提供更多的科研支持，提高教师的教学反思能力及新课程实施的能力。
4．学习教育部于
5．落实全员培训，加强师资队伍建设。
（1） 全员培训：
l 完成08学年度校教师继续教育的学分认定工作。
l 根据要求，结合学校学际，制订并落实本学期学校教师基础性实践课程。
l 加强教师理论学习，提升教师人文素养。
（2） 骨干教师培训：
l 推进区级骨干教师带头、引领作用。
l 积极培养学校的中青年骨干教师梯队，促进学校优质师资的可持续发展。
（3） 新教师培训：
l 为新教师参加市、区新教师培训提供物质和时间保障。
l 完善新教师辅导培训，帮助新任教师尽快适应教师岗位。
（4）中青年教师培训：
l 力足自主发展，完成中青年教师09年度个人发展计划的自主督评工作，并制订新一轮的个人发展计划。
l 引入学校自主性督评机制，增强教师年度评价的科学性，发挥评价的导向作用。
l 以教学常规为抓手，使中青年教师练好教学基本功，提高教学艺术，同时加强对中青年教师备课、上课、作业批改等教学环节的指导与检查。以教学评优活动为平台，促进教师交流合作与共同提高。
l 支持中青年教师的高一层次在职进修。
l 保障中青年教师参加区“十一五”教师继续教育。
（5） 班主任培训：
l 为新班主任参加区培训提供经费与时间保障。
l 开展班主任专题培训活动。
（6） 老年教师培训：
重点加强老教师的新课程理念，增强他们现代教育技术使用能力，使其丰富的从教经验在课程改革中继续发挥优势。
此外， “十一五”教师继续教育进入后期，科研室将通过细化跟进，了解、跟进每一位教师的参训情况，努力帮助每一位中青年教师完成师训任务。
（二）构建实施教师发展基础性实践课程，提高校本培训质量。
根据校基础性实践课程学年度方案，本学期基础性实践课程将围绕教师发展、学校发展的实际需求，以解决教育问题，促进素质教育为目的，开设“读．省．行——中青年教师育德实践能力提升”与“教师教学质量改进”两大培训科目。
1．“读·行·知——中青年教师育德实践能力提升”培训科目
本培训意在将教育科研的要求与教师德育能力的提升相结合，促进教育工作的有效性。本培训科目要求教师读一本育德实践论著（科研室将提供阅读建议书目），运用论著中的教育方法探讨解决工作的育德实际问题。要求班主任每周完成周记一篇，非班主任每月完成1篇书本学习与实践反思相结合的教育反思。
2．“教师教学质量改进”培训科目
上学期，学校就教学质量改进深入研究，形成了学校教学质量改进计划，本学期，学校将教学质量改进计划执行落实到每一位教师的教学实践中。围绕教学质量改进，校基础性实践课程工作小组将在全校教师中展开调查，从而找出存在于教师个体中的影响教学质量提升的焦点问题，要求教师选择其中的一个焦点问题开展行动研究，借此促进学校教学质量改进计划的落实与教师教学能力的提升。要求教研组为中青年教师的行动研究提供团队力量的支持，每一位教师需要写下本人教学质量改进的随笔，并在学期末完成相应论文一篇。
（三） 加强教育科研，提高教师科研素养。
1．做好课题管理等教育科研常规管理工作，完善科研管理制度，加强教育科研规范化建设。
2．加强科研学习，发挥骨干教师、高级教师在学校科研中示范作用，营造积极主动的科研氛围。
3．支持教师参加各类学术团体和教育教学研究活动，资助教师参加学术会议，发表论文及出版教育专著。
4．按区要求做校自主督导评估的试点工作。
5．要求各教研组提交一篇科研活动资讯文稿（500左右）。
６．迎接校庆十五周年，科研室将着力开展以下工作，作为向校庆十五周年的献礼。
（１）重建、完善校园网中的科研栏目，将之建设成为科研信息发布、教师学习、科研交流的平台。
（２）作为本学期科研室的一项核心工作，科研室将出台详细方案，开发完善一系列的校本课程，促进课程体系建设，为“优秀+特长”的学生培养创建更多平台，进一步形成办学特色，推进素质教育。
（３）汇编一本进华教师论文集
四、工作时间安排
2009年9月
（1） 制订本学期科研师训计划，将工作重点、措施要点布置相应部门及个人。
（2） 本学期的基础性实践性课程启动 （9月1日前）
（3） 中青年教师育德阅读书目上报 （9月18日前）
（4） 完成上学年度基础性实践课程学分审核、登记 （9月15日前）
（5） 教研组汇总教师教学质量改进焦点问题，校基础性实践课程工作小组最终归纳出供教师选择的焦点问题系列 （9月３０日前）
（6） 中青年教师师训参训个案分析，跟进到每一位教师 （9月25日前）
2009年10月
（1）“教师教学质量改进”教研组研讨一次，并做好相应记载（发言稿、会议记录、图片资料等），活动结束材料交科研室（10月16日前）
（2）校园网科研栏初具规模，有一定内容 （10月30日前）
2009年11月
（1）“读·行·知——中青年教师育德实践能力提升”集中培训一次（11月 27日前）
（2）英语区级课程阶段性工作汇报，活动材料（发言稿、会议记录、图片资料等）结束后交科研室（11月３０日前）
（3）校本课程开发方案出台并启动（11月30日前）
2009年12月
（1）“教师教学质量改进”教研组研讨一次，并做好相应记载（发言稿、会议记录、图片资料等），活动结束材料交科研室（12月31日前）
（2）校本课程开发工作交流会（12月下旬）
2010年1月
（1）“读·行·知——中青年教师育德实践能力提升”培训交流会（放假前）
（2）中青年教师教学质量改进论文上交（放假前）
2010年2月
校本课程开发小组利用寒假完成相应课程的初稿。
科研室