中国现代景观设计现状——邱冰讲座记录

分享        昨天晚上在学院报告厅听了南林的博士邱冰（原我校建筑系，现南林景观建筑系讲师）的讲座，他曾经是过老师的研究生，是受老师之托来做景观专业职业规划方面的讲座。他以中国景观设计现状与自己毕业后到现在南林讲师的发展轨迹为鉴，讲的很透彻，感觉受益匪浅，将笔记分享，欢迎交流。

中国现代景观设计现状              邱冰
——南京林业大学风景园林学院景观建筑系

（一）  学科概念分析

1.1模糊不清的概念
            

1.风景园林：
综合运用生物科学技术、工程技术和美学理论来保护和合理利用自然环境资
源，协调环境与人类经济和社会发展，创造生态健全、景观优美、具有景观优美、
具有文化内涵和可持续发展的人居环境的科学和艺术。

传统园林学、城市绿化和大地景物规划


2.园林：
在一定地域内运用工程技术和艺术手段，通过因地制宜地改造地形、整治水
系、栽种植物、营造建筑和布置园路等方法创作而成的优美的游憩境域


3.城市绿地：
以植被为主要存在形态、用于改善城市生态、保护环境，为居民提供游憩场所场地
和美化城市的一种城市用地。 5大类、13中类、11小类（城市绿地分类标准）
公园绿地生产绿地防护绿地附属绿地其他绿地

4.环境艺术：

       有着宽广的内涵，除了包括为美化环境而设计的“艺术品”外，还应包括“偶发艺
术（Happening ART）”、“地景艺术（Land ART）”以及建筑界所称的“景观艺术
（Landscape）”等。也就是说人们所耳闻目睹的一切事物都是环境构成的要素。


       环境设计是指构成人类生存空间为目的的设计，是对生活和工作环境所必需的
各种条件进行综合规划设计的过程——摘自《设计艺术原理》（荆雷编著 山东教育出版社）



5. 景观学：
        （1）研究景观的地理学综合性分支学科。
        （2）通过对有关土地及一切人类户外空间的问题进行科学理性的分析，设计问题的解决方案和解决途径，尤其强调对土地的设计。
        （3）环境艺术设计
        （4）广义的景观设计学包括了“视觉景观、环境生态、人文景象”三大方面的内容



1.2    LA中文解释
LA(Landscape Architecture)

（1）认为“LA”是“风景园林”的观点 ——风景园林、城市规划学界的多数学者
（2）认为“LA”是“景观设计学”的观点 ——俞孔坚

争论焦点：“完整的意义”

两篇文章：

俞孔坚.还土地和景观以完整的意义：再论“景观设计学”之于“风景园林”[J].中国园
林， 2004, (7): 37-41.
刘家麒，王秉洛，李嘉乐.对“还土地和景观以完整的意义：再论‘景观设计学’之于‘风
景园林’”一文的审稿意见[J].中国园林， 2004, (7): 41-44.


（二）  从业人员分析 （景观规划设计）
   1.城市规划与设计---城市设计
2.园林规划设计
3.建筑学
4.景观学
5.环艺设计
6.林业
7.旅游学
8.雕塑、绘画
9.平面设计










（三）  各学科所处的位置







（四）  主要学术思想

4.1生存的艺术
俞孔坚http://www.turenscape.com/ykj/#none
主要观点——对土地的设计与保护
（‘一切关于人类使用土地及户外空间的问题’——西蒙兹《景观设计学》）
反规划——生态安全格局
主要作品：
1．  漂浮的花园——浙江永宁公园：与洪水为友的景观
2．  珍视足下文化与野草之美——中山歧江公园
3.丰产的景观：沈阳建筑大学稻田校园

4．  秦皇岛汤河公园

4.2自然的层次
王向荣http://bbs.chla.com.cn/space/viewspacepost.aspx?postid=1544
主要观点——自然的层次：
第一自然：原始自然——山岳、湖泊、沼泽和峡谷
第二自然：生产生活改造后的自然  ——农业景观
第三自然：美学的自然——园林
第四自然：被损坏的自然的恢复，成为一种特有的地域文化
反映上一层次自然的面貌————场所精神
主要作品：
西湖西进
厦门园博园

（五）  行业动态

5.1.理论领域
1)        国土区域景观规划理论与应用研究
2)        乡村景观规划与研究
3)        景观、景观感受与景观资源调查、评价等景观基础理论研究
4)        景观时空模拟与3S技术
5)        景观与园林文化理论研究
6)        城市景观与绿化基础理论研究
7)        景观、景观感受与景观资源调查、评价等景观理论研究
8)        避震减灾
9)        景观（园林）规划与旅游

5.2.实践领域
1)        节约型设计
2)        自然式设计
3)        乡土化设计
4)        保护性设计
5)        恢复型设计
6)        地域性设计

（六）  学习方法

   6.1谦虚的态度
1)        学习
A.        任课老师
B.        专家学者
C.        同学
2)        在工作岗位上
A.        学科背景与自己不同的人
B.        有工作经验的人
C.        有研究能力的人
D.       有丰富经验的施工人员
3)        自我反省
不要太嚣张～～

   6.2包容的心态
1)        破除思维定势
2)        用历史的眼光看待各种景观（园林）形式
推荐丹·凯丽景观细部的精确性

6.3良好习惯
1)        整体地客观地看待事物
2)        随时随地观察随时记录
3)        查阅资料、梳理文献
4)        工作研究笔记

重点思想摘要：
不要一开始就是错的～～（邱学长反复强调的）
应带着规划的观念做设计（不要反过来）

譬如我们现在讲的很热的设计要体现地段的文化特色，就不应该先从形式入手，想怎样做好看，那样一开始就是错的。通常第一次的方案构思是不出图纸的，是对设计意念的概括。
应该先对地段的背景进行透彻的分析，这是一个综合的系统工程，要对当地进行文化梳理同时和已有设计现状比较，不要做重复工程。
譬如他讲到一个学生在做毕业设计，为了体现那个广场的地段文化特征，就把阴阳图放进来，于是邱老师问，那你要做北京（的广场）怎么办。其实这是现在设计中普片存在的问题，因为没有对当地文化进行很好的梳理，所以会断章取义。文化的体现不应该是片段式的截取，或者文化符号的任意叠加。那样会对城市空间的视觉秩序造成混淆，大量的重复性设施的出现，已经渐渐模糊了我们对地段文化特质的界限。
了解地段文化的方法有很多，可以查阅当地的实志、县志、文花志。
非常痛苦的～～（他说了好多遍，看来是走了不少弯路，前车之鉴，肺腑之言呀～）
明白自己的优劣势——不要成为效果图工具

古人讲“知己知彼，百战不殆”。个人认为，前面对从业人员的优劣势分析对我们的正确职业定位很有效。环艺系学生通常是艺术生考入，设计表现能力较强，但是整体规划能力和信息表达较弱，取长补短很重要。缺乏对设计对象的宏观把握，设计图纸的信息可读性比较弱，图纸画的再好看是没用的。
他讲了自己刚毕业的时候受到的一些挫折，作为环艺系学生的通病，缺乏规划方面的观念，一做设计就从形式美和细节着手。因此设计方案通常轮不到他来做，又由于表现能力比较强，于是便能者多劳了，成为效果图工具。非常痛苦的～后来他通过自己的努力，学习了很多规划方面的知识，经过一段时间的磨练便成功转型了。

不要太肤浅～～（喜欢这句话，很沉着～）
要不耻下问
一些学历不如自己高但是工作经验丰富的人，要虚心向他们请教。一个人创造的社会价值与一个人对你的学习价值不是一个概念。他讲的很实在，不是挣钱越多的人就越能教你很多东西，也许有些很有想法的人会带给你更多启发。
看景观不要肤浅的用形式去评价————适合的才是最好的
他举了一个例子，是看一张七八十年代的景观设计，现在的眼光来看是有些土的，但是它体现了那个时代的场所精神，并且明确的表达了主题，这就是好的景观。现在景观设计中的误区，就是流于形式，只管自己的做酷做炫，而脱离了周边的环境，和周围使用人群的需求，是不协调的。



只有你的对手强了你才可以更强
不要担心东西被别人学走，只有你身边的对手强了你才可以更强。天外有天，即使你在自己的小圈子里有点成绩也不要沾沾自喜。因为和外面的强手比，你还是不行的，所以我很少给学生打高的分数，就是让他们不要太骄傲。