新疆关停煤矿:wo ==教师“禁言禁行，励言励行”心得体会

教师“禁言禁行，励言励行”心得体会
实验小学  于瑞真

老师一直以来都是我崇拜的人，如今我长大后也做了一名教师，原本以为老师没那么辛苦，但是工作之后我深刻的体会到老师身上肩负的责任。作为一名教师，我们不光要教给学生知识，更重要的是要教会学生如何做人。这就要求我们教师严以律己，注意自己的一言一行。时时刻刻要想着说什么样的话做什么样的事有利于学生的发展，教师不能情绪化，不能把自己生活上的情绪带给学生，这将伤害学生的心灵。 

当我学习完《教师禁言禁行  励言励行100条》之后，它向我指明了方向，告诉我什么该说、什么不该说，什么该做、什么不该做。使我深深的感觉到我做的还不好，在我的言行举止中无形之中在伤害学生的自尊。我想，只有让学生树立自尊，学生才能更好的发展，他们才能树立一颗爱老师爱同学爱学习的心。多用鼓励的话语，不说伤害他们的语言，多做利于学生发展的事，不做起相反作用的事。

首先，我们不应随便说否定孩子的语言，例如：“你真笨”、“你就不是个读书的料”、“你天天来上学学的什么？还不如早回家算了”这样的话。还有时由于学生认知水平的差异，学生在课堂上的表现不尽相同，当学生的回答有失偏颇的时候，以往大多数老师便以“错了，请坐！”“不对，谁再来?”这些单一的语言否定学生的回答，并期盼其他学生的正确回答。而现在在新课程理念的指导下，老师们善于运用自己巧妙，机智的语言来纠正，鼓励学生的回答，注意情绪导向，做到引而不发。

其次，要求学生做到的教师必须要做到。老师的一言一行就像一面镜子，学生时时处处都在模仿。教师是心灵的工程师，我们要起的是表率作用，这样我们在发现学生问题时才有说服力。记得以前我班的卫生很差，而且这些学生看到班里地下有碎纸却熟视无睹，从来不去捡。我整天追着他们打扫也无济于事，但是通过一件事却改变了他们。有一次，我到班里去上课，一走到班里首先映入我眼帘的是地上的一张废纸，我便弯下腰把纸捡了起来走到后面的垃圾桶旁把纸仍了进去。这时我听见学生们都在窃窃私语：“老师去扔纸了，是谁乱扔的纸？你怎么看见不捡呢？你怎么不捡呢？”走到教室前面，我说：“不管是谁仍的纸，只要你像我一样捡起来，我们班里就会很干净了。”从此，我发现不讲卫生的现象少了，有的学生看到班里地上有纸还能主动捡起来。榜样的力量是很大的，其实有的时候无声会胜过有声。

另外，我们还要从内心里去爱自己的工作，去爱每一个学生。其实再调皮的学生也有优点，在学习不好的学生也有闪光点。发觉他们的优点让学生树立自信，这样才能改变他们的不良之处，除了学习以外，教师多关心学生的身体健康，关心他们的生活，一旦当学生感悟到老师真诚地热爱他时,就会激起他们心灵的火花,把教师当做最可信赖的人,并毫无保留地将心灵的大门向老师敞开,告诉你在他幼小的内心深处的秘密。

总之，学了一百条我们就要真正把它用到实处，牢记“禁言禁行”记于“心”，“励严励行”在于“行”，遇到缺点留宽容，发现优点多鼓励。用语言去发蒙，用语言去启智，用语言去激励，用语言去引悟，用语言去督促，用语言去赞美。它会帮我们把工作做的更加出色，我们将会培养更多优秀的学生。

老师一直以来都是我崇拜的人，如今我长大后也做了一名教师，原本以为老师没那么辛苦，但是工作之后我深刻的体会到老师身上肩负的责任。作为一名教师，我们不光要教给学生知识，更重要的是要教会学生如何做人。这就要求我们教师严以律己，注意自己的一言一行。时时刻刻要想着说什么样的话做什么样的事有利于学生的发展，教师不能情绪化，不能把自己生活上的情绪带给学生，这将伤害学生的心灵。 

当我学习完《教师禁言禁行  励言励行100条》之后，它向我指明了方向，告诉我什么该说、什么不该说，什么该做、什么不该做。使我深深的感觉到我做的还不好，在我的言行举止中无形之中在伤害学生的自尊。我想，只有让学生树立自尊，学生才能更好的发展，他们才能树立一颗爱老师爱同学爱学习的心。多用鼓励的话语，不说伤害他们的语言，多做利于学生发展的事，不做起相反作用的事。

首先，我们不应随便说否定孩子的语言，例如：“你真笨”、“你就不是个读书的料”、“你天天来上学学的什么？还不如早回家算了”这样的话。还有时由于学生认知水平的差异，学生在课堂上的表现不尽相同，当学生的回答有失偏颇的时候，以往大多数老师便以“错了，请坐！”“不对，谁再来?”这些单一的语言否定学生的回答，并期盼其他学生的正确回答。而现在在新课程理念的指导下，老师们善于运用自己巧妙，机智的语言来纠正，鼓励学生的回答，注意情绪导向，做到引而不发。

其次，要求学生做到的教师必须要做到。老师的一言一行就像一面镜子，学生时时处处都在模仿。教师是心灵的工程师，我们要起的是表率作用，这样我们在发现学生问题时才有说服力。记得以前我班的卫生很差，而且这些学生看到班里地下有碎纸却熟视无睹，从来不去捡。我整天追着他们打扫也无济于事，但是通过一件事却改变了他们。有一次，我到班里去上课，一走到班里首先映入我眼帘的是地上的一张废纸，我便弯下腰把纸捡了起来走到后面的垃圾桶旁把纸仍了进去。这时我听见学生们都在窃窃私语：“老师去扔纸了，是谁乱扔的纸？你怎么看见不捡呢？你怎么不捡呢？”走到教室前面，我说：“不管是谁仍的纸，只要你像我一样捡起来，我们班里就会很干净了。”从此，我发现不讲卫生的现象少了，有的学生看到班里地上有纸还能主动捡起来。榜样的力量是很大的，其实有的时候无声会胜过有声。

另外，我们还要从内心里去爱自己的工作，去爱每一个学生。其实再调皮的学生也有优点，在学习不好的学生也有闪光点。发觉他们的优点让学生树立自信，这样才能改变他们的不良之处，除了学习以外，教师多关心学生的身体健康，关心他们的生活，一旦当学生感悟到老师真诚地热爱他时,就会激起他们心灵的火花,把教师当做最可信赖的人,并毫无保留地将心灵的大门向老师敞开,告诉你在他幼小的内心深处的秘密。

总之，学了一百条我们就要真正把它用到实处，牢记“禁言禁行”记于“心”，“励严励行”在于“行”，遇到缺点留宽容，发现优点多鼓励。用语言去发蒙，用语言去启智，用语言去激励，用语言去引悟，用语言去督促，用语言去赞美。它会帮我们把工作做的更加出色，我们将会培养更多优秀的学生。