不言而喻的拼音和意思:陪伴孩子： 没有人能够代替父母（一）

（转载）陪伴孩子： 没有人能够代替父母（一）
第1节：前言(1)
各位，很高兴有这样的机会，得到那么多人的支持，让我们聚在一起来讨论有关家庭教育、新父母学校的问题。家庭教育是一个沉重的话题，它太难，比学校教育更难。
家庭是人成长的根部和根本，家庭教育是"培根教育"。如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的"问题儿童"。按照弗洛伊德的理解：孩子如果在童年没有接受好的待遇和教育，甚至受到了压抑和打击，他长大之后就会做噩梦甚至可能出现种种精神疾病。
无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。无论国家多么发达，家庭教育失败，整个国家就陷入衰败。"国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。"相关的说法是，推动摇篮的手，也推动国家的发展。
按照康德的说法，人类有两件事情最难：一个是如何"统治" 他人；另一个是如何"教育"他人。可是，中国的父母普遍坚持随意而轻松的心态：只要有结婚证，就可以生孩子；只要自己有能力生孩子，就有能力教育孩子。部分父母甚至认为：任何成人都可以教育孩子，祖父母可以教育孩子，保姆也可以教育孩子。
中国的父母什么时候开始承认教育的艰难呢？直到自己的孩子在学校成为"问题儿童"，父母们才开始为孩子的教育问题感到惊恐。
我原本是研究"教师教育"的。两年前，我开始由"教师教育" 转向"家庭教育"。这个转向对我个人来说很重要，因为我发现，仅仅谈论"教师专业成长"是不够的。教师的专业智慧和人格魅力确实会影响他的学生，但是，总有一些"问题学生"让教师感到无能为力。如果学生没有得到父母的帮助，如果学生的家庭环境没有为学生的学习提供支持，或者，如果学生父母的教育方式是错误的，那么，教师对学生几乎爱莫能助、无能为力。也有另外一种可能：某些家长总以为自己的孩子在某些方面有问题或问题很严重，他们对孩子成长过程中出现的正常现象过于敏感和焦虑。对孩子成长的问题视而不见，这是一个错误；对孩子成长的正常现象过度关注，而忘记了教育的秘密是"顺木之天，以致其性"，这也是一个问题。
针对这些家庭教育中的种种问题，"新父母学校"的讲座分为三个专题。每一讲包括两节。第一节提出问题，第二节提出解决问题的方法。
第2节：前言(2)
第一讲的第一节提出的问题是因"父母失陪"而导致孩子成为学校的"问题儿童"；第二节提出的方法是"陪伴孩子"以及父母应该陪伴孩子做哪些事情。
第二讲的第一节提出的问题是"孩子的差异"，包括性格差异、智力差异和性别差异；第二节提出的方法是尊重孩子的差异，让孩子因特长而自信。
第三讲的第一节提出的问题是孩子成长的"关键期"：3岁之前、9岁之前和13岁前后；第二节提出的方法是让孩子在关键年龄做关键事情。3岁之前是动物世界式的"爱的教育"；9岁之前是孩子建立规则、过有情趣的生活和自食其力的关键期；13岁前后是 "教育终结"的年龄。对于那些在13前后还没有形成自理生活习惯和自学习惯的孩子来说，他需要的已经不是教育，而是"治疗"。
第3节：影响孩子成绩的主要因素是家庭(1)
第一讲
陪伴孩子： 没有人能够代替父母
第一节 影响孩子成绩的主要因素不是学校， 而是家庭
家长总是满怀期望又忐忑不安地把自己的孩子送到学校。学校也一直在努力"不让一个孩子掉队"，可是，事实上，学校每天都在让某些孩子掉队。很少有哪个校长和教师故意为难孩子，校长和教师接受了家长和社会的委托，他们对孩子的成长负有责任。可是，无论校长和老师多么努力，总有一些学生无法适应学校生活。
一、"科尔曼报告"：穷人的孩子早当家吗
家庭的经济状况会影响孩子在学校的学业成绩如果孩子真实地体验了父母劳作的辛苦与辛酸，那么，孩子会增加改变命运拯救家庭的责任感和使命感西方人的经验是："培育一个贵族需要三代人的努力""富不过三代"这条民间古训几乎成为中国家庭教育的咒语 如果富裕的家庭不能为孩子提供适合孩子成长的教育资源和教育方法，倒不如让孩子过节制的、低调的、比较贫穷的生活。
将近一百年以前（1914年），美国的斯特娜夫人对中国的发展有一个大胆的猜想。她说："中国是最早开设学校的国家，尽管如此，他们的文明落后了。这是由于他们没有认识到妇女教育的必要。过去，中国人认为妇女不应受教育，因此，中国大多数妇女是文盲，也不进行家庭教育。受不到母亲教育的国民绝不能成为伟大的国民。"现在看来，这个美国人的猜想并不周全，因为中国妇女受教育的状况已经有所改善。不过，这个猜想有一点是符合事实的：中国家长普遍愿意把孩子成长的责任全部推卸给学校。如果孩子的成长出现了问题，家长更愿意指责学校的教师，一般不愿意承认那是家长自己的失误。
事实上，也并非只有中国家长才犯这样的错误。1966年，美国人科尔曼博士发表一份教育调查报告，这个研究的主题原本是学校教育问题，但它促使美国政府和美国家长开始关注家庭对孩子成长的影响。
1966年，美国人科尔曼向国会递交了《机会均等调查研究报告》。这就是教育史上著名的"科尔曼报告"。这个调查研究的结果令美国人大吃一惊：在此以前，人们只知道，黑人学生的文化教育水平相对较低，而且越往后差距越大。科尔曼和大多数人一样，都以为这种差距主要是学校的办学条件造成的。调查结果却发现，黑人学校和白人学校在校舍设施、教师工资等有形条件上的差距，并不像人们想象的那么大。而造成黑人学生学习水平低的原因，主要不是学校的条件，而是学生的家庭背景。学生的家庭背景和学习成绩有很强的相关性。
"科尔曼报告"发表后，人们开始从两个方面调整自己对教育的看法：一是重视学校教育质量评估；二是重视学校教育背后的家庭教育。
现在看来，家庭的经济状况会影响孩子在学校的学业成绩，这是一个事实。我们曾经做过调查，调查结果显示：尽管存在"穷人的孩子早当家"的现象，但普遍而言，如果父母的经济收入较低，那么，孩子的学业成绩就偏低；尽管存在"从来纨绔少伟男"的现象，但一般而言，如果父母亲的经济收入较高，那么，孩子的学业成绩普遍较高。
这个调查研究的结果并不意味着穷人的孩子就注定了成绩低下，因为贫穷本身就是重要的教育资源，"穷人的孩子早当家"。如果父母处于谋生状态，最好让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。如果孩子真实地体验了父母劳作的辛苦与辛酸，那么，孩子会增加改变命运拯救家庭的责任感和使命感。不过，贫穷虽然是重要的教育资源，但也并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的人，倒是需要为孩子提供最基本的文化资源，不让孩子陷入"人穷志短"的自卑的深渊。
一般而言，经济条件比较好的家庭有利于孩子的成长和发展。不过，也并非所有的富裕家庭的孩子都有好的学业成绩，原因在于：富裕是一种高级的教育资源，但是，高级的教育资源需要父母有高级的教育方法。西方人的经验是："培育一个贵族需要三代人的努力"。否则，如果孩子因家庭富裕而四体不勤、傲慢虚荣，那么，富裕不仅不是孩子成长的资源，反而成为孩子成长的祸害。中国的民间经验是："富不过三代"。
第6节：影响孩子成绩的主要因素是家庭(4)
并非祖父母就一定不能教育孩子，在中外历史上，从来不缺乏祖父母成功地教育孩子的案例。年轻的父母如果自己太忙而孩子的祖父母有足够的教育智慧来教育孩子，当然也可以让祖父母来教育孩子。如果由祖父母来教育，就应该尊重祖父母教育孩子的方式。既希望祖父母照看孩子，又不尊重祖父母的教育方式，这对祖父母是不公平的。如果年轻的父母对祖父母的教育方式在整体上感到不满，祖父母又傲慢地坚持自己的意见，那么，年轻的父母可以考虑全面接管自己的孩子。如果年轻的父母对祖父母的教育方式在整体上感到满意，只在一些细节上有分歧，那么，年轻的父母可以试着和祖父母商谈。如果祖父母坚持自己的意见，年轻的父母应该学会容忍和妥协。世界上不少成功的名人在回忆自己小时候的成长经历时，常常会提到一个温暖的祖父或祖母，或者一个外婆、外公。他的祖母或者外婆曾经对他的成长发生了影响。
可是，时代发生了变化，环境发生了变化。祖父母教育孩子时，遇到了新的难题。
过去的祖父母教育孩子的时候，他的周围是一个田园式的环境。现在，田园没了，变成了工厂，变成了拥挤的、有大量流动人口的社区。工厂和流动人口并不是坏事，但它给孩子的成长带来了凶险。社区里到处都是"网吧"，甚至在某个角落有人在贩卖毒品或各种淫秽的盗版光盘。当我们现在的社会已经变得祖父母根本无法理解的时候，祖父母竟然还认为他们能够教育好孙子，就不太可能。
过去的祖父母在教育孙子的时候，他是知识和经验的权威。现在，在电视、电脑、手机短信时代，孩子比祖父母拥有更多的知识和更快的学习能力。这是一个长辈需要向晚辈学习的"后喻文化" 时代，父母或祖父母在教育孩子的同时，需要向孩子学习。英国诗人华兹华斯曾以诗歌的方式感叹"儿童是人类之父"。意大利幼儿教育家蒙台梭利的教育理论，也浓缩在华兹华斯的诗句之中。晚辈向长辈学习的田园时代已经成为过去，取而代之的是长辈不得不向晚辈请教有关电视、电脑、手机使用的知识。如果祖父母依然坚持自己的经验而拒绝向晚辈学习，晚辈就会抵制祖父母的教育。
过去的祖父母在教育孙子的时候，孩子不仅生活在祖父母的家里，他同时还生活在整个家族和宗法之中。孩子身边所有的兄弟姐妹、叔叔阿姨、舅舅姑姑等都在有意无意地教育这个孩子。家族的价值观和宗法制度让这个孩子不敢胡闹。现在，中国的家族观念在逐渐减弱，"宗法"制度逐渐消失，家族对孩子的影响几乎降落到零点。家族和宗法制度的影响减弱，增加了祖父母教育孙子的难度。
第7节：影响孩子成绩的主要因素是家庭(5)
在农业社会，在手工业时代，"四世同堂""三世同堂"是常见的家庭生活。在"四世同堂""三世同堂"的环境中，父母的教育方式和祖父母的教育方式往往保持着某种对立统一的平衡。如果孩子的父母过于严厉，孩子的祖父母就会比较宽松；如果孩子的父母过于溺爱，孩子的祖父母就会比较严格。又由于祖父母有丰富的经验和比较高级的家庭地位，孩子从祖父母那里获得的影响就可能超过从父母那里获得的影响。"祖母语录比许多导师指示更有价值。很多人格芳菲的人，都有祖母语录作为人生指南。"也就是说，以往祖父母之所以能够有效地教育小孩，并不是因为孩子的祖父母比孩子的父母更懂教育，而是因为孩子在接受父母的教育的同时也接受祖父母的教育。祖父母的教育是父母教育的延续和补充。
随着工业时代的来临，"四世同堂""三世同堂"的家庭逐渐消失，家庭结构变得越来越简单。既然时代已经发生了变化，年轻的父母也就没有必要期望孩子的祖父母能够独立承担教育孩子的责任。不到万不得已，父母不可以把教育孩子的责任完全托付给祖父母。即使外出打工，也最好把孩子带在身边。祖父母在"四世同堂" "三世同堂"的环境中可以有效地教育孩子，但是，如果孩子的父母不在身边，单独由祖父母来教育孩子，这样的教育就比较危险。
这就是为什么新父母学校建议父母亲自教育孩子的原因。不要简单地把教育孩子的责任转交给祖父母，更不能简单地把教育孩子的责任转交给保姆，这样会让孩子处于成长的危险之中。应该尊重保姆的劳动，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。
父母最好亲自教育孩子，并与孩子一起成长。如果父母指望孩子学习钢琴，那么，有效的学习方式是父母与孩子一起学习钢琴。否则，孩子学习钢琴会艰难。虽不能说，凡是父母和孩子一起学习钢琴，孩子就一定能够学会弹钢琴，但至少可以说，如果父母没有和孩子一起学钢琴，那么，孩子学会弹钢琴的可能性就会小。我们并不想建议所有中国家长都和孩子一起学钢琴，我们的建议只是：父母不仅需要亲自教育孩子，而且最好和孩子一起学习，成为孩子的学习伙伴。在"独生子女"的环境中，孩子成长过程中严重的问题就是缺少学习的伙伴。这也正是越来越多的母亲或父亲"回归家庭"的原因。


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