偶看新闻吉阿婆麻辣烫官网加盟:多元评价学生
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多元评价学生
发布:2010-7-24 17:18 | 作者:09306010143 | 来源:本站 | 查看:7次 | 字号: 小 中 大小学数学《新课标》指出：“数学学习的评价要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程。”这就要求教师在教学中必须建立一种公平合理的评价机制，促进学生全面、自由、和谐地发展。但由于应试成分太重，评价方法单一，为师生关系的和谐发展带来了一些麻烦，有些学生由于对评价机制的不满而对教师产生误解，甚至产生对立情绪，从而失去对学习的兴趣。新课标要求教师在教学中要对考核评价持多元标准，通过评价让学生体验到成功的喜悦，从而激发他们的学习兴趣和积极性。评价中教师不应只以一张考卷定成绩，而应尊重学生的个体差异，以促进学生健康发展为目标，把评价的重点放在纵向评价上，以学生的现在状况与以前作比较。我认为自尊心、人格的保护，才能言说建立自信与学习热情的问题。只要能让学生从学习中体验到成功，从学习中感到自尊，认识到自我，适当降低一些标准有何不可？把学生之间的相互评价纳入到评价体系中也不失为一种办法，虽然学生的评价幼稚不够准确，但能体现出师生之间的相互信任，是建立和谐的师生关系的一种必要手段。合理、公平、多元的评价方式不仅考察了学生的学习状况，更能激发学生的热情和兴趣，可以很好地培养学生健康向上的人格，树立信心，建立和谐的师生关系。总之，和谐的师生关系不是一朝一夕就能构建的，它是教师艰苦劳动的结果。关键是，教师要有爱心，并以此感染学生，“教育就是爱”，只有对学生倾注了感情，才能获得学生的信任和尊重。只有真正维护了学生的自尊心，才能融洽师生关系，为师生合作打下基础。和谐的师生关系才能化为强大的教育力量，激励学生的自我完善，为教师运用各种教育教学方法提供条件！