艾尔之光艾因好玩吗:远培作业

    二、参与班主任培训完成的作业见下面附一。

    三、参与班主任培训完成的班级活动方案和班主任培训小结：

附一：

【班主任研训】

  作业布置

作业（一） 《班级建设，一靠民主、二靠科学（魏书生）》作业

论述问题：怎样建设一个好的班集体

《班主任工作讨论（视频）》作业

作业（二）简述题

一、因为爱学生而“恨铁不成钢”就可以体罚学生吗？

   二、班主任组织班级活动和学生学习发生冲突怎么办？

   三、如果遇到家长对孩子的成长不过问不配合怎么办？

   四、今天的班主任能不能成为学生精神生活的领引者？

   五、有什么简单有效的方法能让农村学生对学习感兴趣？

作业（一）：

班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着。”这话让我很受启发，一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用 。

一、确立班集体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。

二、培养正确的舆论和良好的班风 

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

三、实行班级管理民主化、细致化

有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。

四、发挥班委会的核心力量

一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。有意识地通过开展各种活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。

五、做好后进生的转化工作。

对待后进生，首先做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。并用自己对差生的一份真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次发现他们的闪光点。

六、开展各项活动，提高学生素质

二十一世纪要求的学生不再是高分低能的学生，主张张扬个性，发展能力。多多开展丰富多彩的课间和兴趣小组活动。 

如何建设一个优秀的班集体，还有许多做法值得探讨和学习。总之，坚持正确的教育方针，注意工作方法，紧密团结在学校领导的周围。不断提高自身的职业素养和业务素质使工作迈上一个新的台阶，取得更加丰硕的成果。

作业（二）：

一、因为爱学生而“恨铁不成钢”就可以体罚学生吗？

答:当然不能,这个可是违法的事情。学生需要我们的耐心教育,关心他们，讲究方法，做他们的“心灵鸡汤”。

二、班主任组织班级活动和学生学习发生冲突怎么办

    答:学生学习固然重要,能力的培养也很重要,尽量做到两者兼顾吧,实在不行,先解决急需要解决的问题。

三、如果遇到家长对孩子的成长不过问不配合怎么办

答：关键是和家长沟通好,哪有家长不关心孩子的。真有那么三两个的话，长期和家长沟通，讲清道理，我想应该会有效果吧。

四、今天的班主任能不能成为学生精神生活的领引者？

答：当然可以。作为班主任要有过硬的业务知识以及管理班级的能力。多蹲下来和孩子交流，一般来说，孩子都很信赖班主任，喜欢把自己高兴的或不高兴的事情和班主任分享，这个时候老师正确地引导对孩子的成长至关重要，所以老师要把握这个度。

五、有什么简单有效的方法能让农村学生对学习感兴趣

答：兴趣是做一切事情的基础,只要学生对你的课感兴趣,他就会积极主动地去学,从中寻找乐趣.但如果他对你的课不感兴趣,他就会把学习当成一种负担,就算你成天盯着他,他也不一定学好。因此我认为并不是说分什么农村的孩子就不爱学习之类的东西。做为老师,我们得首先让学生对我们的课感兴趣那么上课时最重要的是要有一份激情,用你的激情使学生的血液燃烧起来,那么学生就一定对你的课感兴；其次要有多种多样的教学方法以提高学生的兴趣；第三多用鼓励的方式，多肯定成绩，少批评。

附二：

                                         班主任培训学习总结                           

  通过本次培训学习，我感受颇多，受益匪浅：

一、加强理论学习，不断充实自己。培训内容共四个模块，通过相关政策法规和未成年人思想道德建设的学习，我了解了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》、《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》。还重点学习了桂贤娣老师的《情感育人——班主任工作报告》、郭峰老师的《班主任工作规范》、林长虹老师的《班级管理》辅导、熊锦梅老师《班级活动设计与组织》辅导、以及邹玉老师《学生心理健康教育》的指导。还自修了魏书生专家的《班集体建设一靠民主、二靠科学》、十佳班主任高慧明的《苦并快乐着》、田丽霞的《疏堵结合、凝沙成塔》等，通过学习掌握了许多班级管理的技巧，明白班主任管理是一门大的学问。

二、当一个好老师必须有一颗爱心。

当一个老师难，当一个好教师更难。特别是当班主任，必须拥有一颗爱孩子的心。一个教师离开了情感，一切教育都无从谈起。爱是基础，是师德的核心。教师对学生的爱就像孩子心中至高无上的母爱，这不是血缘关系，亲情关系，而是教师职业特有的道德准则。做到爱从微笑开始、温暖的关怀让学生喜欢你、理解学生、尊重学生、认真倾听、合适的赞美。苏霍姆林斯基说“老师应把整个心灵献给孩子。”这话说得非常有道理。只有爱孩子，才能培育孩子的爱心。正因为知学生们的心，就能赢得教育引导的主动权，同时赢得学生们的尊重。只要从“心”开始，教育教学成果伸手就能成功。

三、班主任要讲究工作艺术。

工作职能的能力是班主任专业成长现阶段的主要任务．班级管理是一种艺术，其包括;

 (一）法制艺术——规矩摸得着、做得到

（二）育人艺术——潜移默化、无声无痕

（三）树优艺术——让学生学有榜样、赶有信心

（四）合作艺术——让学生感受集体的力量

  班主任要保持平和的心态，把培养眼光放远一点，同时不断追求创新。的确，教育是个感悟的过程，更是一个学习的过程。培训学习时间虽然结束了，但我们的学习不会结束。因为，这次学习只是一个统领性的纲要，对普遍发生的教育教学现象给予了指导，而真正的工作变数、突发情况是很多的，这就要求我们班主任老师注重积累，不断地充电，学以致用，才能冷静地把各种问题处理好，才能管理好自己所带的班级。

             男生·女生——初中生异性交往策略活动设计

　[活动目的]  正确引导初中生异性交往，通过活动让学生自悟——如何建立健康的异性友谊。

   [准备工作]  1.收集相关材料　　2.设计问卷调查　　3.制作教学幻灯片

　[活动对象] 八（5）班学生　

 [  活动过程]

（一）切入主题：造物主将人类分成两类，即男人和女人。于是，世世代代，时时刻刻，关于两性的话题绵延不绝。正处在青春年少的我们，虽不能以男人女人自居，但我们可以自豪地说，我们是男生和女生。男生和女生的交往比起同性间的交往显得更复杂、更曲折、更有趣。因此，讲求男女生之间的交往艺术就显得尤为重要

（二）引发议论：你对异性交往持何种态度？你喜欢和异性同学交往吗？（同学回答略）结合问卷调查引导学生——异性相吸是青春期发育的必然阶段。教师通过以下材料说明：当你还是一个呀呀学语的婴儿时，你不知道对方是男还是女，因为你还没有性别意识，因此，这一年龄阶段叫做无性别意识期。当你成为一名幼儿园小朋友时，你朦朦胧胧地发现原来男孩可以做爸爸，女孩可以做妈妈，让我们一起过家家。这一年龄段叫做意识渐醒期。当你成为一名光荣的小学生时，你会觉得他或她是那样的讨厌。你们之间互相挑剔，互相埋怨，桌上常会有一条“八线”，这一年龄段叫做异性厌恶期。当你升人初中以后，你发现，其实对方很可爱，于是，你们开始渴望交往，这一段叫做异性吸引期。其实异性相吸完全是人生理发育的客观必然，我们完全不必大惊小怪。

  请看下面的材料：某班同学外出野餐。第一次，男女分席，男生个个狼吞虎咽，女生一片杯盘狼藉；第二次，男女合席，男生彬彬有礼，你谦我让，女生细嚼慢咽，温文尔雅。请说说这是为什么？（学生回答略）

其实这叫做异性效应。那么异性间交往会使我们有哪些收获呢？请同学们结合自己的交往经验谈谈自己的体会。（学生回答略）

用幻灯片打出：有利于我们发挥自己的长处，避免短处；可使我们时刻提醒自己，不断完善自己；可使我们的生活变得丰富多彩。异性效应的力量是巨大的，只要我们能好好把握，就能体会到很多的乐趣和成功。

  如何保持正常的异性交往呢？有人把异性朋友分为以下几种，请谈谈你喜欢哪种类型？

  出示幻灯片引发讨论：一般交往型（泛泛之交） 经常接触型（共同活动） 重视功利型（互惠互利）真挚玩乐型（兴趣一致） 学习交心型（共勉共进） 真正知己型（患难与共）

（三）进一步探究：１.如果你的老师和家长发现你与某异性来往密切，他们会反对吗？２.他们的反对有道理吗？３.你认为如何才能避免他人的反对？

根据讨论引发：有这样一段话，男孩说“我们纯真的友情为什么被别人说成恋情？”女孩说“其实他们不懂我们的心。”男孩说“我们真的只能做朋友，说到恋爱，其实我们也不懂。”于是女孩对男孩说“再过十年，当我们都长大时，我们仍然觉得彼此心心相印，那就是世界上最美的事，让我们随着心灵的成熟一起去等待吧！”

引导：其实友情并不等于爱情，日本一位心理学家把友情与爱情界定为五个不同，请看幻灯片

１.支柱不同：友情的支柱是“理解”，爱情的支柱是“感情”。

２.地位不同：友情的地位“平等”，爱情却要“一体化”。

３.体系不同：友情是“开放的”，爱情则是“关闭的”。

４.基础不同：友情的基础是“信赖”，爱情则纠缠着“不安”

５.心境不同：友情充满“充足感”，爱情则是充满“欠缺感”。

  处于青春期的少男少女会产生一种强烈地要求接近异性、渴望交往的愿望，这种愿望就像一头急躁的小花鹿猛烈地撞击着心头。面对这种难以捉摸的感情，心中会产生这样或那样的烦恼。但只要我们理解了爱情、友情的真正含义，很好把握二者之间的尺度。我们那颗撞击的心就会冷却下来，心态就会平和起来。为了让同学们对异性交往艺术有更加深入的了解，我们来看一段录象：《青春期性心理保健》（约12分钟。教师把录象中的关键句制成幻灯片在播放过程中随机展示。并让同学体会其中的收获同学谈谈收获（略）

（四）总结升华：

   教师结合同学们的讨论和看录象引发如下案例：王丽（化名）自升入八年级以来，总是围着张宏转来转去。王丽说：“张宏，你喜欢什么颜色？”“红色白色呀”第二天，她就头戴红色旅游帽，身穿一件白色真丝衬衫。“张宏，怎么样？”王丽问。张宏漫不经心地说了一句：“什么怎么样？”王丽说：“你也太木了。我再问你，你哪天过生日，喜欢吃什么，玩什么？”张宏不耐烦地说：“你有完没完，怎么老问这些，我压根没想这些。告诉你吧，我一是学习，二是踢球，别无他想。”对宋丽同学你们怎么看？（同学讨论）

  教师引导：上了中学，男女生之间产生爱慕之情是自然而然的，像王丽这样在异性面前表现不得体的人还真不少，大体可分为这样几种类型：

１.炫耀型

　　这种人以男生居多，他们爱在女生面前吹牛，把自己装扮成英雄。他们以为，如果自己表现得花钱大方、仗义或天文地理什么都知道，女生就会喜欢自己。这种人愿意给女生花钱，愿意显示自己财富有，愿意夸夸其谈，故作潇洒，表现做作。

２.多情型

　　即像王丽那样的人，男女无显著差异。这种人自作多情、一厢情愿地讨好异性，还不知对方是否喜欢自己时，就“大胆”地表达感情。他们缺少自我意识和自尊，也不知尊重别人和了解别人的想法，表达感情时也不懂得含蓄。其中，有些人今天向某人献殷勤，明天又向另一人献殷勤，常常成为别人嘲笑的对象。

３.紧张型

　　这种人内心深处产生了想接近异性的意愿，可又拼命否认、压抑它，觉得这种想法是下流的，不应该的。面对异性时，尤其面对自己较喜欢的异性，他们往往紧张得说不出话来，或无地自容，因而无法与异性进行正常的交往。

　　其实，我们在异性面前所表现出的种种不得体，主要在于我们不大了解男女相处的艺术，不了解异性相吸的自然性，夸大了异性的神秘性。如果我们改变了对异性的看法，我们的行为也会有所改变。

　　首先，我们不妨多与异性进行正常的交往，了解他们的内心世界。如大大方方地与异性探讨学习问题，与之交流对事物的看法，这样，你就会发现，你与异性之间存在着许多相同的地方，你们之间的共同之处可能比不同之处还要多。

　　其次，要坦诚面对异性。与异性交往时，要跟与其他人交往一样，都要真诚，如实地表达自己，不要有意掩饰自己的短处，故意给对方留好印象。如化钱、帮助人、能干及渊博方面，你都要如实表现出自己的真实心态与行为。

　　最后，与异性交往时，要本着以事情为核心。许多中学生想接近异性时，就一味地追求某个人，他们不知道，人们是在做事情中交往的，只有在一起做事，才能自然而然地交往。所以，健康的异性关系一定是以男女共同从事的活动为前提，共同参与活动，才能分享人与人之间的美好情感。

  请一男生和一女生朗诵配乐小诗《男孩、女孩》结束活动：

   男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒/女孩是首小诗，载着无比温文尔雅/男孩像块坚石，大风大浪掠过石块依存/女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点/男孩爱一身仔装外出蔸风，女孩爱一把花伞雨中散步/男孩把试卷一放大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正/男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市/如今的男孩女孩呀——各撑半边天。