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高三语文复习讲座（一）

高考语文命题的基本走势及复习建议

江苏省特级教师  南京一中首席导师 孙芳铭

进入高三，同学们实际上已进入高考的临战状态。首先，应该根据《考试说明》所规定的考试内容以及各项具体的能力要求，对自己作一番对照分析，判定自己的强项是哪些，弱项是什么，做到心中有数，并针对自己的实际情况，安排好这一学年的语文学习和语文复习。要重视第五、六两册课本的学习，充分利用这两册课本，夯实语文基础，提高读写能力。有不少高三同学忽视课本的学习，误以为高考不会考课本而将课本放在一边，这是不恰当的。在高中语文学习的三年中，如果高三这一年不读课本，不用好课本，实际上就是三分之一的时间不接触新的语文材料，不吸取新的语文营养，其弊病是显而易见的。再就课本本身而言，其中的社会科学类、自然科学类文章的阅读以及文学作品的鉴赏，与高考的内容直接相关；其中的古文司马迁的《史记》、《孟子》这两个专题的文章，是典范的“浅易”古文，与高考的古文阅读密切相关；其中的古代诗歌单元，与高考的古代诗歌鉴血脉相通。至于课本安排的多数写作训练，与高考作文也血肉相连。因此，我们要充分重视它、学好它、用好它。这是我们讨论问题的前提。下面再来谈高考。

一、高考语文命题的基本走势

高考语文试卷，从考查的内容来看，分为四大块。下面按照这四大块逐一加以说明。

（一）语言知识和语言表达（占30分）

这一部分的总要求是：“识记基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。”概括起来说，一是“识记”知识。所谓识记就是在理解的基础上记忆；语言知识中，最基本的是字的形、音、义以及常用词语的含义。二是“掌握”技能。所谓“一定”，是指最重要的，也是最基本的；所谓“技能”就是实际的语言操作能力。在这个总要求下，有下列8个考点：

1．识记现代汉语普通话的字音

2．识记现代汉字的字形

3．正确使用词语（包括成语）

4．辨析并修改病句

5．扩展语句、压缩语段

6．选用、仿用、变换句式

7．语言表达简明、连贯、得体

8．正确使用常见的修辞方法

这8个考点，在高考试卷中形成两个题群：

第一题群，语言基础题。6道试题，18分。

这一题群放在第Ⅰ卷的第一部分，全用选择题。

试题的基本特点之一，注重常用、常见。

考常用字读音的辨别。如碱、箴、减、感、阐、弹、惮、殚——这是常用形声字、多音字、读音的辨别；又如宦、豢、盥、患、幻——这是常用音同、音近字读音的辨别。

考常用字字形的辨别。如部署、通谍（牒）、质疑、不容置疑、莫（没）齿不忘、束之高搁（阁）。

考常用词语的运用。实词如莅临、亲临、规划、计划；虚词如又、再，一再、再三；成语如光怪陆离、雨后春笋、有口皆碑、未雨绸缪、如数家珍。

考常见病句辨析。如表意不明、搭配不当、成分残缺或多余。

试题基本特点之二，语言材料多来自现实生活，国内如城市建设、乡村生活、家庭面员之间的关系、校园变化、国际如海湾形势、日本动态、俄罗斯改革等，因此试题的的现实感很强。

第二题群，表达技能题。3道试题，12分。

这一题群主要考查语言表达技能，如扩写语句、压缩语段、仿用、变换句式、修辞方法运用等。

这一题群试题的基本特点是现实性、开放性和综合性。

现实性，是指语言材料来指现实，表达的话题也来自现实；开放性是指考生依据试题的要求，调动生活和文化积累，自主作答，没有所谓“标准答案”；综合性是指一道题不是考一种技能，而是兼及几种技能。因此试题有一定的难度，考生的得分率也比较低。

例：2003年第25题：

仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。

提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。

改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印，什么也别留下。

 （1）提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹。

  改写为：                                                                 

 （2）提示语：（阅览室内）报到不得带出，违者罚款。

  改写为：                                                                 

这道试题，语言表达的话题、材料来自现实，自不用多说，从综合性来看，主要考“仿用”，兼及“得体”——不用命令式，而要说得“亲切友善”，使人易于接受而不抗拒；还对表达效果提出了要求，即“生动”，具综合性是很强的，至于开放性，不同的考生可以写出不同的答案，也是显而易见的。这样的试题启示我们一定要重视提高语言表达的基本技能，一定要重视提高现实的语言表达技能，而不能只在书本上练表达。

   （二）古代诗文阅读（30分）

古代诗文阅读的总要求是：“能阅读浅易的古代诗文。”其中包括古代文阅读、古代诗歌鉴赏和古代诗文名句名篇默写这三项。

从阅读、鉴赏的角度包含下列考点：

①理解常见文言实词在文中的含义

②理解常见文言虚词在文中的用法

③理解并翻译文中的句子

④筛选文中的信息

⑤归纳内容要点，概括中心意思

⑥分析概括作者在文中的观点态度

⑦鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

⑧评价文学作品的思想内容和作者的观点态度

1．古代文阅读6题，20分

   （1）试题的基本特点：

①选择“浅易”的古文语段作为阅读材料。

所谓“浅易”，从内容上说与写作背景没有更多的联系，较少牵涉名物典章制度；从表达上说，以叙述为主，近若干年都选择史传类的文章；从语言上说，文中的实词、虚词和句式多为课本中常见的。

②注重文意的理解、分析和概括。

高考古文阅读的试题，从总体上说有向现代文阅读靠拢的趋势，这主要表现为两点：一是注重文章内容的理解、分析和概括，2003年的5道选择题，有3题是考查对文意的理解、分析的概括的；二是强化语境意识，字词理解和文句翻译，都强调依据具体语境答题。而考生正是在这两点上暴露出不足之处。

例：2003年第15、16两题：

臣光曰：“古人有言：君明臣直。裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也。君恶闻其过，则忠化为佞；君乐闻直言，则佞化为忠。是知君者表也，臣者景也，表动则景随。”（《资治通鉴·唐征入》）

15．联系全文看，下列对文末司马光一段话的认识，不正确的一项是

A．以史家的眼光，评价唐太宗能够从善如流，隋炀帝则爱好面谀逢迎。

B．强调“表动则景随”，裴矩由隋入唐后，其品性也由卑下而趋于高尚。

C．借用裴矩“佞于隋而忠于唐”的事例，说明君王表率作用的重要性。

D．启示后世君王，治国时应当从裴矩的变化过程中吸取经验教训。

16．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

   （1）裴矩遂解廷折，不肯面从

译文：                                                             

   （2）君恶闻其过，则忠化为佞；君乐闻直言，则佞化为忠。

译文：                                                             

2003年的阅读材料由两段文字组成。一段选自《旧唐书·裴矩传》，主要叙述裴矩佞于隋而忠于唐的事例，文中有裴矩与隋炀帝、唐太宗之间的一些对话；一段就是上文抄录的司马光的一段话，这段话主要是对上文的评述。司马光评述的核心是“君明臣直”，接下去两句是分析性的话，最后一句是结论。文中明明说“裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也”，B项却说“裴矩由隋入唐后，其品性也由卑下而趋于高尚”，许多考生竟看不出B项之错，以致本题在某省的得分率仅为20%左右，岂非怪事？这只能说明考生未读懂这段文字。

第16题的翻译，前一句是第一段材料的文句，回到原文中一看使能发现句中的“遂”不是连词“于是”，而是副词“竟然”；句中的“廷”和“而”是常见的名词作状语；“折”，依据上文唐太宗与裴矩之间的对话，可以看出是“辩驳”之意，可是相当多的考生不会分析具体语境，不会根据语境作翻译，因而得分情况也相当不好。第二句翻译本来相当容易，因为句中“恶”与“乐”是反义词，“忠”于“佞”也是反义词，可是竟然有考生写出这样的答案：“你听到坏消息后，就忠于你的妻子；你听到好话，就忠于朝廷。”这样荒唐的答案简直让人瞠目结舌。

可见在古文阅读中确实要转变观念，不能仅把古文当作学习古汉语的材料来对待，而要把它当作文章来阅读，真正理解其内容。

2．古代诗歌鉴赏1题，6分。

古代诗歌鉴赏已经考了整整十年，近两年的主要变化是题型的变化，即过去用选择题，放在第Ⅰ卷，现在用简答题，置于第Ⅱ卷。

古代诗歌鉴赏，命题的基本特点是：

   （1）选择“浅易”的古代诗歌作为鉴赏材料。

去年选择李白的《春夜洛城闻笛》，2003年所选王维的《过香积寺》，都是“浅易”的古代诗歌。

   （2）注重于诗歌本身的理解。

分析这两年的诗歌鉴赏题，可以看出，试题是从鉴赏的角度出的，但其基本的出发点是对诗作的理解，在理解的基础上作一定程度的鉴赏，包括鉴赏形象、语言和表达技巧。

例如2003年的试题：

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

过香积寺   王  维

不知香积寺，数里入云峰。

古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禅制毒龙。（注解略）

古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。

本题先告诉考生何谓“诗眼”，绝大多数考生都能从第三联中找到诗眼“咽”和“冷”，但对“为什么”，回答就五花八门了，因为规定要“结合全诗”简要赏析。其实只要根据诗意认定标题中的“过”是寻访，而不是“路过”，就可以从描写的“景”，表现的作者的“情”，借助一的联想和想象，作出回答。可借许多考生并未读懂这一首诗，也就无法正确赏析，更不会从修辞的有度或诗人心理的角度作赏析，于是有不少这样一类答案：“因为这两个字生动形象地表达了泉声和日色与危石和青松的关系，同时也体现了全诗的感情基调，与全诗的主旨相照应。”这样的答案除了套话以外，没有一点有价值的“赏析”，自然只能得0分。

看来，要提高诗歌鉴赏的得分率，当在如何读懂“浅易”的古代诗歌上下功夫。

3．古诗文名句名篇默写1道题，4分。

试题特点：

   （1）主要默写课本规定背诵的名篇中的名句。2002年3小题全出自课本，2003年的3小题中，两小题出自课本，一小题出自课外。

   （2）默写的诗文语句知名度很高。与过去不同的是，写景名句，人情味很浓的名句等，都在名句的范围之内，而不能只注意哲理性强的名句。

应对这一类试题，只有老老实实地背诵课本规定背诵的片断，并适当向课外拓展，并且注意把字写正确。

   （三）现代文阅读（30分）

现代文阅读的总要求是：“能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文字作品。”

这一总要求中应注意两点：一是阅读材料的类型包括社会科学类、自然科学类和文学作品；二是阅读材料的性质，即“一般”，这“一般”是指前两类文章专门化的程度不太高，专业的理论色彩不太浓，语言通俗，专业的名词术语较少，否则不解称为“一般”。在这一总要求下有9个考点。与古代诗文阅读不同的是这样4点：

①理解文中重要词语的含义

②理解文中重要句子的含意

③筛选并整合文中的信息

④根据文章内容进行推断和想象

其实各考点与古诗文阅读要求大致相同。

现代文阅读的命题，新世纪以来呈现出下列特点：

1．阅读材料整体风格趋于平易好懂；

2．阅读材料的内容贴近现实生活；

3．试题紧扣文章的主要内容和主要表达技巧；

4．试题表述趋于简明，指向明确；

5．评分标准趋于宽容，答案“意思对即可”。

与上个世纪90年代相比，呈现出的这些特点，总体上是有利于考生得分的，但近几年现代文阅读，尤其是第Ⅱ卷的文学作品阅读的得分率未见明显提高，其关键在于基本的阅读能力不高，尤其是对其中的主要段落没有真正读懂。2002年《话说知音》的第21题和2003年《乡土情结》的第21题，大多数考生答不好，便清楚地说明了这一点。

   （四）写作（60分）

本项留待以后作专门分析，这里从略。

二、复习建议

总的来说是夯实语文基础，全面提高语文素养。

高考语文试卷的编制，不仅依据《考试说明》的各项规定，而且吸纳课程改革的精神。这一点国家考试中心已有明确的表述，因此语文复习要着眼于夯实基础，提高语文素养。具体地说，应注意下列几点：

1．要建三个“30分”的意识

高考语文除写作60分而外，有三个“30分”。这便是语文知识和语言表达30分；古诗文阅读和默写30分；现代文阅读30分。建立三个“30分”的意识，就是要正确处理好这三者的关系，在复习中不能有任何一点疏忽。

2．积累语言材料，提高正确理解和使用祖国语言文字的能力。

目前中学生识字是、词语积累是明显不足，正确运用的能力更不足，这在语言基础题和作文中表现得很突出。应该尽量增加语文积累。

3．增加文化积累，丰富文化底蕴，丰富心灵世界。

语文是文化的重要组成部分。考语文，也是考文化。学语文，要十分重视吸纳前人创造的精神财富，来丰富自己。

4．提高读懂古代诗文、现代文的基本阅读能力，要真正在读懂上下功夫。

5．提高基本的写作能力

这里所读的基本写作能力是指《考试说明》所规定的“基础等级”的要求：①符合题意；②符合文体要求；③感情真挚，思想健康；④内容充实，中心明确；⑤语言通顺，结构完整；⑥书写规范，标点正确，因为它是“基础”，所以要重视；也因为有相当一部分高中毕业生还没有达到这样的要求，因此更要重视。同时追求发展等级的各项要求。如果只在“发展等级”上做文章，就会“本末倒置”

6．利用读本帮助提高语文素养。

高中语文的《读本》内容相当丰富，从字词积累到阅读鉴赏，到写作，为我们提供了丰富的营养，可惜许多人却不知道应该去读去用，而把大量的时间放在做题上，这是真正的本末倒置。

在此后的各讲中还会提出具体建议。

高三语文复习讲座（二）

识记现代汉语普通话字音

孙芳铭

在讲正题之先，要说一下语言知识题的复习策略。这复习策略主要有下列几点：

1．抓住重点

语言知识题，涉及字的形、音、义和词语的运用，它的重点应该是词语，因为辨别字音，选用的不是孤立的字，而是词语；辨别字形，也是选用的词语而不是孤立的字；至于词语题自然考的是词语的理解和运用。即使是辨析病句，也往往与词语相关，如词语搭配不当，词语在句中表意不清等。因此，在复习语言基础时，要抓住词语这个重点，准确把握其音、形、义。而抓住词语这个重点也主要是抓住常用词语，即使用频率很高的词语。主要精力应放在易读错、写错、用错的常用词语上。

2．重视积累

这里所说的积累包括两个方面。一是词语和语感积累。知识源于积累，语感也源于积累。

与其把大量的精力放在做题上，不如放在那些容易读错、写错的词语反复熟读上，同时把课本和读本中规定要掌握的词语实实在在地掌握住。二是经验和教训的积累。经验和教训的积累就是能力形成。做题的过程就是积累经验教训的过程。不能总以“粗心”来原谅自己，不少同学在数理等课上有“错题笔记”，这里也可以试一试。

3．培养语感

一般中学生很难对一些语言现象作深入的理性分析，但可以凭语感判断正误。培养语感就要熟读规范的文章，重视朗读和背诵，注意收听中央人民广播电台或中央电视台的播音（不是指那些娱乐的、搞笑的节目），将规范的语言模块融化到自己的语言习惯中。

4．处理好做题数量与质量的关系

高三复习，要做一定数量的题目，以巩固复习效果和提高做题速度。但是更要注重揣摩一些典型试题，包括近两年的高考题，揣摩其选材原则、命题思路。这样的揣摩便是一个发展思维、提高努力的过程。

下面再回到正题上，说“识记现代汉语普通话字音”。

一、试题的特点

为了贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，进一步在全国推广普通话，高考语文试题第1题往往是考普通话的字音。不过考法不断有变化，通常是给四组加的字注出读音，要求辨别正误，如2001年全国卷第1题：

下列词语中加点的字，读音有错误的一组是                                                    （    ）

       A．璀璨（càn）    憧（chōng）憬    饮鸩（zhèn）止渴

       B．凝（níng）固   分泌（bì）       孜（zī）孜不倦

       C．蹊（qī）跷     省（xǐng）悟     穷形尽相（xiàng）

       D．端倪（ní）     宝藏（zàng）     未雨绸缪（móu）

有时给出一个字的读音，要求辨一组字的读音的异同。如1998年第1题：

下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是                        （    ）

A．差chā       差错     误差      差强人意       差可告慰

B．解jiě        解决     押解      浑身解数       不求甚解

C．塞sè        堵塞     边塞       闭目塞听      敷衍塞责

D．提tí        提炼     提防       提纲挈领      耳提而命

近两年则干脆不给注音，要求辨别加点字的读音“全都不相同”的一组或“完全相同”的一组。

综观近几年的“识记现代汉语普通话字音”的试题，可以看出试题的下列特点：

1．考常用字甚至是最常用的字的读音

这从上列两道题可以看出这一特点。举例说，近几年考过的“绮丽”的“绮”、“擂台”的“擂”、“拘泥”的“泥”、“匹配”的“匹”、“倾轧”的“轧”、“参与”的“与”、“结束”的“束”等等都是常用字。考常用字的读音，而不考生冷的字的读音。这是语文学科的性质决定了的。语文是最重要的交际工具，重在应用。生冷的字使用的频率低，自然不能成为考试的选例。

2．注重形声字和多音字读音的辨别

常用字的数量比较大，究竟选择哪些常用字来考查，这是很有讲究的。高考注重选择常用字中的形声字、多音字来给考生辨别。

形声字，按照一般规律应该读声旁。但是，许多形声字的读音随着时间的变化而变化，有的声母变了，有的韵母变了，有的声调变了，更有声韵调一起变的。可是在现实生活中许多人不知这一变化，仍然“读半边”，因而误读。如“绮丽”的“绮”应读qǐ，而不能读qí；“旖旎”应读yǐ nǐ，而不能读qí ní，“分泌”的“泌”只能读mì，不能读bì等。

多音字是汉语特有的现象，而且在现代汉语中数量较大。人们不注意它在不同词语中的不同读音，因而常常读错。如“差”有4个读音，在“差别、差错、差额、差价”和“差强人意、差可告慰”这些词语中读chā，在“差生、差劲、差不离”这一类词语中读chà，在“出差、差遣、差旅费”这一类词语中读chāi，在“参差”中又读cī。读音不同，反映出意义上的不同。许多人不注意这些而常常误读。

有时还会选用其他类型易读错的常用字，如“结束”的“束”，“匹配”的“匹”。

这样看来，高考选择要求辨别读音的字例，又是从汉字的特点出发的，具有现实的针对性，引导人们读准常用字的字音。

二、典型题分析

1．下列词语中加点字的读音，全都不相同的一组是                                        （    ）

A．盐碱    箴言    呼喊    减员增效    感激涕零

B．阐述    弹药    禅让    肆无忌惮    殚精竭虑

C．束缚    薄荷    簿册    赤膊上阵    博大精深

D．滇池    嗔怒    缜密    精卫填海    谨小慎微

这是2002年全国卷的第1题。所选择的20个词语全是常用词语，其中20个加点的字全是常用字。选择的重点是形声字。本题正确的选项是D。其中“滇池”的“滇”读diān，“嗔怒”的“嗔”读chēn，“缜密”的“缜”读zhěn，“精卫填海”的“填”读tián，“谨小慎微”的“慎”读shèn。这5个相同声旁的形声字的读音全都不相同。而其余3组都包含有两个读音相同的字。如A组中“盐碱”的“碱”和“减员增效”的“减”读音相同；B组中“弹药”的“弹”和“肆无忌惮”的“惮”读音相同（“殚”读dān）；C组中“赤膊上阵”的“膊”与“博大精深”的“博”的读音相同。

2．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是                                               （    ）

A．宦官    豢养    盥洗    患得患失    风云变幻

B．莅临    乖戾    官吏    呕心沥血    不寒而栗

C．翌日    对弈    肄业    苦心孤诣    雄关险隘

D．羡慕    汗腺    霰弹    谄媚阿谀    借花献佛

这是2003年全国卷第1题，答案是B项。本题的20个词语都是常用词语，其中20个加点的字都是常用字，选例的角度是同音、近音字辨识。B项5个加点的字都读lì。A项的宦、豢、患、幻这4个字都读huàn，而盥则读guàn，只是声母与其他4个字不同，C项翌、弈、肄、诣这4个字都读yì，而隘则读ài。D项的羡、腺、霰、献这4个字都读xiàn，而谄则读chǎn。可见这三项的读音都不是“完全相同的”。补充说明一下，翌，次于今日、今年的；弈，下棋；肄，学业，肄业，指没有毕业或尚未毕业；诣，往，到；霰，不透明的小冰粒，霰弹，一种枪弹。“谄”应从字形上与“陷”、“馅”加以区别。

三、解题的技巧

由于本项是考查对字音的“识记”，因此答题的基本之点是靠平时在反复诵读中准确记忆。一般说来，记住了就答得出来。从解题方面来说，可作多角度的思考。譬如，汉字是形、音、义的统一体，对多音字来说，义不同则音也不同。这便是辨别的方法。前文举的1998年试题中的“解”是多音字。作分开、解除、解释、了解等解释时读jiě；在押解、解差、解送中都是解送之意，应读jiè；在湖泊名“解池”、在“解数”中都读xiè。解数，原指武术的架势，也泛指手段、本事，如使尽浑身解数。有的试题要求选读音“全都相同”或“全都不同”，只要在某项中认定一个不相同或相同的，就可以排除该项。还有其他角度，读都 可自行总结。

四、练习及答案

1．下列词语中加点的字读音全都正确的一项是                                               （    ）

A．引擎（qíng）    联袂（mèi）    泊（pò）位    恬（tián）不知耻

B．羞赧（nǎn）     果脯（pǔ）     澎湃（pài）    咬文嚼（jué）字

C．湍（tuān）急    阐（shàn）明    天堑（qiàn）   一曝（pù）十寒

D．破绽（zhàn）    怯懦（nuò）    颤（chàn）动   一叶扁（piān）舟

2．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是                                               （    ）

A．哺（pǔ）育    拓（tuò）片    嗔（chēn）怪    伺（cì）候

B．气馁（něi）    禅（shàn）让  更迭（dié）     轮廓（guò）

C．殷（yān）红   狙（jū）击     皈（guī）依    屏（bǐng）除

D．畸（qí）形    歼（jiān）灭   抨（pēng）击    对峙（zhì）

3．下列各组加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是                              （    ）

A．数shǔ    数说    数伏    不可胜数    数典忘祖

B．识shí    识别    识破    博闻强识    远见卓识

C．横héng   纵横    横行    妙趣横生    专横跋扈

D．模mó    模型    模具    模棱两可    装模作样

4．下列词语中加点字的读音，全都相同的一组是                                            （    ）

A．瓶塞    艰涩    瑟缩    色厉内荏

B．马厩    灵柩    臼齿    一蹴而就

C．滞留    投掷    对峙    栉风沐雨

D．休憩    收讫    栖身    锲而不舍

5．下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是                                            （    ）

A．拮据    采撷    反诘    洁身自好

B．籍贯    学籍    慰藉    杯盘狼藉

C．句读    渎职    案牍    穷兵黩武

D．荟萃    憔悴    淬火    鞠躬尽瘁

6．下列加点字的读音，全都不相同的一项是                                                   （    ）

A．囹圄    凌乱    雁翎    高屋建瓴

B．樵夫    愀然    讥诮    说悄悄话

C．惬意    胆怯    窃取    提纲挈领

D．唆使    婆娑    梭镖    缩衣节食

7．下列词语中加点字的读音全都相同的一组是                                               （    ）

A．贿赂    俸禄    杀戮    绿林好汉

B．葱茏    笼头    笼罩    垄断市场

C．诓谝    竹筐    粗犷    旷世未有

D．汲取    吸纳    岌岌    拾级而上

8．下列加点字的读音，全都正确的一项是                                                      （    ）

A．看（kān）守    看（kàn）护    情不自禁（jìn）    弱不禁（jīn）风

B．地壳（qiào）    甲壳（ké）     卷（juǎn）土重来   手不释卷（juàn）

C．窘迫（pò）     迫（pò）近     宁（níng）缺毋滥   宁（nìng）死不屈

D．眼睑（jiǎn）    俭（jiǎn）朴    别有蹊（qī）跷     独辟蹊（qī）径

答案：

1．D  （A项“湖泊”之“泊”读pō，而在“泊位”中应读bó，表示车船停岸之意；B项的“脯”应读fǔ，表示肉干、果干之类，另读pú，未指胸脯；C项“阐明”之“阐”应读chǎn，本字无shàn的读音）

2．C  （A项“拓”应读tà，在“开拓”中读tuò；B项“廓”应读kuò；D项“畸”应读jī）

3．A  （B项“强识”的“识”读zhì，记；C项“专横”的“横”读hèng；D项“模型”、“模棱”的“模”读mó，其他读mú）

4．C  （A项“塞”读sāi，其余读sè；B项“蹴”读cù，其它读jiù；D项“憩、讫”读qì，“栖”读qī，“锲”读qiè）

5．D  （D项全读cuì。A项“拮、洁”读jiē，“诘”读jī，“撷”读xié；B“慰藉”之“藉”读jiè；C项“句读”之“读”读dòu）

6．B  （“樵”读qiáo，“愀”读qiǎo，“诮”读qià，“悄”读qiāo。A项都读líng，C项都读qiè，D项都读suō）

7．A   （A项全读lù。B项前两个字读lóng，后两个读lǒng；C项前两个读kuāng，“犷”，读guǎng，“旷”读kuàng；D项“吸”读xī，其它都读jí）

8．B  （A项“看护”之“看”，读kān，与“看守”之“看”同义；C项“宁缺毋滥”之“宁”读nìng，与“宁死”之“宁”同义；D项“蹊”读xī）

附录1   多音字一览表

挨

ē 阿谀奉承    ái 挨打、挨时间     hè 负荷、荷枪实弹     hèng 专横、横祸、横财

济

hǒng 哄骗

yì自怨自艾   bó柏林               hòng 起哄             jì 经济

量

bó

bò 薄荷       bèn投奔            luò 炮烙        liàng 数量、度量

抹

　　                                   méng蒙难、启蒙       mǒ涂抹

pì透辟、开辟     piān扁舟          měng蒙古             mò转弯抹角

强

　　                                                         qiǎng强迫、勉强、强人所难、强词多理、强不知以为知

pián大腹便便     biè别扭           bǐng屏气、屏除        jiàng倔强

剥

sài边塞、要塞

biě干瘪        bō剥削、剥夺           sè敷衍塞责          sàng丧失、沮丧

隽

chà差不多                            jiào倒嚼

　　chā出差

cī参差          zhàn打颤、颤栗       jué咀嚼              juàn隽永

臭

chèng对称、称心    xiù乳臭未干        qiǎ关卡、卡住    kàn看见、看书

宿

xiù星宿

chuǎi揣测、揣摸       xù畜牧           kēng一声不吭      sù宿舍、宿儒

伺

chuāng创伤        dàng妥当、当真、当天    shuì游说           sì伺机反扑

分

duó忖度、审时度势      fèn充分、恰如其分      dī提防        tuò开拓、拓展

更

jǐ供给、给予、自给自足          gēng更换、打更、少不更事

和

hè和诗

huó和面

guàn道观、列观       hú和了牌       xià吓唬             qiàn纤夫、纤绳

攒

xiǎn鲜为人知、鲜见     chà一刹那            yù与会、参与      zǎn积攒、攒钱

折

zhé曲折、折服

shà煞费苦心          xǐng省亲、反省      zhá轧钢、轧辊       shé折本、打折腿

龟

shù数量、数学           jūn龟裂

shèng旺盛、盛大         shuò数见不鲜           qiū龟兹

殷

yàn下咽

yè幽咽、哽咽            yīn殷勤、殷实

附录2  容易读错的字（注音均正确）

狭隘ài       不啻chì      皈依guī      鸟瞰kàn      引擎qíng     亵渎xiè

蓓蕾bèi lěi   憧憬chōng    干涸hé       窥探kuī      遒劲qiú      自诩xǔ

麻痹bì      辍学chuò      隔阂hé      喟然kuì      龋齿qǔ       酗酒xù

包庇bì      淙淙cóng     一丘之貉hé   山岚lán      小觑qù       绚丽xuàn

针砭biān     一蹴而就cù   踝骨huái     羸弱léi      颧骨quán      戏谑xuè

谄媚chǎn    堤坝dī       浣溪沙huàn   酹酒lèi      歃血shà       赝品yàn

忏悔chàn    玷污diàn      麾下huī     妆奁lián      禅让shàn     杳然yǎo

嗔怒chēn    讣告fù        畸形jī       阴霾mái     妊娠shēn      笑靥yè

龀齿chèn    尴尬gān gà    觊觎jì       联袂mèi     吮吸shǔn      游弋yì

魑魅chī mèi  百舸gě      缄默jiān      愤懑mèn     鬼祟suì       熠熠yì

鞭笞chī     佝偻gōu      眼睑jiǎn      分娩miǎn    鹰隼sǔn       牙龈yín

炽热chì     桎梏gù       僭越jiàn      按捺nà      水獭tǎ        老妪yù

整饬chì     粗犷guǎng    发酵jiào      泥淖nào     鞭挞tà        破绽zhàn

攻讦jié      小憩qì       不韪wěi      木讷nè      饕餮tāo tiè    蘸水zhàn

菁华jīng    悭吝qiān      斡旋wò      气馁něi      倜傥tì tǎng    箴言zhēn

马厩jiù     掮客qián      翩跹xiān     奇葩pā       殄灭tiǎn       停滞zhì

抓阄jiū     天堑qiàn      纤维xiān     媲美pì       湍急tuān      投掷zhì

沮丧jǔ      戕杀qiāng     雨霰xiàn     蹊跷qī      臀部tún

龃龉jǔ yǔ   惬意qiè      挟制xié

高三语文复习讲座（三）

识记现代汉字的字形

孙芳铭

       “识记现代汉字的字形”这一考点，一般称为辨别错别字。高考语文试题对这一考点的考查，一般不涉及汉字的造字类型和构造形式、汉字的笔画数量和顺序等内容；过去曾考过汉字的偏门部首等，好多年也不再考了；过去没有考过估计未来几年也暂不会考异体字或异形词语的规范问题。因此，汉字字形的考查主要就是要求考生辨别词语中容易出现的错别字。

       一、试题特点

       1．总体要求有所下降

       关于错别字的考查，过去曾采用过几种不同的方式。如在一句话中辨识错别字，在字音字形都完全不同的词语中辨识错别字，甚至要求在一句话或一组词语中选出两个错别字，等等，试题有一定的准度。

       例1：下列四组词 语都有错别字，其中有两个错别字的一组（     ）

              A．漱口    国藉   雄赳赳   源远流长

              B．斑斓    沉湎   金钢钻   插科打浑

              C．诠释    惦量   荧光屏   鸠占雀巢

              D．宣泄    竣工   家具店   委屈求全

       例2：下列各组词语中，只有一个错别字的一组是（    ）

              A．翔实     词不达意   冷寞    一愁莫展

              B．痉孪     不经之谈   偏辟    励精图诒

              C．风靡     蘖根祸种   攀缓    始作俑者

              D．倾轧     气冲宵汉   弘扬    扑溯迷离

       例1 是1997年的全国卷第2题。四组词语都有错别字，你得一个一个地找出来，再选出有两个错别字的一组，题目比较难，至少解答这样的试题要多费时间。答案是C。A项“国藉”的“藉”应为“籍”；B项中“插科打诨”的“浑”应为“诨”；D项中“委曲求全”的“屈”应为“曲”；C项中有两个错别字，一是“惦量”的“惦”就是“掂”，二是“鸠占雀巢”的“雀”应是“鹊”。

       例2是1999年的全国卷第2题，要求选出只有一个错别字的一组，这使暗示着各组的情况不一样，需要仔细辨别。A项有两个错别字，一是“冷寞”的“寞”应为二“漠”；二是“一愁莫展”中的“愁”应是“筹”。B项也有两个错别字，一是“痉孪”的“孪”应是“挛”；二是“偏辟”的“辟”应是“僻”。C项“蘖根祸种”的“蘖”应是“孽”。D项有两个错别字，一是“气冲宵汉”的“宵”应是“霄”；二是“扑溯迷离”的“溯”应为“朔”。答案是C。

       一道试题中要逐一查出多个错别字以后再来认定答案，试题自然是比较难的。从2000年起，只要求选出“没有错别字的一组”或“有错别字的一组”，相比而言，要容易得多了。

       2．着重考查常用字中的错别字辨别

       这从上列两题可以清晰地看出来。不过在常用字中选例的重点是两个，一是音同、音近而误写；二是形近而误写。如例2中“寞”与“漠”、“愁”与“筹”、“辟”与“僻”，都是音同而误写；“蘖”与“孽”、“孪”与“挛”、“宵”与“霄”，则是音同、形近而误写。

       例3：下列各组词语中，没有错别字的一组是（     ）

              A．拖沓   娇生贯养   伶俐   倜傥不羁

              B．造次   索然寡味   迁徙   惨绝人圜

              C．描摹   幅员辽阔   惶恐   法网恢恢

              D．窥测   慷慨激昂   装祯   提要钩玄

           这是2000年的全国题，选用的全是常用词语，没有错别字的是C项。A项“贯”应是“惯”，B项“圜”应是“寰”，这是音同、形近而误写；D项“装祯”的“祯”应是“帧”，这也是音同、形近而误写。

           同音字、近音字、形近字较多，这是汉字的一个特点。音同、音近而误写或形近而误写，这是一般人写错别字的主要情况。因此高考着重选用常用字中的这两类字让考生辨别，既是从汉字的特点出发，又有着现实的针对性。它启示着我们复习这一考点时应该注意的问题。

       二、典型题分析

       1．下列各组词语中，有错别字的一组是（     ）

              A．留恋   流连忌返   厉害  利害得失

              B．质疑   不容置疑   符合   随声附合

              C．变换   变幻莫测   旁证   旁征博引

              D．株连   珠联璧合   大意   微言大义

       这是2002年的第2题。本题全是选用的常用词语，要辨别的都是音同或音近而字形不同的词语，有错别字的一项是B。“随声附合”应是“随声附和”。因为“随声附和”是跟着人家的意思，依从应和的意思。其中的“和”是“唱和”的“和”，与同组的“符合”意思不同，所以把“附和”写成“附合”不但意思不对，事实上也根本没有这个词。

       2．下列词语中没有错别字的一组是（     ）

              A．部署  备受青睐  恰如其分   可望而不可即

              B．报道  伶牙利齿  群贤毕至   一年之计在于春

              C．揣度  共商国是  唾手可得   冒天下之大不违

              D．通谍  猝不及防  大相径庭   盛名之下其实难副

       这是2003年全国卷第2题。国家考试中心公布的答案是A。A项确实没有错别字，“即”也可以写成“及”。B项“伶牙利齿”规范的写法应是“伶牙俐齿”，是在“伶俐”中插入了“牙”和“齿”。C项“冒天下之大不违”的“违”应是“韪”，“不韪”，不是、不对；写作“违”意思说不通。D项“通谍”之“谍”应是“牒”，因为“通牒”是一种文书。本题所选词语全是常用词语，错别字都是音同、音近或形近而误写的。

       三、解题的技巧

       辨别错别字的技巧主要是“以意辨形”，也就是说，根据字义、词语的意思来辨别书写的正误。上文所引的例子中，“国藉”的“藉”是“籍”的误写。“籍”有“书籍、籍贯、原籍、党籍”等，而“藉”只有“垫、借”的意思。“插科打浑”是“诨”的误写，“诨”是“戏谑xuè”、“开玩笑”的意思，显然不解用表示水污浊的“浑”。又如“惦量”的“惦”是“掂”的误写。惦，读diàn，有“记挂”的意思；而“掂”读diān，是用手托着东西估轻重的意思。

       例4：下列各组词语中有错别字的一组是（     ）

              A．具备   万事俱备    风声   谈笑风生

              B．求实   实事求是    世故   人情事故

              C．陈规   黑守成规    精心   漫不经心

              D．直接   直截了当    剧增   与日俱增

       这是1998年的全国题，选的全是常用词语，要求辨别的也是音同、音近字。有错别字的一项是B。其“人情事故”的“事”就“世”。成语“人情世故”是指为人处世的道理，而“事故”是指意外的损失或灾祸，如交通事故，如果把“人情世故”的“世”写成“事”，这个成语就说不通了。其他三项根据“以意辨形”的原则，可见都是正确的。

       有时还可从分析词语的结构入手以助辨别。如“纷至”和“沓来”的并列，“至”与“来”意思相近，“沓”与“纷”也是意思相近，表示“多”，如果将“沓”写成“踏”，就可看出写得不正确。

       四、练习及答案

       1．下面句子中没有错别字的一句是（     ）

              A．三天的时间里，把栏目标志，片头改过来又改回去，这在央视的历史上是决无仅有的。

              B．音乐界、教育界一些知名人士大声急呼：让好儿歌尽快走向我们的少年儿童。

              C．如果那里的劳动力素质普遍偏低，引进几个人才也是杯水车薪，无计于事。

              D．这一带山清水秀，没有任何污染，是人们度假休闲的理想场所。

       2．下列词语中没有错别字的一组是（     ）

              A．提纲  融洽  拭目以待  通货膨涨

              B．赋予  迁就  宏伟报负  弥天大谎

              C．振幅  贡献  墨守成规  英雄辈出

              D．予备  通牒  寻物启事  演绎归纳

       3．下列词语中没有错别字的一组是（     ）

              A．戳穿  力挽狂澜  暧昧  食不果腹

              B．震撼  融汇贯通  喧嚣  响彻云霄

              C．深奥  死不瞑目  气慨  雍容华贵

              D．凋蔽  哗众取宠  辍学  愤世嫉俗

       4．下列各组词语中有错别字的一组是（     ）

              A．是非  文过饰非  提名  金榜题名

              B．付出  入不敷出  蒙昧  素昧平生

              C．风采  光彩照人  历书  变本加厉

              D．开合  信口开河  出奇  出奇不意

       5． 下列各组词语中没有错别字的一组是（     ）

              A．谋取  牟取暴利  源流  渊远流长

              B．黯淡  暗然无光  焕然  涣然冰释

              C．直言  仗义执言  棘手  痛心疾首

              D．壁画  金璧辉煌  餐具  与时俱进

       6．下列词语中，有错别字的一组是（    ）

              A．招聘  目不交接  诡秘  瑕不掩瑜

              B．坐落  风靡一时  编纂  脱颖而出

              C．蝉联  沸反盈天  怄气  迫不及待

              D．悖谬  郑重其事  昏聩  优柔寡断

       7．下列词语中，有错别字的一组是（　　　）

              A．不堪  不刊之论  国事  共商国是

              B．原型  原形毕露  解疑  妙语解颐

              C．退化  蜕化变质  描摹  观摩教学

              D．结对  成群结队  行迹  行迹可疑

       8．下列词语中，有错别字的一组是（      ）

              A．立意  标新立异  分外  应得份额

              B．生色  声色俱厉  洪火  规模宏大

              C．坚韧  坚忍不拔  按照  安装设备

              D．清净  耳根清静  钢笔  刚愎自用

       9．下列各组词语中，有错别字的一组是（      ）

              A．经典  弱不禁风  宣泄  大事渲染

              B．繁琐  要言不烦  抱负  饱以老拳

              C．谙熟  万马齐喑  侪辈  人才济济

              D．亵渎  穷兵黩武  嘻笑  文恬武嬉

       10．下列各组词语中，没有错别字的一组是（    ）

              A．不期而遇   指桑骂槐  睚眦  毁谤

              B．游刃有余   平易近人  技俩  钦定

              C．居高凌下   淆乱乾坤  内蕴  机缘

              D．积毁销骨   众口烁金  攀附  卑怯

       11．下列成语中，没有错别字的一组是（    ）

              A．丧心病狂   蜂涌而上   同舟共济   相得益彰

              B．耳提面命   世外桃源   逆来顺受   荡然无存

              C．牵强附会   赏心悦目   乌烟瘴气   叹为观之

              D．自顾不暇   眼花撩乱   矫枉过正   未可厚非

       12．下列成语中，没有错别字的一组是（     ）

              A．闲情逸致  淋离尽致  出神入化  骄揉造作

              B．情随事迁  隐约其辞  夸夸其谈  前赴后继

              C．梦寐以求  百折不挠  辟头盖脸  惨谈经营

              D．言简意赅  言近指远  伸张正义  川流不息

       13．下列词语中，只有一个错别字的一项是（     ）

              A．淡褪  玉砌雕栏  失魂落魄  亘古不变

              B．弥漫  恪守教诲  言词中肯  衣锦还乡

              C．荫凉  精神慌惚  声名狼藉  迅若流量

              D．虔诚  瞬息万变  苍海桑田  消魂钩魄

答案：

1．D   （A项“决无仅有”的“决”应为“绝”；B项“大声急呼”的“急”应为“疾”，疾呼，高呼；C项“无计于事”的“计”应为“济”，济，补救）

2．C   （A项“膨涨”的“涨”应为“胀”；B项“报负”的“报”应为“抱”；D项“予备”的“予”应为“预”）

3．A   （B项“融汇”之“汇”应是“会”；C项“气慨”的“慨”应是“概”；D项“凋蔽”之“蔽”应是“敝”——破败）

       4．D   （D项“出奇不意”的“奇”应为“其”）

       5．C   （A项“源远流长”的“渊”应为“源”；B项“暗然”的“暗”应为“黯”，黯然，阴暗的样子；D项“金璧辉煌”的“璧”应为“碧”）

       6．A   （A项中“目不交接”的“接”应是“睫”）

       7．D   （D项“行迹可疑”的“行”应是“形”）

       8．D   （D项“耳根清静”的“静”应是“净”）

       9．D   （D项“嘻笑”的“嘻”应为“嬉”）

       10．A  （B项“技俩”应为“伎俩”；C项“居高凌下”的“凌”应是“临”；D项“众口烁金”的“烁”应是“铄”）

       11．B  （A项“蜂涌而上”的“涌”应是“拥”；C项“叹为观之”的“之”应是“止”；D项“眼花缭乱”的“撩”应是“缭”）

       12．B  （A项“骄”应是“矫”；C项“辟”应为“劈”；D项“指”应为“旨”）

       13．C  （C项“荫凉”应是“阴凉”。A、B两项无错别字。D项有两个错别字，一是“苍”应是“沧”，二是“消”应是“销”）

附录1      易错字形览表

双音词（括号内为正确字形）

针贬（砭）  烦锁（琐）  寒喧（暄）  松驰（弛）  暮蔼（霭）

响午（晌）  通谍（牒）  蹩气（憋）  脱化（蜕）  震憾（撼）

范筹（畴）  秧然（怏）  通辑（缉）  防害（妨）  慎密（缜）

漫延（蔓）  焕散（涣）  羁拌（绊）  脑怒（恼）  技俩（伎）

脉膊（搏）  接恰（洽）  秘决（诀）  真缔（谛）  协从（胁）

慢谈（漫）  融汇（会）  报消（销）  萎糜（靡）  教悔（诲）

急燥（躁）  呕歌（讴）  骄健（矫）  缀学（辍）  全愈（痊）

掘起（崛）  瞻养（赡）  眩耀（炫）  免励（勉）  冒然（贸）

卫戊（戍）  陪偿（赔）  霎那（刹）  膨涨（胀）  揉躏（蹂）

污告（诬）  竭见（谒）  坦护（袒）  沤吐（呕）  鬼计（诡）

咀咒（诅）    分岐（歧）    决择（抉）    针炙（灸）    撒慌（谎）   

清冽（洌）    商摧（榷）    璀灿（璨）    争辨（辩）    纵恿（怂）

鼓惑（蛊）    摧眠（催）    尝罚（赏）    挛生（孪）    函养（涵）

拖杳（沓）  简漏（陋）  垂弃（唾）  膺品（赝）  教梭（唆）

游戈（弋）  板面（版）  伥然（怅）  稠怅（惆）  作崇（祟）

穿带（戴）  装钉（订）  复没（覆）  急待（亟）  刻簿（薄）

闪铄（烁）  渲泄（宣）  茶毒（荼）  妥贴（帖）  幅射（辐）

频临（濒）  园满（圆）  毒棘（辣）  座标（坐）  忘想（妄）

桥粱（梁）  摄服（慑）  弛骋（驰）  按磨（摩）  撕杀（厮）

誉写（誊）  欧打（殴）  问侯（候）  恢谐（诙）  帐蓬（篷）

戊戍（戌）  证卷（券）  肆业（肄）  污篾（蔑）  挑畔（衅） 

钓杆（竿）    招幕（募）    消遥（逍）    矍烁（铄）    道谦（歉）

膏盲（肓）  贪脏（赃）  竟赛（竞）  枯躁（燥）  脉胳（络）

蓝球（篮）  搞劳（犒）  演译（绎）  高梁（粱）  撩绕（缭）

观磨（摩）  姿式（势）

附录2                           易混字

弊  作弊   弊端  除弊                    利   利害  利害得失

敝  敝衣   敝帚自珍                      厉   厉害  变本加厉 再接再厉  厉行节约

蔽  遮蔽  掩蔽  隐蔽                     励   勉励  奖励  励精图治

混   混杂  鱼目混珠                     颗  颗粒  一颗黄豆

浑   浑身  浑然一体                     棵  一棵菜  一棵大树

采  神采  兴高采烈                     泄  排泄  发泄  泄漏

彩  色彩 光彩  精彩 喝彩  丰富多彩     泻  泻药 一泻千里

象  表象  迹象  惨象  印象  气象  抽象  练 训练  熟练  练笔 简练  精练

像  画像  肖像  录像  好像              炼  锻炼  炼丹  炼钢  炼狱 精炼

相  相貌  相片  众生相

迭  迭起  迭次  忙不迭                度  欢度春节  虚度年华 度日如年

叠  重叠  折叠  层峦叠嶂              渡  横渡长江  渡过难关  过渡时期

迹  足迹  事迹  古迹                  慨  感慨  慷慨  愤慨

绩  成绩  功绩  业绩                  概  大概  概况  概不退换  气概  概念

即  即使  立即  若即若离

既  既然  既而  既往不咎

交  交税  交代  交公粮

缴  缴费  缴纳  缴枪

附录3  成语及其他短语中易错的字

       和霭可亲（蔼）           原物必还（璧）           天崩地折（坼）           并行不背（悖）

       计日成功（程）           哀声叹气（唉）           民生凋蔽（敝）           出类拔粹（萃）

       刚腹自用（愎）           暗然销魂（黯）           披星带月（戴）           清彻见底（澈）

       明辩是非（辨）           鞭苔三百（笞）           撤消处分（销）           遮天避日（蔽）

       飞扬拨扈（跋）           赤博上阵（膊）           大有稗益（裨）           以逸代劳（待）

       一张一驰（弛）           纵横俾阖（捭）           惮精竭虑（殚）           趁心如意（称）

       按步就班（部）           一愁莫展（筹）           虎视耽耽（眈）           肆无忌弹（惮）

       裨官野史（稗）           布署已定（部）           万事享通（亨）           曲高合寡（和）

       相形见拙（绌）           穿流不息（川）           言简意该（赅）           感人肺府（腑）

       残无人道（惨）           搬门弄斧（班）           吊以轻心（掉）           沾污清白（玷）           以见一般（斑）    义不容词（辞）                            轰堂大笑（哄）                  声音宏亮（洪）

       戮穿阴谋（戳）           扬常而去（长）           一股作气（鼓）           卑恭屈膝（躬）           为虎作帐（伥）    坠落腐化（堕）                            欢渡春节（度）                  横度长江（渡）

       英雄倍出（辈）           富丽堂黄（皇）           有持无恐（恃）           精神焕散（涣）

       惨绝人环（寰）           如法泡制（炮）           提纲契领（挈）           明知固犯（故）

       拙拙逼人（咄）           三翻五次（番）           手不失卷（释）           一窃不通（窍）

       张慌失措（皇）           心恢意懒（灰）           磬竹难书（罄）           挑拨事非（是）

       性格粗旷（犷）           步入正规（轨）           披沙捡金（拣）           倾刻之间（顷）

       翻复无常（反）           翻云复雨（覆）           到处传颂（诵）           篷筚生辉（蓬）

       风雨如诲（晦）           迫不急待（及）           批漏百出（纰）           手屈一指（首）

       行踪鬼秘（诡）           浪废金钱（费）           金榜提名（题）           卑躬曲膝（屈）

       防碍交通（妨）           丰功伟迹（绩）           当人不让（仁）           嗜好成僻（癖）

       既往不究（咎）           随声附合（和）           前扑后继（仆）           列出题纲（提）

       貌和神离（合）           入不付出（敷）           义愤填鹰（膺）           稳操胜卷（券）

       破斧沉舟（釜）           不记其数（计）           儒子可教（孺）           括不知耻（恬）

       模范事绩（迹）           规规距距（矩）           星落棋布（罗）           骄揉造作（矫）

       合盘托出（和）           佳宾满座（嘉）           揠旗息鼓（偃）           风尘扑扑（仆）

       励行节约（厉）           风声鹤泪（唳）           甘冒不讳（韪）           挺而走险（铤）

       性格崛强（倔）           千钓一发（钧）           始终不逾（渝）           耳嚅目染（濡）

       箴口不言（缄）           坚难困苦（艰）           敷演塞责（衍）           滥芋充数（竽）

       史无前列（例）           火中取粟（栗）           运筹帷握（幄）           淹没无闻（湮）

       工程峻工（竣）           不卑不坑（亢）           大伤原气（元）           为命是从（惟）

       草管人命（菅）           直接了当（截）           不可思义（议）           渝期作废（逾）

       一枕黄梁（粱）           廖廖无几（寥）           自顾不遐（暇）           一口同声（异）

       接长补短（截）           书写了草（潦）           口干舌躁（燥）           暇瑜互见（瑕）

       情不自尽（禁）           功亏一匮（篑）           一劳永易（逸）           世外桃园（源）

       蜡梅盛开（腊）           事过景迁（境）           通霄达旦（宵）           苦心孤旨（诣）

       竞竞业业（兢）           流连往返（忘）           绿草如荫（茵）           举止端祥（详）

       流览一遍（浏）           陈词烂调（滥）           修养生息（休）           敲榨勒索（诈）

       无耻烂言（谰）           不径而走（胫）           动则得咎（辄）           遗笑大方（贻）

       纠纠武夫（赳）           高官厚碌（禄）           反应情况（映）           脱化变质（蜕）

       语无论次（伦）           可作篮本（蓝）           寒喧客套（暄）           改弦更章（张）

       身体赢弱（羸）           前踞后恭（倨）           仗义直言（执）           化学反映（应）

       龙盘虎据（踞）           风糜一时（靡）           良秀不齐（莠）           气喘嘘嘘（吁）

       望风披糜（靡）           甜言密语（蜜）           殉私舞弊（徇）           举世振惊（震）

       再接再励（厉）           修茸一新（葺）           莫中一是（衷）           忧柔寡断（优）

       免强答应（勉）           临摩字帖（摹）           记忆尤新（犹）           宣宾守主（喧）

       含辛如苦（茹）           礼上往来（尚）           梳装打扮（妆）           出奇致胜（制）

       感情融恰（洽）           洽如其分（恰）                                              怨天由人（尤）

       沤心沥血（呕）       海市唇楼（蜃）                                              偃苗助长（揠）

       少纵即逝（稍）                                                                                 招摇装骗（撞）

       巧装打扮（乔）                                                                                 名落深山（孙）

                                                                                             妄费心机（枉）

高三语文复习讲座（四）

正确使用虚词

孙芳铭

高考“语言知识和语言表达”中“正确使用词语”是一个很重要的考点，不仅因为这一考点涉及虚词、实词，和成语的运用三项，题量较大，而且在辨析并修改病句、语言表达和写作等项都会牵涉到词语运用，所以在“正确使用词语”的各讲中，都要稍稍展开一点，说一点相关的道理。本讲先说“词语的积累”。

词语是语言表达的备用单位。汉语以词汇量丰富而著称于世。只有拥有丰富的词汇，才能在表达中选择最恰当的词语，准确、鲜明、生动地表达所要表达的内容、思想感情等。因此要注重积累词语。

积累词语首先要善听。善听就是在日常生活中善于听别人谈话，听录音广播，听电视中的语言，从中吸收那些生动活泼、富有表现力的词语，用来充实自己的词汇库。

其次要善读。善读就是要尽可能多地阅读一些古今中外的优秀作品，那是语言大师的精心制作，其中不仅有丰富的词语可供学习、积累，而且能为我提供适合语境选用词语的范例，是我们学习语言的好老师。此外可以多读一些近期的报刊，了解一些随社会发展出现的新词语和新用法。高三学生手中都有《语文读本》。这一套读本中有大量优秀的我们未读过的作品，而且多数作品前都规定：“掌握下列词语”。即使只把这儿“读本”中规定的几百个词语掌握起来，也是一个了不起的成绩。

再次要善看。一般同学手中都有一本小型汉成语词典。它本来是供我们查找的。换个角度说，为了积累词语，我们可以看其中的“条目索引”，每天看10条，已掌握的就放过去，掌握不好的（使用频率低的除外），再翻看一下正文。这样日积月累，我们的成语拥有量也会大大地丰富起来。

此外，还要善于扩展。扩展，是听、读、看以外的功夫，就是由此及彼，从一个词语扩大到许多相关的词语，尽量扩大积累的范围。你可以这样来扩展。

一是词义联想。就是从某个词语的相同或相反的意义上联想。譬如“看”，可以联想到：瞧、望、睹、观、瞅；可以联想到察、盯、注视、凝视、审视、端详、目不转睛；可以联想到瞟、瞥、瞄、扫视；可以联想到窥、窥视、窥探、偷看等。譬如赢利，可能联想到盈利、营利、亏本、折本等。

二是词面联想。汉字的构词力特别强，由一个字可以生成许多词语。譬如“眷”，可以联想到眷属、亲眷、眷顾、眷恋、眷念、眷注、眷眷等；又如“苦”，可以联想到苦熬、苦功、苦果、苦海、苦寒、苦尽甘来、苦口婆心、苦心孤诣等。

三是引申联想。引申联想主要就多义词语来说的，就是从一个词的基本义引申，联想到它的其他意义。譬如由“操纵”想到支配、控制；又如由“心胸”想到内心深处，想到胸怀，气量，想到志气、抱负等。

积累是为了使用，使用又可以增强积累、增进理解。

下面再来谈正确使用虚词。

一、什么是虚词

虚词是指不能单独成句，意义上比较抽象，有帮助造句作用的词。汉语的虚词包括副词，介词、连词、助词、叹词、象声词六类。

1．副词：修饰或限制动词和形容词，表示范围、程度等，而不能修饰或限制名词的词。如：都、只、再三、屡次、很、更、越、也、还、不、竟然、居然等。

2．介词：用在名词、代词或名词性词组的前边，合起来表示方向、对象等的词。如：从、自、往、朝、在、当（方向、处所或时间）、把、对、为（对象或目的）、 以、按照（方式）比、跟、同（比较）、被、叫、让（被动）等。

3．连词：连接词、词组或句子动词。如：和、与、而且、但是、因为、如果、只要等。

4．助词：包括结构助词，如的、地、得、所，时间助词，如了、着、过，语气助词，如呢、吗、吧、啊。

叹词、象声词从略。

二、试题特点

高考对虚词的考查全用选择题，主要有两种形式：一是选择恰当的关联词填空，二是辨别文句中虚词使用的正误。从命题的角度来说，有下列特点：

1．注重常用虚词的使用

现代汉语的虚词总量比起实词来要少得多。尽管数量较少，使用频率较高，但高考涉及的虚词是更常用的。

例1：依次填入下面一段文字中横线处的关联词语，恰当的一组是：

小说家应尽可能把人物对话写得流利自然，生动活泼，             不能完全像实际说话             。讲故事或作报告，又决不能像日常说话那样支离破碎，             不写稿子，             应像一篇文章。

A．虽然          而         却         即使         也

B．尽管          可是       而         虽然         但

C．尽管          而         却         虽然         但

D．虽然          相反       可         即使         也

这是1998年全国卷的试题。本题考查关联词语的运用。所供选择的关联词全是使用频率相当高的。其答案为A。考关联词语的运用，本质上是考查对句子之间内在关系的理解和分析能力。从提供的一段文字看，它说的是小说家应该怎么样而不能怎么样，讲故事、作报告不应该怎么样，应该怎么样，据此就大致可以选出答案来。B项最后一组关联词语使用有问题，因为根据语意没有转折关系，C项的错误也在这里。D项的主要错误在于“相反”的使用上，因为下一句子与上一句所说的意思在存在矛盾关系。

例2．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（    ）

A．他拿起望远镜看了一阵，想了一会儿，接着在地图上飞快地画了一些符号，然后用

   望远镜仔细地再看了一阵。

B．“五四”时期现代诗人心目中“理想的完美的中国”，在国家观念上尽管包括了但又

   “超越了社稷和民族”。

C．再就业工作是就业工作的一部分，虽然作为重点应该侧重抓，但它毕竟不能脱离整

   体而单独得以解决。

D．贪图小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盘，进而忽视了集体和国家

   的利益。

这是1999年全国卷的第2题，主要考查使用虚词的能力。题中的“再”、“尽管”、“进而”是常用虚词，“得以”是助动词。“尽管”是连词，它有表示让步的意思，后面可以用表示转折的“但”一类的词与它相呼 应。B项正符合了这一要求，可见B项是答案所在。A项的“再”是副词，它表示一个动作或状态的重复或继续，但它多用于指未实现或经常性的动作，对于已实现的动作不能用“再”，而应用“又”。“进而”表示进一步行动，而D项“进而”后面的分句只是表示结果，故使用不恰当，应改用“从而”。“得以”是助动词，有能够，可以的意思，它不能单独回答问题，也不能用否定式，故C项使用不恰当。

2．注重近义虚词之间微细差别的比较

一些常用虚词之间在意义，用法上的差别比较细微，如“再”和“又”、“进而”、“从而”等，高考的试题往往注重这些差别的比较，以求准确使用。

例3：依次填入下面横线上的关联词语，最恰当的一组是

①上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸，             这么一条小船。

②挖这样的井，占地多，不合算，             井的四周都是沙土，很容易塌陷。

③改革后，产品质量提高了，款式新颖了             包装也精美了，因此更加受到

  群众的欢迎。

A．况且         何况        而且

B．况且         而且        况且

C．何况         而且        何况

D．何况         况且        而且

这是1996年的一道试题。“何况”、“况且”、“而且”三个都是连词，三者似乎都有表示递进的意思。要解答本题首先要弄清它们之间的差别。“何况”主要用法有二：一是相当于口语中的“甭说、甭提”，两件事对比、映衬，用浅的烘托深的，表示甲如此，乙更如此；二是先举一层理由，然后进一步举一层理由，从说话人来看，后一层更重要，更充分。“况且”有进一步申述理由，或者补充、追加新的理由的意思。“而且”主要用于表示后一成分比前一成分进一层。依据句①所说，用“何况”最恰当，句②“况且”“而且”都可用，用“况且”更恰当，句③所说，用“而且”更恰当。综合起来看，D项是答案。

不过，从考生答题来说，是没有有可能，也没有必要作如此的理性分析。一般对语言敏感的学生是可以凭直觉判断的。

三、典型题分析

1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是

①中美关系             动荡，不符合双方的根本利益。

②他比你只是             差一点，其实两人不相上下。

③这几天我             接到一些莫名其妙的电子邮件。

A．一再        多少        往往

B．再三        多少        常常

C．一再        稍微        常常

D．再三        稍微        往往

这是2002年全国卷的第5题，重点考查结合语境准确选用虚词的能力。正确答案是C项。本题备选的6个副词都是常用的，它们构成三组，各组之间差别细微。“一再”和“再三”在词典中的释义都是“一次又一次”。两者有时可以互换使用，如“母亲一再（再三）嘱咐孩子要注意安全”，但用法上有一些区别，如在不是表示人的主动的动作行为的动词前面只能用“一再”，不能用“再三”。句①就是这样，用“动荡”的主体不是“人”，而是“中美关系”，“动荡”也只是对“中美关系的陈述，所以只能用“一再”。

“稍微”和“多少”意思也差不多，即表示“数量不多，程度不深的两者有时也可互换使用，如”他比你稍微（多少）高一点；但它们用法上有区别。“多少”一般只能与积极意义的形容词或往大里说的形容词连用，“稍微”则不受这个限制，另外，“稍微”能够与表示限制的范围副词“只”连用，“多少”则不能。

“常常”和“往往”意思差不多，有时也可互换使用，但用法上有一些区别：一是“往往”主要是指“在一定条件下才能发生的动作，而“常常”不受限制；二是“往往”在使用时“必须是带有某种规律性的动作”，而“常常”不受这种限制。所以句③只有用“常常”。

2．下列各句方括前中，必须加“的”字的一组是

①为了实现西部大开发战略，加快当地经济[   ]发展，国家将在西部地区新建十大工程。

②天文学家在太阳系外一共发现28颗行星，它们[    ]存在是通过间接渠道推断出来的。

③风险投资的注入可以使你[     ] 钱袋立即充盈，有实力去市场上拼搏厮杀，谋求新的发展。

④他有“乒乓黑马”之称，具备直拍选手可快、灵、狠的特点，是欧亚高手取胜[    ]最大障碍。

A．①②                   B．②④                   C．③④                   D．①③

这是2000年全国卷的第2题。“的”是使用频率极高的助词，用在定语后面，表示定语和中心语之间的关系，常见的是修饰和领属关系。解答本题主要靠语感。句①显然不能加“的”，可排除A，D两项。②句中“它们”作“存在”的定语，“存在”前必须加“的”，才能作下文“是……的”的主语。C项中无②，可排除。③句“你[    ]钱袋立即充盈”作动词“使”的宾语，不能加“的”。句④显然是应该加“的”，不加“的”意思不明确。

四、解题的技巧

正确使用虚词的解题技巧，在上列各例分析中已经说过，这里不再重复。

五、练习和答案

1．填入下列句子中的虚词，恰当的一项是                                                      （    ）

①人家的进度           就要超过咱们了，咱们得加油干呐。

②情况很复杂，你不了解一下就大发议论，          太主观了。

③李伟思想敏捷，李黎的思想          敏捷。

A．马上        未免        更加

B．马上        不免        更加

C．立刻        不免        越发

D．立刻        未免        越发

2．在下列各句中依次填入关联词语，恰当的一项是                                        （    ）

①农村改革以前，这个地方非但没有水浇地，          吃的水都得到几十里以外去挑。②现代科学技术日新月异地发展，          从前一些神话中的幻想都可能成为现实。③他没有从上次的错误中接受教训，          这次又犯了更严重的错误。

A．以至        甚至        以致

B．以至        以致        甚至

C．甚至        以至        以致

D．以致        甚至        以致

3．依次填入下列各中的词语，最恰当的是一项是                                            （    ）

①这次，一旦小布什领导下的美国及其盟友把萨达姆塞进“反恐”的囚车上，萨达姆即使有百般神力也          下台的厄运。

②          寒风凛冽，马年最后一天的晚上，和顺楼里却春意融融。

③我们的相声节目要是被春节晚会选中，          是一件高兴的事，但万一选不中也不必懊丧，以后的机会还很多。

A．不免        不管        虽然

B．不免        尽管        固然

C．难免        尽管        固然

D．难免        不管        虽然

4．下列各句中加点的词语使用不恰当的一项是                                               （    ）

A．既有丰富的知识和较强的能力，又有较高素质的人，才能称为完全的或健全的人才。

B．警方还发现这个邪教组织已经建立了自己的网站，网页上就有不少蛊惑人心、反科

   学的内容。

C．在中国和与中国签署协议的37个成员国都将双边协议文本提交WTO秘书处后，WTO

  中国工作组才会组织135个成员国投票。

D．他的艺术见解独到、深刻，近年来常被应邀到许多高校发表讲演，深受学生欢迎。

5．下列各句中的“从而”使用不正确的一项是                                               （    ）

A．这些文明成就积淀在文化中，又通过教育传授给新一代，从而使新一代获得比前代

   更高的新的起点。

B．我们在对某些教育政策作了一定的分析之后，从而思考教育的深层次问题是十分必要的。

C．国家女排以三比二击败了南美劲旅，从而获得七战七胜的成绩。

D．现在国有资产中既有国家直接投资形成部分，又有地方，部门投资形成的部分，从

   而使现有国有资产的划分出现了很大困难。

1．A（“马上”、“立刻”都表紧迫性，但“马上”的紧迫性有时幅度较大，“未免”表示对某种过分的情况不以为然，重在评价，“不免”表示客观上不易避免；“越发”限于同一事物的进步变化大，两种事物比较不能用“越发”）。

2．C（“甚至”提出突出的事例；“以致”多表法不好的结果；“以至”用在下一句话的开头，表示结果）。

3．C（“难免”表客观不易避免。“不管”表示条件关系，“尽管”表让步；“虽然”用在上半句表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立；“固然”，连词，表示承认甲事实，也不否认乙事实）。

4．D（D项“被”是多余的，应删去，因为“应邀”就包含着被动的意思）。

5．B（“从而“是连词，表示结果和目的。一般来说，上文是原因、方法等，下文是结果、目的。B句“从而”前后不构成这样的关系。应该删去“从而”）。

高三语文复习讲座（五）

正确使用实词

孙芳铭

本讲选说一点词语选用的有关问题。

正确使用词语，从本质上来说就是正确选用词语。

       汉语的词语十分丰富，从语形式看，有单音词、多音词；从词的构成看，有单纯词和合成词，从词的意义看，有单义词和多义词；还有同义词和反义词；从语汇包含的成分看，有通用词语、文言词语、方言词语和外来词语等。要从丰富的词汇中选用最恰当的词语来表达意思，是需要下一番功夫的。怎样选用词语呢？

       1．要恰切地了解词语的含意。

       现代汉语中近义词语的数量比较大，使用这一类词语是要留心辨别其相同与不同之处。辟如亲密、亲切、亲热，它们的共同语素是“亲”，亲近；不同之处在另外的语素“密”、“切”、“热”。亲密，着重指关系，感情密切，没有隔阂；亲切，着重指感情真挚、恳切；而亲热，着重指亲切而热情。有了这样的辨析，再根据语境来选用，就不会用错。

       2．要了解词语的使用范围

       有些近义词语有不同的使用范围和搭配习惯，使用时也应当注意辨别。如“雄伟、宏伟”，意思相近，但“雄伟”可用于形容山峰、富有历史意义的大型建筑，也可以指乐曲、绘画的雄壮；而“宏伟”指大型建筑或计划的宏大。如“宏伟的计划”、“宏伟的蓝图”，一般不能说“宏伟的乐章”。再如“严密、周密”，前者侧重于严格、紧密，没有疏漏，多用于防范方面；而“周密”着重于周到、完备、细密，多用于思考、计划、安排等方面。如果不注意它们的使用范围和搭配习惯，就会用错。

       3．要注意词语的感情色彩

       词语的感情色彩有的很鲜明，高考一般不会涉及这一类词语；有的感情色彩比较含蓄、隐蔽，使用时要特别留心。譬如“修饰、粉饰、装饰”，修饰指梳妆打扮或修整装点，使外表整洁美好；也可以指使语言文字生动鲜明，如“修饰语言”。它不会褒贬色彩。而“粉饰”常指装点门面，掩盖实际，带有贬义，如“粉饰太平”。而装饰，泛指点缀，也不含贬义。同样是贬义词，但分量有轻有重，也要留心。譬如“唆使、指使”，唆使，指挑动别人去做坏事，有很强的贬义；指使，表示出主意叫别人去做某一件事，语言较轻。”

       4．要分辨词语的语体色彩

       语体色彩是指词语适用于不同语体的风格色彩，口头语体用词通俗易懂，生动活泼；书面语体用词庄重典雅，讲究分寸。有些专用词语只适用于某一类文体。如果不注意词语的语体色彩，用得不合适。会使人感到很不协调。如“启程”与“动身”意思相同，但前者书面语体色彩浓，后者是口头语体色彩浓；又如“商量、商榷”，前者口头语体色彩浓，后者书面语体色彩浓，这一类词语，如果不分场合、不分对象、不分语体，随意使用，就会不协调，甚至引人发笑。

       不过，词语的感情色彩、语体色彩，有时为了追求某种特定的表达效果是可以活用的；还有庄词可以谐用，谐词庄用。这些都属修辞方面的问题，另当别论。

       5．要注意词语的音节配合

       恰切地理解词语的含意，留心使用范围、感情色彩、语体色彩，是为了使表达准确、鲜明。注意音节配合，是为了发挥汉语的音韵之美、读起来上口，听起来悦耳，增强表达效果。注意音节配合，就是要注意句子内部词语音节的匀称。一般说来，单音节与单音节配合，双音节与双音节配合，而不要交叉配合。

       还有其他要注意的问题，以后还会说到。

       下面再来说高考对实词的考查。

       一、试题的特点

       高考语文试卷几乎是每年必有实词运用的试题，其试题的特点主要有下列三点：

       1．着重考常用实词的运用

       现代汉语实词数量巨大，高考着重考查对常用词语的理解和使用能力。在常用词语中，从词性来说，又着重考查动词，形容词的使用，偶然兼及其他词类。

       例1．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是

       ①日本政界的一些人妄图               日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。

②端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说这样可以       疾病。

③见到这一情景，她那满腔怨恨，似乎一下子都           。

A．窜改                   驱除                         融解

B．篡改                   祛除                         融解

C．窜改                   祛除                         溶解

D．篡改                   驱除                         溶解

这是1999年全国卷的第3题。被选6个词语，全是常用动词。“窜改”只是改动意思，而“篡改”却有“用作伪的手段对经典、理论、政策等进行改动或曲解”的意思。可见句①只能选用“篡改”。“驱除”有赶走、除掉的意思，“祛除”有除掉的意思，现在用于去疾病、邪祟方面，只能用“祛除”。“溶解”指物质成为溶液的过程，而“融解”的意思为融化，句③只能用“融解”。

例2：依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一组是

①在总统选举投票现场门外，        各大新闻媒体的上百名记者。这些记者都在等待接受“稽查犬”的检验，以探明是否携带武器。

②如果没有丰富的生活积累和深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高         的作品来的。

③曹操四言诗的雄浑，陶渊明田园诗的恬淡，自然受人称誉，而张旭草书的奇伟飞动，颜画卿楷书的厚重雄伟，也同样令人            。

A．聚集                   品位                         赞扬

B．云集                   品位                         赞叹

C．云集                   品位                         赞叹

D．聚集                   品位                         赞扬

这是2000年全国卷的第3题。所选3组6个词语，主要是常用动词，兼及常用名词“品位”“品味”。其难易度与例1相仿佛。

2．着重考查近义词语的辨别

例1中的3组是近义词语，已作分析。例2中的“聚集”和“云集”是近义词语。“云集”比喻许多人从四面八方聚集在一起。各大新闻媒体的上百名记者，用“聚集”显然不合适。“品味”指物品的品质和风味，用来形容文学作品显然不准确；而“品位”指文学作品等达到的水平，句②只能用“品位”。“赞扬”有称赞的意思，又有表扬的意思；“赞叹”只有称赞的意思。依据句③的内容，理应选用“赞叹”。又如过去考过的“装载、承载”，“正确、准确”，“耸人听闻、骇人听闻”等，都是近义词语。只有准确地理解它们在词义上的微细差别，并结合语境，才能正确答题。

二、典型题分析

1．依次填入下面一段话横线处的词语，最恰当的一项是

八股文是古代的一种文体，在封建时代用于科举考试。它必须“代圣人立言”，在形式上也必须遵守一些死板的          。1905年，清朝政府宣布废止科举考试制度，八股文随之失去它的实际效用；新文化运动兴起时，它作为封建的文化的象征之一，受到严厉的   

         ；随着时间的推移，自然成了无人肯说的           话题。

       A．限定                   抨击                         生僻

       B．限制                   批评                         生僻

       C．限制                   批评                         冷僻

       D．限定                   抨击                         冷僻

       这是2002年全国春季招生试卷的第3题。备选的6个词语全是常用词语，“限定”与“限制”、“抨击”与“批评”、“生僻”和“生冷”都是近义词语。“限定”和“限制”都有规定范围、不许超过的意思，但“限定”要有数量等方面的规定，与“八股文”的要求更一致；“批评”与“抨击”基本意思相近，但“批评”是指出缺点或错误，“抨击”是用批评来攻击，词义更重，感情色彩更强烈，与文段中的“严厉”更协调一致；“生僻”与“冷僻”都有不常见的意思，但“生僻”侧重于不熟悉，“冷僻”更强调不常见，依据“自然成了无人肯说……的话题”当用“冷僻”。可见本题答案是D。

       2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是

       ①报载孙中山的孙女孙穗芳女士近年多次         北京大学，为推动孙中山研究做出了贡献。

       ②北京市政府对城市布局做出了         ，在2008年前将每年增加800万平方米的绿地。

       ③邓亚萍现在留给大家的印象，         日渐成熟的仪表风度，         依然保留的拼搏精神。

       A．莅临                   计划                         不仅是/而且是

       B．莅临                   规划                         不是/而是

       C．亲临                   规划                         不仅是/而且是

       D．亲临                   计划                         不是/而是

       这是2003年全国卷的第3题，备选词语都是最常用的近义词语，与上题不同的是实词、虚词（关联词语）融合于一题。“莅临”和“亲临”都有到的意思，而“亲临”更强调亲自到，可见句①应选“亲临”。“计划”和“规划”是近义词语，但“计划”是指工作或行动以前预先批定的具体内容和步骤，而“规划”是指比较全面的长远的发展计划，根据句②的意思，当用“规划”。“不是/而是”是否定与肯定的关系，“不仅是/而且是”表达的是既肯定前者，又进一步肯定后者。依据句③的意思，当选用后者，可见本题答案为C。

       三、解题的技巧

       本讲一开始讲的怎样选用词语的原则，其实就是解这类试题的技巧。不过上文主要以恰切地理解词语的含意，辨析它们之间的微细差别的角度说的，这里从注意语境的角度来说明，解词语运用题，都应重视语境分析。这里所说的语境，主要是指试题所给的文段或各个文句。离开了对具体语境的分析、很难有对词语的正确选用。

       例3：依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是

       ①新式标点符号指的是，萌芽于清末，诞生于“五四”，        到现在的标点符号系统。

       ②就在两年前，他还到四川雅砻江谷地         ，一天内攀登了500米高的山岭，又下降到1000米深的峡谷。

       ③他们请一些有经验的儿科大夫担任“电话医生”，就有关儿童保健方面的问题     

咨询，解答家长提出的问题。

       A．延续                   考察                         进行

       B．沿用                   考察                         提供

       C．沿用                   考查                         提供

       D．延续                   考查                         进行

       这是1997年全国卷的第5题。这3组6个词语的意思是能辨别的，怎样选用？因为句①有“萌芽”、“诞生”直到“现在”，不是说将来的事，所以最恰当的是“沿用”，而选用包含“继续下去”意思的“延用”便不够恰当。句②说的是观察、调查之意，而不是用一定的标准来检查、衡量，所以应选“考察”。“进行咨询”、“提供咨询”，孤立地说，都可用，但是句③中有“解答家长提出的问题”，选用“提供”更恰当，因为“进行咨询”重点讲“向别人”而“提供咨询”重点讲“为别人”。这样看来B项最恰当。如果不是这样具体分析语境、本题就会答错。

       四、练习与答案

       1．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（      ）

①“9·11”事件后，以色列军方仔细核查了安全防卫系统可能出现的漏洞和疏忽，并呼吁国人保持            。

②蒂托的人身安全将会得到充分保证，他的活动不会          国际空间站的建设工作。

③象征主义经常用          难解的语言和形象刺激感官，产生恍惚迷离的神秘联想，形成某种“意象”，借以暗示这种虚幻的“另一世界”。

A．镇定                   阻碍                         晦涩

B．镇静                   妨碍                         晦涩

C．镇定                   妨碍                         艰涩

D．镇静                  阻碍                         艰涩

2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（        ）

①公平竞争反映了人类在竞技场上的精神追求和道德       ，在当今社会中，正为其他许多领域所提倡。

②前往韩国的球迷们纷纷指出如此众多的手续未免        得过于繁琐。

③光盘是一种不同于软盘的存贮         ，它有点类似我们CDS唱片。

A．准则                   限定                         媒介

B．准则                   规定                         媒介

C．规则                   限定                         媒体

D．规则                  规定                         媒体

3．填入下列句子中的词语，恰当的一组是（       ）

    ①国庆长假期间，凡在本公司购买商品满1000元者，本公司将         价值100元的礼品券。

       ②各大城市的城郊        部分往往是流动人员最多的地方，也是治安状况比较严峻的地方。

       ③从学校走向工作岗位，并不意味着学习的         ，而是应该在新的条件下继续学习。

       A．惠赠                   结合                         中止

       B．惠赠                   接合                         中止

       C．敬赠                   结合                         终止

       D．敬赠                   接合                         终止

       4．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（      ）

       ①老先生溘然长逝，直到今天，我才勉强把心里想说的话陆续理清楚，然后点点滴滴

       到纸上。

       ②据此间报纸         会议是全封闭式的，只有在谈判休息时，才可以看到有人在草

地上漫步。

       ③中国交响乐团向海内外作曲家发出征集交响乐管弦乐的          ，作品题材、内容

不限，只求风格、手法为更多的听众喜闻乐见。

       A．写                      宣称                         启事

       B．渗                       宣称                         启示

       C．写                      披露                         启示

       D．渗                      披露                         启事

       5．依次填入下列各句的词语，恰当的一项是（      ）

       ①老师苦口婆心地跟他谈了半天，他却毫无          。

       ②今年的植树节，我校          有500名学生参加了植树活动。

       ③小张待人是          的，但在执行制度方面却特别严格，不怕得罪人。

       A．反映                   估量                         忠厚

       B．反应                   估量                         忠厚

       C．反应                   估计                         宽厚

       D．反映                   估计                         宽厚

答案

1．B（镇定，遇到紧急情况不慌不忙，镇静，情绪稳定或平静。妨碍，使事情不能顺利进行；阻碍，使不能顺利通过或发展，语义较重。晦涩，作品含意隐晦不明；艰涩，文辞不流畅，难懂）

2．B（准则、言论、行为等依据的原则；规则，大家共同遵守的具体规定。规定，指对某一事物做出关于方式、方法或数量的决定；限定，指在数量、范围等方面加以规定。媒体，指交流、传播信息的工具，如报刊、广告、广播等；媒体，是使双方发生关系的人或事物）

3．C（惠赠，用于称对方对自己的赠送；敬赠，用于自己对别人的赠送行动。接合，连接使合在一起；结合，人或事物间发生密切联系。中止，中途停止；终止、结束、停止）

4．D（句①用“点点滴滴”而用“渗”；“披露”，发表、发布，“宣称”，用语言文字公开地表示、声称；启事，为了说明某事而在报上、墙上刊登或张贴的文字，“启示”，启发指示，使有所领悟）

5．D（反映，指反照，或提供情况；多用于对上级；反应，指由外来刺激引起的某种活动或回应。估量，书而语，更郑重；句中对植树人数作推断，应用“估计”。忠厚，忠实厚道，形容性情，宽厚，宽大厚道，特指待人）

高三语文复习讲座（六）

正确使用成语

孙芳铭

差不多“文革”结束、恢复高考起，到目前为止，几乎年年有成语题。这是因为汉语中成语数量特别大，一个高中毕业生拥有多少成语，能否正确使用，确实是衡量其语文水平高低的重要标志。还因为许多成语都有一定的文化含量，因此它也是衡量一个人文化水平高低的标志。虽然高考年年考成语，但是得分率并不一定就高，这就该引起我们的注意。

一、成语的一般特点

成语是定型的语素组合，不但结构稳定，其构成语素的音、形、义也是相当固定的。譬如“心广体胖”的“胖”，只能读pán，而不能读pàng，因为它是安泰舒适的意思；“自怨自艾”的“艾”只能读yì，而不能读ài，因为它是治理、惩治的意思。又如“闻鸡起舞”的“舞”只能指舞剑，而不是指跳舞；“不名一文”的“名”只能是占有的意思。懂得这一点很重要，因为现在各种媒体尤其是其中的广告，乱写、乱读、乱用的情况实在太多，这给知之不多的高中学生制造了很大的混乱。

不少成语有特定的含义，不能随意解释，不能不分场合随意乱用。譬如“文不加点”，形容写文章很快，不用涂改就写成（点，涂上一点，表示删去），绝不是写文章不加标点符号；“七步之才”指很有才华，绝不是才华很低；“江郎才尽”，是指本来有才而后“尽”了，不能用于本来就无才的人；“豆蔻年华”只能用于形容十几岁的少女，而不能形容其他人；“学富五车”，形容读书多，学问大，而“汗牛充栋”只是形容书籍多，而不表明学问大；“美轮美奂”，形容高大华美，一般多用于称赞房屋，而不能用于化妆品。这也是应该注意的。

成语同其他词语一样，也有感情色彩，语体色彩。譬如，“无微不至”是褒义的，“无所不至”、“无所不为”是贬义的；“东山再起”是中性的，“死灰复燃”是贬义的。“杀一儆百”是书面语体的，“杀鸡吓猴”是口头语体的。

二、成语的结构

如前所说，成语的结构是稳定的。从结构形式看，同其他短语一样，也是多种多样的，如并列、承接、目的、因果、主谓、偏正、连动、兼语等：懂得一点成语结构的知识，有助于正确书写、理解，从而正确使用。如“纷至沓来”是“纷至”与“沓来”的并列，“至”与“来”的意思相近，“沓”与“纷”也就意思相近，因此就不能将“沓”写成“踏”。“待人接物”是“待人”与“接物”的并列，“物”就是指人，因而这个成语是指与人相处，而不是其他意思。又如“言简意赅”是“言简”和“意赅”的并列，“言”和“意”相对，“赅”的意思也与“简”相对，指全、完备。

三、试题的特点

1．着重考查常用成语的使用

我们不妨先罗列一下近5年来考过的成语：1999年：殚精竭虑（考过多次）、美轮美奂、炙手可热、一劳永逸；2000年：汗牛充栋、淋漓尽致、洗心革面、左右逢源；2001年：安步当车、颐指气使、车水马龙、蓬荜生辉；2002年：光怪陆离、雨后春笋、有口皆碑、偃旗息鼓（考过多次）；2003年：捉襟见肘、未雨绸缪、自惭形秽、如数家珍。近5年所考过的这20个成语，不论在各种媒上，还是人们的口头，甚至中学生的作文中，其使用频率都是比较高的。从命题的指导思想来说，它同考汉字读音、书写、实词、虚词使用是一致的。当然，我们说它着重考常用成语的使用，并不是说试题就没有一定的难度，否则怎么会本项考查的得分率常常是比较低的呢？

2．着重考查对常用成语的含义的理解

命题究竟从什么角度来考查常用成语的使用呢？是近义成语的比较，还是使用方法？是感情色彩、语体色彩，还是使用范围、场合？虽然这些有时会偶然涉及，但是，从近几年的试题看，重要是考常用成语含义的正确理解和结合语境的正确使用。

例1：下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是

A．古人不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者，秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。

B．“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。

C．本刊洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。

D．谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家又惊叹不已。

这是2000年全国卷的的第4题，所选的4个加点成语全是常用成语。A项“汗牛充栋”中，“汗牛”是指用牛拉车，牛累得出汗；“充栋”，指堆满了屋子。整个成语形容书籍极多，而不能用来形容古人刻苦学习的楷模。C是是刊物广告用语。“洗心革面”也可说成“革面洗心”。“洗心”，指清除邪恶的心思，“革面”，是改变旧的面目。“洗心革面”比喻彻底悔改，指人的改过自新。C句指刊物决心“继续提高稿件的编辑质量”，既不是指人，也没有“悔改”之意，显然用得不恰当。D项的“左右逢源”有两种意思，一是比喻做事得心应手，顺利无阻，属褒意；二是比喻处事圆滑，属贬义，现在以贬义为常见。D项说一个孩子对电脑、互联网非常熟悉，解说得“头头是道”是可以的，“左右逢源”就显然不对了。B项所用“淋漓尽致”，形容文章或谈话详尽透彻，也可指暴露得彻底。其中“淋漓”指酣畅、尽情；“尽致”，达到极点，无以复加。用“淋漓尽致”来形容“崇尚科学文明、反对迷信愚昧”的图片展对伪科学的揭露，恰到好处。通过以上分析可知，正确理解成语本身的含义并结合语境作恰当使用，是命题者考虑的主要问题。

2．语例具有现实性和针对性

高考成语题所选用的语例多来自现实，如上题4句涉及刻苦学习、反对迷信、文学刊物质量，以及电脑、互联网，切合学生的生活实际，具有一定的现实意义和针对性。这种情况近年来几乎年年如此。

例2：下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是

A．当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。

B．她从小养成了自认为高人一等的优越感，即使在医院里要别人照顾，也依然颐指气使，盛气凌人。

C．会议期间，农科院等单位会场外摆了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。

D．你刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议你挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。

这是2001年全国卷第4题。成语用得恰当与否暂且不说，单说这4句话。它涉及抢险队员不怕艰苦的精神，对人的作风态度、销售鲜花盆景，以及乔迁新居等，切合学生的生活实际，同样具有观赏的针对性。

四、典型题分析

下列各句中加点的成语的使用，恰当的一句是

A．面对光怪陆离的现代观念，他们能从现实生活的感受出发，汲取西方艺术的精华，积极探索新的艺术语言。

B．几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子，拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。

C．整改不光是说在口头上，更要落实到行动上，相信到下一次群众评议的时候，大家对机关作风的变化一定都会有口皆碑。

D．加入世贸组织（WTO）后汽车价格变化备受关注，但作为市场主力的几家汽车大厂，三四个月以来却一直偃旗息鼓，没有太大动作。

这是2002年全国卷的第4题。所选的4个成语都是常用成语，4句话的内容涉及如何对待各种现代观念、造假者的丑恶、机关作风、汽车市场等，现实性很强。从什么角度来考查成语使用的呢？先来作一点具体分析。“光怪陆离”的意思是“光彩奇异，色泽繁杂，形容奇形怪状，各式各样”。它没有明显褒贬色彩，用来修饰“现代观念”，不论这些“现代观念”对错，也不论东方西方的，只要是形形式式、各种各样的，就可以使用，可见A项恰当。B项“雨后春笋”比喻新事物大量出现，主要用于褒义，本句用来形容“造假者”非法大量建立的垃圾食品厂，显然不恰当。C句“有口皆碑”通常的意思是人人称赞，但这个成语使用有两个条件：一是被称赞的好人好事必须是特别出众的，是需要建立“功德丰碑”来长久颂扬的，二是被称赞的好人好事应是经过长时间验证的，而“机关作风的变化”显然不具备这两点，可见C项不恰当。D句“偃旗息鼓”的意思是“放倒军旗，停止击鼓，指停止战斗或停止行动”。而本句表达的意思是几家汽车大厂还没有开始行动，当然就说不上“停止行动”，可见D项也不恰当。这样看来，本题考查的角度是正确理解成语的含义，结合语境正确使用。

五、解题的技巧

辨别成语使用的正误有两个条件：一是对成语的含义有准确的理解；二是对句子含意即具体语境的正确分析。从解题的角度说，更应注重对具体语境的分析。拿上文例2“安步当车”等4个成语来说。A项说队员们是去“抢险”的，虽然汽车无法行走，但他还是“赶到”了大坝前。据此可知“安步当车”用得不当，因为“安步”是不慌不忙、从容不迫地步行。C项说“摊前”人多，盆景供不应求，可见与“车水马龙”关系不大。“车水马龙”形容车马往来不绝，繁华热闹。D项说的是“宽敞明亮”的“新居”要增挂一幅油画，用“蓬荜生辉”显然不当，因为“蓬荜”是用蓬草、荆竹编的门，形容穷人的家。B项“颐指气使”形容傲慢地指挥别人，还同该句意思吻合。这样看来，准确地解句意，把握语境是主要的解题技巧。

2003年成语题的D项是这样的：“老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍。”本项有许多考生看不出错误而误认为是正确的。主要原因就在于不会作语境分析。明明说老王家的“收藏”是他的“宝贝”，怎解用“如数家珍”呢？因为“如数”是就像叙说的意思。即使不知道这个成语的意思，也应看出“如数”的意思呀！

六、练习与答案

1．下列各句中加点的成语，使用恰当的一项是（    ）

A．这里有表层的、看得见的、感同身受的变化——城市和乡村日新月异，生活方式已与父辈大不相同；但更有深层的，不易觉察却能辐射未来的变化。

B．要培植健康的金融市场，必须建立一套可以操作的法律、法规，从而能够有效打击在金融市场中翻云覆雨的“资金贩子”。

C．为把该市建成经济和社会高速发展的特大城市，不久前召开的“两会”上，代表和委员们集思广益，各抒己见，进行了热烈的讨论。

D．虽然炎热的夏季早就过去，可是特丽珑显示器和钻石珑显示器为占领未来的CRT市场的明争暗斗依然如火如荼地进行。

2．下列各句加点的成语，使用恰当的一句是（    ）

A．电视连续剧《激情燃烧的岁月》播出后，在社会上引起强烈的反响，人们对之评头论足，大加赞赏。

B．像《变形记》这样在内容和表达方面不可理喻的作品，多数读者往往对其敬而远之。

C．美国用武力解决伊拉克问题，其目的在于：既推翻萨达姆政权，又能控制中东石油，可谓一箭双雕。

D．长达4个多小时的央视春节晚会终于伴着新年的钟声销声匿迹了，它给全国观众带来了许多欢乐。

3．下列加点的成语使用恰当的一项是（    ）

A．对农村问题的深入研究，使得他能够见仁见智，写出极有价值的学术著作。

B．个人在历史发展的过程中，只不过是沧海一粟，不管他是英雄豪杰还是平民百姓。

C．声名不论大小，都是靠诚实的劳动获得的。实至名归，才能安之若素，以名砺志，才会不断进取。

D．在今天的半决赛中，欧洲两支足坛劲旅把各自的风格特点表现得炉火纯青，让我们真正感到了足球的魅力。

4．下列各句加点的成语使用恰当的一项是（    ）

A．这一黑帮团伙从境外购置了一批枪支后，如虎添翼，气焰更加嚣张了。

B．贪官们在贪污之初往往心有余悸，半遮半掩；趟惯了混水，很快就厚颜无耻了。

C．恐怖分子制造的印度尼西亚巴厘岛爆炸案，死伤几百人，真是耸人听闻。

D．美国在为何攻打伊拉克的问题上，一向含糊其辞，引起许多国家的不满或不安。

5．下列各句中加点成语使用恰当的一项是（     ）

A．他在我们这个小山城里可以说是出类拔萃的才子，但比起京、沪等地的作家来，未免有些美中不足。

B．青年人在前进的道路上遇到各种困难，这本来是很正常的，但是他们不应该举棋不定，而应勇往直前。

C．各级领导干部只有勤政廉政，一心为民，才能造成上行下效、正气张扬的良好局面。

D．只要你设身处地地为下岗工人着想，你就会同情他们的境遇，伸出援助之手，帮助他们寻找就业门路。

答案

1．B（A项“感同身受”意思是“感激的心情如同亲身受到的恩惠”，也泛指给人带来麻烦自己也能亲身感受到，多用来代替别人表示感受。C项“集思广益”使用范围不当，不能用于互相讨论。D项“如火如荼”，比喻声势浩大而热烈，是褒义，与“明争暗斗”相配合是不恰当的）

2．C（“评头论足”泛指对人对事说长道短，多方挑剔；“不可理喻”，不能用道理使他明白，形容态度蛮横，不讲道理；“销声匿迹”形容隐藏起来或不公开出现）

3．B（“见仁见智”，描对同一问题各人有各人的见解；“安之若素”，指遇到不顺利的情况或反常现象，像平常一样对待，毫不介意；“炉火纯青”形容技艺纯熟，而不能用来形容风格）

4．A（“如虎添翼”可比喻强大的得到援助更强大；也比喻凶恶的得到援助后更凶恶。B项“心有余悸”用于事后，不能用于“贪污之初”；C项应用“骇人听闻”；D项“含糊其辞”指表达的清楚不明确，该用“闪烁其辞”）

5．D（A项该用“相形见绌”；B项该用“犹豫不决”，以与“勇往直前”相对；C项“上行下效”是贬义）

高三语文复习讲座（七）

正确使用词语综合练习

孙芳铭

高考正确使用词语的试题，近几年大多是指虚词、实词、成语分题考的。过去有把实词、虚词放在一题内考的。如1995年全国卷第3题：

依次填入句中横线上的词语，恰当的一组是

①他      不决地伫立着，缓缓环顾四周的房屋和院中的景物。

②他们学习了《中国教育改革和发展纲要》，决心统筹安排，因地制宜，       推进农村教育综合改革。

③为了躲避敌人的搜捕，她            成了一个阔太太，打扮得珠光宝气。

A．犹豫    逐步    化装

B．迟疑    逐渐    化妆

C．迟疑    逐渐    化装

D．犹豫    逐步    化妆

也有把一般词语和成语放在一起考的，如1998年全国卷第3题：

依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是

①这家企业改革的任务，       是“减员”，更重要的是“增效”。

②预算即使制定得         ，在执行过程中也难免发生变化。

③今年春节期间，山西某地发生了一起         的假酒案。

A．不止     正确      耸人听闻

B．不只     正确      耸人听闻

C．不只     准确      骇人听闻

D．不止     准确      骇人听闻

这两道题都是着眼于近义词语的比较，并结合语境来选用的。前一题的答案是A，后一题的答案是C。但这里所说的“综合练习”，固然包含着这样的意思，但更指增加实词、虚词、成语使用的练习，以弥补前三讲练习题数量的不足。

1．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（      ）

①李政道教授列举的另一个艺术与科学统一的         例子就是屈原的《天问》。因为

 《天问》是基于几何的分析，应用精确的推理，并以气势磅礴的诗句写成的宇宙论文。

②有些人片面理解“减负”工作，认为“减负”就是大量减少作业        取消作业。

③三峡水库工程修建完工后，整个长江下游地区       很大。

④张老师在国外学习期间，    节省下来的经营购买了一批英文原版图书，供大家使用。

A．突出    和    受益    用

B．杰出    或    受益    用

C．突出    或    收益    把

D．杰出    和    收益     把

2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（    ）

①        长年无敌情，不可一日不防备。

②无论国际风云如何        ，我国坚持和平共处的五项原则不变。

③这场比赛失败了，但他们并没有灰心，他们接受教训，        ，争取胜利。

A．宁愿    变换     卷土重来

B．宁愿    变换     重振旗鼓

C．宁可    变幻     重振旗鼓

D．宁可    变幻     卷土重来

3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（    ）

①科学传播不可能起到立竿见影的效果，如果谁这样想，谁就会        科学，最终将危害科学。

②近几年我国出土大量先秦时期的典籍，使我们有可能对过去被判为伪书的作品重新加以           。

③每年赛季开始之前，足球队有关人员都要        欧洲各国，耗费大量的精力和财力

去请外援。

A．误解    甄别     周游

B．曲解    甄别     漫游

C．误解    鉴别     漫游

D．曲解    鉴别     周游

4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（    ）

①夏秋之交，长江水位        涨了上来。

②在冷酷和仇恨充斥社会生活的那些岁月，我们民族的精神道德受到了严重的       。

③好风景固然可以打动人心，但若得几个情投意合的人，相与      其间，那才真有味。

A．逐渐    摧残    徜徉

B．逐渐    摧折    徘徊

C．逐步    摧折    徜徉

D．逐步    摧残    徘徊

5．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是（     ）

①能源短缺，加上恶劣的自然条件，极大地         着这个小镇的经济发展。

②最近上演的表现当代戒毒工作中的电视剧《红处方》，        了众多的观众。

③天山最高峰有常年不化的积雪，在阳光照射下，闪射出        的白光。

A．限制     感染     剧烈

B．限制     感化     强烈

C．制约     感染     强烈

D．制约     感化     剧烈

6．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（     ）

①前不久，前江地区山洪        ，致使公路堵塞，桥梁冲毁，交通瘫痪。

②张教授把分散在各处的资料卡片         在一起，加以分类，使用起来非常方便。

③两会期间，许多代表明确指出，对于乱收费的现象，人民群众早已深恶痛绝，政府必须采取强有力的措施        这种现象。

A．爆发    收集     禁止

B．暴发    收集     制止

C．爆发    搜集     制止

D．暴发    搜集     禁止

7．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（    ）

①如何        住呈强蔓延的腐败之风，仍然是摆在我们面前的一项重要任务。

②按理说，谁有本事，谁对国家的贡献大，谁就应该得到高收入的         。

③十年过去了，这里的山还是那样的山，水还是那样的水，情况并无多大         。

A．遏止    回报    变异

B．遏制    回报    变易

C．遏制    汇报    变异

D．遏止    汇报    变易

8．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（    ）

①在今年全国普通高校招生考试中，我校成绩较为理想，        与上届持平

②去       不去北京？我到现在还没有拿定主意。

③今天在书店       发现了我寻找近半年的《悲惨世界》，真是喜出望外。

A．大致    还是    偶然

B．大致    或者    偶然

C．大概    还是    偶尔

D．大概    或者    偶尔

9．下列句子中，加点的虚词必须保留的一句是（    ）

A．咱们厂所需要的原料早已运来，并被存放在库房里。

B．老先生很有度量，他和与自己意见不一致，经常争论不休的人也能交朋友。

C．北京地区今年少雨，大风也比前两年的要多。

D．天黑得这么厉害，怕是要下大雨，所以你出门还是带把雨伞。

10．下列加点的词语使用恰当的一项是（    ）

A．国内因特网方面的政策法规亟待完善，不少业内人士因为在政策中得到的支持不够，做起来缩手缩脚。

B．既然任何生物的活动都有周期性节奏，那么宇宙飞船中宇航员的活动也要符合地球上昼夜循环的规律。

C．人们对教育和科技和投资看成最重要的战略投资，终身学习将成为时代潮流。

D．自从教育部的“减负”通知下达后，各地教育行政部门都组织中小学生认真学习，而且贯彻执行。

11．下列各句中加点词语使用不恰当的一句是（    ）

A．要提高语文教师的素养，不只要解决其进修的问题，重要的是必须建立流动的优化的人事制度。

B．人类只有清醒地认识自己，才能合理地调节自己的行为，不断发展自己，创造美好的未来。

C．小客厅收拾得干净利落，连挂画的钉子都像含着笑。

D．只要把改革开放比着一部激越的交响曲，“发展是硬道理”这句话才成了最强音。

12．下列各句中加点的成语，使用恰当的一项是（    ）

A．在复杂的社会生活中，一个人犯点错误在所难免，不足为训，重要的是承认并改正错误。

B．对中国十大杰出青年连篇累牍的报道，使广大读者看到了希望，起到了振奋人心的作用。

C．“苏宁公司”以销售空调起家，过去默默无闻，其董事长也没有什么知名度。人们对苏宁公司刮目相看，是近几年的事。

D．重庆市云阳县各级领导干部积极做好三峡库区农民外迁工作，安土重迁，使移民高高兴兴地搬进新家。

13．下列各句中加点的成语，使用恰当的一项是（    ）

A．师范大学新建的图书馆正对着学校大门，看上去典雅庄严，气宇轩昂。

B．为了迎接第六届华商大会，青年志愿者队伍粉墨登场，大显身手。

C．古今中外，仅凭优越的先天条件，不下苦功而终成大事者寥若晨星，相反，以勤补拙而获得成功的却大有人在。

D．这次医疗故事给患者及其实属带来了无可非议的痛苦，所有医护人员应作出深刻的反省。

14．下列各句中加点的成语，使用恰当的一项是（    ）

A．他当了两年的局长却没有干过一件实事，这次被免职，实在是众望所归。

B．会议开始比较沉闷，多亏张教授抛砖引玉的一番话，才使大家发言积极起来。

C．这次商品博览会，聚集了全国各地各种各样的新产品，真可谓浩如烟海。

D．两位阔别多年的老朋友在一条小巷不期而遇，又是拥抱又是问好，别提多高兴了。

15．下列各句中的成语，使用恰当的一项是（    ）

A．同学们问我的学习方法是什么？依我的门户之见，上课一定要专心听讲，遇到问题及时请教别人。

B．直到锒铛入狱，这个贪污犯才痛定思痛地说了一句心里话：“我落到今天这样的下场，全是自找的。”

C．地质勘探队员生活十分艰苦，但他们对此却不以为然，他们一心扑在工作上，要为国家找出丰富的矿藏。

D．这次试验眼看就要成功了，大家一定要坚持下去，千万不要懈怠。如果功亏一篑，实在可惜。

答    案

1．B（杰出，突出的人、事，也可用于作品；突出，超出一般。和，表并列；或，表选择；收益，生产或商业上的收入；受益，得到好处。用，表示动作凭借的工具、方法、手段；“把”带的名词是后面动词的宾语）

2．C（宁可，权衡两方面利害得失选取的一面，往往与上文“与其”或下文“也不”、“不可”呼应，所以选“宁可”。“变幻”意谓不规则地改变。卷土重来，有贬义）

3．A（误解，理解不正确或不正确的理解；“曲解”，错误地解释。甄别，审查辨别或考核鉴定；鉴别，鉴别真假好坏。周游，游遍；漫游，随意游玩）

4．A（逐步，一步一步地；逐渐，渐渐。摧残，使政治、经济、身体、精神等蒙受严重损失；摧折、折断、挫折。徜徉，安闲自在地步行；徘徊，在某一地方来回地走，比喻犹豫不决）

5．C（限制，约束或规定范围；制约，甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约。感染，受到传染或语言，行动引起别人相同的思想感情；感化，用行动影响或善意劝导，使人思想或行为向好的方面变化。剧烈，猛烈，强烈，极强的、力量很大的或鲜明的、程度很高的）

6．B（暴发，突然发作；爆发，强调其规模、影响更大，有爆炸性。收集，把分散的集中起来；搜集，搜寻并集中起来。禁止，不许可；制止，强迫使停止，不许继续行动。

7．B（遏制，制止；遏止：用力阻止。回报，报答；汇报，综合材料向上级或群众报告。变易，改变，变化；变异，同性生物世代之间或同代生物不同个体之间在形态特点、生理特征等方面所表现出来的差异。）

8．A（大致，大约或大体上；大概，大致的情况，不十分明确或有可能。还是，用在疑问性质的句子中表示选择；或者，用在陈述句中表示选择。偶然，与“必然”相对；偶尔，有时）

9．B（A项不用“被”也有被存放之意；C项不加“的”意思明确；D项因果关系明确，可不用“所以”。B项去掉“与”意思变了）

10．B（A项“在…………中”应改为“在…………上”；C项“对”应改为“把”；D项应改为“并且”，因为“并且”表同时或先后进行，“而且”表递进）

11．D（“只要…………才”应改为“如果……就”）

12．C（不足为训，不能作为典范或法则；“连篇累牍”有贬义；“安土重迁”，指在一地住惯了，不肯轻易搬迁）

13．C（气宇轩昂，形容人的气度不凡；粉墨登场，含贬义；无可非议，没有什么可指责议论的）

14．D（众望所归，众人的信任、希望归向某人；抛砖引玉，自谦之词；浩如烟海，形容文献、资料非常丰富）

15．D（门户之见，学术、艺术等领域由宗派情绪产生的偏见；痛定思痛，悲痛的心情平静之后，回想起以前的痛苦；不以为然，不认为对，表示不同意）

附录（近义词语辨析举例）

[涵养  修养]“涵养”着重指在受到冒犯时能宽容大度，控制自己的感情；“修养”指在思想品质、道德情操方面有过一定的锻炼，达到了一定的水平。

[欢迎  迎接]“欢迎”指很高兴地接待，也可指乐意接受。“迎接”的对象可以是具体的人物，也可是抽象事物，如迎接考验等。从程度比较，具有特别隆重，特别欢欣的心情的接待，用“欢迎”；如一般的用“迎接”。

[回答  答复]“回答”指对一般问题的回话。“答复”用于比较严肃场合。“回答”多指口头的，“答复”可指口头，也可指书面的。

[会晤  会面]“会晤”指会面，用于比较郑重的场面，“会面”适用范围广，亲戚朋友间的一般见面均可用。

[几乎  简直]“几乎”表示相差很微小，将近于，如：几乎折磨死；“简直”强调语气比“几乎”强，带夸张语气，强调相差极微小或几乎相同，非常接近，如：简直是受骗了。

[矫正  改正  纠正]“矫正”的对象是某方面的。“改正”的对象是偏差或错误，“纠正”语气比“改正”重，带强制意味。

[坚苦  艰苦]“坚苦”指能够忍受，能够刻苦，常形容工作精神和工作作风；“艰苦”是艰难困苦的意思，常用来描述条件较差的客观情况。

[讲究  讲求]“讲究”重在重视，“讲求”重在追求。

[激烈  强烈  猛烈  剧烈]“激烈”着重指运动紧张或双方斗争尖锐，达到很高的程度，常形容争论，搏斗等；“剧烈”指急剧，变动或刺激厉害，常形容药性，疼痛等；“猛烈”着重指强而有力，也指程度高，浓度大，适用范围较广，能形容光线、色彩、对比等客观事物，也能形容欲望、感情等。

[精华  精粹]“精华”指事物最精美的部分，比“精粹”更精美些，“精粹”含有去粗存精的事物，多指导单一的事物，如：文章很精粹。

[眷恋  眷念]“眷恋”（对自己喜爱的人或地方）深深地留恋。如：《涉江》流露出诗人对楚国的无限眷恋。“眷念”想念。如：离别家乡多日，对亲友甚为眷念。

[截止（zhǐ） 截至（zhì）]“截止”（到一定时期）停止。如：报名已截止。“截至”截止到（某个时期）。如截至9月中旬。

[界限  界线]“界限”着重于不同事物的分界，意义较抽象。“界线”着重于两个地区的分界线，意义较具体。

[精密  严密  周密]“精密”指准确精细，常形容仪器，机械、语言、测量、计算等。“严密”指客观事物间结合得毫无空隙，也指人们做事毫无疏漏，也形容组织，逻辑，结构等，又形容防卫性的行为，如封锁、防守、注视等。“周密”着重指处处照顾到，没有遗漏，不疏忽大意，常形容人的行为，如计划、部署、安排等。

[局部  部分]“局部”多指形势、战局、文章等的一部分。“部分”着重于全部的一部分，常用于物品、工具、任务、工作等。“局部”与“全局”相对，“部分”与“全部”相对。

[及时  即时]“及时”①正赶上时候，如：及时雨②不拖延。如：及时解决问题。“即时”立即，如：即时投入战斗。

[交待  交代]“交待”把错误或罪行坦白出来。如：请把问题交待清楚。“交代”移交，嘱咐。如：交代工作。

[开辟  开拓]“开辟”强调从无到有地打通、创建，常说开辟航线；“开拓”是从小到大地发展、扩大，对象一般是范围较大的，如：开拓新局面，它用于比喻义时，对象可指领域也可指胸怀，如开拓人的心胸。

[夸耀  夸奖]“夸耀”一般是炫耀自己，常含贬义；“夸奖”一般是称赞别人，不带褒贬色彩。

[恳切  殷切]“恳切”指上下级，长幼及同志间的真诚希望。“殷切”多指组织对成员，长辈对晚辈等。

[领会  领悟]“领会”对象多是抽象事物，如“精神、意图、心情”等。“领悟”指理解，弄明白，对象多是抽象事物，如：含义、道理等。

[拉笼  笼络]它们都是贬义词，“拉笼”着重于耍手段使人家靠到自己方面来，使自己得到；“笼络”指用不正当的方法拉笼人，使对方从思想上，感情上靠拢自己。

[乱用  滥用]“滥用”无限制地用，不必用也用，不该用也用。“乱用”无条理，无秩序地用，该用这而用那。

[类似  相似]“类似”仅是情况，形态等的大致相像。“相似”则是二者有许多相似之处，程度比“类似”更像。

[连续  陆续]“连续”多指事物或行动在空间或时间上的距离比较紧密均衡。“陆续”则指时间上有间隔，前后的连接不均衡。

[屡次  一再]“屡次”强调动作或活动的次数多。“一再”语气比“屡次”重，它强调动作或活动的重复，反复，不一定有明显的次数。

[利害  厉害]“利害”①利益和损害，如：这是利害攸关的事。②难以对付或忍受；剧烈，凶猛。如：这人可利害；天热得利害。“厉害”难以对付或忍受：剧烈，凶猛（与利害②相同）。

[陌生  生疏]“陌生”的对象多是没有见过的人或物。“生疏”指的可能是见过的，但长期不接触了，如业务生疏。

[名气  名声  名望]“名气”褒义词，多用于口头语体。“名声”中性词，口头语和书面语都用，“名望”褒义词，书面语。

[渺小  微小]“渺小”指精神、思想、力量等。“微小”着重于形体、数量，常形容具体事物，也形容作用、数量等抽象事物。

[捏造  伪造  假造]“捏造”对象常是不存在的事实、事情、证据等。“仿造”着重指暗中模仿真的，造出假的。“假造”着重指无中生有，捏造或模仿真的。

[凝视  注视]“凝视”多指较长时间地全神贯注，精神集中地看着，包括人或物。“注视”运用范围比“凝视”广，多指注意力集中在具体人或物的某一点上，它还可用在抽象事物上。

[年纪  年龄]“年龄”指生存的年数，适用范围比“年纪”大，它常用于人，也可用于动植物。而“年纪”则一般只用人。

[偶尔  偶然]“偶尔”也作“偶而”，跟“经常”相对。“偶然”指事情发生意外，跟“必然”相对，它还有形容词用法。

[讴歌  歌颂]“讴歌”指赞美。“歌颂”指颂扬功德。

[培育  培养  培植]“培育”多用于生物，尤其是幼小生物；也用于人。“培养”多用于人，常指培养人才、崇高思想、优良品德、良好习惯；也用于万物。“培植”多用于植物；也还指权势地位，含贬义。如：培植私人权势。

[盘算  打算  计算]“盘算”一般用于事情发生前；“计算”可用于事情发生后，也可用于事情发生前，含有“预先计划”的意思。“打算”多指行动的方法或将办的事加以考虑。

[品味  品位]“品味”是动词，是品尝，欣赏的意思。“品位”是名词，指矿石中有用元素或它的化合物含量的百分数，含量的百分数越大，品位越高，现引申为对艺术品等或人的行为的评价。

[破除  解除  废除]“破除”指打破，除掉原来被人特别重视的信仰或蒙蔽人们的不合理的不好的东西。“解除”的对象常是精神压力，思想顾虑或束缚人身心的东西，多是抽象的事物。“废除”对象多是制度、法令、规章等不合理的或无用的东西。

[气魄  气概]“气概”指豪迈态度，如英雄气概，“气魄”指不畏强暴，不怕困难，敢作敢为的办事魄力。

[切实  确实]“切实”指事情本身符合实际的，如：切实有效。“确实”指事情真实可信，毫无疑问，如：确实可信。

[强制  强迫]“强制”用于法律上也用于其他。“强制”的施动者是国家、政府、组织。“强迫”除“强制”用法外，还用于其他方面。“强迫”除组织、集体外，也可以是个人。

[启用、起用]“起用”多指退职，免职等人员的任用，支配的对象一般是某类人物；“启用”多指设备，设施的开始使用，陈述对象一般是某类事物。

[缺乏  缺少]“缺乏”强调少或没有，消极色彩浓。它可带抽象事物作宾语，如勇气、经验等；又可带集体概念作宾语，如书籍，布匹，人员，弹药等；还可带行为动词作宾语，如：调查，观察。“缺少”指在数量上少一些，有时指没有，宾语是具体名词，如教师，用品等。

[轻率  草率]“轻率”常形容处理问题不认真严肃的态度。“草率”常形容办事的态度。

[清净  清静]“清净”没有事物打扰。如：耳根清净。“清静”安静不嘈杂。如：环境清静。

[启事  启示]“启事”公开声明某事的文字，名词。如：征稿启事。“启示”启发，既作动词，也作名词。如：文章给人很大的启示。（这里用作名词）

高三语文复习第8讲

辨析病句

高京一中  孙芳铭

辨析并修改病句，是每年必考的一个考点，而且这一考点在通常情况下得分率在语言基础题中往往是比较低的，这应当多引起我们的重视。

一、病句的类型

《考试说明》规定的病句类型为以下六项：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。这六种类型的病句，作一分析和归纳，可分为以下三种：

1．语意性病句。

语意性病句指句子的意思表达不确定、不明白，通常称为“有歧意”，主要指“表意不明”，有时语序不当也会表意不确定、不明白。表意不明，与汉语词语的多义性有关。如“学习文件”，在没有具体语境的条件下，它可以认为是一个动宾短语，也可以看作偏正短语。两者的意思就很不相同。语序不当，如“考试才进行了30分钟，就有人陆续交卷了”，这一句中，“有人陆续交卷”是什么意思？是“有人”一会儿交一张试卷的意思，这显然是不合情理的，因为它语序不当。应该说成“就陆续有人交卷了”。

2．语法性病句

语法性病句包括搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语序不当等。这类病句之所以被认为是病句，主要是不符合一般的语法规则，不符合汉民族语言的表达习惯。

（1）搭配不当。它包括主语和谓语搭配不当，动词谓语与其宾语搭配不当，修饰语与中心语搭配不当等。

例1：①某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。

②今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。

本例前一句有搭配不当的语病。“新产品”是可以与“研制开发”搭配的；而“新技术”却不能“研制”，只能用“研究”；“新工艺”也只能用“研究”，而不能用“研制”。句句也有搭配不当的毛病。“3000多名消防官兵”“放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上”是正确的；而“21辆消防车”“放弃休假……”便是主语与谓语搭配不当。

（2）成分残缺或赘余。成分残缺是指该有的成分却没有出现，这是指缺主谓、谓语和宾语这些骨干成分，而不包括修饰成分；赘余，即冗余、多余，通常表现重复累赘。

例2：①这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。

②为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术训练班。

③不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正解决，其根本原因是党风不正在作祟。

本例句①的主语是“工厂”，它能不能作“三次被授予优质产品称号”这一分句的主语呢？显然不能，这里缺少主语“产品”。从全句说，是犯了偷换主语的毛病。句②“全面推广”什么呢？“推广喂猪”这是说不通的，句中缺少了动词“推广”的宾语，应补上“（的）”经验“（的）做法”之类，以作为“推广”的宾语。句③犯了成分赘余的毛病，应该删去“在作祟”这三个字。

（3）结构混乱

结构混乱也称为句子杂糅，即把不同的句式、不同的表述方式糅合在一个句子中，造成了结构混乱。

例3：①这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。

②《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。

这两句都有结构混乱的毛病。句①的主语是“学员”，可以说“学员除……外，还有……教师、学生和科技工作者”；也可以换一个说法，即“短训班除……参加外，来自……也参加了学习”。而句①把这两种句式杂糅在一起使用，势必造成了结构的混乱。句②也犯了杂糅的毛病。我们可以说“深受……欢迎”，也可以说“深为……所欢迎”，而句②把这两种表示被动的格式掺杂糅合在一起，造成了结构上的混乱。

3．逻辑性病句

“不合逻辑”就是指逻辑性病句。通俗说来，所谓逻辑性病句就是不符合事理。主要有概念使用不当、判断不当、推理不当等情况。

我们知道，概念（词语）之间的关系是多种多样的，有并列关系、交叉关系、种属关系等，只有并列关系的概念可以并列使用，交叉关系、种属关系的词语都不能并列使用，否则不合逻辑。如：“我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。”本句在概念使用上有多处不合逻辑，“杂志”就是“刊”，因此“报刊”和“杂志”不能并列，应改为“报纸、杂志”或“报纸、刊物”；再则“报刊、杂志”本身也是“出版物”，它们之间不能并列，应在“出版物”前加“其他”。从逻辑上说，本句犯了种概念和属概念并列的错误。

判断不当，主要表现为自相矛盾、误用多重否定，包括误用反问句。

例4：①经过刻苦努力，他在期末考试中取得了各门功课平均都在90分以上的好成绩。

②睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

③雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？

本例三句都有不合逻辑的毛病。句①中，究竟是“平均”在90分以上，还是“都”在90分以上？“平均”与“都”连用自相矛盾，应根据实际情况删除其中的一个。句②的“忌”，禁忌，通俗地说就是不能这样做，该句前有“三忌”作总领，每一分句有“忌”和“不可”作两次否定，意思说反了，应删除三个“不可”。句③误用了反问句。反问句“谁……呢？”应是肯定句表示否定义，否定句表是肯定义。句中提到“现在仍需要学习雷锋”应是肯定的，而句中使用“否认……不”的双重否定，等于肯定句，结果句子就表示了否定的意思。正确的表述应该删除句中的“不”。

至于推理不当，主要表现为在复句中误用关联词语，滥用因果关系，这一点留待以后再讲。

二、命题的特点

1．侧重于语法性病句的辨析

《考试说明》规定的六类病句中，有四类属于语法性病句，这是侧重于语法性病句辨析的命题依据。再从若干年来的试题看，虽然偶或出现语意性病句单独命题的情况，但大多数辨析病句只有一道试题。这一道试题中，三个错误项，一般为两个是语法性病句，一个为其他病句。这从后文所举的试题中可以看得很明显。不过，在高考试题中的语法病句，一般句子都比较长，语病比较隐蔽，不是很容易发现的。

2．语言材料多来自现实

高考试题中的病句，极少是命题者自己编拟的，多来自报刊，也有学生作文中的病句。这就决定了病句的语意材料是现实的，与人们的社会生活密切相关的，大而至于国际上的重大事件，如美国在海湾地区的行为，日本的对外政策，俄罗斯的改革，小而至普通民众的日常生活、学生的校园生活，都有涉及。这一方面让学生看来较为熟悉，内容上不会有陌生感，另一方面也会带来辨别的困难，误以为报上就这么写的，平常就这么说的，不会错。其实现在报刊上、电视节目主持人说的话中，病句是不少的，要留心辨别。譬如“先河”一词，古代帝王先祭祀黄河，后祭祀海，以河为海的本源，后来称倡导在先的事物为先河。可见只能说“……开先河”，而我们的报纸上常常会见到这样的标题：“……首开先河”，这在语法就是“赘余”，应该删除“首”字。

三、典型题分析

1．下列各句中，没有语病的一句是

A．随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。

B．本栏目各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重新编排、组合和调色，进行再创作。

C．俄罗斯进行了一些改革，如禁止政府官员使用进口汽车，推行住房商品化，以及精简包括电力公司、铁路公司等大型国有企业等。

D．终身教育制度的建立，不仅为那些因这样那样的原因未能完成学业的人打开了一扇门，也为那些对知识有着更高需求的人提供了机会。

这是2002年全国卷的第6题。本题四个选项的语言材料全部来自现实生活，每一句都比较长，有60字左右，语病比较隐蔽。A句的语病是成分残缺、意义不明。首先是“人类已进入……分成”不通，“进入”它个动词无宾语，应该加上“……的阶段”之类的词语作“进入”的宾语；其次是“并已开始……倾斜”这一分句缺主语。虽然这种情况有时可以承前省略主语，但这一句是不能用“人类”作主语的，而其实是“产权的归属和利益的分成”，可它并不是上一句的宾语，一般说也不能使下一句承该成分而省略主语。这样最后一个分句的意思就不明确了。B项的毛病是结构混乱。全句如果保留“将各地电视台……，进行的再创作”，则全句缺少谓语动词，应在“将”之前加上“是”；如果不添加谓语，就应将“进行的再创作”中“的”改为“了”。C句的毛病可以说是成分残缺，或结构混乱。全句主要问题在“精简包括电力公司、铁路公司等大型国有企业等”一句中，“包括”后面应加上“在内”。这三个有语病的项全是语法病句。本题的答案是D。

2．下列新闻标题中语意明确的一句是

A．政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场

B．真正优秀的教师无一不是道德修养的模范

C．独联体国家看不上2002年世界杯足球赛

D．警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨

这是2003年全国卷第6题，答案是B。本题考查辨析“语义不明”的病句。A项表意不明，关键在“令”的宾语部分两个动词关系的理解。一是动宾关系，即明令禁止“取缔市场”的行为，也就是不要取缔药品交易市场；二是“禁止”和“取缔”并列，即不让药品交易市场存在。C项“看不上”有歧义，可以理解为“瞧不起”，也可以理解为“看不到”，故表意不明。D项的警方究竟对什么“表示愤慨”不明确，可以理解为对报案人“称”的表示愤慨，也可对“围观者坐视不管”表示愤慨，故语义不明。

四、解题的技巧

辨析病句，主要有方法和技巧：

1．凭借语感

平时对语言敏感并有良好的语言习惯者，对有些病句可以直接凭语感作判断，如上面举到的“政府有关部门明令……”一句；又如“为了防止这类交通事故不再放生，我们加强了交通安全的教育和管理”一句，一读就会发现“防止……不再发生”是不合逻辑的。

2．紧缩语句

这种方法就是对句子作结构分析，提取主干，寻找是否残缺或赘余；再分析修饰语与中心语的关系，寻找是否搭配恰当等等。如“文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明”一句，其主干是“文件作了规定和说明”，可见没有残缺和赘余，也无搭配不当。再看修饰、限制成分。“对……问题”这一作状语的介宾短语没有毛病。“从理论上和政策上”这一状语，孤立地看也没有语病。但是，一旦把它与“详细”和“深刻”联系起来看，就发现前后不照应，搭配不当，应该把“理论”和“政策”互换位置，使前后照应，搭配恰当。

又如“可惜，这部在他心中酝酿了很久，即将成熟的巨著未及完篇，就过早地离开了我们”这一句，它的主语是“巨著”，“巨著未及完篇”没有语病；可是让“巨著”作“就过早地离开我们”的主语就说不通了。紧缩语句法主要用于辨析语法病句。

3．依据事理

这种方法主要用于辨析“不合逻辑”的病句。譬如“机器质量的好坏是保证生产安全的重要条件”一句，机器质量好可以保证生产安全，机器质量坏也能保证生产安全吗？可见本句判断不合事理。又如“由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中”一句，“日前”与“正在”自相矛盾，“日前”指今日以前，“正在”表示现在正在做。这两个词语连用不合逻辑。

还有其他方法，这里不一一说了。

五、练习及答案

1．下列各句中，没有语病的一句是

A．生动的故事情节和丰富深刻的主题，使得金庸的小说具有大气、深沉。

B．新千年到来后，互发短信的沟通方式成了人际交流的新宠，而且正以极快的速度风行开来。

C．把孩子逐出校门，实质上等于剥夺了他们受教育的权利，把他们变成社会的边缘人，甚至可能一辈子进不了主流社会。

D．尽管我怎么发问，怎么催促他指出我可能存在的错误，可是他还是闭口不开。

2．下列各句中没有语病的一项是

A．现在，随着科技的发展，开发出了新的装饰墙，会使我们的城市建设更美好。

B．最近荆州大量出土的文物，说明了我国古代楚王雄霸一方的传说并非子虚乌有。

C．江总书记“三个代表”的思想，高屋建瓴，内容丰富，具有深远的现实意义和重大的历史意义。

D．我们常把人生比做一次旅行，辛劳和苦难算做是我们不能不花的旅费。

3．下列各句中，没有语病的一句是

A．我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。

B．严格地讲，语言和文化不是一般的并列关系，而且整体与部分的对待关系，或者说，是点面对待的一种特殊的并列关系。

C．国家将尝试建立国家规划监督员制度和国家级专项保护资金，以充分发挥国家对历史文化名城的保护和监督。

D．两个学校的学生集体到科学宫参观学习，对科学就是生产力这一论断有了更深的体会。

4．下列各句中，没有语病的一句是

A．成都市龙泉驿区今明两年迁进成都大学、四川川剧学校、四川信息技术学院等院校齐聚于此，不仅增添其文化氛围，而且还带来几万时尚消费者。

B．为了追回不归国留学生的贷款，该国政府曾在美国、英国、加拿大等国设立了许多追款机构和人员。

C．虚拟现实技术用有力的证据再次表明，以计算机为核心的信息技术的应用和发展，将使人类掌握更多认识世界、改造世界的有力工具。

D．无论中国队输赢与否，当地华侨组织都将在比赛结束之后，为中国队举办盛大的庆功宴会。

5．下列各句中，没有语病的一句是

A．目前地理信息交换的技术问题已经基本成熟，一旦地理信息为广大公众所认可，那么地理信息产业将迅速崛起。

B．在本次足协杯赛中大爆冷门的建业队，凭借场上的整体配合和积极拼抢，终于和天津泰达队在最后关头使自己双双跻身这次杯赛的十六强。

C．国务院决定免征关税和进口增值税的目的，在于进一步扩大利用外资，鼓励引进国外的先进技术和设备，促进产业结构的调整和完善。

D．“心连心”艺术团在革命老区的巡回演出，博得了各界观众的热烈欢迎，并对这次成功的演出给予了很高的评价。

6．下列各句中，没有语病的一句是

A．如“阿Q”一类的“字母词”已遍布汉字文化圈内，不但进入教科书，而且活跃在各类媒体上。

B．一些宾馆、饭店还成为某些部分非正常开支的重要渠道，给少数腐败分子孕育了堕落的温床。

C．艺术欣赏中的审美体验往往只可意会不可言传，一经点破，那含蓄蕴藉的美感常常会遭到破坏的危险。

D．从根本上说，科技的发展，经济的振兴，乃至整个社会的进步，都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。

答案及简析

1．B（A项残缺，应在“深沉”后加“特点”、“艺术境界”之类作“具有”的宾语；C项在“可能”后面加上“使他们”；D项把“尽管”改为“不管”，表示条件）

2．D（A项“开发”前缺主语；B项语序不当，“大量”与“出土”就调换位置，“古代”与“传说”重复，删“古代”；C项“重大”与“深运”应换位）

3．D（A项“我”应放在“不但”的后面；B项语序不当，“文化”与“语言”应换位，以与后文照应；C项“建立”与“保护资金”搭配不当，“发挥”后缺宾语“职能”、“作用”之类）

4．C（A项结构混乱；B项动宾搭配不当；D项不合逻辑）

5．C（A项应删去“问题”，或把“成熟”换为“解决”；B项应在“泰达队”后加上“一样”，再去掉“双双”；D项主谓不一致，删去“对……演出”，再将“给予”改为“得到”）

6．D（A项“进入教科书”与“活跃在各类媒体上”应互换位置，否则递进的层次不当；B项“渠道”与“温床”搭配不当；C项应在“会”后面加动词谓语“有”）

高三语文复习第9讲

修改病句

南京一中  孙芳铭

       就高考说，辨析病句每年必考，修改病句有时考有时不考；就平时语言运用说，修改病句的实际价值更大，因为表达中的病句主要靠自己改，在改中提高表达能力。就辨析病句和修改病句的关系看，辨析是前提，修改是目的，是结果。

       一、修改病句的方法

       修改病句的方法多种多样，归纳起来有下四种：

       1．增补。对成分残缺的病句用增补法，缺什么成分就补什么成分。

       2．删除。对成分“赘余”的病句用删除法删去多余的，对自相矛盾的逻辑病句，依据实际情况删除矛盾的一方。

       3．调换。对搭配不当的病句，用此法调换词语；对语序不当的病句，用此法调换词语的位置；对前后失却照应的病句，用此法作调整，以使前后照应。

       4．精简。对句式杂糅、结构混乱的病句，用此法作精简，以使语句表达方式具有单一性，能用多种方法改的，选 用最简便的一种。

       二、修改的原则

       1．真实性原则

       要尽量保持句子的原意，千万不要违背原意，另起炉灶。如“后来没有办法，他只好打电话给她留的那个地址，但是没有人接，那可真急坏了他”这一句中，“他只好打电话给她留的那个地址”搭配不当，“打电话给地址”说不通。根据全句的意思，参照“她留的那个地址”，有语病的这一部分应该修改为这样：他只好按照她留的地址打电话。这样的修改保持了原句要表达的意思。这是用的“调换”法。如果改为“他只好给她打电话”，就没有保持原句的意思，从考试来说，这样的修改很难得分，因为高考修改病句的试题都规“不得改变原意”。又如“日本政府拒绝投降的声明，为美国政府使用原子弹找到了借口”，这是一个有歧义的句子。介词“为”，可以表示目的，可以表示被动。如果是前者，则说不通，似乎日本主动“为美国使用原子弹”提供借口；如果是后者，基本可通，为了避免歧义，可以修改为：日本政府拒绝投降的声明，让美国政府为使用原子弹找到了借口。这样修改，符合原句要表达的意思。

       2．针对性原则

       要针对病句的实际情况作修改。也就是说，哪儿有毛病，就改哪儿；是什么毛病，就用什么方法。如“昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请”一句中，“截止日期”就是“最后一天”，属于成分赘余，应该就在这里删除其中的一个，而不要节外生枝。又如“你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉”一句中，“采集”“花粉”是搭配恰当的，而“50万朵的花粉”是搭配不当——定语与它的中心语搭配不当，可以就在“朵”的后面一个“花”，修改为“50朵花的花粉”。

       3．经济性原则

       所谓经济性原则就是要“多就少改”，如调整语序可以尽量不增删；改一处可以的就不要改两处等。如“3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天世界各大报纸关于这期震惊国际体坛的事件都作了详细报道”一句中，犯有词语位置不当的毛病“关于……事件”这个介宾短语不能放在主语“世界各大报纸”之后，修改方法之一，把它移到主语之前，或者将“关于”改为“对于”。这两种修改方法，以后者更节省。又如“良好的家庭教育是影响孩子成长的重要因素，古今中外事业有成的人，都受到了良好的家庭教育”一句中，两个分句都有语病，前者为杂糅，后者是判断错误（不合逻辑）。前一句有两种修改方法，但是考虑到后一句中有“良好的家庭教育”，为了前后一致，可以改为“良好的家庭教育是孩子成长的重要因素”的后一句“都”绝对化，可在是前加一“大”字，用“大都”就符合事理了。

       4．瞻前顾后原则

       因为高考修改病句这一项不是给一个孤立的句子让我们修改，通常是给一段文字，特别是给一段应用文，让我们修改其中的语病，因此必须瞻前顾后，统揽全局，否则修改就会不合要求。上面举到的关于家庭教育的两句话的修改，已可以看出这一点，后文将举出的高考试题更能看出这一点。

       三、典型试题分析

       1．下面是从一则乱办学的招生广告中摘录出来的话，除内容方面的问题外，在标点、语法，句意表述上也有不少毛病。读后完成后面的两题。

       ①我校是×××捐资百万美元，②跨省办起三所外语培训学校之一。③有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。④由于办学成绩突出，⑤国内外80多家新闻界报道了我校。⑥我校饮誉东南亚，⑦除了越南、柬埔寨，⑧某些国家都有姊妹学校。

       （1）有毛病的四处是（只填序号）         、       、        、        。

       （2）选三处改正

       a．（只填序号）      ，改为：                     

       b．（只填序号）      ，改为：                     

       c．（只填序号）      ，改为：                     

       这段摘自招生广告的文字，从题干可知有标点，语法、句意表述和内容等多方面的错误。从语法的角度看，“跨省办起三所学校之一”不通，应“办起”后加“的”，从标点的角度看，③处“教学楼”和“图书馆”都作“有”的并列宾语，中间的逗号应改为顿号；从词语运用的角度看，⑤处“新闻界”前面不解用“多家”作定语。因为前面有“80多家”，应该将“新闻界”改为“新闻单位”；从内容看，⑧处“东南亚”是一个集合概念，用“某些”修饰“国家”是不恰当的，应改用“许多”，“一些”等。当然，从答案来说，只要写出其中任意三处就可以了。

       2．下面是某校黑板上的一篇报道，在标点、词语、语法等方面都有一些毛病。读后完成（1）（2）两题。

       星期三，校团总支召开座谈会，到会的15名与会者，就共青团员如何为社会主义精神文明建设的问题展开讨论。大家踊跃发言。有的说，团员首先要起模范作用，当说话做事前，都要想到自己是一名团员。有的说，要提高团员精神文明建设的意识，不把这一点重视好，就难以开展这项活动。团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的事应该大力提倡；对不尽人意的地方应该注意改进。

       （1）找出文中的毛病，在它们下面划上横线，并标出①②……序号。

       （2）把序号和改正结果填入表中。修改时不能改变原意（如将正确处改错要扣分）

       以下表格略。

       从命题的角度看，把本题和上题联系起来看，可以发现下列特点：其一，要修改一段文字的几处毛病；其二，这一段文字往往是应用文字，前面是广告词，这里是报道；其三材料来自现实生活，有时代气息。

       这篇报道有7处错误，错误情况及修改意识如下：①“到会的15名与会者”有赘余的毛病，保留“到会的”就应将“与会者”改为“共青团员”或“同学”；保留“与会者”就要去掉“到会的”。②就共青团员如何为社会主义精神文明建设的问题展开讨论中，“为……”这一介宾结构中缺中心语“作贡献”，属于成分残缺，应改为“为社会主义精神文明建设作贡献”。③“当说话做事前”的“当”字赘余。如要保留这样的结构，应是“在……前”。④提高团员精神文明建设的意识”搭配不当，与“提高”搭配的，应是“认识”，与“意识”搭配的应为“加强、强化、树立”等。⑤“不把这一点重视好”不合词语搭配的习惯，可改为“不重视这一点”或“对这一点不重视”，如要保留原有句子，则可改为“不把这一点重视起来”。⑥“不尽人意”是“不尽如人意”的误用，“不尽如人意”是完全符合人的心意的意思，“不尽人意”语意不通。⑦“团总支书记最后指出，对有利于……；对……改进”一句中，分号误用，应改为逗号。

       四、练习及答案

       1．下列说明书中有三处语病，请找出来并加以修改。

       ①我厂引进加拿大全套生产线，②生产向阳牌（出口为华夏牌）蛇粉、花粉、鳖粉、珍珠粉，③选料上乘，制作精良，④系本厂最先进产品之一，⑤含有强化人体机能的各种营养成分，⑥常食令你更青春，更健康，更长寿。

       （1）（只填序号）      ，改为：                     

       （2）（只填序号）      ，改为：                     

       （3）（只填序号）      ，改为：                     

       2．下面一段话有三处毛病，读后完成（1）——（3）题。

       ①中国古代的书、画艺术，②在中国文化史上占有重要地位。③它在长期的历史发展中，④形成了自己的艺术传统和特有的民族特色。⑤许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝。

       （1）（只填序号）      ，改为：                     

       （2）（只填序号）      ，改为：                     

       （3）（只填序号）      ，改为：                     

       3．下面一则广告在语言表达上有毛病，请用比较精简的方法加以修改，不要改变原意。

       ①本产品根据玻璃导磁原理而制造，②是随着城乡高楼大厦逐年增多的今天，③普遍存在着擦玻璃难和窗外擦玻璃危险等问题。④为此，本公司特向用户推荐这一产品。

       （1）                                     

       （2）                                     

       （3）                                     

       4．下面画线的句子有用词不当和不够简洁的毛病。请写出修改的结果。

       信息、教育、知识是知识经济时代支撑经济发展的三大新的资源，关于信息、教育、知识三大新资源的开发和利用的程度，将在根本上决定经济的发展水平与质量。

       （1）用得不当的词是               ，应改用           

       （2）不够简洁的是                                ，修改的办法是             

       5．下面一段文字，在词语、语法上有多处毛病，请找出来，按照示例的办法加以修改。（如将正确处改错要扣分）

       ①在一栋看似普通的C市的房子里，②网络进入家庭生活已成为现实。③由M系统公司与一家建筑公司合作建设的这套有5间卧室的房屋，④从外表上与其他房屋差不多，⑤只是拥有平板电视机和较多的用电、通信接口。⑥但是，这是一栋充满信息流的房屋。⑦当您需要烧火做饭、调亮灯光、给花园浇水时，它的好处就显现出来了。⑧借助于最先进的无线技术，⑨您只需要控制板，输入您的命令，您想做的事情就会一一完成。

错处（摘原文）

改  为

①

C市

移至“一栋”的前面

       6．下面一则报道，在标点、词语和语法等方面有一些毛病，请找出加以改正。

       ①国务院领导就机构改革问题的电视讲话，引起了社会各界的普遍关注。②近日以来，北京、上海、杭州、浙江、江苏等省市的各级领导认真学习这一讲话精神，并进行各种座谈会，③舆论普遍认为，长期以来由于机构臃肿，人员增多，致使费开支增大、办公用房，职工宿舍越修越紧张，④“文山”越垒越高，“会海”越填越深，精简机构势在必行。

       毛病及修改办法：

7．下面一段文字，在用词和语序等方面都有一些错误，请找出来并加以改正。

       ①反映孔子言行的《论语》是我国第一部伦理著作。②以后从孟子、荀子直到近代许多文人、学者，都把自己的全部精神倾注在伦理问题的研究上，③因而形成了世界上最为完整的封建思想体系，④使中国成为历史上世界最富有伦理研究传统的国家，⑤一个伦理道德观念最为深刻的国家。⑥尽管其中的愚昧与保守是深刻的，但是也有其可供吸收借鉴的因素。

       （1）                                                            

       （2）                                                            

       （3）                                                             

（4）                                                            

8．下面一段文字有五处毛病，读后把毛病处的序号和改正的结果填入表格。

       “奇通”豪华开关是我公司运用十多项专利生产出业的一种新产品①，是国家住宅建设推荐产品②，具有使用简便、安全可靠、美观耐用的优点③，深受用户欢迎④。近年来发现某些企业擅自冒用“奇通”商标⑤生产、销售同类产品，严重侵犯了我厂的产品专利权和商标专用权⑥，造成了巨大的经济损失⑦。为此⑧，我公司邀请张小刚律师调查取证⑨，将追究侵权企业的法律责任。

有毛病处（只填序号）

改  正

9．下面是从一则新闻中摘录出来的话。读后完成（1）~（4）题。

       深圳南方公司，①在改革开放形势的大力推动下，②为了避免对来深圳南方公司应聘的人以是否名牌大学毕业而选择录用的先入为主的弊端，③真正做到不拘一格，广聚贤才；④今年应聘毕业生时，⑤将不再询问其毕业的学校。他们认为，⑥任何一个一流企业，⑦如果不注重选拔人才、注入新鲜血液，⑧如果仅凭是否名牌大学取舍应聘者的话，将很难发展。

       （1）与报道中心关系不大或完全无关，应当删去的两处是（只填序号）          

       （2）有用词不当现象的一处是          。该处的“       ”应改为“       ”。

       （3）行文不简洁，而且文理不通、意思含混、应作修改的      处是         。

              该处可改为：         。

       （4）成分残缺、应作修改的一处是          。该处可改为：          。

10．下面的一则报道除内容外，在语言表达上有四处错误，请予以修改。

       今年我省对外招商的重点项目是在农业、交通、信息产业的技术改造方面①，并将在改良投资环境的同时②，注意在政策允许的范围给予外来投资者适当的优惠③。

据介绍，目前我省各市都已根据“国民待遇”的原则④，制订了减轻企业负担的一些措施⑤。海关总署已公布从今年1月1日起，对345个税别号生产设备的进口暂行税 下调50%以下⑥。

（1）错误之处（只填序号）           改为                  。

（2）错误之处（只填序号）           改为                  。

（3）错误之处（只填序号）           改为                  。

（4）错误之处（只填序号）           改为                  。

附：答案及简析

1．（1）②“花粉”不是生产出来的，动宾搭配不当，可以删除；如保留“花粉”可改为“并加工化粉”，并移至“珍珠粉”之后。（2）④“最”（先进）与“之一”自相矛盾，可删除其中的一个。（3）⑥“更青春”搭配不当，应改为“更年轻”。

2．（1）①中国古代的书画艺术。（句中的顿号是多余的，应删去。（2）④形成了自己的艺术传统和鲜明的民族特色。（“特有”与“特色”重复）（3）⑤改为“不仅是中华民族的艺术瑰宝，而且是人类艺术宝库中的珍品”。（原句递进关系表述错误）

3．（1）①处删除“而”。（“而”显然多余）

       （2）②处删除“是”和“的今天”。（句式杂糅，结构混乱）

4．（1）“要根本上”的“在”改为“从”。（2）“关于信息、教育、知识”改用“这”来指代。（不修改则重复啰嗦）

5．③建设  建造或建成 ④从外表上  删去“从”或在“从外表上”后面加“看”⑤拥有 备有  ⑨需要控制板  “需要”后加“拿来”。

6．①“就”改为“关于”，或在“的”前面加“发表” ②“以”删除；“杭州”删除；“精神”删除；“进行”改为“召开” ③“增大”后的顿号改为逗号；“用房”后的逗号改为顿号 ④“垒”改为“削”。

7．（1）②处“精神”改为 “精力”  （2）③处“因而”改为“以至”或“从而”（表示进层）（3）④处“历史上世界”改为“世界历史上” （4）⑥处“深刻”改为“严重”（“深刻”与“愚昧与保守”不能搭配）

8．①在“十多项专利”后加“技术”③“使用简便”改为“安装简便”或“使用方便” ⑤删去“擅自”或改“冒”为“使”⑦“造成”前加“给我厂”⑨改“邀请”为“聘请”。

9．（1）①⑦  （2）④  应聘 招聘 （3）②  为了避免先入为主，重名轻实的弊端 （4）⑧ 如果仅凭是否毕业于名牌大学取舍应聘者的话