饥饿国家是哪个:登月40年,人类为何没变得更聪明?

来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2024/04/29 02:18:37

 

        翻翻旧杂志,便能发现一些有关人性的很有意思的东西。20世纪初的报纸和杂志充斥着有关快速减肥仪、神奇治疗术以及其他种种明显的江湖骗术的广告。一个世纪之后,这类东西仍在作广告——而且响应者如云。
        你或许会以为,现在人们已经明白自己不可能在服用某种“突破性的”神奇药丸后一周减掉10磅,也不可能(至少依靠合法手段不可能)仅凭业余时间在家干活每周就能赚5万美元。       尽管免费的公共义务教育早已成为传统(而且大学毕业生比以往任何时候都多),但总体而言,我们似乎没比以前聪明多少。我们中的许多人仍然购买最新流行的古怪玩意儿,仍然对最新的阴谋论趋之若鹜。我们仍然会落人我们的祖辈——以及我们祖辈的祖辈——曾落入的陷阱。    .        为什么?为什么我们可以把人送上月球,却不能辨别谬误?        教育是其中一个重要原因。        我们的教育体系往往侧重死记硬背的事实:姓名、日期、地点和事件。教孩子基本事实并考察他们对这些事实的掌握并不难:学生们要么知道阿根廷的首都,要么不知道;正确的选项要么被选中了,要么没有。        聪明意味着有能力理解事件之间的关系,发现并质疑暗藏的假设,等等。但事实上,大多数学生并没有学到如何作出分析性和批判性的思考。        通常的学校课程表很少包含批判性思维课程。人们幻想学生们在学习地理、数学、英语和生物学等课程的过程中会学会批判性思维。但批判性思维不应该是某种事后的想法,也不应该是什么副产品,它应该是学习的首要目标,因为这种思考方式可以运用于一切学术和生活领域。        批判性思维往往与直觉相悖。它是一种技能,和其他技能一样可以教授、练习和提高。指望一个普通人作出有逻辑的批判性思考,就像指望一个没有训练过的人弹钢琴或写书一样。通过学习和练习,几乎人人都能颇为熟练地作批判性思考,但大多数人没有学会如何这样做——他们甚至没有意识到它的价值。       数百年来,人类知识的数量呈指数级增长。在几乎各个领域,我们拥有的信息比以往任何时候都多。但如果不能真正理解或有效运用,所有这些数据和信息都毫无价值。