偶看新闻旧金山玩几天合适:对学生的早恋教育以疏导为主--心灵乐园
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/06 13:53:40
对学生早恋的积极引导
青少年进入青春期后，随着生理的变化，心理也必然发生复杂的变化。中学阶段学生的年龄分布多为十三、四岁到十七、八岁，正经历人生的“第二次诞生”，心理也接受了第二次“断乳”，他们开始注意异性，亲近异性，如男女生出于座位相邻，或性格接近，或爱好相同，情趣相投等缘故，容易产生爱慕和追求的情感，产生“早恋”行为。经过多年的班主任经验表明，一旦出现早恋苗头，无论是教师还是家长，都要慎重对待，要以疏导为主，以免引起不必要的逆反心理。
一、加强师生间的沟通，建立联系的纽带
“早恋”现象的出现，固然离不开社会、家庭因素，但更离不开心理、思想因素。为此，解决学生的“早恋”问题应着重从心理、思想因素入手，去了解情况，和学生沟通，理解学生；同时也让学生理解你，感觉到你对他们的爱护。用耐心，爱心去化解学生心中的坚冰，问题才能得到较为妥善的解决。在学生出现“早恋”现象时良好的师长关系，教师做学生的知心朋友是开展工作的基础和关键。对出现“早恋”问题的学生要耐心细致地做疏导工作，疏导、调理学生的思想情绪，倾听学生的诉说，以诚相待，妥善处理好中学生“早恋”的问题，让学生健康成长，安全到达理想的彼岸。
二、引导教育要从三方面入手
在实际的引导过程中要从以下三方面入手： (1)要摸清底细，心中有数。中学生“早恋”情况较为复杂。有的是相互喜欢，相互学习；有的相互爱慕，往来一般；有的谈情说爱，如胶似漆；有的缺乏自控，发生了越轨行为等。 (2)要分情况，区别对待。对于前三种情况应给予正确的疏导，及时进行性道德教育。同时要注意他们容易冲动的特点，要疏导他们明智地对待自己，理智地对待他人，把精力放在求知识，学本领上，并懂得两性的道德、规范。切忌形成对立情绪，否则一切教育将是徒劳的。对有越轨行为的学生，要明确指出这是不道德的，对己对人都有危害，并要求他们立即纠正，不许重犯。 (3)讲究方法，正确引导，切忌粗暴压制强令使他们屈从。
三、“早恋”教育中要正确处理好两组矛盾
对“早恋”同学的教育帮助，有两方面值得深思。一是中学生的认识力与意志力的矛盾。大部分学生对早恋是持否定态度的，但另一方面中学生正处于半成熟、半幼稚之中，加上知识有限、社会经验缺乏，自身意志力薄弱、自制能力相对较差。所以在“爱河”前徘徊时往往会抵挡不住“爱潮”的冲击，以情感代替理智和意志，过早地扑入爱的海洋中。二是把握好正面疏导和严加管教的关系。早恋并不等同于堕落，尊重关心学生，在早恋问题上以正面疏导为主以免学生的身心受到损害的教育理念也已植根于每个教师心中。教师要正确理解学生的情感，要出于对学生的关怀爱护去做工作，使之体会到教育者的一片善意，从而消除疑惧心理和对立情绪，建立良好的师长关系。
中学生的早恋问题在当今的中学校园已日益成为学校教育管理及家庭教育的一个不可回避的棘手问题。中学生早恋的产生及蔓延是有其内外在原因的，只有家庭、社会与学校三者密切合作配合打破原有的观念、改变原有的教育方法，正确的加以对待与教育才能使中学生早恋得以彻底解决。