偶看新闻香港飞塞班岛要多久:三秦都市报 - 内涵彰显特色 文化凸现精神
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/02 10:03:41
内涵彰显特色 文化凸现精神稿件时间： 2011-01-06 近几年来，西安新城区教育局在建设教育强区的大背景下，提出了“举学校文化大旗，走内涵发展之路”的战略思想，紧紧抓住学校文化建设这一主题，引领学校走内涵发展之路，取得了显著成效。
注重内涵提炼，形成文化理念
“一流的学校靠文化管理，二流的学校靠制度管理，三流的学校靠权力管理”，学校的建设归根到底是文化的建设。为此，新城区教育局在全区学校开展了学校文化建设理论专题学习和研讨。
连续两年，新城区教育局在全区学校开展了办学理念的梳理提炼活动，要求各校根据学校的历史传承和当前实际，确立先进的办学理念。先后举办了四期“我的办学理念”校长论坛，通过思想碰撞，实现了典型引领、示范指导、智慧启迪、经验分享。在校长论坛上，华山中学提出的“人格、人本、个性、开放”的管理理念。黄河中学在“以人为本，实施信息领导”的管理新模式下，梳理提炼出 “从爱入围，以规导行，以严促长，宽容暖人，奖优促弱”的办学理念。西一路小学校的“立足新课程，树立现代教育观；立足校本教研，实践教育新理念；立足创建学习型组织，努力实现共同愿景”的校本管理思路，无不都凸现着各自的文化追求。
丰富文化内涵，彰显办学特色
如何使学校的办学理念内化为行为，外化为特色，成为新城区全体教育工作者的内驱力，成为学校每一个成员的共同追求，为此，新城区教育局多次组织学校文化建设专题研讨、校长访谈等活动，教育局领导强调：新城教育要“打造一所学校，形成一个亮点，彰显一种特色，引领一方文化”。
新城区各校本着追求质朴大气、宽容宽厚、真水无香的教育精神和教育情怀，注重人与自然的和谐相处，彰显灵性和神韵，突出怡情育性和润物无声，形成了独有的环境文化特色，朝着“一校一景，一校一品，文化立校，品牌建校”的目标迈出了坚实的步伐。华山小学的“生命乐园”成为孩子们的最爱，西安新知小学的“温故知新”——强调学校的教育在文化传承中要弘扬传统、承古开新。新城区学校环境文化建设的经验，可归结为“崇尚自然，减少制作；崇尚内涵，弱化形式；崇尚个性，避免从众”。长缨路小学的“书馨琴韵”，市39中“育德弘艺”等石刻所体现的文化内涵丰富，寓意深刻；市实验小学等众多学校的校园景观设计倾注了教育者的匠心，实现了意境美、个性美，无声地规范着师生行为，净化着师生心灵，激励着师生健康成长。
富有学校文化内涵的办学特色充分彰显。在大力推进区域教育均衡发展的今天，新城区各校在学校文化建设中基于对现实的反思，努力做到避免同质化，强化学校的优势项目，彰显办学特色。西光中学依据学校办学宗旨的内涵，确立了“以人为本，和谐创新，为学生终身发展奠基”的办学理念，形成了富有人性的制度文化特色。实验小学在以真善美为目的育人观统领下，创设了富有个性的楼层文化。并以形式多样的活动课程奠定了“全面育人，和谐发展”的学校文化特色。华山小学在“一个孩子就是一轮朝阳，每个孩子都是一个希望”的办学理念引导下，追求“帮助学生创造人生幸福”的办学目标。形成了“让每一个孩子都快乐，让每一个家长都满意”的质量文化特色。
与此同时，新城区教育局在全区范围内开展了校徽、校训讨论、征集及展评活动。通过这一活动，各校的校训都体现了学校办学宗旨和教育理念。很多学校的校徽也有了丰富的内涵，正朝着学校视觉文化的角色转化。
注重课题研究，构建文化体系
2007年10月，新城区被确定为国家“现代学校制度”实验区，承担国家教育部、中央教育科学研究所主持的重点课题“基础教育阶段现代学校制度的理论与实验研究”。其中的子课题《现代中小学文化制度的设计与实验研究》已在新城区中小学及幼儿园全面启动。开题会资料、实验区及部分学校的开题报告已编印成册，总课题组以通讯形式下发全国其它14个实验区交流。
学校文化是一种教育精神，这种精神拓宽着教育内涵；学校文化是一种教育激情，这种激情震撼着每一位师生的心灵；学校文化是一种机制，这种机制激励着学校形成强大的发展内驱力；学校文化更是鲜活的生命，在教育实践中的一种不断创造，这种创造让教育充满智慧与挑战。我们将倍加努力，让文化浸润新城的每一所学校。
注重内涵提炼，形成文化理念
“一流的学校靠文化管理，二流的学校靠制度管理，三流的学校靠权力管理”，学校的建设归根到底是文化的建设。为此，新城区教育局在全区学校开展了学校文化建设理论专题学习和研讨。
连续两年，新城区教育局在全区学校开展了办学理念的梳理提炼活动，要求各校根据学校的历史传承和当前实际，确立先进的办学理念。先后举办了四期“我的办学理念”校长论坛，通过思想碰撞，实现了典型引领、示范指导、智慧启迪、经验分享。在校长论坛上，华山中学提出的“人格、人本、个性、开放”的管理理念。黄河中学在“以人为本，实施信息领导”的管理新模式下，梳理提炼出 “从爱入围，以规导行，以严促长，宽容暖人，奖优促弱”的办学理念。西一路小学校的“立足新课程，树立现代教育观；立足校本教研，实践教育新理念；立足创建学习型组织，努力实现共同愿景”的校本管理思路，无不都凸现着各自的文化追求。
丰富文化内涵，彰显办学特色
如何使学校的办学理念内化为行为，外化为特色，成为新城区全体教育工作者的内驱力，成为学校每一个成员的共同追求，为此，新城区教育局多次组织学校文化建设专题研讨、校长访谈等活动，教育局领导强调：新城教育要“打造一所学校，形成一个亮点，彰显一种特色，引领一方文化”。
新城区各校本着追求质朴大气、宽容宽厚、真水无香的教育精神和教育情怀，注重人与自然的和谐相处，彰显灵性和神韵，突出怡情育性和润物无声，形成了独有的环境文化特色，朝着“一校一景，一校一品，文化立校，品牌建校”的目标迈出了坚实的步伐。华山小学的“生命乐园”成为孩子们的最爱，西安新知小学的“温故知新”——强调学校的教育在文化传承中要弘扬传统、承古开新。新城区学校环境文化建设的经验，可归结为“崇尚自然，减少制作；崇尚内涵，弱化形式；崇尚个性，避免从众”。长缨路小学的“书馨琴韵”，市39中“育德弘艺”等石刻所体现的文化内涵丰富，寓意深刻；市实验小学等众多学校的校园景观设计倾注了教育者的匠心，实现了意境美、个性美，无声地规范着师生行为，净化着师生心灵，激励着师生健康成长。
富有学校文化内涵的办学特色充分彰显。在大力推进区域教育均衡发展的今天，新城区各校在学校文化建设中基于对现实的反思，努力做到避免同质化，强化学校的优势项目，彰显办学特色。西光中学依据学校办学宗旨的内涵，确立了“以人为本，和谐创新，为学生终身发展奠基”的办学理念，形成了富有人性的制度文化特色。实验小学在以真善美为目的育人观统领下，创设了富有个性的楼层文化。并以形式多样的活动课程奠定了“全面育人，和谐发展”的学校文化特色。华山小学在“一个孩子就是一轮朝阳，每个孩子都是一个希望”的办学理念引导下，追求“帮助学生创造人生幸福”的办学目标。形成了“让每一个孩子都快乐，让每一个家长都满意”的质量文化特色。
与此同时，新城区教育局在全区范围内开展了校徽、校训讨论、征集及展评活动。通过这一活动，各校的校训都体现了学校办学宗旨和教育理念。很多学校的校徽也有了丰富的内涵，正朝着学校视觉文化的角色转化。
注重课题研究，构建文化体系
2007年10月，新城区被确定为国家“现代学校制度”实验区，承担国家教育部、中央教育科学研究所主持的重点课题“基础教育阶段现代学校制度的理论与实验研究”。其中的子课题《现代中小学文化制度的设计与实验研究》已在新城区中小学及幼儿园全面启动。开题会资料、实验区及部分学校的开题报告已编印成册，总课题组以通讯形式下发全国其它14个实验区交流。
学校文化是一种教育精神，这种精神拓宽着教育内涵；学校文化是一种教育激情，这种激情震撼着每一位师生的心灵；学校文化是一种机制，这种机制激励着学校形成强大的发展内驱力；学校文化更是鲜活的生命，在教育实践中的一种不断创造，这种创造让教育充满智慧与挑战。我们将倍加努力，让文化浸润新城的每一所学校。