为什么老板都不做法人:三年级的学生：家校配合，顺利衔接

来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/20 17:48:11

家校配合，顺利衔接

 

孩子从二年级升入三年级所有的一切都有较大的变化，作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行因材施教，才能使孩子健康成长。三年级，是低中段的跳跃，如：他们开始对需要独立思考的学习作业更感兴趣；在对自我的评价上，开始不再完全依赖他人的评价，开始独立地对自己评价，且开始偏重对内心品质的评价。其中，更值得一提的是中年级是学生形象思维向抽象思维发展的关键年龄。为了使孩子顺利的完成这个过渡过程，除了孩子自身的主观因素外，还需要我们家长的帮助，那就需要我们家长必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化。

一、心理特点

 

1、个性差别大：中年级的小学生是个体形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。

 

2、情绪不稳定：中年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力差，难以释放心理压力，便容易使他们的心情变坏。

 

3、意志力下降：大约从中年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但其内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为，所以，学生在意志特征上表现出一种自制力和坚持性的下降趋势。

 

二、学习方面

 

中年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。两年之前，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了中年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能落下来。当然，落后一段时间可以再追赶上去，但那要花费更多的精力。因此，培养学生的学习兴趣，教给他们运用学习参考书，检索、查阅图书资料的方法很重要。
三、行为习惯的养成

1、按时到学校，在校看到老师能及时行队礼。

2、按照学校规定周一穿制服，周二至周五穿运动服，同时要穿白鞋、戴红领巾。

2、注意交通安全，过马路要走人行横道。

3、不随手丢垃圾，看到地面有垃圾能弯腰捡起，丢到垃圾桶里。

4、做好每次的值日生工作，给大家创造优美的卫生环境。
四、学科特点和要求
语文要求：
三年级学生的压力感相当明显，老师的授课量比二年级大，知识学习广泛了，如语文学科低年级主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，只要孩子下功夫记一般不成问题。但是三年级就有所不同了，除了掌握以上基础知识外，需要记忆、背诵大量的汉字和诗词，还要学会写作文。并且，作业本上更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么标准的答案，可以是一题多解，不像学习生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写，而是对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握。同时不定期的要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
数学要求：
1、复习当天学的知识内容，最好能让孩子当小老师，给家长讲课。

2、预习第二天要学的知识内容，若有难懂、难理解的做好记号；若有能与生活实际相联系的，找出生活中的素材。

3、做好每天老师布置的作业，做错的地方及时改正。
英语要求：
中年级阶段英语科与一、二年级的要求大不相同，现在注重培养孩子的拼读单词、规范书写和语言运用等提高性的能力，所以从三年级开始养成良好的学英语习惯显得非常重要。下面从听、说、读、写四个方面作具体要求：
听——1、听有声教材（包括磁带、光盘等），每天至少听15-20分钟，有时对照书本跟读，有时可以不看课本，只是纯粹地多听，培养语感；2、听课，能够听懂常用的课堂用语，并要求专心听讲，跟上老师的各个环节，积极参加课堂活动；3、倾听，即学会认真听其他同学的回答和对话。
说——平时多寻找机会练习日常会话；上课多积极举手发言、认真对待课堂上的操练和表演对话。
读（背）——经常大声朗读，做到朗朗上口；及时背诵学过的课文和单词；随着词汇的增加，现在先灌输今后需增加英语课外阅读的观念。
写——1、强调书写认真、规范，重视默写单词，按质按量完成和及时缴交作业。2、强调养成订正习惯。
另外，家长要积极关注孩子的各类考试，考后给予积极的反应。
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