萌兔喵喵喵福利:教育孩子最重要的两个字—习惯

    叶圣陶老人说："什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。"父母的第一责任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培养孩子的好习惯。

青少年研究专家孙云晓最近指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害你一辈子。通常我们说一个人素质不高，往往就是因为这个人有许多坏习惯。

如何培养孩子的好习惯，关键在于了解孩子。任何教育都应以了解教育对象为前提。作为成熟的父母，应当善于与孩子沟通，知道孩子在想什么，在干什么。当孩子做出一些成人难以理解的事情时，父母不是当即质问或训斥，而是平心静气地从孩子的角度出发思考一下：孩子为什么要这么做？经过这样的思考，父母就容易了解孩子，就能慢慢地帮助孩子养成良好的习惯。

孩子小时是培养习惯的最佳时期，一般的情况下，通过奖励和惩罚（注意：绝不是体罚，“惩罚”孩子是一门艺术！）反复几次，一个好的习惯就可形成了。

早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。

学习习惯是指孩子在一定的学习情境下自动地去进行某些活动的特殊倾向。由于习惯实际上是指通过重复或练习而巩固下来并变成某种动作的一种需要，从生理机制上来说，习惯只是一种后天获得的趋于稳定的动力定型。易言之，习惯形成的原因主要是由于一定的刺激情景与个体的某些动作在大脑皮层上形成了稳固的暂时神经联系--条件反射连锁系统。这样，当个体在同样的刺激情景作用下时，条件反射的连锁系统就会自动地出现，人就会自然而然地或自动地进行同样的有关动作。

1、培养孩子在学习中勤于思考、敢于攻关破难的习惯。

有的孩子缺乏毅力，自觉控制能力较差，在学习中遇到困难时，往往不肯动脑思考，就遇难而退，或转向教师或父母寻求答案。在这种情况下，教师或家长不要代孩子解答难题，而是要用坚定的神色鼓励孩子动脑筋，用热情的语言激励孩子敢攻克困难。此时，教师或家长任何一种亲切和信任的目光，一句热情而富有鼓励的话，都可以使孩子产生战胜困难的信心和力量。还可以跟孩子讲一些中外名人克服困难的故事，使他懂得一个人具备坚韧不拔的意志品质是很重要的。就是说，在辅导孩子学习时，不能只对一题一文进行辅导，最重要的是教育孩子学会用脑，帮助孩子克服内部或外部的困难和障碍，使孩子树立坚定的信心和克服困难的毅力。提高儿童的学习兴趣，对克服学习上的困难也有重要意义。有浓郁学习兴趣的儿童能自觉学习，由学习兴趣产生克服困难的决心和动力。要使学生明白，一个人在前进的路上会碰到许多困难和挫折，失败是成功之母，有志气的人不会被困难吓倒，应以坚强的意志，拼搏的精神战胜困难。

2、培养孩子在规定时间内学习的习惯，力戒拖延和磨蹭。

孩子在学校里的学习是有严格时间规定的，在家里也应该有固定的学习时间。例如，放学后应先写作业后玩，或者在晚饭后稍稍休息一下，立即做功课。有关调查表明，学习好的学生，一般都在严格规定的时间内准备功课，这样做主要是使学生形成一种时间定向，一到什么时候就自然而然地产生了学习的愿望和情绪。这种时间定向能在很大程度上使开始投入学习的准备时间减少到最低限度，使孩子能够很快地专心学习。同时训练学生的专注能力，集中精力学习，而不是学习时摸摸这儿、看看那儿或迟迟进不到学习状态中，有的在学习时总有许多毫无意义的停顿，写着写着就站了起来，或者说几句闲话等等。这些孩子貌似学习，但实际上学习效果极低，既白白浪费了时光，又会养成做事心不在焉的坏习惯。久而久之，会造成思维迟钝，注意紧张度降低，影响智力发展，使学业落后，以至形成拖沓的作风，学习、工作都没有效率。所以在对孩子的要求上，不要只满足于孩子“一坐就是几个小时”，而要教育他们在规定的时间内精神专注，高效率地完成任务，帮助孩子学会控制干扰，训练他们高度的专注能力。

3、培养孩子不懂就问的好习惯。

孩子有不懂的地方，教师和家长不要埋怨孩子为什么不懂，更不能加以斥责，要鼓励孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后积极启发他们，帮助他们动脑筋，切忌烦躁、死记硬背或放下不管。

4、培养孩子养成复习旧课和预习新课的习惯。

经常督促孩子按时复习当天课程，预习第二天要上的新课，是帮助孩子巩固当天所学知识，为第二天上好新课打下基础的好办法。如果当天所学的知识不巩固，甚至没有学会，日积月累，在学习上就会产生积重难返的大困难。所以一定要培养学生养成预习--听讲--复习--作业--总结的系统学习方法。

5、教育孩子养成做完作业细心检查的习惯。

做作业时一般都是整体知觉在发挥作用，不少孩子只顾赶进度、出思路，很少顾及到一些细节问题：在作业中常常出现差错，不是写了错别字，就是看错运算符号或者少做了习题；做完作业之后，应该教孩子及时从整体知觉调整到部分知觉，从细微处检查是否有漏洞。因此，家长、教师最好教会孩子检查的方法，如看看是否漏题、漏答、漏单位等，养成细心检查作业的习惯。

一般说来，习惯可以在有目的、有计划的训练中形成，也可以在无意识状态中形成。而良好的学习习惯必须在有意识的训练中来形成，不允许也不可能在无意识中自发地形成，这是学习习惯与一般习惯的根本区别。因为，相对于其它习惯而言，不良学习习惯形成以后，要改变它将是十分困难的，不利于学生的成长。拿破仑·希尔说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。事实表明，习惯左右了成败，习惯改变人的一生。一句话，成也习惯，败也习惯。”

 

家庭教育终极目标：培养孩子健全的人格

 

人格是人的个性的社会化过程。所谓人格的教育与培养，也就是以塑造人的优良道德品质和个性心理品质为中心的做人教育。道德素质是人的综合素质中最重要的组成部分，它对人的其它素质的发展起着导向动力和保证的作用。良好的道德品质和个性心理品质是孩子学业进步全面发展的必要条件。古人云德者智，说的就是这个道理。

现实生活中，许多文化水平并不高，甚至大字不识的家长，同样为国家培养出了栋梁之才。他们的家庭教育之所以获得成功并不在于他们对孩子的学习抓得如何紧，而是在于家长自身有勤劳刻苦善良正直等品质和好学上进，严谨细致等性格，并以此影响和教育了自己的孩子。比如他们在逆境中始终保持着乐观与自信的心态，对待艰难困苦他们从不畏惧退缩，等等。在他们朴实无华的言行举止中，蕴含着高尚的人格力量。正是这种力量无时不在潜移默化地影响与感染着孩子，陶冶着孩子的品格，从而引导孩子获得了成功。他们的成功为我们诠释了一个简明的道理家庭教育的主要任务是培养孩子健全的人格，使孩子学会做人。如果人做不好，学问也很难做好，事业成功就无从谈起。即或有了高学历，也难以有益于社会和家庭。

在家庭教育中如何对孩子进行健全人格的培养与教育。首先家长要转变教育观念，强化责任意识，教育的核心是培养下一代的优良人格。这既是学校素质教育的核心。也同样是家庭教育和社会教育的核心，但是家庭教育对孩子健全人格的培养教育有着学校教育社会教育不可比拟和替代的独特优势。所以家长们应当扬长避短。把培养孩子健全人格作为家庭教育的主要职能认真抓紧抓好。

为了更好地履行家长在家庭教育中的主要职责。根据当前社会转型出现的变化。家长的家庭教育观念要与时俱进，不断更新。在人才观上，要转变升学成才的观念。树立人人有才、人无全才、扬长避短、人人成才的观念，在发展观上。要以人为本，强化人文关怀，促进孩子德智体美劳和谐发展。在育人观上，转变以说教为主要方式的家教方法，树立言教与身教相结合并注重身教的教育理念，只有这样才能避免家庭教育中少走或不走弯路。

其次，家长要明确培养孩子健全人格的重点所在，一般地说，它包括进行家庭道德的教育和孩子优良个性品质的培养，具体来说健康的人格品质应当包含对生命的珍视和自我的悦纳、对理想前途的追求与执着、崇高的责任感与义务意识、良好的人际关系、行为的自律性与独立性、坦然面对挫折和诱惑、善于调控自己的情绪等。

在家庭教育中，促进孩子健全人格的形成可以通过如下渠道来进行：一是充分肯定孩子的自我价值，家长一定要看到孩子的长处并立足于孩子的优点来教育孩子。只有这样才能逐步确立孩子的自信心和对自己生命的悦纳，一个悦纳自己的人才会热爱生活，热爱学习，才会有自我价值感，从而成为人格健康的孩子。二是悉心指导孩子学习。稳妥地调控孩子的学习负担，减轻孩子的心理压力，使他们在轻松愉悦的氛围中享受到学习的乐趣。三是满足孩子的多种心理需求，需求是人的行为的基本动力，人的需求满足越充分，越多样化，其潜能的发挥就越充分，人格就越健康。因此家长除了满足孩子认知需求之外，对于孩子的交往友爱展现自我获得认同和受到尊重活动创造等方面的需求均应尽力满足，以利于孩子的健康成长。四是适当增加孩子在生活方面的挫折教育。培养他们自理自立的生活能力，从中学会生存。再次。家长在培养孩子健全人格的家庭教育中要十分注意应用科学的方法一是家长要以身作则，不断提高自身的人格修养。在为人处世工作学习以至于日常生活等方面为孩子作出表率。二是家庭道德教育要十分重视践行过程。家长应当创设适当的条件和环境，让孩子从做中学，才能完成从道德知识向道德行为的转变，从而内化为孩子的道德素质，三是家长无论工作多忙，每天都应挤出一点时间来陪伴孩子，与孩子进行平等沟通的融洽亲子关系。四是要努力创造健康向上的家庭氛围，建设学习型的家庭。让孩子感受家的温暖并受到潜移默化的影响。五是要经常与学校和教师进行沟通，深入了解孩子在学校的表现，配合学校做好工作，以形成家庭与学校教育的合力。