runningman恶人特辑:人教版小学语文四年级复习资料

来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2024/04/26 01:11:29
fèi  téng        zī  wèi         shì     hòu             pán xuán       wā   jué
(      )   (       )   (         )      (        )      (         )
lǒng zhào     yǐn  bì        chóng gāo         diāo   kè      dūn xià
(        )  (         )   (            )   (          )   (         )
二、选择下列带点字的意思,把序号写在括号里。4分
⑴、表里如一(   ):(1)露在外面的(2)说出来(3)表格(4)榜样
⑵、尽心尽力(   ):(1)完(2)达到极点(3)努力做到(4)都
⑶、回首遥望(   ):(1)头,脑袋(2)第一位的(3)方向的一头(4)量词
⑷、微不足道(   ):(1)细,小(2)少,稍稍(3)衰弱(4)精深奥妙
三、把下列词语补充完整。(8分)
(    )息(    )视   (    )(    )而去   (    )天(    )地   不容(    )(    )
山(    )地(    )   不(    )其(    )   随(    )而(    )   金(    )辉(    )
四、在括号里选择正确的词语和前边的词语搭配起来。(画“√”9分)
性格(开朗 晴朗)  爱护(公物 祖国)  工作(细微 细致)
发言(强烈 热烈)  改正(生活 错误)  反映(情形 情况)
节奏(欢乐 欢快)  发扬(优点 创造)  环境(幽雅 清浅)
五、按要求写句子。(10分)
1、修改病句:
(1)老师介绍了许多小明的事迹。
                                                               
(2)王老师亲自陪同我班同学游览。
                                                                     
(3)树枝头上的小鸟在树上尽情地歌唱。
                                                                       
2、改成比喻句。
春风吹在我的脸上暖洋洋的。
                                                                       
3、改成拟人句
池塘里的菏叶在微风中摇动着。
                                                                       
六、选词填空。(4分)
不是……就是…… 要么……要么…… 既然……就……
只有……才…… 只要……就…… 因为……所以……
1.(    )我们已经学过了法律知识,(    )应该更自觉地遵守法律。
2.这件事(    )班长做的,(    )是学习委员干的。
3.(    )没有亲临其境,(    )很难叫人相信这是真的。
4.(    )你能刻苦学习,(    )能不断提高学习成绩。
七、按事情的发展顺序排列下面的句子。(4分)
(   )清洁工人望着敬爱的总理,激动得说不出话来。
(   )天亮了,敬爱的周总理走出人民大会堂。
(   )周总理刚要上车,望见一位清洁工人在清扫街道。
(   )一阵秋风吹过,从树上落下几片黄叶。
(   )他走过去紧紧握住工人的手,亲切地说:“你辛苦了,人民感谢你!”
(   )深秋的清晨是寒冷的,周总理却送来了春天的温暖。
(   )他为国家为人民又工作了一夜。
八、你最喜欢本册教材的哪篇课文,说说理由。(3分)
   

                                                                       
九、阅读园地。   
                                                       弯弯的小路
    骄阳似火。近中午了,可赶集的人还似一股股流水,从四面八方汇集到这弯弯的小路上,形成一条奔流的人河。
  在人流中,一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄,人挤。突然,“唿啦”一声,黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。呀!无数只脚就要踩到杏子,怎么办?
这时,一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声:“千万别动!”人群立时静下来,接着,一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子,一个抱孩子的妇女弯腰去捡,一个红领巾弯腰去捡,一个小伙子弯下腰……“完了!”姑娘心头一颤,五年前的情景一幕幕浮现在脑海里:一条小路弯弯曲曲,一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。拥挤的人流碰翻了筐子,蜂拥而上的人争抢着果子。吃果子的人嘻笑着散开,姑娘掩面哭泣。这姑娘,正是她自己。 “闺女,别着急。”老人把捡到的杏子放进车里,打断了姑娘的追忆。“姑姑,给你。”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。红领巾踮着脚,努力把捧杏的手伸过来……姑娘不敢相信自己,她擦去泪花,睁大眼睛:不错,都捡回来了,满满的一车杏子。
这时,一股清凉的风儿轻轻飘来,姑娘紧锁的眉头舒展开了,脸上泛起了红晕,似一朵乍放的红彤彤的花,可泪花又蒙住了她的眼……噢,是风儿吹到这弯弯的小路上,吹走了千万人心头的炎热,吹开了姑娘脸上的花……

1、联系上下文,将下列的词换个词,意思基本不变。(3分)
立时(      )    乍放(      )     奔流(      )
2、写出下列词语的反义词。(3分)
炎热 (       )   紧锁(       )    摇摇晃晃(          )
3、摘录一个比喻句。(2分)
                                                                                      
4、文章中两次写到姑娘的泪水。第一次姑娘“掩而哭泣”是因为(                                           )第二次“泪花又蒙住了她的眼”是因为(                                               )(4分)
5、写出短文的主要内容。(3分)

                                                                                                                                   
十、妙笔生花:
1、你可以模仿《弯弯的小路》写一件好人好事。
2、可以写你自己熟悉的一个人,注意写清楚人物的特点。

四年级上册,我觉得在复习中,有这样几种类型的句子是可以去归类复习的。

一、变换说法:
1、反问句改成陈述句。
如:见到同学有难,我们怎能不帮忙呢?
(见到同学有难,我们必须[一定、应该]要帮忙。)
2、肯定句变成双重否定句。
如:谁都热爱自己的祖国。
(谁都不会不热爱自己的祖国。)
3、双重否定句变成肯定句。
如:李博士不得不停止工作。
(李博士只得停止工作。)
4、难度稍大的把字名改成被字句,或被字句改成把自己。
如:自古以来,人们把钱江大潮称为天下奇观。
(自古以来,钱江大潮被人们称为天下奇观。)
5、变换语序,意思不变。
如:“看,孔雀开屏啦!”她兴奋地说。
(她兴奋地说:“看,孔雀开屏啦!”)
6、换种说法意思不变。(非……不可……的运用)
如:我一定要把这件事做好。
(我非把这件事做好不可。)

二、修辞手法类的:(可以从课文中的事例出发,再让学生试着写一写,说一说等,都行。)
1、比喻句。
如:《观潮》:“浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。”这是很典型的比喻句,而且连用三个能表示比喻的词语“犹如、好像、如同”。
2、拟人句。
如:《蟋蟀的住宅》:“当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。”

三、问句类型:
1、疑问句。(有疑而问)
如:这支笔是你丢的吗?
2、反问句。(答案在句中)
如:发生了这样的事,怎么不叫人生气呢?
3、设问句。(自问自答)
如:《呼风唤雨的世纪》:“是谁来呼风唤雨呢?当然是人类;靠什么呼风唤雨呢?靠得是现代科学技术。”

四、句子的变写:
1、短句变长句。
如:谈起鸟类,我们头脑中自然会浮现鸽子或孔雀。
[谈起鸟类,我们头脑中自然会浮现(轻灵的)鸽子或(五彩斑斓的)孔雀。]
2、缩句。
如:它们的体表长出美丽的羽毛。
(体表长出羽毛。)

我只是例举其中的一部分,相信聪明、认真的您,一定能把句子归类得很好的。

(人教版)按课文内容填空

              第一单元
1、午后一点左右,从远处传来(  )的响声,好像(    )。现时人声鼎沸,有人告诉我们,(   )!我们踮着脚往东望去,江面还是(    ),看不出有什么变化。过了一会儿,响声(    ),只见东边(    )的地方出现了一条白线,人群又(  )起来。


2、那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,(    )。再近些,犹如(   )白色战马(    ),(    )地飞奔而来;那声音如同(    ),好像大地都被震得(  )起来。

3、雅鲁藏布江河床的平均海拔在(   )米以上。

4、在青藏高原上切割出一条长(   )千米的巨大峡谷。峡谷平均深度(   )米,最深处达(    )米。

5、那么多的绿叶,一簇(  )另簇上面,不留一点儿(  )。那翠绿的颜色,明亮地(  )着我们的眼睛,(  )每一片绿叶上都有一个新的生命在(  )。

6、我们(  )拍掌,树上就变得(  )了,到处都是(  ),到处都是(  )。大的,小的,(  ),(  ),有的站在(      ),有的(   ),有的在(   )。


(人教版)按课文内容填空

               第二单元
1、默写古诗《题西林壁》
(          ),(          )。
(          ),(          )。

2、(          ),柳暗花明又一村。

3、那些叶子绿得那么(  ),看着非常(  )。叶尖(   )朝下,在墙上铺得那么(  ),没有(  )起来的,也不留一点儿(  )。一阵风(  ),一墙的叶子就(    ),好看得很。

4、爬山虎的脚(  )墙的时候,(   )细丝的头上就变成小圆片,(   )。细丝原先是(  )的,现在(   )了,把爬山虎的嫩茎(  ),使它(  )在墙上。

5、大体上,住所是很(  )的,(  )、(  ),很(  )。(  )我们想到蟋蟀用来(  )的工具是那样(  ),这座住宅真可以算是(  )了。

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                 第三、四单元

1、从前,一个小村子里有座(  )的花园。那里,春天(    ),夏天(    ),秋天(    ),冬天(    )。

2、(  )要靠(  ),要靠很好地(       ),做出对人们(      )。

3、鹅的步调(  ),(    )的,颇像(  )里的(  )出场。它常(  )地站着,看见有人走来也(    );有时非但不让,竟伸过颈子来(    )。

4、猫的性格实在有些(  )。说它(  )吧,可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么(  )。它要是高兴,能比谁都(    )。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也(    )。它什么(  ),可是它又那么(  )。

5、它(  )、(  )、(  )、(  ),因为它有一群鸡雏。它(  ),因为它是鸡母亲。一个(  )必定就是一位(  )。


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              第五单元

1、远看长城,它像一条(  ),在(    )之间(  )。

2、多少劳动人民的(  )和(  )才(  )成这(  )、(    )的万里长城。

3、截至2003年7月,我国已有(  )处景观被列入《世界遗产名录》。其中文化遗产(  )处,自然遗产(  )处,自然文化遗产共(  )处。

 4、正前面,昆明湖(  )像一面(  ),(  )像一块(  )。(  )、画舫在湖面慢慢地(  ),几乎不留一点儿(  )。


(人教版)按课文内容填空

               第六单元

1、默写古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
(          ),(          )。
(          ),(          )。

2、渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。(          ),(          )。

3、每当上工、下工,一行人走搭石的时候,(  )是那(    ),前面的(    ),后面的(  )上去,(  )的声音,像(  )的音乐;(    ),(    ),给人画一般的美感。

4、那(    ),如同(    ),必将(    )传下去。

(人教版)按课文内容填空

 第七单元

1、周恩来站了起来,(      )地回答道:“(        )!”

2、我非常(  ),自己第一次见到作家,竟是这样一位(  )与(  )都堪称(  )的大作家。

3、让我们一起记住“(    ),(    )”这句名言吧!一个人如果总是用自己的(  )去比别人的(  ),那么他不但会(    ),还会(    ),十分(  );如果他能不断找出自己的(  ),不断(     )别人的长处,他就会飞快地(  ),越来越(     )。


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              第八单元

1、20世纪是一个(    )的世纪。20世纪的成就,真可以用“(       ),(       )”来形容。英国数学家、哲学家伯物兰*罗素说:“(    ),是(  )使得我们这个时代不同于以往的任何时代。

2、20世纪末期,我国科学家在(    )首次发现了保存有(    )的恐龙化石,(  )的发现使全世界的研究都们(    )。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛(  ),给这幅古生物学家们(     )涂上了“(  )”之笔。

3、太空作物普遍具有(   )、(   )、(    )等优点。


课内阅读练习

             (一)古诗两首
1、《题西林壁》
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
(1)、这首诗是( )朝诗人(  )所写。
(2)、诗中“缘”是(  )的意思。
(3)、表示立足点和角度,所得出的结果也是不同的,可以用(       ),(       )来表示。
(4)“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”这两句诗告诉我们(              )这样一个道理。
2、游山西村
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
(1)、这首诗是宋朝爱国诗人(  )所写。
(2)、这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情,你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情:(       ),(       )。
(3)、“疑”在诗中的意思是(  )。
(4)、在(             )情况下,人们会经常使用“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”这两句诗。



课内阅读练习

              (二)《爬山虎的脚》

  爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像(          )。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
  爬山虎的脚步触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它(       )在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。
  爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连(        )也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。
1、在短文中的(  )里填上合适的词。
2、从划“     ”的句子中,我体会到了作者的观察很(      ),描写得很(      )。
3、作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致地描写的。一、形状,我是从(             )等词语感受到的。二、动作,我是从(             )等词语感受到的,三、颜色,我是从(             )等词语感受到的。
4、文中有句比喻句与众不同,请你仔细找一找,并且用“     ”划出来。


课内阅读练习

(三)《蟋蟀的住宅》
  ①、在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不过九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草。那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
  ②、屋子的内部没什么布置,但是墙壁很光滑。主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整。大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。

1、请在文中找出两对反义词,写下来。
(    )------(    )    (    )------(    )
我还会写出这些词语的反义词:
安静——(        )    简朴——(        )    简单——(        )
2、照样子用带点的词语造句。
在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。
                                                                。
3、这段话是按从(    )到(    )的顺序写的。
4、我们只所以说蟋蟀的住宅是伟大的工程,是因为(                    )
5、读了短文,你有什么感受?试着用下面的句子来表达。
蟋蟀的住宅很(    ),很(    ),还很(        )。
我觉得蟋蟀真(                               )!



课内阅读练习

(四)《猫》
  猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,(      )谁怎么呼唤,它(   )不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,(   )把老鼠等出来(    )!
  它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,(    )谁说多少好话,它一声(    )不出。
  它什么都怕,总想藏起来。可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。

1、判一判,对的打“√”,错的打“×”。
(1)、《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。…………………(    )
(2)、“在稿纸上踩印几朵小梅花”,说明猫是一位画家。………………(    )
2、请在文中的(   )里填上合适的关联词。
3、给句中加点的词语换上意思相近的词。
(1)、说它老实(     )吧,它的确(     )有时候很乖。
(2)、它若是(     )不高兴,无论谁说多少好话,它一声也不出。
4、我能照样子写象声词。
咕噜咕噜:(    )、(    )、(    )。
5、“古怪”的意思是(        ),作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。说猫既(   )又(    );既(   )又(    );既(   )又(    )。表面看起来作者是(      )猫的,其实是表达了对猫的(      )之情。


课内阅读练习

            (五)《颐和园》
  ①进了顾和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。
  ②走完长廊,就来到了万寿山脚下。
  ③登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛,掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。向东远眺,隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
  ④从万寿山下来,就是昆明湖。

1、从划“    ”的句子中,我知道这篇课文是按(           )的顺序写的。先写进了颐和园的大门,来到(     )看到的景物;又写来到(    ),看到的楼台亭阁;再写登上(    ),站在(    )看到的湖光山色;最后写在(    )看到的石桥、小岛和十七孔桥。
2、葱郁的“郁”字,音序是(    ),部首是(    ),除部首外查(    )画。在字典里有3种意思,请在正确的序号后打“√”。①香气浓厚;②(草木)茂盛;③(忧愁等)在心里积聚,不得发泄。
3、文中“慢慢地滑过”,我觉得“(    )”字用得贴切,因为从中能让人体会到(                            )。
4、我会照样子写句子。
正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。
(1)、天上的星星多得像(        );亮得像(        )。
(2)、我们学校美得像(        );舒适得像(      )。


课内阅读练习

              (六)《搭石》
  家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。

1、“紧走搭石慢过桥”是一句俗语,我也来写一句俗语。(              )。
2、照样子写词语:
清波漾漾:(     )、(     )、(     )。
3、读了这段话,我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人(  )的美,我是从(    )这个词知道的;再写(  )的美,我是从(  )这个词知道的;最后写(  )的美,我是从(       )这个词知道的。
4、我来填一填:
(轻快)的音乐:
(          )的宫殿  (          )的万里长城  (        )的母亲


课内阅读练习

(七)《为中华之崛起而读书》

正当周来和同学左顾右盼时,忽然发现巡警局门前围着一群人,正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去,只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么,一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道,这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了,她原指望中国的巡警局能给她撑腰,惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人,反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是,在外国租界里,谁又敢怎么样呢?只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。

1、联系上下文,写一写下列词语的意思。
吵嚷:                                                   
衣衫褴褛:                                            
撑腰:                                                   
2、认真读短文,从哪些地方你感受到了“中华不振”?
                                                                                                                                          
                                                                                                                                          
从中我明白了                                     就叫“中华不振”。
3、看到这一幕,在场的周恩来是怎么想的?                                                           
                                                                                                                                         
当你读到这一幕时,你是怎么想的                                                                           
4、周恩来还会遇上什么事,让他感受到了中华不振?请你仿照这段话,写一写。