吃什么东西下火最快:爸爸必须教给孩子的6件事?（转载）

爸爸必须教给孩子的6件事 （转载）

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子女教育

父子关系

育才

智商

成长

成功

情商

逆商

杂谈

要孩子具备公正的能力，父母必须能在与孩子相处的过程中保持一种公正的相处状态，既不强迫孩子，也不迁就孩子。

　
1 开心

一个人首先要开心，如果连开心都做不到，那什么也谈不上了。有人说，有些时候为了达到某个目标而暂时忍耐痛苦，虽然不开心，但是也很有意义。其实，为了一 个目标而忍受的一些东西，并非不开心，他可是身体上苦一点，情感上孤独一点，但是他的内心并非不开心，因为有希望在安慰和召唤他。真正的不开心就是对自己 的彻底失望、被动的屈辱和内心不可挥散的空虚与恐惧。

没有谁愿意不开心，为什么还有太多的人拥有很好的生活依然不开心呢？其实，开心与否更多时候不是与事情有关而是与人的心境有关。快乐与其说个性使然，不如 说是一种素质和能力。快乐需要一个豁达心胸和乐观的心态和足够的安全感。不为一些不好的事情耿耿于怀，而能够迅速的从委屈、伤痛中恢复，不为过去所累，不 为未来而忧，活在当下，不为过多的欲望所累，能够自我悦纳、自得其乐，这怎么是一个性格了得，只是一种素质。

所以，为人父母，对孩子要慈爱有加，让孩子在情感上有足够的温暖和归属感；要求孩子时要严格却不能严厉、凶恶；当孩子受了委屈、挫折、冷落的时候，要引导孩子乐观通达，让孩子感到如果用好的心态面对现实，现实就不会那么糟糕。总之，让感到人生是一件让人开心的事情，学会快乐，是教育中再重要不过的事情。

2 放松

人类的智慧和能量是惊人的，但是人们的自我束缚、自我困扰、自我矛盾太多了，所以大多数人不仅无为无能而且烦恼无尽。在妨碍人类潜能发挥的诸多因素中，紧 张应该是比较突出的一个。人在放松的状态中，思维是开放而且活跃的，而在紧张中是封闭而僵化的，就好比在台上演讲，放松让人侃侃而谈，而紧张让人结结巴 巴。

很多时候，我们还是太容易紧张了，这是因为我们从很早就养成了紧张的习惯，每当面对挑战、危险和不确定因素的时候，面对那些在我们心中高高在上的人的时候，面对那些重大的场合的时候，我们总是紧张不已。

小时候见到老师的紧张和如今见到领导的紧张是一样的，小学时走进考场的紧张和后来面试时的紧张没有什么不同。这些紧张妨碍了我们自我的发挥。其实有什么值 得紧张的呢，只要我们能关注当前的事情而不是外界的环境和事情结果所能带来的影响，我们就不会感到紧张，我们只想着发挥自己，事情就简单了，往往我们在这个时候更出色。
所以我不希望孩子紧张。我认为暴力的强迫是导致孩子紧张的重要根源之一。粗暴的让孩子感到不可抗拒的威胁是我们应该格外注意避免的。

3 专注

弥散的阳光算不了什么，而如果用凸透镜把它凝聚起来，则可以使物体燃烧。人的精力也是如此，散散慢慢，浑浑噩噩，一天天过去，什么进步和变化也没有，但是，心系一处，持之以恒，就会创造出让人惊讶的成绩，那些让我们尊崇的人必定是善于集中精力的人。

有些人看似漫不经心，实际上很专注。但是这种人是少数，更多的人看似紧张兮兮，但实际上用不下心去。往往用百分之九十的时间来关注问题，却只用百分之十时 间来解决问题，关注越多，压力越大，精神上已经“苦”的不行了，行动上还没有开始，到最后不做不行了，只好草草了事，好可怜。但是，有几个人敢说自己身上 不存在这种现象呢？

所以，要从小培养孩子的专注能力。创造和利用各种各样的刺激来吸引孩子的注意，孩子一旦沉迷于某件事情（只要它不是有害的），我们就尽可能的不要去打扰 他，至少不要因为吃饭去打断他，晚吃一会儿饭没什么，饭菜凉了可以再热一下，孩子专注状态十分珍贵的，我们这一点麻烦千万不能忍不得。孩子的专注状态一贯 的被破坏，他的专注能力就会受到损害，这将是终生的损失。

4 主动

人生中虽然也有祸从天降和好运撞头的事情，但是更多的时候，灾祸和幸福还是要靠我们主动去避免和争取。人生更多的时候像是一次自助餐，想要什么要靠我们自己去拿。

主动才有机会，以逸待劳只是特殊情况。主动才能成长，尝试越多，经验就越多，应变就越强，阅历越广，就越不容易鼠目寸光、大惊小怪。相反，被动保守则会导致成长停滞。

孩子天生具有很强的主动性，什么都想试一试，什么都想尝一尝，新鲜的事物、刺激的感觉让他们乐此不疲。为什么许多孩子那么木讷和被动呢？究其原因是在很小的时候，大人禁止的东西太多，管制的太严厉，让孩子不敢去尝试。孩子个性强还好，个性要是比较弱，就会处处担心、生怕越轨，从而精神生命开始萎缩。

5 自主

要孩子自主。如果让我在偏执和毫无主见选择，我宁愿孩子偏执。偏执虽然很多时候都很讨厌，而且有一意孤行的危险，但是，当孩子的想法是正确的时候，就能够成功。现实中，很多时候正确的都是睿智的少数人，只有能够顶住各方面的压力，坚持自己的见解，才能够不吃盲目从众的亏。英特尔总裁格鲁夫写了一本书《只有 偏执狂才能成功》，许多人说这本书比英特尔集团更能提升的他的身价，这本书确实充分说出了强大的自主意志对于成功的决定性意义。

假如孩子没有主见，他就永远不能成功，只能跟着别人的想法走，只能任凭环境的摆布，无论人家的想法是对是错，无论环境是否适合他。一个人假如没有主见，那么，他自己和他的人生都不属于他，而属于外在的各种影响。这实在是一件很可悲的事情。

但是，孩子的自主性很容易被破坏，父母都喜欢孩子按照自己的设想去发展，都害怕“管不住”孩子。固然，所有的父母都是出于对孩子的一片好心，而且父母的引 导对孩子是必要的，但是，除了这些必要的东西之外，有没有多余的东西呢？当自己因为孩子忤逆而发火的时候，是否有一点“控制欲”在内心做崇呢？当孩子的做 法我们十分看不惯但并不无大碍的时候，我们是否能够允许孩子去做而不干涉何评论呢？我的观点是，身为父母不应该因为孩子不听话而暴跳如雷，相反要为孩子毫 无想法、只会听从而忧心忡忡。

6 公正

大凡成功者，必然公正。当他在处理自己和他人的关系时，能够比较公允的对待，既不会过分顾及自己，也不会过分顾及他人。过分估计自己，他人不会接受，过分顾及他人，自己丧失方向。我不想在这方面进行道德讨论，公正并非直接对应正义。我想强调的是，公正是一种能力，善于理解他人，通俗的讲就是“讲道理”、凡事“拎的清”。面对上司能够“拎的清”，会做到不卑不亢，面对朋友和家人能够“拎的清”，会做到和谐双赢；面对下属或者比自己的晚辈等能够“拎的清”，会 备受尊敬。公正是一种原则感和分寸感，知道什么时候说不，知道自己应该持什么态度，坚持什么立场，知道自己所扮演的角色的含义和界限，才能做到言行有致。

子女教育的21条军规

西点军校（The U. S. Military Academy at West Point）有21条军规，又称21条成功法则。子女教育也能总结出21条军规。家长们应谨记：知识是教育的最低纲领，习惯是教育的最终成果。

1、父母应先进行“自我教育”。
中国的父母会花很多钱把孩子送到培训机构，却鲜有自己参加培训。美国教育家斯特娜说：“教育应在家由母亲开始。”孩子是张白纸，通过观察和模仿学会生活，父母是他们范本。父母不屈不挠，孩子奋发向上；父母成天抱怨，孩子对生活的满意度也不会高。

2、营造轻松、和睦的家庭氛围。
父母应和孩子保持平等，遇事听取孩子意见，在孩子面前控制自己情绪。伤孩子自尊、恐吓孩子的话不说。长期处于恐惧和无助状态的孩子，会变得胆小懦弱，或者顽固叛逆；在安全、和谐环境里长大的孩子，通常健康乐观，积极主动，很有主见，能创造性地解决问题。

3、情感教育永远高于道理教育。
迟钝、淡漠、冷血，是从小不重视情感教育的结果。著名教育家夏丐尊也说：“没有情感就没有教育。”教孩子应首先交给他们感恩、爱、快乐、希望这些最基本的能力。记得时不时跟他们谈论美丽浩瀚的星空中有什么。

4、品质和好习惯的养成最重要。
人成功与否，80%由品质和性格决定。习惯并不都是大事，譬如吃适量食物、不挑食。许多擅长用脑的人，一生都保持良好饮食习惯，从不暴饮暴食。行为反复就成了习惯，习惯升华就成了品质，品质决定命运。

5、婴幼儿期是可塑性最高的阶段。
心理学家布鲁姆认为，如果以一个人17岁时的智力水平为100，那么他4岁时智力水平已达到50，在4~8岁可以发展30。所以，应该重视0~3岁这个阶段，充分开发孩子潜能。

6、早教不应学习知识。应开发天性。
在早教中，应以孩子兴趣与非知识教学为主，开发孩子天性，让孩子感觉数学、文字有趣。爱因斯坦说他一直记得叔叔雅各布说过的话：代数就像我们要捕猎的不知名小动物，先称它为X，等抓到后再给它取个合适名字。这让他一生都把科研当作猜谜语、捉迷藏。

7、父母与孩子沟通，是教育的开始。
有很多父母感叹和孩子难以沟通，可尝试如下守则:在固定时间、孩子情绪好时交流，倾听为主不打断不评论，面带微笑、眼神关心，语气温柔。沟通不是为了满足成人的好奇心，而是突出孩子的主导地位。

8、因材施教，关注孩子的不同之处。

父母常犯的一个错误是跟孩子短处较劲。父母应找长处，因势利导。

孩子的性格大致有四种：
● 敏感型：较脆弱，多愁善感，思考更深入。需要更多理解和分享。
● 反应型：好交际，对外界刺激的需求更多。需要更加多样性的活动。
● 接受型：举止良好，遵从指示，但拒绝变化。太多活动会打乱他们节奏。
● 活跃型：有坚强的意志，喜欢冒险，希望成为焦点。领导才能非常突出。　
　
9、孩子将来成为什么样的人比现在的成绩更重要。
对孩子报有希望，是每个家庭、每个民族的共同情怀。但期望一旦脱离孩子自身实际，期望就变成束缚、压力、甚至是灾难。父母应有平常心：智力可以不超常，但身心须健康。

10、不滥用奖励，不随便许诺。
贿赂会把孩子搅进父母的是非之中，也往往造成孩子是非观念的混乱。有一幅漫画：孩子拿着100分试卷，爸爸奖励了他100元；孩子拿着90分试卷，妈妈奖励他90元钱；第三次孩子拿着50分试卷，向爷爷要50元奖励。这很好地说明了乱用奖励的恶果。

11 、不纵容孩子，也不逼孩子盲从。
父母万事代劳，孩子将凡事依赖父母、没有独立生活能力。强迫孩子盲目服从，其根源还是我们灵魂深处家长专制的封建思想在作怪。这会扼杀孩子个性，剥夺他们 思考、判断的能力。要允许孩子偶尔抱怨。让孩子在幼小时潜移默化地学到爱与支持，这种精神力量比任何教育都重要。

12、犯错误是孩子的权利。引导是关键。
孩子在不断地犯错误，并且在不断的改正中，不断地积累经验，从而完成成长和成熟的过程。父母要做的是宽容、有耐心，并给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

13、从美育入手，培养孩子的创造性。
美誉的根本价值在于个人自由与解放，一切美感活动，都是帮助人的情感得以更好地释放，所以，逼孩子苦不堪言地练琴考级、苦练画画的行为可休矣。人的创造冲动正是来自于对美的感受和追求。牛顿从苹果落地感受到了美的存在，并由此产生冲动或叫激情，这种不可遏制的情感就是创新冲动。想具备这种冲动，需要美育的 培养和熏陶，而不能靠智育。

14、民主家庭出来的孩子积极上进。

溺爱、否定、民主、过分保护、放任和干涉。这是当今社会家庭的6种教养方式。其中，民主型是理想的教育方式。民主的教育方式是父母给孩子自我发展的自由空间，尊重和信任孩子，并平等地与孩子交流，鼓励孩子上进。

15、阅读和思考是孩子一生自我学习的根本能力。
犹太小孩稍懂事，母亲滴蜂蜜在《圣经》上，叫他去吻；犹太人的墓园也常有书本，据说夜深人静时，死者会来看。意即生命结束有时，求知却无止。把孩子领上阅读之路，父母只肩负着2大任务：第一让孩子喜欢阅读；第二教会孩子如何阅读。而哲学式的思考是指抱怀疑精神，不理所当然地对待事务。

16、常常让他争取领导地位。
让孩子多参加兴趣小组活动，在自己擅长的领域发挥作用，争取领导地位；让孩子和各种年龄、背景的人交谈，他们将在那获得眼界、判断力和待人处世经验，以及 沟通能力。做他竞选活动的支持者，常鼓励和表扬他，让他尝到胜利的味道，即使是最简单的“你最棒”、“我喜欢你这种做事情的方式”。

17、智商有8种。智力只是其一。
智商有八种类型：学术、情感、体育、创造性、艺术、常识、直觉以及天赋智力。每个孩子天生具有全部这些智力，只是程度不同。而家长往往更关注学术智力，而忽略了其他方面。要知道，这些智商中只要有一项是突出的，这个孩子就是一个可贵的人才。

18、问问孩子“喜不喜欢”“自不自在”。
“让孩子赢在起跑线上”、“让孩子赢在明天”，这些口号简单粗暴，充满误导。不和孩子谈“赢”，要让他们开心、自在。在学习知识，锻炼能力之前，先问问孩 子他们这样“喜不喜欢”、“开不开心”、“自不自在”。尊重他们自发的情感和让他们兴致勃勃地东西。这样的能量为那些从小被迫“赢”的孩子不能企及。

19、学会沟通和交流，才能融入社会。
3岁之前是孩子情感发展的关键期，父母不要只想着智能开发，而错过了学习沟通及观察别人的最佳时期。孩子如果觉得交流是种享受，无论跟谁交流都能轻松自 如，身心一致，内外一致，会沟通的孩子总能受到同伴的喜欢，他的交际圈会越来越大，他在未来与社会的相融性会越来越强。

20、越早接触钱、学习理财，长大才越会赚钱。
财商是一个人判断金钱的敏锐性，以及对财富形成的了解。快乐赚钱，打理钱财是一种重要的生存能力。在美国，这一观点已得到普遍认可。6、7岁时教他如何花零用钱，10岁给他设个人独立银行账户，一起制定储蓄和消费目标。13岁，带他做些简单的投资，让他们从获取收入的过程中，了解财富流转的规则。

21、自制力强、逆商高的孩子容易成功。
人一生，必须干一些自己不想干的事，放弃一些自己深深迷恋的东西，这些都需要自制力；人的一生，还会有无数失败和挫折，有勇气战胜它们，才可能获得成功。 人成功，由智商、情商和逆商决定。有逆商的人爬起来的速度比摔倒的速度更快。智商高、情商低的人适合做独立创造之事，情商和逆商高于智商的人，适合做在社 会上摸爬滚打的事。