为什么山羊爬山摔死了:在新课程理念下谈高考数学复习
来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2024/04/30 21:05:12
高中数学论文
在新课程理念下谈高考数学复习
顺德沙滘中学数学科组 李照海
在新课程理念下谈高考数学复习
早在国家考试中心发布的《2002年高考数学试题评价报告》中就建议:“更加关注高中数学课程改革的进展,了解使用新课程考生的实际情况;汲取新课程中的新思想、新理念,使高考数学科考查更加反映数学教育改革的发展方向.”现在由教育部制订的《普通高中数学课程标准(实验)》已经于2003年颁布,对应的课程教材也已经在广东省高中实行两年,所以在2006年高考数学复习中更应关注新课程的理念。
新课程的基本理念如下:1.构建共同基础,提供发展平台.2.提供多样课程,适应个性选择.3.倡导积极主动、勇于探索的学习方式.4.注重提高学生的数学思维能力.5.发展学生的数学应用意识.6.与时俱进地认识“双基”.7.强调本质,注意适度形式化.8.体现数学的文化价值.9.注重信息技术与数学课程的整合.10.建立合理、科学的评价体系。
我们考察近三年即2003—2005 年的高考数学试题(广东卷),不难发现,不少试题都充分体现了新课程理念,反映了高考对高中课标的有力支持.
例:(2003年广东卷第11题)已知长方形的四个顶点A(0,0)、B(2,0)、C(2,1)和D(0,1),一质点从AB的中点P0沿与AB夹角为
(A)
分析: 《普通高中数学课程标准》提倡让学生自主探索, 动手实践, 并主张在高中数学课程设立“数学探究”学习活动, 03年数学试题反映了这方面的学习要求. 如右图,本题需要求质点运动的入射角的正切的范围。先作实验尝试,选定特殊值tgq= 1/2, 则P0, P1, P2, P3分别为AB, BC, CD,
从近三年的试题变化我们可以得出结论,采取题海战术、猜题押题等手段来应付高考已经行不通,其结果只会步入“低效率、重负担、低质量”的恶性循环怪圈。为了达到高考的要求,使学生顺利的通过升学考试,适应大学的学习,我认为应该在高考数学复习中渗透波利亚怎样解题的思想。
乔治·波利亚是美籍匈牙利数学家、教育家、数学解题方法论的开拓者,波利亚致力于解题的研究,为了回答“一个好的解法是如何想出来的”这个令人困惑的问题,他专门研究了解题的思维过程,并把研究所得写成《怎样解题》一书。这本书的核心是他分解解题的思维过程得到的一张“怎样解题表”。在这张包括“弄清问题”、“拟定计划”、“实现计划”和“回顾”四大步骤的解题全过程的解题表中,他把寻找并发现解法的思维过程分解为五条建议和23个具有启发性的问题,它们就好比是寻找和发现解法的思维过程的“慢动作镜头”,使我们对解题的思维过程看得见,摸得着。
我们在高三数学复习的教学中,离不开解题,应该以“怎样解题”为指导研究解题,引导学生掌握“怎样解题”的思维方法。
例:(2004年广东卷第17题)已知角
(
分析:这道题是解答题的第一题,应该说难度不大,但是由于这道题中既有三角又有数列,属于比较新颖的题目,考生没有见过这种题型,全省平均分只有4.77分(满分12分),比解答题的第二题立体几何6.44分还要低.说明学生习惯于做模仿性的题目,稍微有些变化就不适应.我们来实践一下波利亚的解题表.第一步:弄清问题,我们要求什么?已知条件是什么?本题求角
cosα=1应舍去,
所以
在高三复习教学中渗透波利亚怎样解题的思想,不仅提高了解题能力,而且养成了有益的思维习惯,而这是比任何具体的数学知识重要得多的东西。
研究怎样解题也是学生形成理性思维重要途径。理性思维是一种有明确思维方向,有充分思维依据,有数学思想指导和介入的思维.理性思维包括逻辑推理、演绎证明、归纳抽象、直觉猜想、运算求解等思维.理性思维能力是数学能力的核心,也是考查能力的关键.
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这道关于台风的应用题,突破了以函数或数列作为知识工具的模式,以图形问题为背景,需要综合应用三角函数、不等式、解析几何、列方程等知识和方法,建立数学模型.题目内容新颖,思维能力要求高,可以检测考生理解新事物、新信息的能力,同时也体现出生活中处处存在数学,有利于培养学生用数学的观点观察社会、思考问题,增强应用数学的意识. 与新课程中“应力求使学生体验数学在解决实际问题中的作用、数学与日常生活及其他学科的联系,促进学生逐步形成和发展数学应用意识,提高实践能力。”要求是一致的。
从《普通高中数学课程标准(实验)》中我们可以看到数学应用方面的课程更多了,对学生的应用能力要求更高了,所以我们在高考复习中要有足够的重视。
2006年高考数学虽然考的是原来教学大纲的内容,但是一定会融入新课标的理念,比较注重考查考生的创新意识和动手能力,体现自主学习和主动探究精神,对传统内容的考察,也会设计新的考查形式,编拟新的题型,开发新的背景,这是高考数学复习应关注的.
参考文献
1.《普通高中数学课程标准(实验)》.人民教育出版社,2003
2.《03年高考数学试题和答卷评价》. 华南师范大学数学系 王林全教授.