爱我中华歌曲怎么唱:中考写作：谈谈写作中的文体意识

来源：语文报中考版第３５期　2011-10-28 9:43:35
　　主持人语：文体意识比较淡薄是现在中学生作文常见的一种现象，它分别有哪些表现，究竟有什么危害？对于进入初三备考的同学们来说，如何理解中考文题要求中常见的“文体不限”“文体自选”？以上这些问题，就是我们这期聊天内容要谈到的话题。

本期对话小档案  
特邀主持：
    本报记者萧舞
    特邀嘉宾：
    韩雪竹（一线教师）
    周远喜（湖北宜都外国语学校教师）

打破无文体作文的误区

　　韩雪竹：“文体不限”并非是指不要文体，而是说，只要围绕主题，采用记叙文体、说明文体、议论文体等都可以，但绝不是说一篇文章中可以采用几种文体。一篇作文必须以一种文体为主，否则就成了典型的“四不像”文体，即“无文体”作文。
　　有位同学以“亲情”为话题作文，开头是这样写的：
　　“人生活在这个世界上，不是孤立存在的，每一天、每一分，甚至每一秒中，人与人之间都在发生着联系。人们一直生活在三大情感，即友情、爱情、亲情之中。我认为，其中最重要的、最温暖的就是亲情。”
　　这是典型的议论文开头，作者提出了自己的观点：亲情最重要。按常理说，文章接下来应该论述：为什么“亲情最重要”。可是作者笔锋一转，这样写道：
　　“一天晚上，我坐在沙发上看电视，已经很晚很晚了。可是，妈妈还在厨房里忙碌，我进去一看，看到……”
　　接着，作者讲述了一个动人的故事，详细描写了妈妈忙碌的动作和自己澎湃起伏的心情，这是记叙文文体。
　　讲完故事后，作者又满怀激情地抒发起了自己对母亲的感激和热爱之情：
　　“啊，亲爱的妈妈，你就是我雨天里的伞，是我黑夜里的灯，是滋润我心田的甘露，是轻抚我面颊的春风……啊，亲爱的妈妈，是你温暖的双手，扶持我一路平安地走来；是你恬静的微笑……”
　　这样洋洋洒洒的抒情，占据了全篇的三分之一，分明又成了一篇散文。
　　结尾，作者又回到开头，呼应式点题：
　　“这就是亲情，不计成本，不求回报……所以，我们每个人都要懂得珍惜并感恩，因为亲情是最伟大最重要的。”
　　这样的文章，就是最常见的“无文体”作文，典型的“四不像”作文。这样文体意识淡薄的作文，在考试中肯定不能得高分。
　　萧舞：人们常说“没有规矩，不成方圆”，但不少同学作文中一半叙述一半议论，文体意识非常淡薄，像上面这篇“无文体”作文就是典型。写作时如果不先确定文章体裁，信笔去写，文章就无法负载一定的信息，以实现作者特定的写作意图，读者看后也会云里雾里，不知所云。比如上面这篇作文，作者究竟是想论证亲情的伟大和重要，还是想给读者讲述一个关于母爱的故事？文以载道，文章是承载思想的载体，如果写出的文章既像记叙文，又像议论文或别的什么文体，思维混乱，怎么能很好地表情达意呢？又怎能打动读者呢？这就是“无文体”作文最根本的危害。如何打破这种误区呢？我们请韩老师接着再谈一谈。
　　韩雪竹：如何使文章具有清晰的文体？下面，我们就以最常见的记叙文文体为例来谈谈。换句话说，也就是有没有一种写作技巧能让自己的作文像记叙文呢？
　　其实方法很简单，在我们日常学习的课文中，只要稍加留意，同学们就能领悟于心。例如，《一面》这篇课文，就记叙文而言，本文记叙了“我”的什么事呢？同学们不难看出，课文无非是写了“我”——一位公共汽车的售票员，在一个雨天去上班，因时间还未到，加之天气寒冷，“我”到内山书店躲雨，以优惠价买了两本书，然后走出书店去上班。正是这一叙事框架，显示出本文作为一篇记叙文的基本特征，或者说有了一个典型的记叙的外壳。再如，高尔基的《童年的朋友》，这篇课文的记叙外壳是：“我”早上醒来，看到外祖母在梳头，于是有了与外祖母关于头发和打破奶瓶的对话。鲁迅先生的《社戏》，它的记叙外壳是：看社戏之前的波折，看社戏途中，看社戏和看社戏之后的吃豆事件。
　　这就是我说的记叙文的文体技巧——让文章有一个记叙的外壳。它可以避免“无文体”作文或“四不像”作文的产生。比如，考场上以“生命”“理想”等为话题的作文题，理念性强、较抽象，极易写成“四不像”作文，而运用这种技巧就能顺利地解决这个问题。同学们可以设计一个记叙的外壳，把这些理念性的东西“装”进去。比如写作中，我们可以构思在课堂上讨论“生命”问题，大家各抒己见，观点相互碰撞，进而抒写自己对生命的深层思考；可以构思在爬山的过程中遇到各种各样的困难，但自己铆足了劲，朝着山顶的蓝天一直攀登，最终成功登顶，从而感悟到理想在人生中的重要性；等等。
　　萧舞：韩老师上面谈到的设计一个记叙的外壳，我想同学们可以理解为我们常说的构思，打腹稿或列提纲。很多同学写作时没有一个全盘的计划，提笔就写，写到哪算哪，这应该是“无文体”作文产生的一个重要原因。除了记叙文，这个技巧可不可以也用在议论文上呢？同学们不妨开动脑筋，好好想一想。

理解“文体不限”，杜绝“似驴非马”

　　一往情深：周老师，如何理解中考文题中“文体不限”的要求？
　　周远喜：“文体不限”不是淡化文体，更不是不要文体。“文体不限”意在给每个考生提供展示才情与个性的广阔舞台，让考生能在审清题目要求的前提下，自由选择自己最擅长的文体。“文体不限”只是给了考生选择文体的自由，而一旦选定某种文体，所写文章必须符合该文体的要求，切不可随意而为，否则，就成为“非驴非马”的“四不像”文体。
　　对文体缺乏明确的认识和把握，是写作之大忌。犹如厨师不识菜系，不懂菜谱，不知配料，烧出的菜肯定不鲜不美，无色无味，难以下咽。所以，写作杜绝“非驴非马”首先要掌握各种文体的基本特征。
　　一往情深：周老师，您能不能结合常见的文体具体给我们说说？
　　周远喜：常见的文体就是记叙文、议论文、说明文。记叙文要有具体的事件、明确的线索、曲折的情节、生动形象的语言。议论文要有鲜明的论点、充足的论据、明晰的论证、严密准确的语言。说明文要抓住说明对象特征，采用恰当的说明顺序，灵活运用打比方、列数字、下定义等说明方法。
　　一往情深：周老师，考场作文最常见的是记叙文，您能不能就如何写好这种文体，具体说说？
　　周远喜：记叙文一般分为写人、记事两类，以叙述和描写为主要表达方式。要写好记叙文，就要精心选择和组织材料。写人，应灵活运用多种描写手法，使人物形象丰满；写事，应注意叙述的先后顺序与记事的相对完整。在具体写作中，根据主题与内容的需要，灵活运用抒情、议论等表达方式，以强化感情，深化主题。记叙文要巧妙设置文章线索，使文章层次清楚，脉络清晰。“文似看山不喜平”，记叙文情节要有起有伏，巧设悬念，才能引人入胜。
　　蓝色精灵：周老师，我在中考作文辅导书上看到不少创新文体，如日记体、书信体、童话、寓言、诗歌、剧本等。我也想在考场上出其不意地大胆运用这些创新文体，请您给我提提宝贵意见。
　　周远喜：请注意，大胆不是盲目，出其不意的前提是精心准备。可以说，你要大胆运用某种创新文体，其一，必须题目允许；其二，要明确该文体要求，事先要有专门的训练，否则，极易弄巧成拙。
　　蓝色精灵：请周老师具体说说。
　　周远喜：首先，要符合题目规定的文体要求，如有的文题中明确规定“除诗歌、戏剧外，文体自选”,那你就不能忽视这个硬性规定。其次，你要运用某种创新文体，就一定得明确这种文体的各种要求，且要有针对性的具体训练。比如采用日记体，必须遵循日记格式：第一行先记日期、星期和天气情况；另起一行空两格写正文。假如串联多篇日记，时空跨度可不受限制，每则日记写作随意自由，但内容必须关联，同时，各则日记篇幅要大体相当，以保持文章形式的匀称美。
　　萧舞：这里周老师谈的是日记体的文体要求，那么，关于其他创新文体的文体要求大家是否心中有数？那些想在考场上以文体创新取胜的同学们，这时就需要检视一下自己的作文知识库，如果有所欠缺的话，就非常有必要加强一下这方面的文体能力了。要知道，考场上由于片面追求文体创新而导致的失误也是非常普遍的。
　　蓝色精灵：周老师，对于“文体不限”，您还有什么忠告？
　　周远喜：一是要理智审题，看题目适宜哪种文体。如：以“记忆”“心灵的窗口”等为题，写故事、写散文比写议论文似乎顺手些；而以“宽容”“以人为本”等为题，最好写成议论文。
　　二是要在练就十八般武艺的前提下，精练一二武艺，我们要在掌握不同文体特点的基础上，练出最少一两个自己最擅长的文体。擅长构思情节、刻画人物的，可写小说；擅长剖析事理，有哲理思辨能力的，可写议论文；擅长综合运用多种表达方式，较有文采的，可写散文；等等。
　　萧舞：在不少地方的中考作文评分标准中对文体都有一定的要求，如“文体规范”“符合文体要求”“应有一定的文体特征”等。可见，文体是中考作文备考中不容忽视的一个重要能力点。同学们怎样才能提高自己驾驭文体的能力呢？就像上面周老师说的，首先，我们应该掌握一些基本的文体知识，这样我们在写作中就会提高自觉性，能够有意识地增强作文文体的规范性。其次，我们可以在平常的读写中增强自己的文体意识。日常的阅读写作中要注意摹仿名家名作以及一些优秀的同龄人作文，从中感受特定的文体模式，学习其值得借鉴的文体技巧，进而将其运用到自己的写作中。久而久之，相信同学们的文体能力定能大大提高。