偶看新闻少年王冕课文老百晓:幼儿英语浸入式之教学理念及方法
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/28 23:25:18
“幼儿英语浸入式整合课程” 吸纳了一种新型的教学模式，即浸入式教学模式。浸入式（Immersion）是指用第二语言作为教学语言的教学模式，即儿童在校（园）的全部或一段时间内，被“浸泡”在第二语言环境中，教师只用第二语言面对学生，不但用第二语言教第二语言，而且用第二语言讲授部分学科课程。与传统教学模式相比，在浸入式教学模式中，第二语言不仅是学习的对象，而且是学习的工具。
在这种教学理念的指导下，根据儿童的心理特点，我们可以采用以下教学方法：直观教学法、表演教学法、游戏教学法、活动操作法、对比认知法等，使孩子能够轻松、快乐地习得英语。
1、 直观教学法
3-6岁的孩子是用手、眼、耳来理解事情的。 所谓直观教学法就是利用实物、图片、模型、投影、标本、动作、电视、简笔画和电化教学设备等直观教具，直接给孩子以视觉上的刺激。教师可以尽量将一些实物和图片带进课堂，让孩子直接认知。比如教“dog”、“cat”、“rabbit”、“wolf”等动物名称时，教师可以模仿这些动物的形态或叫声，或让孩子自己模仿。教水果“pear”、“banana”、“orange”、“apple”时，教师可以把真的水果带进课堂，这样直观、形象，孩子易学易懂。在科学课上，引导孩子进行观察，研究大树和树叶的活动，鼓励他们亲近自然、关注自然，让他们在对大树和美丽的树叶的观察研究活动中产生情感体验，使他们懂得爱护草木、保护环境。直观教学法也可延伸到课外，请幼儿用绘画的形式把他们生活中想知道却不知道用英语怎么说的东西画下来，带到课堂请教师帮助。
2、表演教学法
教师通过生动的表演，运用“身体语言”（Body Language）来进行教学。如教“sad”、“happy”时，教师可以夸张地做伤心或高兴状。此外，随着孩子语言的积累，可以鼓励他们表演一些小短剧，比如每天利用5分钟时间让孩子自由表演一些短故事、小短剧，让每个孩子都有机会来秀一下。短剧表演不仅锻炼了幼儿的表演能力，而且对幼儿整句的形成很有帮助。
3、游戏教学法
游戏是幼儿最喜欢的活动，可以让孩子忘却语言学习的枯燥乏味，在玩耍中学，在娱乐中学。如练习“Who is it?”时，教师可以借“小兔乖乖”的故事，让一名幼儿扮演老狼来敲门，装扮小动物的幼儿问他：“Who is it?” 当知道是老狼来了时，大家齐声说：“No!”老狼破门而入去抓小动物，抓到一个小动物后，老狼假装吃掉它，以增添活动的趣味性。老狼吃完后，被抓到的小动物扮演老狼，游戏重新开始。孩子在轻松、快乐的氛围中掌握了英语。
4. 活动操作法
孩子年幼好动，在教育中应多让幼儿活动与操作，这样孩子才能更透彻地感知事物，从而达到知识的内化。如认识盒子的教育活动，可以为幼儿提供大小、形状、色彩、质地各异的盒子，甚至还没有做好的盒子让幼儿充分感知，参与操作，从而对盒子有了全面的、深入的认识。浸入式教育应将自己的教育内容尽量转化为幼儿的操作活动，幼儿操作的过程就是学习、理解、掌握的过程。孩子动起来了，就会积极思考、积极参与、学习积极性必然高涨，学习效果必然良好。
5. 对比认知法
是指将两种或两种以上不同的事物或情形互相对比的一种方法。比如教幼儿学习大小、高低、长短、冷热、胖瘦、先后、好坏、软硬、多少、左右、干湿、新旧、快慢等都可以采用这种方法。让幼儿学习一些抽象概念时，用这种方法效果也较好。当幼儿学习抽象集合概念水果（fruit）时，孩子猜想是一种吃的东西，这时老师可拿来面包或鸡蛋说这不是水果（fruit），再拿来苹果说这是水果。通过对比认知法，幼儿能非常准确地掌握知识，形成良好的思维习惯。