偶看新闻罗志祥狐狸精现场版:2006年度名师工作室总结 - wxhsjzwll的日志 - 网易博客
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/01 12:14:18
2006年度名师工作室总结
名师学习 2010-06-28 11:26:48 阅读108 评论0 字号：大中小 订阅
2006年是名师工作室的开局之年，跨进冯雅静幼教名师工作室的大门，我既有一种成功的喜悦，也存在一些不安。我深知离真正的名师距离还很远，挑战与机遇并存，只有不断努力，才能不辜负领导和同事的信任。为此，我坚持教学、研究相结合的原则，坚持“以教学研究为主线，以课堂教学为载体，强化实践环节指导，引导、激励、帮助工作室教师自主发展”的工作策略，努力做到“扎实勤奋学习，踏实求真工作，实事求是研究”。现将一年来的工作小结如下：
一、努力学习 增添动力
成为首届名师工作室的成员，是迈向新的征程的一个起点，将鞭策着我不断跃马扬鞭，成为我们孜孜以求的不竭动力。我深知，深厚的理论功底是开展研究和不断提升的基础，为此领衔人和我们工作室成员一起制定了详细的学习、工作和活动计划，扎扎实实地开展各项工作。
1.认真学习幼儿教育学和“做中学”理论书籍，集中学习、讨论，充分体现自主、合作与探究学习。
2.认真学习“做中学”理念，因为“做中学”对我而言是一个崭新的领域，它是新生事物，其带给现行教育的冲击，无论是教学上的，还是观念上的，都是一种必然。如何领会“做中学”的实质、贯彻新纲要精神，对于每一位成员来说，是必修之课。为此，我从各种渠道找来新课程改革的相关书籍、论文学习，更新 “教师观”、“学生观”、“课程资源观”、“教学设计观”等，并在教学中一以贯之。
3.不断研读文本，开拓课程资源：每一次名师工作室活动，冯雅静老师都为我们准备了“做中学”的课程资料，让我们从中学习中小学“做中学”的一些做法，但这仅仅是教学资源之一、工具之一，并非金科玉律，依据纲要精神，不同的人有不同的理解。我们要用足用好教材，对教材要“破其卷，取其神，优化结构”。在课堂上要充分调动各种教学资源：操作材料、幼儿、老师、环境等，使课堂成为各种资源的汇集地。
二、课堂研究 百花齐放
教育成败的关键，是能否将先进的教育理念转化为有效的教学具体行为。因此,冯雅静领衔人要求名师工作室的成员从新纲要的高度来驾驭，形成独具特色的“做中学”课堂教学风格。每个成员员分阶段轮流根据同一主题上观摩课，并相互观摩，真正提高教育教学质量。
尤其令我难忘的是自己第一次执教做中学课堂教学的经历，我和唐静、吴彩萍三人以《空气在哪里》为主题，上了三节风格迥异的“做中学”，唐静的认真、吴彩萍的严谨带给我全新的感受，而我自己却颇有些手忙脚乱的感觉，让我第一次真正明白了什么叫“做中学”……
通过工作室所有成员不同类型公开课的展示，课后工作室成员的集体研讨，课堂教学设计的水平和驾驭课堂教学的能力，在原有基础上，都有了较大幅度的提高，课堂成为工作室成员展示教学才能、彰显教学魅力的场所。 每一次的观摩课交流都让我收益颇丰：奔牛实验幼儿园和鸣坷巷幼儿园的老师因为长期研究“做中学”，她们的理念和实践都十分地严谨；而唐静、王彦、俞莉因是初次接触“做中学”，他们的角度又别具一格；吴彩萍、孙步英的认真和踏实更是我学习的榜样。我对“做中学”的理解就在冯雅静老师的引领和其他成员的思想碰撞下步步深入……
一年来，我在学习的过程中，也小有所得：被评为“武进区教育骄傲‘十佳教师’”；在常州市省级示范实验幼儿园经验交流会上做交流；受姐妹园邀请作经验介绍；所写论文一篇获区级校长论文一等奖，一篇获省级优秀教育论文二等奖，另有一篇案例获省“师陶杯”评比一等奖。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”在以后的工作中，我将继续努力，及时领悟工作室的精神，大胆创新，把工作室的理论与本园教学结合，进行综合性的研究，为工作室的良性化发展尽一份自己责任。