肥佬影音狐狸色:关山中学2010—2011学年度下学期教学管理实施意见

本学期教学管理工作的指导思想是认真落实《关山中学2011年工作要点》，紧紧围绕质量立校这一中心，牢牢抓住落实教学常规，提高课堂效率，完善评价机制，促进教师专业成长四件大事不放松，确保教学质量稳步提高，不断促进学校内涵式、可持续性发展。

一、加强教研组建设

本学期，继续抓实抓好教研组建设。教研组长是本学科教学质量的第一责任人，肩负管理本组教学教研工作，保障本学科教学质量，促进组员业务成长的重大职责。全体成员要支持、配合教研组长工作。学期中期召开一次教研组长工作会，深入分析当前教学工作中存在的问题，商定提高教学质量的有效措施。不断完善《关山中学优秀教研组评价量化表》（12个方面：集体备课，常规教学及管理，赛教评优，学科竞赛或学生课外活动的开展，教研活动，教学设计的撰写，课题研究与论文，计划与总结，教师教学基本功，组织建设与教师成长，工作成效及特色，学生评价）。

有效开展教研活动，坚决杜绝形式主义倾向。教研组长、备课组长要认真筹划教研内容，要把教研活动当做一节课来认真准备，精心组织。各教研组要努力增加自主教研的机会，树立“问题即课题、解决即成果”的理念，将平时教学中遇到的一些困惑和问题进行梳理并进行专题研究和案例分析。全体教师要充分认识到教研活动对业务提高、自身发展的重要性，按时参加教研活动，因故不能参加须向教务处请假，由教务处向教研组长通报。学校统一安排与各组自行组织相结合（活动形式），以教学研究为主、事务性安排为辅（活动内容），改进教研活动方式，不断提高教研组工作的积极性和主动性。

扎实开展好集体备课。一个人的能力再强，也难免存在狭隘、肤浅、错误之处；一个人水平偏低，也肯定有新颖、深刻、高明之见。只有通过相互交流、思维碰撞、学科合作，才能相互启发，共同提高。实践证明，集体备课是促进教师专业成长，提高教学质量的有效方法。教研组长、备课组长要负起组织责任，制定集体备课计划，安排好集体备课时间，内容，确定好中心发言人，通过“四备五研讨”教研活动（四备：备课标和考纲，备教材，备学法，备教法；五研讨：研讨教学目标的确立，研讨教学重点和难点，研讨教学起点、落脚点及链接性过程，研讨有效分层教学评价措施，研讨教学资源的整合），积极创设宽松的研讨环境，持久、深入有效开展集体备课，不断促进个人成长和学科建设。本学期以主抓高三学科备课组工作开展情况为突破口，力争使备课组工作有重点，讲实效，成特色。继续优化《关山中学先进备课组评价量化表》（4个方面：活动形式，活动内容，活动效果，备课组工作特色）。

二、科学规范教学管理，细化落实教学常规

在规范教学管理，落实教学常规方面，我们务必将细节抓严，把过程抓实。

（一）备课

备课要过教材关。全体教师要认真研读《课程标准》和《考试大纲》，明确教学要求；要深入研读教材，真正弄懂、弄通教材，搞清所教内容在整个知识体系中的地位和作用，与前后知识有何联系，哪些内容需要重点讲解，熟练掌握，哪些内容只需粗浅了解。对教材要反复研读，反复揣摩，了然于胸，信手拈来，达到懂、熟、化的境界，只有这样，上课才能深入浅出，得心应手。如果对自己所教知识不熟悉，一知半解，似懂非懂，上课只能是照本宣科，紧张惶恐，甚至出现知识性错误。

其次要过教学设计关。教学的最终目的是让学生学会、学好，这就需要教师精心设计教学过程。要了解学情，合理定位教学起点，有效突出重点、突破难点，选择恰当的教法、学法，有目的的进行练习。要从导课的及时性，课堂组织的有序性，教学内容的明确性，教学目标达成的有效性，反馈与检测的多样性上多思考，努力提高教学技术。

重视高三后期的复习课备课工作。要做到备考准，任务明，工作实，效度高。高三各备课组长要充分发挥备课组全体成员的集体智慧，多方收集备考资源，甄别并采准信息，把握高考方向，因“需”而教。第二轮复习课（专题复习），要认真总结一轮复习课中存在的问题，多了解学生掌握知识的实际，多翻阅几本价值高的教辅资料，多创设几道示范性好的例题，多预留一些诊断性强的练习。坚决杜绝那种进度随意、漫无目的、随意发挥的现象。在备课组长牵头，本学科组全体成员参与下，继续充实并逐步使用好二轮复习资料（校本资料）。对于第三轮复习课（综合训练），要认真分析学生答题情况，反思前期教学过程中存在的问题，制定出弥补或提高的具体措施，对症下药，因“材”而教。

（二）上课

严格执行课程表。准时上课、下课，不迟到，不拖堂。特殊原因需调课，须填写《教师调课申请表》，经同意后，方可调课。要维护课表的严肃性，杜绝私自调课行为。

合理使用多媒体。多媒体在创设教学情境，形成浓郁氛围，激发学习热情，增强课堂吸引力，扩大课堂知识容量等方面作用巨大。但它只是一种辅助手段，要合理使用，有效使用，切不可完全依赖，受其控制。提倡教师自制课件，对下载的课件，要进行深加工，为教所需，为我所用。幻灯片切换不宜太频繁，要留给学生阅读文本和深入思考的时间和空间。不宜直接提供现成的答案，以免剥夺学生思考、归纳、表达、质疑的机会和权力。不能替代粉笔与黑板，骨干知识，重点内容要板书，要强调。

落实“学生基础就是教学起点”的基本原则。我校实行分层次教学，不同班级的学生在学习动力、基础知识、学习习惯、思维能力等方面存在着明显的差距，加之有些教师又是跨层次、跨版本代课，这就要求教师充分考虑班级实际和学生实际，摸清学生底子，确定好教学起点，平衡好难易程度，调整好教学速度，安排好教学密度，尽量使不同程度的学生在各自的基础上都能取得进步。课堂上气氛沉闷，睡觉学生多，不能一味埋怨学生基础差、不配合，也应从自身查找一下原因。

继续深入思考诱思探究学科教学理论，在课堂上真正落实新课改自主创设、质疑探究、合作交流的教学理念，逐步探索提高课堂效率的新途径。教学时要突出教师的主导作用，落实学生的主体地位，激发学生的学习积极性和主动性，培养学生分析问题、解决问题和规范表述的能力。把学生学会、学好和会学作为课堂教学的终极目的。

加强课堂管理。任课教师要有管理课堂的意识和技巧，要及时管理、大胆管理、有效管理。高一、高二年级老师要充分利用学分的管理作用，使课堂氛围始终处于良性状态。课堂力求扎实、步步推进，坚决反对师生在课堂上的低效互动。

重视课后反思。课后反思是课堂教学过程的延伸部分，各任课教师要认识到课后反思对自身教学水平提高的重要性，要舍得花力气去反思自己的教学行为，要及时将自己在教学过程中“闪光点”记录下来，自觉将课后“三思”作为一种教学习惯。（三思：一思自己的教学是否有效？二思哪些教学环节可以扬弃？三思怎样的教学才是最有效？）

要利用好录播教室。本学期安排每一位任课教师录制对比课，课后以备课组为单位，全组成员通过观看、讨论对比课，达到整改、提高的目的。

不断优化《关山中学课堂教学效果评价要素》，继续完善《关山中学复习课讲评方案评价细则》和《关山中学试卷讲评课评价细则》，进一步充实《关山中学课堂教学分析表（4个维度）》。

（三）自习辅导

1.自习辅导的重要意义

自习辅导是常规教学的重要环节，是学生巩固知识、形成能力的重要阶段，也是教师了解学情、个别辅导、查漏补缺、培优补差的重要时机，对提高教学质量影响巨大。

2.严肃自习辅导纪律

全体教师要高度重视自习辅导，按时进班，全程辅导。严格按照自习辅导表执行，不能私自调换。自习辅导时应走近学生，了解学情，答疑解惑，要特别关注圈定的培优补差对象。早读时，要明确背诵任务，教师要及时检查；午自习与晚自习时间，辅导教师要多留给学生温习当天所学知识的时间，尽量少讲或不讲。辅导时不能备课，不能批改试卷、作业或做其他与辅导无关的事情。

检查课堂和自习辅导的同志一定要高度负责，要有个人教务日志，留有备忘录；记录数据要准确详实，要经得起抽查，经得起询问。

（四）作业

作业布置与批改是课堂教学的延续，是教学工作的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师检查教学效果、改进教学的重要手段。

1.作业的布置

教师必须精心编选作业。作业编选要符合教学要求，题型规范，难易适度，合理地安排必做题、选做题和思考题，不允许出现选择题，根据学科特点，可以出现适量的填空题，解答题或论述题题量要适中，要充分保证试题的质量，宜少而精，忌多且繁，布置的试题应是课堂教学的延伸部分，要对教学目标的达成起到有效检测的作用。试题的难易程度要切实符合班级学生学习实际，必做选做结合，内延外展兼顾，对于新授课，作业的布置要以巩固课堂知识为主，对于复习课，作业的布置应以知识的迁移，综合提高，能力提升为主。另外在布置作业时，还可以根据学生求知需求，教学过程的需要给学生布置一定量的思考交流题。让学生通过各种典型习题的练习，巩固基础知识和基本概念，掌握分析问题和解决问题的思路和方法，逐步形成学科技能和答题技巧。高三年级第二轮专题复习期间必须给学生布置作业，第三轮综合训练阶段可以根据学生答卷实际给学生布置一定量的作业。

2.作业的批阅

教师对学生作业要严格要求。要引导学生先复习、后作业，帮助学生形成合乎规范、整洁清楚、独立完成作业的习惯。严禁学生抄袭作业。对学生的作业，要求全收。教学任务满量或超量的教师每次批阅全班学生作业的一半；不满量的教师每次全部批阅。各任课教师要精心批改作业，保证批阅质量。教研组长要经常性地检查本组成员作业，对其批阅质量做出详尽记录。教务处通过过程监管，拉大质量差异的评价权重。学校将组织不少于三次的作业大检查，并随机抽取部分班级、部分老师的作业进行检查，加大作业质量管理力度，坚决杜绝纯粹追求利益的行为。作业批改后要及时反馈矫正，对错误集中的习题要集体订正，对部分学生出现的错误进行部分订正或个别辅导。继续完善《关山中学学生书面作业批阅规定》和《关山中学作业批阅质量细则》。

三、抓好高三后期备考工作

按照《高三复课备课方案》要求，做好高三一轮复习的收尾和二轮专题复习和综合训练的组织实施工作。高三各备课组要认真筹划，合理确定专题，制定复习计划，计划要具体到专题和课时，避免前松后紧问题出现。要提高集体备课质量，发挥骨干教师的带头作用，做到方向准确，讲解透彻，训练扎实，效果良好。要团结协作，形成集体优势，提高学科整体教学水平。

四月中旬进入综合训练阶段。班主任及任课教师要做好动员工作，让学生充分认识到考前训练的重要性。合理安排轮次，精心选择试题。参考以前做法，继续选聘部分教学经验丰富、工作热情高的同志精心编制训练试题，备课组长要把好试题质量关，力争使试题符合我校学生实际。阅卷要提高实效性，反馈要及时，讲评要有针对性，进一步培养学生规范答题意识和得分意识。教务处要及时汇总分析成绩，做好服务工作。

加强班风、学风管理。各任课教师要了解所带班级学生学习状况及心理特点，进一步确定培优补差对象，制定培优补差计划，加大对特优生和临界二本生的帮扶力度，关注三本生，做到“三补”，即补信心、补知识、补方法；“四多”即课堂多提问、课后多指导、平时多谈心、练习多面批。全体毕业班老师齐心协力，努力完成本届高三团队的奋斗目标：一本上线率达到20﹪，二本上线率保持在50﹪以上，三本上线率大幅攀升，努力为每一名学生营造继续求学成才的机会。

适时关注学生心理变化。多鼓励，少批评，会疏导。重视学生身体锻炼质量，劳逸结合。各任课教师与班主任要经常沟通、相互支持，努力将高三后期的每一节教学课堂打造成为纪律好、效率高的精品课堂。

四、抓好抓实高一、高二基础年级的教学工作

新课程实施过程中，会遇到这样或那样的问题，它既是对传统教学过程优良传统的继承，又是对传统的发展和补充。任课教师要根据新课标要求，结合新课改理念，以标为纲，纲举目张，以本为本，标本兼治。抓课标学习，吃透课标精神；抓课标研究，明确目标；抓课标梳理，构建教学内容；抓课标反思，重建教学方式。本学期将教学管理的重点放在课堂教学上，尤其是对必修模块的教学管理上，要通过“三抓”，即抓新教材研究，抓新教法研究，抓实效性研究，切实向45分钟教学课堂要效率。要充分发挥学分管理、成长记录袋的作用。各学科任课教师引导学生使用好学校配发给的学习资料（从新课的预习、例题的选择、作业的选取、对教学目标的有效检测等方面加以引导）。

在2013届8、10、13三个实验班的教学活动中，对应五个学科的教师要充分认识到新课程背景下的课程研究与学校教育教学管理前瞻性的重要意义，认真分析总结上学期教学工作情况，整合并利用好两种版本的教材，革新教学思路，创新工作方法，大力推进实验班的教育教学。

高二年级部分学科要在夯实好基础知识的前提下，适时加大学科知识的综合比重，缩小基础年级模块教学现状与毕业班综合复习要求的差距，逐步为高三第一轮有效复习做好知识储备。

体育教研组在本学期要做好以下三个方面的工作：一是进一步规范体育课堂教学，二是继续组织开展阳光体育活动，三是在高二年级第八学段进行体育选修课教学。

五、重视学业水平测试

学生学业水平考试成绩和高考录取紧密相关，高二年级参考五科要总结去年的备考经验与教训，认真研读考试说明，明确重点、难点，早计划、早复习、早训练，力争三个以上学科的优秀率达到全区第一。

六、充分发挥实验室、探究室、图书及阅览室等部室的作用

加强实验室管理人员培训。对于理、化、生、通用技术等部室的管理，要求做到：“三账”记录齐全，标签张贴规范，仪器陈设合理，部室文化浓郁。积极创造条件，逐步向学生开放探究室，鼓励学生课余时间开展实验探究活动。按时开放图书室、学生阅览室，提高借阅量和使用率，真正发挥其促进教育教学的作用。认真落实学校关于规范图书、阅览室建设要求，逐步达到电子信息化管理模式。加强地理、体育、美术、音乐、综合实践等部室管理，健全制度，提高使用率，规范使用记录。

高度重视理、化、生三科实验教学。教研组长负责，实验室管理人员协调，组内其他成员合作，努力拓宽实验课题研究成果为教学服务的渠道，充分挖掘并利用好现有实验资源。课内与课外兼顾，演示和分组结合，自主与统一并行，逐步提高学生的实验规范操作水平和实践能力。

七、大力开展第二课堂活动，抓好学科竞赛工作，继续探索合作学习新模式

语文、英语两个学科组要根据学科特点，开展如诗歌朗诵、演讲比赛、辩论赛等丰富多样的学生比赛活动，营造学科浓郁氛围，激发学生学习兴趣。政治、历史、地理学科组要认真思考，找出一条符合学科特点并以学生课外实践为活动形式的新路子。

继续抓好数、理、化、生、计算机学科的竞赛辅导工作。各对应学科组要有为竞赛成绩高度负责的主人翁意识，认真备课，悉心辅导，力争在有学生参与的各级各类竞赛活动中取得好名次。计算机学科要迅速成立兴趣小组，提高活动小组的电脑制作水平，组织学生积极参加各级中小学生电脑制作比赛。音乐、体育、美术兴趣小组要落实责任，制定计划，加强辅导，按时训练，力争为艺术、体育类高校输送合格人才。

认真总结合作学习开展的得失，积极探索适合我校学生发展的新型合作学习新模式。高一、高二年级合作学习内容要体现宽口径、重基础；高三年级合作学习形式要体现高密度、大强度。

八、继续高标准实施新课程样本校各项工作

自实施新课改以来，我们按照边学习，边实践，边探索，边总结的原则，取得了一定的效果。本学期，我们继续以提高新课改背景下的课堂质量为着力点，以推行诱思探究进课堂为途径做好新课改工作。高一、高二教师要积极落实新课改理念，充分尊重学生的主体地位，认真填写《学生素材积累册》，发挥好学分制的管理作用。备课组要完善学分评价机制，制定学分评价标准，统一尺度，提高效率，体现学分评价的科学性和严肃性。逐步多开设选修课。

进一步完善适应新课改的各项管理制度，逐步完善以“学生发展为本”的过程性评价和发展性评价体系。

九、加强教师队伍建设

正确树立发展意识、竞争意识。全体教师要把自己放在更为广阔的范围内审视，制定好个人成长规划。全体教师要苦练基本功，从写规范字、说普通话、规范使用多媒体等做起，提高素质，培养能力，力争在最短时间内成为名师，成为专家。深入开展教学研究，坚持每一节课后有课后反思，每一周撰写一篇专业性强的教学反思，每一学期撰写1—2篇高质量的教育教学论文。学生是最可信的评判者，任课教师要通过开展自主学情调查的方式，认真听取学生的意见和建议，更新育人观念，改进工作方法。提倡教师互相听课，取长补短，共同进步。本学期校级领导推门听课不少于30节，中层及其他教师听课不少于25节。本学年继续坚持两步走策略：一是走出去，二是请进来。学期前半段开展好新参加工作同志“第二次汇报课”、校级评优课活动，后半段积极参加市、区两级赛教评优活动。学校将积极创设条件，努力搭建教科研交流平台，创设校际大教研氛围，落实“请进来，走出去”的最直接成果。酝酿并出台《“教学开放周”活动的实施方案》。

牢固树立质量观念和服务意识。全体教师要清醒头脑，识大体，顾大局，珍惜工作机会，珍惜学校发展的良好局面，扎扎实实干工作，默默无闻做奉献，立足岗位，创新方法，大胆工作。

十、校园网和学科资源库建设

本学期，校园网和学科资源库建设继续实行两级制管理模式，各教研组指派专人负责学科资源库建设，及时充实内容，为网络教研提供交流平台。学校综合组具体负责网页的重做与维护工作，网站栏目要有反映学校特色的内容，内容力求准确、新颖、大气、充实。出台《关山中学关于学科资源库建设与管理的若干规定》。

十一、进一步完善教师评价机制，建成教师教学工作电子化数据库

教师评价，维度很多，也是一项复杂的工作。本学期，学校将继续推行以学生评价（从教学态度、教学能力、课堂纪律管理、自习辅导、作业批阅质量等方面）、日常工作累积（量化方式）为主，以领导观察、同行评议为参考的评价方式。各项数据专人专表，全部实施电子化管理，为绩效考核、总体评价、教学工作安排、职称晋升、评选先进提供有说服力的数据资料。建立健全教师教育教学档案，逐步完善《关山中学教师评价方案》。

关山中学教务处

2011年2月24日