偶看新闻刚出生的幼猴视频:动作分解求实效 细微之处见功力——记湖塘实小一年级课堂规范管理专题研讨活动
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/30 09:59:26
动作分解求实效 细微之处见功力
——记湖塘实小一年级课堂规范管理专题研讨活动
小学阶段的养成教育是对学生的一生负责，让良好的课堂行为习惯陪伴学生度过求学生涯，这是我们进行课堂常规管理所追求的目标，更是湖塘桥实验小学一直以来十分重视的一项工作。9月19日下午，全体湖塘实小的低年级老师集中在本部阶梯教室举行了一年级课堂规范管理专题研讨活动。
首先是牟
最后张红波副校长对一年级常规管理从意义和方法方面具体给大家作了培训和交流：
从幼儿园的游戏教学中来到一年级的孩子们还没有小学课堂学习规范这个概念，入学后的常规教育将影响他们以后整个求学生涯，甚至一生！此外，学生的课堂常规也是展示学校形象的需要，更是学生综合素质提高的基础。要想把这项工作做好，可以从以下几方面入手：
一、讲解规范缘由，主动接受管理。要让孩子知道、接受需要这样做的原因，只有从内心认同这个规范，他们才有可能去照着做，并把它当成自己课堂上的行为准则。
二、动作分解求实，学生行有所依。对一年级新生的规范训练要突出“全”和“细”，“全”就是规范涉及到了课堂教学的方方面面，听讲、发言、站姿、握笔、写字、读书等等，尽量穷尽所有学习活动，做到只要有动作就要有规范；细，就是从细微处做起，规范不是粗线条的一般要求，而是非常具体、细致，动作尽量分解，这样既便于执行，又便于检查，标准明确。
三、儿歌口诀引路，便于背诵记忆。朗朗儿歌，是孩子喜闻乐见的方式。利用儿歌来教育管理，是孩子乐在其中；一唱一和，整个课堂富有音律的美感，更显得训练有素。
四、完善评价体系，学生受到激励。一方面，激励有层次。另外一方面，奖励分类别。第三，激励要具体实在。
五、重视长效机制，内化成为习惯
常规训练是一个长期、艰巨、细致的工作，不仅要有长期计划，短期目标，持之以恒的精神，更要有“随风潜入夜，润物细无声”的培养行为。应遵循从不自觉到自觉，从简单重复模仿到有意识训练，进而达到习惯成自然的规律。
课堂常规管理是学校管理必不可少的重要组成部分，它在很大程度上决定着课堂教学活动的开展和课堂效率的高低。在六个年级中，一年级是起始年级，尤为关键，只有动作分解方能见实效，细微之处彰显教育的功力。所以，对于湖塘桥实验小学这样一所人们心目中的名校，在狠抓教师专业发展的同时，常规管理工作也可谓是路漫漫其修远，以后我们还要对这项工作进一步展开交流、学习和研讨，实实在在为实小孩子的终身学习奠基。
湖塘桥实验小学通讯组
2010．9．21
