澳门特别行政区基本法:《社交礼仪课程》教学大纲

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《社交礼仪课程》教学大纲
作者:   发布时间:08-06-17 10:12:36
辽宁装备制造职业技术学院
《社交礼仪课程》 教学大纲
( 适用于会计电算化等专业 )
制定人:人文社科系   文法教研室   高玉林
一、课程性质和任务
《社交礼仪》是高职高专人文素质教育中的选修课程。本课程是应用性和实践性强的课程,旨在对学生进行社交礼仪的系统训练,提高大学生对礼仪的掌握程度和社会交往能力。本课程 2学分,计划学时为 36学时,开设一学期。
二、课程教学目标
( 一 )知识目标
使学生掌握社交礼仪的常识、规范及方法技巧。
( 二 )能力目标
教师在教学过程中要加大案例教学的比例,为学生塑造良好形象、提高社交艺术、全面提高文化修养奠定坚实的基础,使学生能在现实生活中遵礼而行。
三、教学内容和要求
第一章   礼仪概述
教学内容:
第一节   礼仪的含义和礼仪的构成
第二节   礼仪的起源与演进
第三节   礼仪的特性和原则
第四节   礼仪的功能和礼仪的学习
教学要求:
掌握礼仪的含义、特性和原则,能运用礼仪的有关知识指导自己的交际行为,会运用礼仪技能进行交际、沟通和开展工作。
第二章   个人礼仪
教学内容:
第一节   仪表风度礼仪
第二节   服饰着装礼仪
第三节   举止行为礼仪
第四节   语言谈吐礼仪
教学要求:
掌握个人仪表仪容礼仪的要求,以及个人的服饰搭配原则、礼仪规范、举止规范和言谈方法、言谈禁忌等。
第四章   社交礼仪
教学内容:
第一节   介绍礼仪与会面礼仪
第二节   聚会与舞会礼仪
第三节   婚丧礼仪
第四节   中餐宴请礼仪
教学要求:
掌握一般社会交往活动中的常用礼仪规范和基本要求。
第五章   职场礼仪
教学内容:
第一节   求职面试礼仪
第二节   办公室礼仪
第三节   接待与拜访礼仪
教学要求:
掌握求职面试的礼仪知识、办公室的礼仪知识、接待与拜访的礼仪知识。
第七章   商务礼仪
教学内容:
第一节   商务联络礼仪
第二节   商务会议礼仪
第三节   商务洽谈礼仪
第四节   产品营销礼仪
教学要求:
了解商务礼仪知识,包括各种商务联络沟通礼仪、商务会议礼仪、商务洽谈礼仪、产品营销礼仪等。
第十一章   涉外礼仪
教学内容:
第一节   涉外接待礼仪
第二节   涉外宴请礼仪
第三节   涉外馈赠礼仪
第四节   国外主要禁忌
教学要求:
了解涉外礼仪的知识,包括涉外交际中的接待礼仪、宴请礼仪、馈赠礼仪、主要禁忌等。
第十二章   礼仪文书的写作
教学内容:
第一节   礼仪文书写作概述
第二节   常用文书写作礼仪
第三节   电子文书写作礼仪
第四节   职场文书写作礼仪
教学要求:
掌握常用的礼仪文书、职场礼仪文书和电子礼仪文书的具体格式与写作规范。
四、学时分配表
序号
教学内容
学时安排
课堂教学
实践教学
其他
合计学时
1
第一章第一节 礼仪的含义和礼仪的构成
1
1
2
2
第一章第二节 礼仪的起源与演进
1
1
2
3
第一章第三节 礼仪的特性和原则
第四节礼仪的功能和礼仪的学习
1
1
2
4
第二章第一节仪表风度礼仪
1
1
2
5
第二章第二节服饰着装礼仪
1
1
2
6
第二章第三节举止行为礼仪
第四节语言谈吐礼仪
1
1
2
7
第四章第一节介绍礼仪与会面礼仪
1
1
2
8
第四章第二节聚会与舞会礼仪
1
1
2
9
第四章第三节婚丧礼仪
第四节中餐宴请礼仪
1
1
2
10
第五章第一节求职面试礼仪
1
1
2
11
第五章第二节办公室礼仪
1
1
2
12
第五章第三节接待与拜访礼仪
1
1
2
13
第七章第一节商务联络礼仪
第二节   商务会议礼仪
1
1
2
14
第七章第三节商务洽谈礼仪
第四节   产品营销礼仪
1
1
2
15
第十一章第一节涉外接待礼仪
第二节   涉外宴请礼仪
第三节   涉外馈赠礼仪
第四节   国外主要禁忌
1
1
2
16
第十二章第一节礼仪文书写作概述
第二节   常用文书写作礼仪
1
1
2
17
第十二章第三节电子文书写作礼仪
第四节   职场文书写作礼仪
1
1
2
18
复习
1
1
2
总计
36
五、教学说明及教材版本
( 一 ) 制定本大纲的说明
本教学大纲规定的是高职会计电算化类相关专业《社交礼仪》课程的基本内容。主讲教师应根据本大纲制定具体的授课计划。
( 二 ) 教学方法
灵活运用计算机辅助教学手段,以教师讲授为主,并结合学生的社会实践。
( 三 ) 成绩考核方式
笔试(开卷) 80%,作业 20%
( 四 ) 有关说明
课程名称:社交礼仪
课程类别:选修课,考查课。     开设学期:第二、四学期
本课程学分: 2学分    计划学时: 36 学时
先修课程:公共关系学
教     材:《现代礼仪教程》(清华大学出版社,韦克俭)
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