什么牌子油漆最环保:相互砥砺 精诚合作 共同成长——郭惠宇语文教育工作室回顾

相互砥砺   精诚合作   共同成长——郭惠宇语文教育工作室回顾
作者：郭惠宇 文章来源：本站原创 点击数：263 更新时间：2009-10-21 10:21:50
“郭惠宇语文教育工作室”自2006年6月21日揭牌，转眼已经三年过去。在郭惠宇领衔下的来自全市5所学校的9名成员一起听课评课、阅读研讨、研究课题，我们相互砥砺，精诚合作，共同成长。现就工作室建立以来的工作总结如下：
一、明确目标，努力实现既定成长计划。
工作室的成员来自全市语文教育的精英，从成立之初，就达成共识：我们为寻求发展而相聚，为提升品位而结盟。共同的心愿促成我们共同努力，实现共同进步，进而共同打造个人事业的空间，共同营造马鞍山市的语文教育的天地。2006年起郭惠宇担任二中分管教学的副校长后，任务繁重，事务缠身，但他始终没有脱离教学一线，始终没有降低一个领衔教师应尽的职责。
三年来，工作室忠实按照《马鞍山市教育局“名师工作室”管理办法》的要求开展活动，制定了《郭惠宇语文教育工作室实施方案》，逐步落实我们彼此共同制定的成长提高计划。经过三年的合作学习，工作室成员无论在理论水平还是专业技能，无论是学术研究还是所获荣誉都不同程度地得到提升。其中，领衔教师郭惠宇在同伴的激励和推动下，2006年被安徽省委授予“省优秀共产党员”， 获省人民政府颁发的“2006年度省政府特殊津贴”，同年被市教育局授予第二届市导师团优秀导师；2007年被市政府授予第一届马鞍山市优秀专业技术人才；2008年当选省第十一届人民代表大会代表；2009年当选市劳动模范协会副会长； 同年被安徽师范大学聘为语文教育硕士生导师。同时，三年间工作室成员也得到长足进步，其中　盛庆丰老师被评为省特级教师，赵杰、张陈老师被评为市学科带头人，李天梅、陈璐璐、储成俊老师被评为市骨干教师，陈仓筛老师获市教坛新星称号。这些成绩的取得，达到了当初预想结果，也较好地完成了既定的任务。
二、注重质量，积极开展有效率的活动。
有步骤、有计划地展开活动，是工作室生命力的保障。在“郭惠宇语文教育工作室实施方案”中，我们既有长远目标，又有近期打算。每年的第一次工作室会议上，就明确当年的研究方向和任务。2006—2007年着重研究新课程实施的实践与反思；2007—2008年着力研讨校本课程的开设和选修课的教学；2008—2009年围绕工作室申请立项的省级课题“高中语文新课程中选修课的教学策略与教学实践研究”展开工作。明确的方向，保证了工作室活动的内容与质量。为了更好地开展活动，提升工作室的影响力，我们和教研室合作，在每学期的全市教研活动中专门安排“工作室讲坛”，三年间共举行五次全市性的语文教研活动，既有关于新课程各类教学研讨课，也有专题讨论的报告会；既有工作室成员担纲授课、报告人，也约请非工作室成员参与讨论与授课，甚至组织给不同年龄段的学生讲授同样的文本的示范观摩活动，借此来研究语文教学的生态环境。除此，我们还有各种形式的交流和联谊：如一同编写新课程的教辅书；观摩各级语文教学比赛；成员活跃在市级活动中，或评课、或作课、或专题报告；开展多种形式的交流活动，共同探讨高中新课程和高考的有关问题；开列读书书目，工作室为成员购买教育教学的图书，共同学习共同进步。丰富的活动与交流，不仅凝聚了工作室成员的关系，提高工作室成员各自的理论研究水平，也丰富了全市语文教研的形式。
三年间以工作室名义开展的全市教研活动一览表
时间
内容
授课人
课题
参加人员
2006．10．19
新课程研讨：教学内容的整合
盛庆丰
潘文杰
《小狗包弟》
《　金岳霖　先生》
全市高一、高二语文教师
2007．4．20
语文沙龙
盛庆丰、陈璐璐、施德东、李天梅、章金枝
校本课程的开发与实践
全市高中语文教师
2007．11．29
“郭惠宇名师工作室”公开课展示
赵杰
储成俊
《李将军传》
《项羽本纪》
全市高中语文教师
2008．10．23
郭惠宇名师工作室”公开课展示
夏晴
王尔楷
《谈中国诗》
《短歌行》
全市高中语文教师
2009．6．4
“中、小学语文的教学衔接”初探
鲁  燕（小学）
盛慧敏（初中）郭惠宇（高中）
杜甫《绝句》
全市中小学语文骨干教师
三、群策群力，共同推动省市语文教研。
有了工作室这个平台，成员间的交流变得频繁起来。我们利用一切可以利用的机会，共同探讨语文教育。其间，我们相聚在沈阳，一起为成员盛庆丰参加全国大赛出谋划策；我们相聚在苏浙沪皖“新语文圆桌论坛”上，和语文界的高手交流探讨；我们也相聚在全市各个学校，为每一个探讨的问题，为每一节交流的公开课发表自己见解，发出我们的声音；我们还相聚在网络，成立后，我们搭建了“郭惠宇语文教育工作室”的网站，不少成员有了个人博客，在虚拟空间的平台交流；我们研究新课程选修课的教学，有两名成员在全省“普通高中新课程语文选修实验研究课教学观摩活动”登台授课，为全省高中语文教师示范选修课的教学，引起全省同仁的关注和首肯；我们共赴铜陵、郑州、西安……观摩全国全省各级语文教师的赛课，学习别人的先进理念和教学艺术，从中获得滋养。
三年间，工作室成员还不断奔走于安徽乃至全国的各种教学论坛和教学讲座上，活跃在各地的教学舞台上。其中郭惠宇老师先后在上海、郑州、合肥、亳州、芜湖、和县、无为、肥西、肥东、宁国、淮北及本市等地作报告19场，为新课程传播新理念，新方法，为语文教育的发展竭尽全力；盛庆丰老师先后到杭州、合肥、宁国、天长、无为及本市的石桥等地作专题报告，传递着自己的授课艺术；张陈、赵杰等先后在含山、宁国、铜陵及本市的各级活动中或示范教学，或传授教学经验，或指导高考复习；工作室其他成员陈仓筛、储成俊、李天梅、陈璐璐、施德东、章金枝老师都活跃在本市语文活动的课堂、讲坛，传递着个人对语文的种种感悟与经验。丰富多彩的活动，颇具影响力的报告讲座，使得“郭惠宇语文教育工作室”成为在省内叫得响的一个语文研究的品牌。
2008年受全国中语会会刊《中学语文教学》相约，在该刊2008年第三期在其“名师工作室”专栏中介绍，并发专文《让语文充满灵动的美》，在扉页我们畅谈“共同的语文教学价值观”——
◆语文教学的灵动之美，不仅是教学形式的一种表现形态，更是对语文本源一种阐释，是一种精神态度，是一种美学追求。
◆灵动的教学艺术以灵活为其根本，以创新为其核心，以激情为其翼翅，以素养为其保证，以魅力为其特征。
◆灵动，涌动的是语文教学的智慧；灵动，激发的是生命个体的生机。灵动的课堂，充满激情，极具情趣，包含启发性，富有感染力。
四、潜心研究，不断提升教学研究档次。
工作室的每个成员在各自的学校都是教学的中坚骨干，着眼于提升，致力于成长，每个人都心有目标，行有方向，不断充电学习，不断自我加压，不断思考求新。为达到锻炼队伍，培养名师的目的，我们始终活跃在全市乃至全省语文教育的前沿。自成立以来，本着求真务实的原则，全体成员努力教学研究到水平，不断攀登新到高峰，工作室成立三年来在高中语文到教育教学上取得了骄人的成绩：
——领衔教师郭惠宇在2008年11月举行到全国中语会第九届年会上荣幸地成为全国中语会理事（安徽仅三人，另两人为省教研员）；
——工作室成员盛庆丰老师作为安徽省的代表，在全国中语会在沈阳举办的第六届“语文报杯”全国中青年教师教学大赛上，力压群雄，获得一等奖第一名，实现了安徽省在此项赛事上五连冠的目标，为安徽争光；
——工作室成员均拥有省、市立项的教研课题；2007年由郭惠宇领衔立项到省级课题《高中语文新课程中选修课的教学策略与教学实践研究》顺利开题并进入研究过程，该课题得到省人事厅给予到课题资助资金1万元；章金枝老师主持的省立项课题《培养高中生阅读习惯的行动研究》如期顺利结题；陈璐璐老师承担省级课题“中学语文教学创设促进学生人格完善教学空间的研究”如期结题；
——建立了安徽省第一个以“工作室”为名的语文专业网站；郭惠宇、施德东、张陈和李天梅等老师还有了个人的博客或专业网站；
——　盛庆丰　老师赴浙江参加又浙江大学人文学院组织的“第二届激情演绎与本色语文名师授课活动”，他讲授的《表哥驾到》一课，受到与会专家同行的赞誉；
——　陈璐璐老师的论文《文学作品课有效教学策略》获省级课题交流一等奖；郭惠宇的论文《点燃文学火把  照亮语文课堂》获得2006年安徽省中学语文教育教学研究论文评选省一等奖；论文《语文教育的生命和生命的语文教育》获2008年全国中语文第第九届年会论文评选一等奖。成立以来的三年间，工作室成员在《语文学习》《语文教学通讯》《中学语文教学》等语文专业刊物发表论文近50篇，出版教辅用书30余本，市级以上论文获奖11篇；
——郭惠宇、盛庆丰、张陈老师等先后在2006、2007、2008、2009年安徽省高考语文、中考语文、省高中语文学科学业水平考试担纲命题工作；并多次参加省高中语文学科高考《考试说明》的编写、修订工作；
——2008年第12期《语文学习》“青年教师名录”栏目专题介绍盛庆丰老师，并刊发文章《在阅读中发现  在想象中创造——探究文学作品阅读的有效途径》和《一部书的诱惑》；
…………
行色匆匆的我们不断书写着自己的职业篇章，在成就学生的同时，也在成长中找到了语文教育的乐趣。
五、任重道远，继续书写职业成长新篇。
从专业发展的角度看，三年的时间很短暂，但我们都很珍惜，也很努力，取得了许多意想不到的成绩。当然，在工作室发展过程中还有许多不如意，诸如成员间个人发展受各自条件的限制，所获成绩还不平衡；工作室网站的内容还不够丰富，更新不够及时；希望成员每人都能有“个人博客”的愿望，没有得以实现；“语文沙龙”讨论争议的风气还不够热烈，思考的问题还流于浅层……但我们已经从中得到了许多启发，引发了许多思考，看到了灿烂的前景，相信它会给马鞍山市乃至全省的语文教学起到很好的推动作用，也希望这样的一个方式能成为一个合作共进的很好的范例。
（执笔：郭惠宇）