偶看新闻一品迪邦漆20kg:新颖的作文形式
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/28 18:51:49
（80）面对“习作”这一纸老虎，如何让学生愉悦起来，使他们愿写、乐写、会写？
让学生愉悦起来并不是什么难事。最重要的是老师喜欢作文，然后你就会想方设法亲近作文，继而思考作文的问题。能让学生愉悦起来的方法很多，包括情境的创设、栩栩如生的再现、真切的对话、生动的表演、动手操作、亲历体验、艺术转化等方面均能激起学生的愉悦状态。
情境的创设——设置一种宽松的作文环境，让学生身临其境，感受作文的欢乐，有优美的、新鲜的事物吸引学生，让学生产生兴奋、冲动的心情，产生探究作文的悬念。
场景的再现——当学生印象模糊时，我们向学生展示事件原有的风貌，如要描述雪，可展示南方雪灾的特殊画面，要描述珍爱生命，可展示汶川抗震救灾的一些画面。通过再现，激起习作感情。
真情的对话——教师先进入角色，在课堂上地与学生对话，使学生感受这是真情的故事，通过对话呼唤学生内心深处的思想，让他们倾吐，教师当学生忠实的听众。
生动的表演——表演怎样才能生动？这需要一些技巧，如夸张式的动作、幽默的语言、相声、小品式的动作，都能让学生笑得前俯后仰。当然，我们的表演并不空取乐学生，而是让学生在乐中观察，在乐中思考。
动手操作——只让学生动口不动手，学生容易疲劳，适当穿插一些活动，让学生动手游戏、动手实验、动手制作等都能激起学生新的求知欲和乐趣
亲历体验——只停留于模拟或道听途说或媒体演示，还不能触及学生内心深处，使他们感慨万千。为什么那么多的记者、作家要深入到前沿阵地，深入生活，也就强调了作文来源于生活的道理。所以，组织学生就近活动，参观体验，亲临现场，这时候学生必定欢天喜地，从习作过程中获得快感。
艺术转化——要善于把相关行业、相关学科的艺术转化为作文教学艺术。如引入舞蹈、音乐、美术等艺术运用于课堂教学，借鉴嘉宾等角色丰富教学方式。通过引进转化，增强作文教学的动感，真正让学生乐起来。
由于学生感受到作文课的欢乐，他们就会愿意写。要让他们乐写，在选题上还需进一步探讨。如果让学生写陌生的事，写遥远的事，学生不知从何下笔，所以在题材的选择上应贴近学生的实际，让他们觉得触手可及。在选题上，有选择的权利，让他们写自己有把握的喜欢的文题，一般趋向于自主拟题，自由表达。一般减少习作的框框限制。同时还应设立一些激励机制，开展一些学习比赛，展示学生的学习成果。当学生的习作得到赞赏、肯定时，成功欲望得到满足，他们的习作热情会再一次被点燃，从而保持了作文的兴趣。
至于会写是一项艰巨的任务，不是三言两语说得完的，也没有什么绝招可以让学生会写，关键在于打基础，培养兴趣，扩大阅读面，再加上科学的指导方法，坚持常练笔，学生就会逐步掌握写的技术。