偶看新闻www.sdmda.org.cn:中职学校物流实训基地建设的思考
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/10 20:28:05
中职学校物流实训基地建设的思考
摘 要：在物流行业快速发展的大背景下,为提高中职学校物流专业学生的物流专业技能水平，学校必须重视物流实训基地建设。本文从物流实训基地建设的重要性出发，阐述了我校现代物流实训基地建设的原则，论述了我校物流实训基地建设的两个方面，试图通过物流实训基地的建设，使我校物流专业学生掌握扎实的现代物流专业技术水平。
关键词：物流实训基地；建设原则；内容；专业技能
实训是职业技能实践训练的通称，它不等同于实验，也有别于实习，它包含实验和实习中的长处，并形成自己的特色。中职实训基地是中等职校实训教学过程实施的场所，加强基地建设可进一步充分发挥专业示范作用。实训基地可成为本校师生、社会人员特别是农村剩余劳动力的技能培训基地，为社会、企业进行岗前或岗位培训,为生产科研服务，为农村劳动力转移和城市新市民培训服务，以满足社会对人才的需求特别是对技能型紧缺人才的需求。根据教育部等六部委《关于实施职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养工程的通知》（教职成［2003］5号）和教育部、财政部《关于推进职业教育若干工作的意见》等文件精神，笔者结合所在学校现代物流实训基地建设方面的点滴实践，谈谈中等职业学校现代物流实训基地建设的一些探索和体会。
一、物流实训基地建设的重要意义
物流实训基地的建设就是要搭建理论与实践的桥梁，为学生提供实训平台，加强学生对现代物流理论的理解，提高学生的动手操作能力。所以，物流实训基地的建设，应该基于现代物流的核心理论和核心流程，并结合教学单位的专业教育特色，全面系统地考虑，避免“肤浅型”、“游戏型”的虚拟实验环境。物流实训基地建设的目的，就是利用物流教学系统、物流设备、实训手册、物流实验教学计划、物流操作单据、物流流程案例等，提高学生的实践能力和就业竞争力。
二、物流实训基地建设的原则
（一）与课程相结合的原则。实训教学一方面要有它本身独到之处，另一方面还要结合理论教学开展，达到实训教学和理论教学的融合，物流实训教学更是如此。承担物流理论教学
（二）与学生实习相结合的原则。我校注重培养学生的动手操作能力，校外实习是提升这一能力的有效途径。校外实习要有针对性，同时也要考虑实习的效率，也就是实习的培训准备时间一定要短。物流实训基地的建设要考虑到这一点，在学生走进岗位之前，充分利用实训基地的软件和硬件设备进行模拟练习，以便达到“学生与岗位零距离”的目的。当然，在寻找校外实习基地的时候，要选择与实训教学内容相关的企业作为合作单位。
（三）与行业实践相结合的原则。物流专业作为一门应用性很强的专业，这一点体现的尤为明显。物流实训基地应该是连接物流教学和物流行业的桥梁和平台。在实训基地建设和完善过程中一定要关注物流行的发展状况和人才需求特点。物流实训基地硬件设备一定要反映物流行业的实践，软件一定要体现大多数物流企业的业务流程和管理重点。随着物流行业的不断发展和物流新技术的不断出现，物流实训基地的建设不是一蹴而就的，是不断的发展和完善的。
（四）与计算机信息技术相结合的原则。物流实训基地的建设与计算机信系统的应用并没有直接关系，但是在物流管理思想和物流技术转变为现实的过程中，信息技术作为一个重要手段起到了催化剂的作用。在应用信息技术进行教学和为企业提供培训时经常会出现一些问题，比如网络连接、数据库恢复、数据导入和导出等都可能影响教学效果。所以实训教师要熟悉计算机信息技术和数据库技术，熟悉物流实训基地基本的硬件配置要求和网络的运行环境。总之与计算机信息技术的良好结合是保障物流实训基地有效运行的基础条件。
三、物流实训基地建设的具体内容
（一）物流软件配置方面
为了更好的进行实训教学，我校向杭州公司购买了自主物流教学软件，内容含盖了运输、仓储、货代、码头、报关等和港口物流有关的主要物流单位的经营管理和作业活动，整套软件不但可以实现独立模块的教学实训而且可以开展港口物流流程的整体教学。其功能模块有
仓储配送模块：该系统适合主要是针对货物进出口中转的仓储企业，仓储管理教学模拟分为8个大操作部门来进行实际模拟，设置17个岗位。
1、入库管理中心（设置入库计划员、入库理货员、单证员）
2、出库管理中心（设置出库计划员、出库理货员、单证员）
3、库内加工处理中心（设置加工计划员）
4、仓库盘点及异常处理中心（设置盘点计划员、盘点员）
5、配送中心（设置车辆调度员、司机）
6、保税、监管货物管理中心（设置报关员）
7、计费、合同管理中心（设置费项管理员、计费员、合同管理员、会计员）
8、企业领导中心（设置总经理级、各部门经理）
通过软件的权限管理使每个学生担任不同的角色，对业务流程进行分步、全部的数据操作，最终达到对整个仓储企业的业务了解和掌握企业的管理。
运输管理模块：
该系统适用第三方物流企业的运输业务管理，主要是针对货柜车的运输，零担也有一部分。把运输管理教学模拟分为7个大操作部门来进行实际模拟，设置14个岗位。
1、业务操作管理中心（设置集装箱业务员、零担业务员）
2、调度中心（设置运力管理员、线路管理员、派车员）
3、车辆跟踪管理（设置车辆跟踪员）
4、车辆管理中心（设置车辆管理员、司机）
5、运价管理中心（设置价格及合同管理员）
6、计费中心（设置收费员、成本计算员、会计员）
7、企业领导中心（设置总经理级、各部门经理）
通过软件的权限管理使每个学生担任不同的角色，对业务流程进行分步、全部的数据操作，最终达到对整个运输企业的业务了解和掌握企业的管理。
国际货代与报关模块：
国际货代物流管理教学模拟分为6个大操作部门，设置7个岗位。
1、业务单证管理中心（设置单证员）
2、订舱及派车中心（设置订舱员）
3、报关中心（设置报关员）
4、运价管理中心（设置价格管理员）
5、计费中心（设置计费员、会计员）
6、企业领导中心（设置总经理级、各部门经理）
通过软件的权限管理使每个学生担任不同的角色，对业务流程进行分步、全部的数据操作，最终达到对整个运输企业的业务了解和掌握企业的管理。
（二）物流实训基地硬件建设方面
仓储与配送中心
仓储与配送中心。实现货物的手工的存储，可完成仓库出入库以及在库作
业操作和单据处理，计算机控制可以实现部门之间的信息传递和管理，拥有国内先进的手持终端的仓库管理设备和系统，根据现代化仓库和配送中心的模型，设置了分拣区、加工区、信息处理区等，可以实现实际货物的作业。
1、仓储实训基地
仓储物流实训基地划分为九个区，即：入库理货区、入库区、仓储区、出货区、补货区、分拣区、出库理货区、销售区、软件操作区。
各区的功能入下：
（1）入库理货区，货物进入仓储后需要做卸货、检验、包装、打
印商品条码、打印物流条码等理货工作。
（2）入库区，货物经过理货后，对符合要求的货物送入入库全
自动输送链，货物到达入库台时，通过扫条码来判断入库的货物是否准确，通过堆垛机送入相应的货位。
（3）仓储区，货物存放的库位，货物之间根据特定的需要由堆
垛机或人工来置换货位，仓储区是存放整件的货物。
（4）全自动出库区，堆垛机从货架上取完货物后通过自动输送
链，通过二维转向输送链把货物送到带推杆的的输送链，通过不同的出货通道口完成货物的整件出库。
（5）补货区，补货区是存放货物的零件，当货物从仓储区取出
来，但实际上只需要整件货物的一部分，剩余部分是不允许放回仓储区，只能放在补货区。当电子标签上的货物不够分拣数量时，由补货区的货物补上电子标签。
（6）分拣区，货物的零散件配送通过电子标签来分拣是最快捷、
准确的方式了，在大型配送中心用得最多。
（7）出货理货区，货物通过电子标签出货或全自动出货，一般
的都需要对货物进行包装，检查、出货标签等工作，等待出货。
（8）销售区，销售的方式有批发、网上购物、电话购物、合同
销售、零售等，在此实验室可以实现批发和零售。
（9） 软件操作区，根据场地的大小来配置多少台电脑来进行软件上的业务单据操作，然后进行实物的操作来完成整过业务流程，一般的在该实训基地配置的电脑不多，大部分电脑是在计算机机房。
2、人工仓储物流实训基地
人工仓储实训基地使用电子标签系统，在人工仓储实训基地中更多的使用数据采集器、无线射频进行出入库是数据处理，目前大多数的仓储企业都使用这样的作业模式，既有传统的操作模式，也体现现代物流设备在仓储物流行业的只用情况。
3、海关与货代实训基地
模拟货代公司和海关，实训具备了基本的货代和报关的功能，按机构划分了不同的岗位，可以两个机构不同的部门中得到锻炼。
我校物流实训基地的实训硬件设备数量和质量上都达到国内教学实训的先进水平，拥有电子分拣系统、手持扫描仪和终端、无线射频设备等。
学校的实训基地具有多重功能。其一是由仓储配送管理软件、运输管理软件、国际货代管理系统、报关管理系统，通过软件权限管理，使学生可担当不同角色，对业务流程进行分步、全部的数据操作，通过这种模拟最终对整个业务流程及其管理进行了解和掌握；其二是模拟操作基础上可以将管理软件与真实的物理环境联接起来，在类似真实的环境下进行实验与研究，通过配送管理软件与物理环境的结合，实现了配送中心从订单—仓库货物存取的操作过程，真实实现现代物流的信息流、物流、资金流的结合；其三所提供的物理环境本身又是一个类似真实的生产、仓储配送中心、许多实际的设备、数据采集器、电子标签辅助拣货系统等均可由学生通过实际的岗位实训得到锻炼以加深对理论教育的认识；其四所提供的物理环境的底层软件亦是模块化的，且是为非控制类专业开发有专用平台，此平台是开放的，也就是说提供了进行二次开发与科研的必要条件。
参考文献：
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[3]李肖夫.关于高职院校现代物流管理人才培养问题的思考.物流科技，2006(2).