核型多角体病毒说明书:怎样评课——《新课程小学语文评课的理论与实践》摘记（转）

来源：百度文库编辑：偶看新闻时间：2024/04/30 11:25:39

教学效果是检验一堂课是否成功的重要依据，它是由教学内容的组织和教师教学理念以及组织教学的能力决定的。哪些方面能反映执教者的教学效果呢？这是我们评课时应当关注的。
1、从课堂教学全过程看执教者三维目标实现情况。一堂课三维目标实现的情况，一看学生是否经历了由不会到会由不懂到懂的过程；二看这样一种经历是否主要是以自主、合作、探究得到的；三看三维目标是否得到了和谐统一。
2、看是否激发了学生的学习兴趣。要关注以下几点：（1）讲课以情感人，要求教师在讲解文章时首先自己要自己进入角色，让自己的情绪感染学生。（2）让课堂变得丰富多彩。语文博大精深、包罗万象，那么传授语文知识的课堂也不应该是单一的，而应该是丰富多彩的。这样才能让学生对语文学习热情永驻。（3）信任学生让学生做学习的主人。
3、看学生的知识获得是主动体验还是被动接受。苏霍姆林斯基说过:“在人的内心深处,总有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界里,这种需要特别强烈。”在评课过程中首先要考量教师是否树立以学生为本的教学理念，其次观察教师是否给学生一个开放的读书空间让他们兴致勃勃的去参与、研究、发现；第三看教师是否讲究方法应遵循学生的年龄特点和语文教学的规律，始终关注学生的学习过程，是主动探究还是被动接受。
4、看课堂师生互动的情况。评价课堂互动，要注意那些貌似“主动”实为被动的现象。
5、看学生知识当堂巩固率。看目标达成率，应该关注以下几点:(1)任务完成结构紧凑。（2）基础知识落实效果显著。
6、看课堂教学是否有“死角”。
7、看学生的思维是否有延伸，产生由此及彼的联想。我们看一堂好课，主要不是看教师的才艺得到多大的发挥，而是看学生的学习态度、学习习惯、学生思维等方面得到多大的提高。
8、看上可最后五分钟学生的情绪变化。结课既是既往教学过程和未来教学过程的联接点，同时还应当为下一教学过程创造必要条件。教学时应把握好这个结束部分，使之成为精彩之笔。

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